六年级语文作文指导ppt
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六年级作文指导(实用篇)ppt课件
时而风雨交加，时而辛酸苦辣，时而电闪雷鸣， 时而波澜起伏……可不论怎样，我都会勇敢地
去面对，去接受。因为我相信，不，是坚信：
“我能行！”《我能行》
2、红红的辣子油漂浮在汤上、灰蒙蒙的羊肉、翠绿的 香菜和葱末、晶莹剔透的粉丝、雪白的馍，真令人 赏心悦目。看着看着我仿佛看到羊肉汤变成了大海， 粉条就像层层波浪，馍块的肉片就像星罗棋布的小 岛，而翠绿的葱末就像点缀在小岛上郁郁葱葱的树 木。来到西安，羊肉泡精馍选PP是T课件你必须品尝的佳肴之一。9 （《介绍一种美食--西安羊肉泡馍》）
到这首美妙动听的歌曲，我的心中就会泛起
阵阵涟漪。（《内疚的精选心PPT》课件 ）
13
六、设问置疑 制造悬念
以提问或设置悬疑开启下文，激 发读者心中的疑问，吸引读者急切 的读下去。
精选PPT课件
14
“预备跑！”话音刚落，曹凯旭便像一 支离弦的箭一样冲了出去，把其他选手 远远地甩到身后。这真是再常见不过的 场景了。真弄不懂，他是怎么跑那么快 的？《我身边的名人》
蛙在黑暗中“呱呱”地叫着，难道是为我倒霉
精选PPT课件
7
的命运鸣不平？（《考试之后》）
三、巧用修辞 增色添彩
运用比喻、拟人、排比、对偶等 修辞方法，可以使文章语言形象、 生动，给人美的感受；使文章开端 新颖，极富吸引力。
精选PPT课件
8
1、人生的航船由每个人自己掌舵，但是在生
活的航线中，不可能永远都是一帆风顺的。它
精选PPT课件
1
精选PPT课件
2
写好开头
精选课件
3
一：开门见山 直接点题 所谓“开门见山”，是一种比喻 的说法，指的是写文章直截了当入 题的写法，给人简洁明了的感觉。
精选PPT课件
去面对，去接受。因为我相信，不，是坚信：
“我能行！”《我能行》
2、红红的辣子油漂浮在汤上、灰蒙蒙的羊肉、翠绿的 香菜和葱末、晶莹剔透的粉丝、雪白的馍，真令人 赏心悦目。看着看着我仿佛看到羊肉汤变成了大海， 粉条就像层层波浪，馍块的肉片就像星罗棋布的小 岛，而翠绿的葱末就像点缀在小岛上郁郁葱葱的树 木。来到西安，羊肉泡精馍选PP是T课件你必须品尝的佳肴之一。9 （《介绍一种美食--西安羊肉泡馍》）
到这首美妙动听的歌曲，我的心中就会泛起
阵阵涟漪。（《内疚的精选心PPT》课件 ）
13
六、设问置疑 制造悬念
以提问或设置悬疑开启下文，激 发读者心中的疑问，吸引读者急切 的读下去。
精选PPT课件
14
“预备跑！”话音刚落，曹凯旭便像一 支离弦的箭一样冲了出去，把其他选手 远远地甩到身后。这真是再常见不过的 场景了。真弄不懂，他是怎么跑那么快 的？《我身边的名人》
蛙在黑暗中“呱呱”地叫着，难道是为我倒霉
精选PPT课件
7
的命运鸣不平？（《考试之后》）
三、巧用修辞 增色添彩
运用比喻、拟人、排比、对偶等 修辞方法，可以使文章语言形象、 生动，给人美的感受；使文章开端 新颖，极富吸引力。
精选PPT课件
8
1、人生的航船由每个人自己掌舵，但是在生
活的航线中，不可能永远都是一帆风顺的。它
精选PPT课件
1
精选PPT课件
2
写好开头
精选课件
3
一：开门见山 直接点题 所谓“开门见山”，是一种比喻 的说法，指的是写文章直截了当入 题的写法，给人简洁明了的感觉。
精选PPT课件
六年级下册语文ppt作文指导：第组《难忘的小学生活》[部编版]优质公开课
![六年级下册语文ppt作文指导：第组《难忘的小学生活》[部编版]优质公开课](https://img.taocdn.com/s1/m/798bba1619e8b8f67d1cb90f.png)
1．孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子 怎么样？
明确：列宁的“自言自语”是有意为之。他从男孩的表现中大概猜到了灰雀是被男孩捉走的，可他并没有直接问男孩，也没有批评他
佳句 2 、指责他，而是很担忧地猜测灰雀的去向，就十分难过、失望地“自言自语”，借此感染、启发男孩，让男孩认识到自己的错误。
（2）是呀！三只颜色美丽的灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。所以，小男孩抓走了其中一只灰雀。这样做对吗？
（不对。）为什么？（不能伤害小动物。喜欢不是自私地占有，真正的喜欢就是让小动物能够自由快乐地生活，不能以喜欢的名义，
做伤害它们的事情。）
在这里你可以抓住哪些关键的字词？“睁”睁大眼睛干嘛？“注视”什么是注视？“躺”纪昌躺的地方可不寻常，他是躺在织布机下
先是送给那人两记“眼刀”，再幻想着将他揍得七荤八素 的画面。更让我苦恼的是，一涉及到有关于兔子的内容， 周边几个同学总会条件反射性地盯着我窃笑，让我置身于 尴尬之中。
作文 课堂
难忘小学生活
模拟考场：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝
夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的 学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们深情 地回忆往事，以“难忘小学生活”为话题，自拟题目， 写一篇不少于400字的作文，注意在文章中表达真情实感
修改 升格
记忆中的懵懂岁月
记忆中的懵懂岁月
u王姝尹
记忆中有长长的六年，都在这儿度过……（原文） ——呼啦啦变
时光荏苒。 过去了，过去了……六年的岁月——或悲，或喜，或 怒，或乐……都过去了。
——题记【1】
修改 升格
