人教版二年级道德与法治下册第5课教案

部编版小学二年级上册道德与法治第5课《我爱我们班》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：•了解班级的意义和作用；•通过学习班级的发展历程，培养学生对班级的归属感和班级荣誉感。

2.过程与方法目标：•培养学生合作共享的意识和能力；•培养学生的观察、分析、归纳总结和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：•培养学生积极主动地关心和参与班级事务；•培养学生的班级荣誉感和集体荣誉感。

二、教学重难点1.教学重点：•学生了解班级的意义和作用；•学生通过观察、分析和总结，培养对班级的归属感和班级荣誉感。

2.教学难点：•如何引导学生积极参与班级事务；•如何培养学生的合作共享意识和能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以以班级为单位，让学生分组进行小组合作，共同回答以下问题：•你们班级有多少名同学？•你们班级有几位班级干部？•你们班级有什么规定？•你们班级取得过什么成绩？通过小组合作的方式，引导学生回忆班级的基本信息和一些曾经发生的重要事件，营造学习氛围。

2. 导入新课（5分钟）教师出示《我爱我们班》的标题，并请学生猜测本课内容，引发学生的兴趣，并激发他们对班级的思考。

3. 学习新课（20分钟）a. 听故事教师根据教材中的故事内容，生动形象地讲述班级发展的历程，以及班级在困难面前共同努力的故事。

通过故事引发学生对班级的认同感和情感共鸣。

b. 学习课文学生阅读教材中的课文，理解课文内容，重点关注班级的意义和作用，以及班级荣誉的价值。

4. 拓展延伸活动（30分钟）a. 班级组织机构图教师引导学生分组，让每个小组设计并绘制自己班级的组织机构图。

学生可以根据实际情况，标明班长、团支书等班干部的职责和权限，并体现班级内其他组织关系。

b. 班级规章制度制定在小组合作的基础上，教师引导学生集思广益，共同制定班级规章制度。

学生可以从以下几个方面考虑制定规章制度： - 班级的人员管理； - 教室的卫生和安全；- 上下学的纪律； - 学习的规范等。

人教部编版二年级道德与法治下全册教案1 挑战第一次教学目标：1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备：1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。

小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。

小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。

”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。

突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。

他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。

妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。

”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。

可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。

第5课风儿轻轻吹第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册课时安排本课程共分为两个45分钟的课时。

第一课时主要介绍风的特性和作用，以及孩子们生活中与风相关的经验。

第二课时聚焦于风的安全问题，讨论在风中如何保护自己。

教学目标1.认知风的特点和作用，理解风对生态环境的影响；2.掌握在风中行走、运动、待在安全的方法；3.培养孩子自我保护意识，提高安全意识。

教学材料1.视频和图片素材，展示不同季节、不同地域的风景和风力情况；2.课本和绘本，帮助孩子们更好地理解风的特性和作用；3.活动素材，包括体验风力、安全行走、制作风筝等活动。

教学过程第一课时1.引入播放具有代表性的风景视频，让孩子们感受到不同季节和不同地域的风力情况。

引导孩子们谈论自己所看到的风景特点。

2.学习通过课本和绘本，帮助孩子们理解风的特性和作用，认识风对生态环境的影响。

3.活动由教师带领孩子们体验风力，让孩子们站在风中感受风对身体的作用。

在体验过程中，教师引导孩子们发现在不同方向的风中人体的感觉也不一样。

4.总结引导孩子回顾本节课的重点，加深对风的了解和认识。

第二课时1.引入通过图片、视频等素材展示不同场景下的风力情况，让孩子们感受到风的凶猛和危险性。

提问孩子们，在风中应该如何保护自己。

2.学习引导孩子们掌握在风中行走、运动、待在安全的方法，了解风的安全知识，提高风中自我保护意识。

3.活动提供制作风筝和了解风向的活动，让孩子们通过实践更好地理解风的特性和作用，并培养自我保护意识。

4.总结引导孩子们回顾本节课的重点，总结掌握的风的安全知识，提醒孩子们在生活中注意风的安全问题。

教学评估教师观察每个孩子的参与情况，了解孩子们对风的认识和风的安全知识的掌握情况。

通过课堂交流和学生小组讨论等方式，评估孩子们对风的理解程度及掌握的安全知识，针对性地进行巩固和提高。

同时，也可借助绘本、手工制作等多种方式，帮助孩子们加深对风的认识和了解。

新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元第5课《我爱我们班》教学设计教学导航【教学目标】1．热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2．知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，让自己做班级的主人。

