七年级政治小荷争露尖尖角1
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第四单元第一节《小荷争露尖尖角》教学设计第一课时:合理竞争主备人:唐国平授课人:一、教学目标1.知识能力目标:(1)理解合理竞争的含义及作用。
(2)理解不合理竞争的含义及危害。
2.过程与方法通过学生参与课堂和活动,培养学生分析资料的能力与参加活动的能力。
3.情感态度价值观目标通过引导学生区别合理竞争与不合理竞争,鼓励学生之间展开合理竞争激发他们的进取心和创新精神。
二、本节重点、难点1.教学重点:(1)合理竞争的含义及作用。
(2)不合理竞争的含义及危害。
2.教学难点:合理竞争与不合理竞争的区别。
三、导学设计(一)预设问题:(1)什么是合理竞争,有何作用。
(2)什么是不合理竞争,有何危害。
(二)自学检测1.下列行为中,属于合理竞争的是A.在考试中传递纸条B.遵守学校的各项规定C.遵守足球比赛的规则D.散布流言攻击对手2.不合理的竞争对团队精神的形成起到消极的作用,主要体现在()。
①使人习惯于投机取巧。
②养成谦虚谨慎的行为。
③养成懒惰自私的习惯。
④降低竞争者整体实力。
A.①②③B. ①②④C.①③④D. ②③④四、讲授与交流设计(一)激发情绪 [采用观看视频,激发学生学习兴趣]观看大阪世乒赛的视频片断,请学生回答,观看视频之后有何感受。
(师生小结):比赛场上竞争异常激烈。
(二)感悟生活阅读教材并思考:1.什么是合理竞争,有何积极意义。
[师生归纳]:所谓合理竞争就是立足于自己的特长和优点,按照平等公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标,而不是通过不道德的手段为他人发展设置障碍的竞争。
合理竞争既有利于开发每个人的潜能,也有利于团体凝聚力的形成和整体能力的提升,发扬团队精神。
2.什么是不合理竞争,有何积极意义[师生归纳]:不合理的竞争主要是通过压制、打击、败坏他人声誉来突出自己达到个人的目的。
不合理的竞争不仅违反道德,甚至会触犯法律,不合理的竞争对个人和团体都有危害。
(三)深层体验[采用阅读案例,学生讨论体验合理竞争与不合理竞争] 阅读教材P63阅读空间,学生思考并讨论金鑫啤酒厂的做法为什么不对,假如你是该厂的厂长,你并讨论有哪些好的措施来合理竞争。
七年级上册政治小荷争露尖尖角同步练习:湘教版1. 我们生活在竞争之中,大到国家之间的竞争,小到人与人之间的竞争。
人们在竞争中生活着,发展着,进步着。
1.举出几个身边竞争的例子。
___________________________________________________ _______2.我们的生活离不开竞争,你知道竞争有何意义吗?___________________________________________________ ______3.人们有着强烈的竞争意识能够适应这个社会,但是有些人为了目的,不择手段。
在竞争中我们要遵守哪些竞争之道呢?___________________________________________________ ______2. 课堂上,一位教育专家邀请14位同学平均分成两个小组,做“瓶中抽球”的实验。
方法是:将14个彩球分别放在两个窄口瓶子里(瓶子的口径一次无法通过两个彩球),每个彩球都系着线,线的一端露出瓶口,要求每个人拉住一根线,在规定的时间内,看哪个小组最快将瓶中小球全部抽出。
比赛开始了,只见第一组的同学争先恐后,乱作一团,没有完成任务,第二组同学井然有序,在规定动作的时间内顺利完成任务。
导致两个小组不同实验结果的原因各是什么?你有何感想?___________________________________________________ ___________________________________________________ ____3. 材料一:荒草丛中,数百头牛羚在悠闲地啃草,突然蹿出两头狮子,牛羚群顿时一哄而散,各自逃命,落在后面的牛羚就成了狮子捕食的对象。
一头狮子抓住机会,避开锋利的精角,一口咬住牛羚的喉咙,另一头狮子则紧咬牛羚的后腿,前后夹击,密切配合。
牛羚在耗尽体力之后,轰然倒地,成了狮子的美味。
牛羚与狮子的本能行为形成鲜明的对比。