难忘的小学生活
明确：列宁的“自言自语”是有意为之。他从男孩的表现中大概猜到了灰雀是被男孩捉走的，可他并没有直接问男孩，也没有批评他
佳句 2 、指责他，而是很担忧地猜测灰雀的去向，就十分难过、失望地“自言自语”，借此感染、启发男孩，让男孩认识到自己的错误。
（2）是呀！三只颜色美丽的灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。所以，小男孩抓走了其中一只灰雀。这样做对吗？
（不对。）为什么？（不能伤害小动物。喜欢不是自私地占有，真正的喜欢就是让小动物能够自由快乐地生活，不能以喜欢的名义，
做伤害它们的事情。）
在这里你可以抓住哪些关键的字词？“睁”睁大眼睛干嘛？“注视”什么是注视？“躺”纪昌躺的地方可不寻常，他是躺在织布机下
先是送给那人两记“眼刀”，再幻想着将他揍得七荤八素 的画面。更让我苦恼的是，一涉及到有关于兔子的内容， 周边几个同学总会条件反射性地盯着我窃笑，让我置身于 尴尬之中。
作文 课堂
难忘小学生活
模拟考场：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝
夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的 学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们深情 地回忆往事，以“难忘小学生活”为话题，自拟题目， 写一篇不少于400字的作文，注意在文章中表达真情实感
修改 升格
记忆中的懵懂岁月
记忆中的懵懂岁月
u王姝尹
记忆中有长长的六年，都在这儿度过……（原文） ——呼啦啦变
时光荏苒。 过去了，过去了……六年的岁月——或悲，或喜，或 怒，或乐……都过去了。
——题记【1】
修改 升格
难忘的小学生活
六年级上册语文课件-作文指导二 写演讲稿或读后感｜人教新课标 (共11张PPT)
写作借鉴： 以中国悠久的历史文化作为开篇，激发读者的民族自豪感，同时点出了爱国这 一主题。 这部分是对文章主要内容的陈述，作者抓住了最能体现人物精神品质的情节， 表达了对英雄人物的敬仰。 选取英雄的话语，表达共产党人坚定的革命信念。 运用排比句，烘托出中国人坚强、无畏的个性。选取爱国名言表达华夏儿女将 个人生死置之度外的爱国之情。
作文指导二 写演讲稿或读后感
【教你写作文】 写作要求： 本次习作安排了两项内容供学生选择，一是写演讲稿，二是写读后感。其中读 后感的写法在五年级上册“口语交际· 习作七”中已经学过， 本次习作重点让学 生根据自己的感受和体会， 运用搜集到的资料， 围绕“祖国在我心中”的主题， 写一篇演讲稿。
写作指导： 一、学习例文，体会特点。演讲稿有以下特点： (1)针对性。演讲是以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要 有现实的针对性。 (2)可讲性。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。 (3)鼓动性。演讲要做到这一点，要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达 的形象生动，富有感染力。 二、明确要求，理清思路。根据习作提示，明确写演讲稿的要求及写作思路： 先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具 体材料把表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发 出号召。 三、围绕主题，运用资料。重点引导学生围绕“祖国在我心中”的主题，根据 综合性学习中自己的感受和体会，运用搜集到的资料，有针对性地进行选择和 处理。同时，引导学生结合具体的资料表达自己的观点。
【佳作示范】 祖国在我心中 祖国，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。 翻开昨天的历史，风云莫测，乌云蔽日，俯瞰江山，多少仁人志士为了祖 国的统一，国家的兴旺，民族的富强而抛头颅、洒热血，不向残暴低头，不向 恶魔弯腰。 又有多少优秀的中华儿女， 在祖国遭受外强肆意践踏之时挺身而出， 用自己的血肉之躯，同侵略者进行了不屈不挠的斗争。邓世昌、杨靖宇、方志 敏……无数先烈，血沃中华大地。他们心中有着强烈的民族责任感，有一颗炽 热的爱国之心。
【人教版】小学语文六年级上册：第7单元作文指导课件(6)
图作文
● 1.明确要求，确立主题 ● 2.展开想象，补充情节 ● 3确立重点，具体描写
展开想象，补充情节
（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温 哥华街头？ （2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥 华街头？ （3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？ （4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想， 怎么做？
想一想：这张图片要表达的是 什么？ （动物间浓浓的亲情，随机应变的能力 以及人类对动物的爱护。）
●在以下几个方面多下点工夫：
（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写 具体 （2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体 （3）哪些要略写？