3．养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

【教学重点】在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

【教学难点】培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

【教学准备】教师准备：课件，《幸福拍手歌》音频。

学生准备：预习本课内容。

【课时安排】2课时教学过程一、班级生活快乐多1．导入：同学们，你们还记得这些照片吗？课件出示秋游时的照片。

2．请大家回忆一下当时的快乐感受，说说你最难忘的事。

3．教师引导学生回忆难忘又有意义的事，学生大胆发言。

4．除了这次活动，你们还记得哪些活动？尤其是同学之间互相帮助、互相关心的故事。

可以借助自己手中的绘画、手工、摄影等作品加以讲解。

5．学生讲解介绍。

6．教师小结：你们真是细心观察的好孩子。

【设计意图：课堂活动要与学生的现实生活相结合，让每个学生通过自己的生活实践和活动体验获得认知和发展。

因此，在上课时利用学生熟悉的照片把学生带入本课的学习情境，激发了学生的学习兴趣，使学生乐于参与到课堂活动中来。

】二、团结友爱的同学们1．播放学生在学校学习、生活的视频，感受校园生活的幸福，体会同学情。

2．同学情来自于一次次的努力拼搏，一个个欢乐的瞬间，深深的同学情还来自于矛盾解决的过程中。

3．在学习生活中，我们难免会遇到困难，这时候你会怎么办？同学又是怎么做的？4．夸夸我的同学：请大家夸夸自己的同学，说说同学对自己的帮助。

5．想一想：在这一年中，你交了几个好朋友？参加了哪些班级或学校的活动？你还想再交几个好朋友？加入什么兴趣小组？学生说一说。

【设计意图：此环节旨在让学生回忆和同学在一起的幸福生活，体会同学之间的互帮互助。

新人教版二年级下册道德与法治全册教案1、挑战第一次教学目标:1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。

教学准备:1.设置一些学生未经历过的情景,事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,XXX对XXX说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”XXX高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”XXX驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。

XXX为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。

XXX向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,XXX“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“XXX,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。

”XXX听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。

突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”XXX吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”XXX连忙收住脚步,不知道怎么办才好。

他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”XXX甩甩尾巴,跑回家去。

妈妈问他:“怎么返来啦?”XXX 难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。

”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”XXX说:“是呀!XXX也这么说。

但是松鼠说河水很深,还淹死过他的火伴呢!”妈妈说:“那么河水究竟是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”XXX低下了头,说:“没……没想过。

第5课我爱我们班第一课时活动一：班级生活快乐多1. 导入：教师展示班级师生的合影，以及学生在班级生活中学习、游戏、参加运动会等活动的照片。

2. 教师提问：画面中的同学们在做什么事情？和谁在一起？3. 讨论：参加丰富多彩的班级活动，你们有什么感受呢？4. 召开故事会：以“我们班级的快乐故事”为题，学生讲述自己在班级生活中发生的故事，交流自己的真实体验。

（从和同学一起游戏、相互关爱、共同学习等方面，分享班级生活的快乐，传递班级生活的温暖。

）5. 小记者采访活动：请一名学生作为小记者，采访同组的同学，请他们说一说对班级生活的感受。

6. 说感言：用几个词或者一句话把大家的感受总结出来，与同学们分享。

7. 小结：同学们和老师一起，组成了一个班集体，在这个集体中一起学习、一起活动、一起游戏，每个人都喜欢这个像家一样温暖的班集体。

【设计意图】本活动让学生回顾自己的班级生活经历，唤起学生对班级快乐生活的回忆，感知集体生活中共同学习、生活、劳动、游戏的快乐，使学生喜欢班级生活，体会班集体的温暖。

