六年级上册语文作文扩展PPT课件-第八讲 编拟提纲(共14页)-人教(部编版)

4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
学习的人。 层次安排： （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公 （2）中心部分： ①外公充分利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事。
（以描写亲眼见到的动作、神态为主。） ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。 （以描写亲耳听到的语言为主。） ③外公教育我从小要认真读书。 （以描写语言、神态为主。） （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发 我对他的热爱和尊敬。 （采用侧面描写。）
题目：《我的外公》 （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来
未见面的外公。 （2）中心部分：
①外公充分利用时间。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。 ③外公教育我从小要认真读书。 （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得
到的奖状。
题目：《我的外公》 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱
评一评
题目：《他进步了》 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进
步了，小冬勇于改错的精神。 段落大意：
（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。 （2）最近小冬做了两件好事（略写）。 ①为学校栽了两棵小树。 ②放学路上拾到一个钱包，交还失主。 （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
请你来为《大家都夸他（她）》编 拟一份提纲。
正文：（2）镜头一：看！照片中手拿玩具 的哪个胖胖的小女孩。（略）
（3）镜头二：“我上学了”（较详） （4）镜头三：花季女孩。详写自己
组织的一次活动。（详） 结尾：回首往事，甜蜜涌上心头；想想未
来，信心充满脑海。在成长的路上，我一 直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自 己一路走好！
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Hale Waihona Puke 这个提纲里还有哪些是同学们没有提到过的？
写作提纲应包括什么内容呢？ 1、题目。要补充完整的题目， 2、要写出主要内容和中心。这是检验文
章材料的标尺。 3、结构安排。要标明写作的顺序。包括
开头、结尾、中间、过渡、照应等。 要注明详略。 4、要注明表达方式和表现方法（写作方 法、描写角度）。
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①安排好材料的组织顺序。
提纲的内容
②确定好重点写的内容。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定
好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪
些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
这两个提纲有什么不同点？
一、题目：成长的足迹 二、中心：剪辑几幅照片，反映自己成长 的历程（小标题式的结构）。 三、结构： 开头：（1）望着镜子中那个笑靥如花的女
孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就 出现了一个调皮的形象。这就是我，一个 十五岁的女孩，不知不觉就已经长大了的 花季女孩。不经意间，我看到镜子旁边的 照片，成长的往事一幕幕又浮现在眼前。
请根据文章提炼提纲。
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列提纲要注意的问题
题目：《我的语文老师》 中心：本文通过写齐老师工作的几 件事，赞扬他工作负责，关心同学 的精神。 结构、层次： 1（第一段）入学第一节课，教语文 的齐老师就给我留下了是个好老师 的印象。（记叙、描写） 2（第二三段）齐老师讲课十分精彩， 常常是旁征博引，谈古论今，知识 渊博。（描写为主） 3（第四段）齐老师对同学要求严格， 对谁也不留情面。 4（第五段）齐老师给我留下了深刻 的印象。（议论、抒情）
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难忘的一件事 以前，我发生了一件事，那件事经常在我的脑子里浮现，那个在事中 帮助了我的人也依旧没有忘记。 那天下题午目放：学《后难，忘我的和一我件最事好》的朋友——周丽去公园跳绳，公园里绿 树成荫，百花齐主放要，内不容啻：我有的一脚股扭沁伤人，心周脾丽的照香顾味我，。就像仙境一样，但好 地方也避免不了坏事的发生。“啊——”正在跳绳的我发出了一声惨叫： 我扭伤了脚。 中心思想：关心同学、急人所急。 周丽见了，结露构出安了排惊：讶的表情，她飞一样地向我跑来，用温和的声音 对来着，我我问先：背“你没回一事我、吧家在？，练”你习“忍跳没着绳事点时”！，。”我我周扭忍丽伤着说了疼完脚痛，。说小（了心略一翼）声翼。地“将不我要扶装起了来，， 抬到了车上。 二、周丽同学热心照顾我。（重点段） “哗——哗1—．—周”丽周把丽我接扶了到一她盆的水家，。抬（到次坐详在）椅子上的我面前，“把 鞋脱了！”她嘱咐我说。我也不想给她添太多的麻烦，就照做了。周丽给 我洗脚，给我喷2了．“周好丽得给快我”洗，脚她，还喷对“我好说得：快“”真。希（望详你）的脚可以像这个 药的名字一样，3好．得我快好一了些一，些我，相周信丽你又。小”心我地看搀着我周回丽家，。感（动次极详差）了，我 的眼泪我不的停脚地慢在慢三眼好、眶了我里起十打来分转，感，周动在丽，心好至里心今不地记停把忆地我犹说送新着回。谢了（谢家略你，；对临点我走题的前）关，心她。对我说： “好好好养伤哦，下次跳绳时要小心点！”“知道了，谢谢你。”我充满 感激回答着，能有一个这样的朋友我感到很幸运。 我认为周丽是个关心同学，急人所急的人，这件事令我十分感动，至 今记忆犹新。
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注意事项
第一：提纲形式可以灵活多样化。 第二：要认真推敲、修改。 第三：要先列提纲后作文。 第四：务必要养成“不列提纲
不作文”的习惯。
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（实战篇）
第四篇：编拟提纲 布局谋篇
小作文，大学问！
游戏规则： ①将小朋友分成4组 第一组每人在纸条上写上一个名称 第二组每人在纸条上写上一个地点 ④第三组每人在纸条上写时间 ⑤第四组每人在纸条上写上做什么 ⑥写好后将四组纸条收上来，四组放好 ⑦请同学或老师自己从四组中每组抽一张，用“时间+名称在地点做什么” 的句式连起来读。
有一位精神病学家，执业多年，获得了很大的成功，在精神病学界 享有很高的声誉。他数年前将要退休时，发现在帮助自己改变生活方面 最有用的老师，是他所谓的“四个小字”。头两个字是“要是”。他说： “我有许多病人，把时间都花在缅怀既往上，后悔当初该做而没有做的 事，‘要是我在那次面试前准备得好一点……’或者‘要是我当初进了会 计班……’”
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根据提纲完成《大 家都夸他（她）》的习 作练习。
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在懊悔的海洋里打滚是严重的精神消耗。矫正的方法很简单：只要 在你的词汇里抹掉“要是”二字，改用“下次”二字即可。应该向自己 说：“下次如有机会我应该如何做……”
从这则简短的小故事中，你明白了什么？
列提纲要为作文服务
作文提纲，又叫作文计划。 列作文提纲，就是制定作文计 划。它是构思、布置篇章的具 体的外在表现形式。