● 1.明确要求，确立主题 ● 2.展开想象，补充情节 ● 3确立重点，具体描写
展开想象，补充情节
（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温 哥华街头？ （2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥 华街头？ （3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？ （4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想， 怎么做？
想一想：这张图片要表达的是 什么？ （动物间浓浓的亲情，随机应变的能力 以及人类对动物的爱护。）
●在以下几个方面多下点工夫：
（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写 具体 （2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体 （3）哪些要略写？
六年级下册作文指导：赤橙黄绿青蓝紫 全国通用公开课课件(40张PPT)
⑷描写颜色的：
________________________________________
⑸描写声音的：
________________________________________
4、按要求写诗句。
⑴《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中歌颂祖国山河壮丽的诗
句是_________________________________________________。
题目：
生活的颜色 幸福的颜色
赤橙黄绿青蓝紫
开头： 开门见山：
诗句键入式：
中间：游1、戏可过以程先。介绍游戏规则，也可以把它穿插到文中。
2、你们组是怎么玩的？相信肯定有人会出怪招吧！正在玩的 人（猜东西的与放东西的人）和观看的人各有什么表现？按照 游戏的进程来写，注意详略得当。
结尾： 照应开头写感受。
六年级下册作文指导：赤橙黄绿青蓝 紫 全国通用公开课课件(40张PPT)
论 语 三 四 则 ： 《 学 习 方 法 》
六年级下册作文指导：赤橙黄绿青蓝 紫 全国通用公开课课件(40张PPT)
中国教育学会“十一五”科研规划课题 “语文高效阅读能力培养”
第三则:学习方法 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
六年级下册作文指导：赤橙黄绿青蓝 紫 全国通用公开课课件(40张PPT) 六年级下册作文指导：赤橙黄绿青蓝 紫 全国通用公开课课件(40张PPT)
六年级下册作文指导：赤橙黄绿青蓝 紫 全国通用公开课课件(40张PPT)
一：古诗积累。 你都掌握了那些表示颜色的诗句？请你默 写下来，多多益善哦！ ____________________ ____________________ ____________________
《童年趣事》作文指导ppt
因为快乐而难以忘怀
题目：童年趣事 要求：
1.选择一件童年里有趣的事。 2.突出有趣的场面，进行重点描写。 3. 这件“趣”事要有稚趣，要有意 思，要有发现，要有反思……
☞你是怎样理解这个“趣”字呢？
你知道照片中讲的事有“趣”在哪里吗？
与鸭赛跑
喝墨水
两人三足比赛
◆请说说你的童年趣事。
童年趣事 动作描写要写细致
捉螃蟹
拉开抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张 照片就想笑，它是我在5岁时和弟弟一起区海边捉 小螃蟹时照的。 那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和 弟弟一起来到海边。阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀 着金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。大 海更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边只没 过我和弟弟的脚丫。我正观赏者大海和美景，弟 弟突然大叫起来：“姐姐!快!快过来看呐!这里有 小螃蟹!”我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟 弟正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了 下来。真的有小螃蟹呢!沙滩边有一块大石头，小 螃蟹从石头缝里陆陆续续地爬出来，小螃蟹是黑 色的，
为什么这个地方会让你觉得有趣呢？
所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方 具体、生动，体现在对人物进行了 语言 动作 神态、心理 的描写 。
语言描写
（1）我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”
（2）这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈， 西瓜要滚下来了！”
（3）“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。
动作描写
（1）我盯着西瓜，舔了舔嘴唇……
（2）可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴， 动开了脑筋。