活动二：团结友爱好伙伴1.寻找：班级中的“热心肠”。

（1）教师出示图片：呈现班级生活中“热心肠”同学的表现，如帮助同学解决困难、陪伴同学一起跑步、给生病的同学打电话等。

（2）教师提问：从这些“热心肠”的同学身上，你感受到了什么？（3）分享：在班级生活中，你做过“热心肠”的事吗？你得到过“热心肠”同学的帮助吗？把你的故事和大家分享。

2.介绍：我的班级好伙伴。

（1）教师提问：在我们的班级中，谁是你的好朋友？你愿意和谁做朋友？说一说理由。

（2）交流：学生说出好朋友的名字，和好朋友共同的兴趣爱好，还有相处的快乐故事。

（3）展示：用照片展现不同兴趣爱好的同学在一起活动的场面，如踢足球、观察小动物、读课外书、一起唱歌等。

3. 演一演：作为好朋友，遇到这样的情况你会怎么做？（1）教师出示情境：教室内，课间活动时，一个学生不小心把同伴带来的新书弄脏了。

第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。

2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。

3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。

过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。

2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。

情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。

2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。

✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。

2. 如何合理安排游戏时间。

难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。

✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。

2. 相关健康游戏的视频资料。

3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。

4. 活动道具：小球、绳子等。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。

此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。

通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。

（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。

第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。

视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。

（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。

”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。

部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册部编人教版二年级道德与法治下册教案学科教学方案一、学情分析^p两个班的孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。

但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。

两个班的孩子还是有些差异， 2 班的孩子纪律意识较强， 3 班的孩子较为活泼顽皮，因此，在教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。

二、教材分析^p教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。

本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。

本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目的1. 通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。

通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。

初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。

二年级道德与法治下册教案（精选18篇）二年级道德与法治下册教案1教学课时：两课时教学目标：1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。

2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。

教学重点难点：1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。

2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。

教学准备：儿童营养知识食物图片教学过程第一课时（一）欣赏故事，激发兴趣1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事――《小白与小花》。

2.讨论：（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？（2）他们生病的原因是什么？（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。

（二）模拟搭配，合理安排1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。

不信，咱们就来试一试。

2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。

4.展示交流：（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。

5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（）》六大要点中的部分内容。

6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。

我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。

8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。

9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？10.交流反馈：你是如何调整，为什么？11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。

部编版小学二年级上册道德与法治第5课《我爱我们班》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能了解班级的优秀传统和普遍认为的班级里的活动和规范，理解班级里的分工合作，受规矩处事的意义。

2.情感态度养成积极负责任的班集体情感态度，增强集体意识，体验班级团结的快乐。

二、教学重点了解班级规范、分工合作及班级集体意识。

三、教学难点如何促使学生愿意受规矩，认知班级文化及行为方式。

四、教学过程1.导入活动:观察图片（图片上表现出的是一张规矩整齐课桌椅的班级照片）引导语:大家看一下这张图片，为什么这张图片能引起你们的注意呢？（引导学生说出整洁有序、课桌椅整齐等方面）目的:通过图片的观察和理解，帮助孩子们建立一个以规矩、整洁为基础的班级文化。