（3）我悄悄地把椅子移近桌子，又小心 地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西 瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳 下椅子，并叫了起来……
题目：童年趣事 要求：
1.选择一件童年里有趣的事。 2.突出有趣的场面，进行重点描写。 3. 这件“趣”事要有稚趣，要有意 思，要有发现，要有反思……
☞你是怎样理解这个“趣”字呢？
你知道照片中讲的事有“趣”在哪里吗？
与鸭赛跑
喝墨水
两人三足比赛
◆请说说你的童年趣事。
童年趣事 动作描写要写细致
捉螃蟹
拉开抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张 照片就想笑，它是我在5岁时和弟弟一起区海边捉 小螃蟹时照的。 那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和 弟弟一起来到海边。阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀 着金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。大 海更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边只没 过我和弟弟的脚丫。我正观赏者大海和美景，弟 弟突然大叫起来：“姐姐!快!快过来看呐!这里有 小螃蟹!”我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟 弟正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了 下来。真的有小螃蟹呢!沙滩边有一块大石头，小 螃蟹从石头缝里陆陆续续地爬出来，小螃蟹是黑 色的，
为什么这个地方会让你觉得有趣呢？
所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方 具体、生动，体现在对人物进行了 语言 动作 神态、心理 的描写 。
语言描写
（1）我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”
（2）这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈， 西瓜要滚下来了！”
（3）“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。
动作描写
（1）我盯着西瓜，舔了舔嘴唇……
（2）可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴， 动开了脑筋。
（3）我悄悄地把椅子移近桌子，又小心 地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西 瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳 下椅子，并叫了起来……
六年级语文作文指导精品PPT课件
• 课文《詹天佑》中，描写詹天佑动作的语 句，如
亲自带着学生，背着 定点 和工人们一起
• 语言等语句，如：要求工作人员时
• 心理活动，如：遇到困难时
写作方法：
（1）通过事情刻画人物，从 而表达真情：注意刻画人物 的语言、神态、动作和心理 活动。
（2）恰当的环境描写有推波 助澜的作用。
章法导写
• 开头先概括特点，点明人物身份。如： 让我最敬佩的人就是张老师，他对学生 十分关心爱护。
泗阳农场小学 李大章
习作要求：
（1）写体现人们互相关爱的事 情
（2）事情发生在怎样的环境里， 是怎么发生的，又是怎样发展 变化的
（3）注意对人物的语言、动作、 心理活动等的描写
• 指读一遍，说说本次习作要求是什么 • 指导审题 • 写事情， • 是互相关爱的（中心） • 要注意过程 • 要注意细节描写
• 关爱是一片天空，给人无限的希望； • 关爱是一盏明亮的灯,照亮人们美好的未来; • 关爱是一句问侯，给人春天的温暖； • 关爱是一个眼神，给人无声的祝福; • 关爱是在别人生病的时候，给予的亲切问候； • 关爱是在别人哭泣的时候，递给的一张纸巾； • 关爱是在别人烦躁时，所讲的一个笑话……
—第三单元作文教学
• 大家讨论：“我”为什么写他（她）？他 （她）是怎样一个人？有什么事让“我” 感动？
• 交流
• 我要写（
），因为他（或她）
（
）
如：助人为乐、帮助补习功课、帮助值日、 雨中送伞、夜晚给电筒等
怎样写好事情呢？
记事的七个要素 • 时间 • 地点 • 起因、 • 经过、 • 发展、 • 高潮 • 结局
记得那是一个秋雨绵绵的日子，一个小女孩正
背着书包往家走，走着走着，下起雨来了，秋雨 像颗颗珍珠，洒落人间，点点滴滴，晶莹明亮， 无情地打在小女孩的脸上、手上、背上......路上只 有她一个人，她拼命的往家里跑，突然，小女孩 摔了一大跤，跌进水坑里，满身是水，她哭了起 来，正在这时，王老师骑着车来了，他下了车， 把小女孩扶了起来，亲切地问道：“你没事 吧？”“我没事，谢谢您！”小女孩的眼里流出 了希望的泪花。“我送你回家吧！”说着就把小 女孩抱上了车。就这样他们踏上了归途，还伴着 绵绵的秋雨。
六年级下册语文PPT优秀课件-作文指导：第14讲：当同学过生日时——给王虹回封信 全国通用
你对王虹的来信还有哪些看法呢？再说说看吧！
分析原因
同学们的疏远
觉得你不够“义气” 觉得你言而无信
2020/9/9
给出办法
和爸爸妈妈多多交流 和同学们多多沟通 请老师帮忙 ……
2020/9/9
我想对王虹说：
1. 不要太担心，一切都会好起来的。 2. 你可以像我一样，和爸爸妈妈好 好谈一次，相信他们会理解你的。 3. 本质上同学们都是友好的，要主 动和他们交往，消除大家之间的误会。
根据王虹的来 信写一封不少于400 字的回信，帮助王 虹化解烦恼。
2020/9/9
日积月累
心急如焚 望眼欲穿 翘首以盼 礼尚往来 十万火急 情真意切 感人至深 鸿雁传书
2020/9/9
日积月累
童年是快乐的，没有快乐的童年是多 么灰暗而无助呀。
在你以后的学习和生活当中，遇到任 何困难，都可以跟我来信，我一定会帮你 想办法，我相信通过我们共同探讨，我们 一定会把问题解决好的。
2020/9/9
分析原因
爸爸妈妈坚决反对
担心你的安全 怕影响你的学习 怕你沾染上不良风气
……
2020/9/9
我对此事的理解： 1. 爸爸妈妈肯定是担心晚上出门不安全， 才没让王虹去参加生日聚会。 2. 爸爸妈妈害怕王虹在这个方面浪费时 间耽误了学习。 3. 同学们误会王虹不愿意和他们一起玩， 所以才疏远她，不再邀请她去参加聚会。
2020/9/9
称呼： 正文
板书设计
给王虹回封信
分析问题：爸妈不理解她、同学孤立…… 解决问题：向同学解释、和爸妈谈心……
祝颂语
2020/9/9
署名 日期
2020/9/9
1. 孩子的 健康成 长，最 最离不 开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。 2. 俗话说 “蛇不 知道自 己有毒 ，人不 知道自 己有错 ”，还 有一句 俗话说 “穷养 富养， 不如有 教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩 子成长 过程中 ，家长 的引导 是十分 重要的 。 3. 任务驱 动型材 料作文 更能贴 近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。 4. 陪伴是 最长情 的告白 ，别让 位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。 5. 祖国大 地对劳 动者的 回答， 用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。 6. 在局部 ，“群 山穿起 长袍” 用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。 7. 文中的 春夏秋 冬四季 风景都 有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。 8. 春天万 物新生 ，到处 充满了 生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。 语 言简洁 ，感情 饱满。 采用了 直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
分析原因
同学们的疏远
觉得你不够“义气” 觉得你言而无信
2020/9/9
给出办法
和爸爸妈妈多多交流 和同学们多多沟通 请老师帮忙 ……
2020/9/9
我想对王虹说：
1. 不要太担心，一切都会好起来的。 2. 你可以像我一样，和爸爸妈妈好 好谈一次，相信他们会理解你的。 3. 本质上同学们都是友好的，要主 动和他们交往，消除大家之间的误会。
根据王虹的来 信写一封不少于400 字的回信，帮助王 虹化解烦恼。
2020/9/9
日积月累
心急如焚 望眼欲穿 翘首以盼 礼尚往来 十万火急 情真意切 感人至深 鸿雁传书
2020/9/9
日积月累
童年是快乐的，没有快乐的童年是多 么灰暗而无助呀。
在你以后的学习和生活当中，遇到任 何困难，都可以跟我来信，我一定会帮你 想办法，我相信通过我们共同探讨，我们 一定会把问题解决好的。
2020/9/9
分析原因
爸爸妈妈坚决反对
担心你的安全 怕影响你的学习 怕你沾染上不良风气
……
2020/9/9
我对此事的理解： 1. 爸爸妈妈肯定是担心晚上出门不安全， 才没让王虹去参加生日聚会。 2. 爸爸妈妈害怕王虹在这个方面浪费时 间耽误了学习。 3. 同学们误会王虹不愿意和他们一起玩， 所以才疏远她，不再邀请她去参加聚会。
2020/9/9
称呼： 正文
板书设计
给王虹回封信
分析问题：爸妈不理解她、同学孤立…… 解决问题：向同学解释、和爸妈谈心……
祝颂语
2020/9/9
署名 日期
2020/9/9
1. 孩子的 健康成 长，最 最离不 开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。 2. 俗话说 “蛇不 知道自 己有毒 ，人不 知道自 己有错 ”，还 有一句 俗话说 “穷养 富养， 不如有 教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩 子成长 过程中 ，家长 的引导 是十分 重要的 。 3. 任务驱 动型材 料作文 更能贴 近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。 4. 陪伴是 最长情 的告白 ，别让 位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。 5. 祖国大 地对劳 动者的 回答， 用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。 6. 在局部 ，“群 山穿起 长袍” 用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。 7. 文中的 春夏秋 冬四季 风景都 有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。 8. 春天万 物新生 ，到处 充满了 生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。 语 言简洁 ，感情 饱满。 采用了 直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