2.讲解活动:观看小视频《我爱我们班》。

引导语:小朋友们，你们喜欢这个小班干部吗？他可是我们这个班级的优秀代表呢！接下来，我们一起来学习一下杨老师为我们准备的《我爱我们班》这一课。

目的:接触小班干部，让学生学习如何成为一个优秀的班级代表，在班级中发挥良好作用。

3.练习活动:让学生思考班级团队中的职责。

引导语:通过班级中的职责小游戏，让孩子们学会如何合作，一起努力实现团队目标。

目的:通过小游戏，了解班级中的职责分配、合作方式，培养团队意识。

4.总结活动:学生将合作形成一张班级海报，总结本次学习内容。

引导语:通过制作海报，同学们总结了学过的知识，一起总结大家的理解。

目的:让学生能够将所学知识联系到日常班集体生活中，并能够进行团队合作制作海报，巩固所学内容。

五、课外作业了解班级中其他的权利和义务，帮助父母整理家务。

六、教学评估评价学生能否正确地理解班级规范和意义，班级合作方式的掌握程度，班级团队意识的培养情况。

二年级品德与生活下册教案（全册）第一课我爱家乡山和水【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【活动准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【活动过程】一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)学校：授课教师：第1课挑战第一次【教学目标】1.学会勇敢挑战生活中的第一次，克服挑战的恐惧，勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心；2.辨别新鲜事物是否可以尝试；3.在游戏的过程中，体会挑战带来的乐趣。

【教学重难点】鼓励学生克服心理恐惧尝试新的挑战。

【教学准备】教师准备：1.视频、图片；2.装有愿望卡的黑盒子；3、讨论图表。

学生准备：回想自己第一次挑战的经历(当时的情景、自己的状态和心情)，请父母协助，一起收集自己“挑战第一次”的照片。

【教学过程】活动一：情境体验，导入新课1.（板书：挑战）观看视频，引起共鸣（一个四岁女孩第一次挑战3米跳板）2.请生评价（师引导）3.老师总结：这个四岁的小女孩第一次挑战3米跳板，从起初的恐惧、害怕、胆怯到后来勇敢地迈出了第一步，最后获得了跳水成功，真是了不起!活动二：我的第一次体验1.（板书：第一次）（出示教材三幅图）2.请生说三个孩子各自尝试了什么挑战，师总结（1）图一小结：面对第一次挑战，男孩勇敢地迈出了第一步，学会了一个人买东西。

（2）图二小结：面对挑战，我们应该不惧失败、总结方法、多尝试（3）图三小结：穿着轮滑鞋，虽然害怕，但有了妈妈的鼓励和支持，男孩依然会勇敢挑战。

3.生活中的第一次挑战还有很多（出示第一次挑战的图片，帮助学生回忆自己的第一次）4.出示任务：向小组成员展示自己的第一次挑战，可以用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。

5.分组讨论交流：拿出课前准备的照片，将自己的第一次挑战经历在小组内分享交流，说一说。

6.指名汇报，选四个孩子来展示自己的第一次挑战经历。

学生展示照片，分享自己第一次的挑战经历，教师予以评价鼓励。

7．师小结：可见，我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。

但这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都意义非凡，我们应该说一句：第一次，真好！活动三：挑战黑盒子1.请学生挑战摸黑盒子（事先准备装有愿望卡的黑盒子）2.出示任务：挑战黑盒子！3.请学生上讲台伸手摸黑盒子里的东西4.总结：对啊，可能会受伤，所以，我们在不明白盒子里面是否有危险时是不能轻易尝试的。

部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。

本课旨在让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考游戏对自己的影响，学会在游戏中保护自己，健康成长。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。

但他们往往缺乏自制力，容易沉迷于游戏，影响学习和生活。

通过对学生的调查了解，大部分学生知道游戏可以带来快乐，但很少有人认识到过度沉迷游戏的危害。

因此，本课的学习对于学生来说具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性。

2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中保护自己。

3.提高学生的自我控制能力，养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到健康游戏的重要性，学会在游戏中保护自己。

2.难点：培养学生良好的游戏习惯，提高自我控制能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考游戏对自己的影响。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。

3.实践操作法：让学生参与游戏活动，亲身体验游戏带来的快乐，学会在游戏中保护自己。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备游戏道具，用于实践活动。

3.准备PPT，用于展示教材内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。

通过谈论，让学生认识到游戏可以带来快乐，但过度沉迷游戏会影响学习和生活。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物在游戏中的表现，以及这种表现对他们生活的影响。