六年级语文下册小升初《作文指导》课件PPT(完美版)
22
第 四 部 分 ： 应 用 文 < 读 后 感 —— 注 意 事 项 >
6
第二部分：写事
7
第 二 部 分 ： 写 事 < 含 义 、方 法 提 示 >
含义：通过一件或几件事情说明一个道理。
写法提示：（1）要交代清楚事情的六要素； 在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情的 最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写 好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人 留下完整而深刻的印象。
8
第 二部 分 ： 写事 <方法提示>
（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。 每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序
记叙，文章的条理就会清楚明白。 要做到记叙得条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文
章应该先写什么，再写什么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出 来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺 序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
作文复习指导
编辑部小学语文六年级下册
主讲人：XXX
时间：2020.XX.XX
2
目录页
第一部分、写人 第二部分、写事 第三部分、想象 第四部分、应用文
3
第一部分：写人
4
第 一 部 分 ： 写 人 < 含 义 、方 法 提 示 > 含义：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心 理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
（3）将原文和例子联在一起。“议” 这部分是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、
讲道理来证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。 (4）对全文进行总结。“结”
第 四 部 分 ： 应 用 文 < 读 后 感 —— 注 意 事 项 >
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第二部分：写事
7
第 二 部 分 ： 写 事 < 含 义 、方 法 提 示 >
含义：通过一件或几件事情说明一个道理。
写法提示：（1）要交代清楚事情的六要素； 在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情的 最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写 好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人 留下完整而深刻的印象。
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第 二部 分 ： 写事 <方法提示>
（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。 每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序
记叙，文章的条理就会清楚明白。 要做到记叙得条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文
章应该先写什么，再写什么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出 来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺 序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
作文复习指导
编辑部小学语文六年级下册
主讲人：XXX
时间：2020.XX.XX
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第一部分、写人 第二部分、写事 第三部分、想象 第四部分、应用文
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第一部分：写人
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第 一 部 分 ： 写 人 < 含 义 、方 法 提 示 > 含义：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心 理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
（3）将原文和例子联在一起。“议” 这部分是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、
讲道理来证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。 (4）对全文进行总结。“结”
六年级下册语文课件作文指导：听听周围的声音部编版
雨渐渐地变小了，落在窗台上，发出“_______________”的声音， 像在弹奏着美妙的乐曲。这时，门“___________”一声开了，原来是妈 妈回来了。妈妈得知事情的经过后，表扬小红是个乖孩子。小红听了， “____________”地笑了起来。
第八页，共10页。
☆参考例文：（标颜色部分为声音拟声词）
叭叭—— 嘟嘟—— 咣当——
唉哟—— 哧溜—— 扑通——
第七页，共10页。
※阅读短文，根据情境，在空白处填上合适的词语。
收衣服 六月的天气，就像孩子的脸——说变就变。刚刚还晴空万里 的天一下子就暗了下来。起风了，大风“____________”吹着， 刮得树叶“____________”地作响。天空中，乌云越_____越 ______，越_____越_____，越_____越______。忽然，一道闪电 像________________一样把天空劈成两半。“____________”的 雷声就像雷公公在_________。接着“____________”的大雨便 下起来了。 小红正在楼下跳绳。突然想起阳台上的衣服还没收。于是，她 便三步并作两步，“_____________”一口气跑到四楼，冲到阳台 把衣服收了回来。小红 “_______________”地喘着粗气说：“幸 亏____________________。”
“____________”的雷声就像雷公公在_________。
喝完了。 起风了，大风“呼呼呼”地吹着，刮得树叶“沙沙沙”地作响。
我正在纳闷，“_______”，门外响起了敲门声，
起风了，大风“呼呼呼”地吹着，刮得树叶“沙沙沙”地作响。
2.他太渴了，端起一大杯茶，“咕咚， 我正在家里做作业，忽然，听到门“_____”的一声
第八页，共10页。
☆参考例文：（标颜色部分为声音拟声词）
叭叭—— 嘟嘟—— 咣当——
唉哟—— 哧溜—— 扑通——
第七页，共10页。
※阅读短文，根据情境，在空白处填上合适的词语。
收衣服 六月的天气，就像孩子的脸——说变就变。刚刚还晴空万里 的天一下子就暗了下来。起风了，大风“____________”吹着， 刮得树叶“____________”地作响。天空中，乌云越_____越 ______，越_____越_____，越_____越______。忽然，一道闪电 像________________一样把天空劈成两半。“____________”的 雷声就像雷公公在_________。接着“____________”的大雨便 下起来了。 小红正在楼下跳绳。突然想起阳台上的衣服还没收。于是，她 便三步并作两步，“_____________”一口气跑到四楼，冲到阳台 把衣服收了回来。小红 “_______________”地喘着粗气说：“幸 亏____________________。”
“____________”的雷声就像雷公公在_________。
喝完了。 起风了，大风“呼呼呼”地吹着，刮得树叶“沙沙沙”地作响。
我正在纳闷，“_______”，门外响起了敲门声，
起风了，大风“呼呼呼”地吹着，刮得树叶“沙沙沙”地作响。
2.他太渴了，端起一大杯茶，“咕咚， 我正在家里做作业，忽然，听到门“_____”的一声
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怎样将事情写具体感人呢？
• 注意如下几种细节 • 1、环境描写 • 2、心理活动描写 • 3、动作描写 • 4、语言描写
《穷人》：
“地扫得干干净净，炉子里的火还 没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”
“她的心跳得很厉害，自己也不知 道为什么要这样做，但是觉得非这 样做不可。”
• 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯 ，是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你 看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一 起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的 ！快去！别等他们醒来。”
—第三单元作文教学
泗阳农场小学 李大章
习作要求：
（1）写体现人们互相关爱的事 情
（2）事情发生在怎样的环境里， 是怎么发生的，又是怎样发展 变化的
（3）注意对人物的语言、动作、 心理活动等的描写
• 指读一遍，说说本次习作要求是什么 • 指导审题 • 写事情， • 是互相关爱的（中心） • 要注意过程 • 要注意细节描写
• 大家讨论：“我”为什么写他（她）？他 （她）是怎样一个人？有什么事让“我” 感动？
• 交流
• 我要写（
），因为他（或她）
（
）