引导学生认识到过度沉迷游戏的危害。

3.操练（15分钟）学生进行实践活动。

让学生参与游戏，亲身体验游戏带来的快乐。

在活动中，引导学生学会在游戏中保护自己，如控制游戏时间、避免沉迷等。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。

部编版二年级道德与法治下册道德与法治乐园五教案一、教学目标1. 理解并掌握课文中关于道德与法治的知识点。

2. 能够分析和讨论课文中提出的道德问题，并提出自己的想法。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成活动。

二、教学重点1. 理解课文内容，提出问题并进行讨论，培养学生的思维能力。

2. 提升学生的道德素养，引导他们形成正确的价值观和行为准则。

三、教学准备1. 部编版二年级道德与法治下册教材2. 教学投影仪和电脑3. 学生小组活动所需的资料和材料四、教学过程第一课时：好朋友的故事1. 展示故事：使用投影仪播放好朋友的故事动画片，并引导学生观看并思考故事中涉及的道德问题。

2. 小组讨论：将学生分组，让他们就故事中的道德问题进行讨论，并记录下每组的观点和讨论结果。

3. 分享讨论结果：请学生代表各小组分享他们的观点和讨论结果，全班一起进行讨论。

第二课时：做个守法的好孩子1. 情景剧表演：让学生分组，每组选择一个与守法相关的情景，在课堂上进行表演，表达出守法的重要性和好处。

2. 小组展示：每个小组完成表演后，其他小组和全班同学一起欣赏并给予意见和建议。

3. 角色扮演：让学生进行角色扮演，分别扮演守法和违法的角色，在表演中研究对比和思考。

第三课时：我们的规则1. 班级规则制订：引导学生讨论并制订班级规则，鼓励他们提出合理的规则并进行讨论和修正。

2. 组织投票：进行班级投票，选出最受欢迎和认同的班级规则，并编写成规章制度。

3. 规则宣讲：选择几个学生代表，向全校其他同学宣讲班级规则，强调规则的重要性和遵守规则的好处。

第四课时：公平竞争1. 小组竞赛：将学生分组进行竞赛，选择合适的游戏项目，鼓励学生以公平竞争的精神参与游戏。

2. 观察总结：观察学生的竞争过程，指导他们关注公平竞争的原则，并进行总结和反思。

3. 讨论分享：请学生分享他们对于公平竞争的理解和体会，并引导他们提出公平竞争的重要性。

第五课时：文明礼仪1. 观察调研：带领学生到校园内进行观察调研，观察同学们的行为、言语和礼貌举止，并记录下观察结果。

部编版二年级下册道德与法治教学设计第5课《5. 健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治课程第5课的主题。

本课旨在让学生了解游戏的价值，学会在游戏中健康成长。

教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生认识到游戏不仅能带来快乐，还能锻炼身体、开发智力、培养品质。

教材还提供了多个游戏案例，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享和团队精神。

二. 学情分析二年级的学生对游戏充满热情，他们喜欢参与各种游戏，但在游戏中往往容易忽视身体健康和交往原则。

通过本课学习，学生可以提高自己在游戏中的自我意识，学会在游戏中健康成长。

三. 教学目标1.让学生了解游戏的价值，认识到游戏对身心健康的积极影响。

2.培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。

3.引导学生掌握适合自己的游戏方法，养成良好的游戏习惯。

4.提高学生的自我保护意识，确保在游戏中的安全。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏的价值，学会在游戏中健康成长。

2.难点：培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中学会游戏规则和交往原则。

2.案例分析法：分析教材中的游戏案例，让学生从中体会到游戏的价值和如何在游戏中健康成长。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.游戏法：让学生在课堂上参与各种游戏，提高他们的动手操作能力和实践能力。

六. 教学准备1.教材：部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》。

2.课件：与教材内容相关的PPT课件。

3.游戏材料：各种适合二年级学生的游戏道具和器材。

4.视频资料：与游戏相关的视频片段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。

教师总结：游戏是我们生活中的好朋友，它能给我们带来快乐，还能锻炼身体、开发智力。

今天，我们就来学习如何在游戏中健康成长。