如：助人为乐、帮助补习功课、帮助值日、 雨中送伞、夜晚给电筒等
怎样写好事情呢？
记事的七个要素 • 时间 • 地点 • 起因、 • 经过、 • 发展、 • 高潮 • 结局
• 中间是重点段，描述具体事例。具体描 述张老师怎样关心爱护学生的事例。可 以写一件事，也可以写两件事。要写出 生活的细节。
• 结尾抒情赞美：张老师，你这种关爱学 生、热爱学生的品质，深深地打动了我， 你是我最敬佩的人。
有一次，我生病了，爸爸知道后马上用他那
陈旧的摩托车把我送往医院。这是一个冬天的夜 晚，外面刮着大风。走了一段，爸爸突然停下来 了，问我有没有冷，我说：“没有。”爸爸便继 续开往医院，快到医院时，我忍不住打了个哈欠， 被骑车的爸爸知道了，他又停下来，把外套脱下 来给我穿，说: “傻孩子，会冷也不知道说。”终 于到了医院，下了车，我们就进去了，一位医生 给我看了病，对爸爸说：“要打屁股针。”我一 听大哭起来，爸爸拍拍我的肩膀，安慰我说： “孩子，男子汉大丈夫流血不流泪啊，你连打一 下针都流泪，还是不是男子汉？”我听了这话， 马上觉悟过来，不再哭了。雪还呼呼作响，我的 心里却是暖暖的。
• “真的呀，你真是我的救星啊！真是太好了”同 桌一边说一边跳起来）
• 从这件事中，你体会到了什么？ • 学生谈感受。 （这位同学很善良，乐于帮助别人。）
刚才的一幕让我们看到了一个善良，乐于助 人的小钟，这样的事情也经常发生在我们 身边，这样的人也让我们敬佩。
指导选材
• 本次作文，中心已经确定了，要写互相关 爱的事情，可以选哪些材料呢？
• 关爱是一片天空，给人无限的希望； • 关爱是一盏明亮的灯,照亮人们美好的未来; • 关爱是一句问侯，给人春天的温暖； • 关爱是一个眼神，给人无声的祝福; • 关爱是在别人生病的时候，给予的亲切问候； • 关爱是在别人哭泣的时候，递给的一张纸巾； • 关爱是在别人烦躁时，所讲的一个笑话……
• ①写了一件什么事情？ • ②文中的事例表现了人们的什么品质的？ • ③这一件事写的较具体地方在哪里？ • ④你学会了什么？
我手写我心：
将身边的互相帮助的事情，用 自己的小手叙写真情吧。相信自己 一定可以写好！
好词共你选
• 是啊，每一个感人的故事就如一首首心灵 之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人 间真情，就让爱在我们心灵深处扎根，让 爱把我们的心紧紧相连，让我们把爱传递 下去，共同创造美好的明天吧
• 对于一个人来说，在他身上还有许多许多 特点，不仅需要我们用眼睛看，更应用心 去体会。比如前几天，我在校园看到一位 同学的事儿，让我特别感动，你们想知道 是怎么回事吗？
• （在一个阳光明媚的早晨，同学们背着书包高高 兴兴的来到学校，大家都往教室走去，却无人发 现小龙的脚受伤了，他一瘸一拐的上着楼梯，突 然滑倒了，这时小钟急忙走过去，一把扶起小龙 说：“你没摔到吧，上楼梯要小心。”小龙连声 道谢：“你真好，你真好！谢谢你！”小钟把小 龙扶回教室，刚坐到座位上，就听见同桌叹气道 ：“又轮到我值日，又轮到我扫宿舍，要是有分 身术就好了！”小钟说:“我帮你扫教室吧”
记得那是一个秋雨绵绵的日子，一个小女孩正
背着书包往家走，走着走着，下起雨来了，秋雨 像颗颗珍珠，洒落人间，点点滴滴，晶莹明亮， 无情地打在小女孩的脸上、手上、背上......路上只 有她一个人，她拼命的往家里跑，突然，小女孩 摔了一大跤，跌进水坑里，满身是水，她哭了起 来，正在这时，王老师骑着车来了，他下了车， 把小女孩扶了起来，亲切地问道：“你没事 吧？”“我没事，谢谢您！”小女孩的眼里流出 了希望的泪花。“我送你回家吧！”说着就把小 女孩抱上了车。就这样他们踏上了归途，还伴着 绵绵的秋雨。• 课文《詹天来自》中，描写詹天佑动作的语 句，如
亲自带着学生，背着 定点 和工人们一起
• 语言等语句，如：要求工作人员时
• 心理活动，如：遇到困难时
写作方法：
（1）通过事情刻画人物，从 而表达真情：注意刻画人物 的语言、神态、动作和心理 活动。
（2）恰当的环境描写有推波 助澜的作用。
章法导写
• 开头先概括特点，点明人物身份。如： 让我最敬佩的人就是张老师，他对学生 十分关心爱护。
同时让我们来听听巨川自表的话：我身值清朝之末，故云殉清；其实非以清朝为本位，而以幼年所学为本位。……幼年所闻以对于世道有责任为主义，此主义深印于吾脑中， 即以此主义为本位故不容不殉。
殉清又何言非本位？曰义者天地间不可歇绝之物，所以保全自身之人格，培补社会之元气，当引为自身当行之事，非因外势之牵迫而为也……诸君试思今日世局因何故而败坏 至于此极。正由朝三暮四，反复无常，既卖旧君，复卖良友，又卖主帅，背弃平时之要约，假托爱国之美名，受金钱收买，受私人嗾使，买刺客以坏长城，因个人而破大局，转移 无定，面目?然。由此推行，势将全国人不知信义为何物，无一毫拥护公理之心，则人既不成为人。国焉能成为国……此鄙人所以自不量力，明知大势难救，而捐此区区，聊为国 性一线之存也。
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“但是梁先生深信自杀可以唤起国民的爱国心”：“为唤醒国民的自杀”，陶先生那篇论文的结句说，“是借着断绝生命的手段做增加生命的事，岂能有效力吗？”
“岂能有效力吗”？巨川先生去世以来整整有七年了。我敢说我们都还记得曾经有这么一回事。他为什么要自杀？一般人的答话，我猜想，一定说他是尽忠清室，再没有别的 了。清室！什么清室！今天故宫博物院展览，你去了没有？坤寿宫里有溥仪太太的相片，长得真不错，还有她的亲笔英文，你都看了没有？那老头多傻！这二十世纪还来尽忠！白 白的淹死了一条老命！