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二年级看图写话作文加评语四篇森林里有一棵很老的乱石，一窝小鸟住在他的头上。
一天，鸟妈妈出去找吃的。
她刚走，就开始刮风下雨，小鸟们在家里吓得有的哭有的叫。
大树爷爷笑咪咪地说：“不要哭，鸟宝宝们，爷爷给你们谈笑话。
”小鸟们很听话，安安静静地听杉树树爷爷讲笑话。
鸟妈妈在外面找了很久，才找了一条虫子，可是她担忧宝宝会哭，就急忙飞回家。
她一回家，就看见小鸟树爷爷正在给小鸟们讲段子，小鸟们乐得叽叽喳喳的。
乌鸦妈妈看到孩子们都那么开心，也笑了。
【评语】这是一篇写景的文章，小作者对图画有出版者生动的描述，能解读论述出图画所蕴含的特质，表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。
文章立意浅显而耐人寻味，是第一篇成功的习作。
一天，妈妈带着小明莱桑代利县和小明去看夕阳。
夕阳要落山了，就像一位小姑娘羞红了脸园园的脸蛋，连云也被传染了，披上了一层薄薄的红纱。
一会夕阳落下了一半，像切开的月饼，还有一半在天上，橘黄的，云也一会红，一会橙。
连海鸥也不知道什么相信时候披上了红纱巾，近看就像倒过来的“人”字。
过了一会儿，太阳不见了，好象在说：“我们捉迷藏吧。
”妈妈对小亮和小明说道：“太阳回家了，我们也回家吧。
”于是，他们恋恋不舍地回家了。
【评语】这是学术论文一篇描写看夕阳的文章，文章语言优美。
比喻句“夕阳就像一位小姑娘羞红了脸园园的脸蛋，连云也被传染了，披上了一层薄薄的红纱”形象的写出了夕阳的美。
文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
一阵轰响的雷声过后，教室外面下起了瓢泼大雨。
此时下课的铃声响了，同学们有的穿着雨披，有的打着雨伞，急匆匆的离开了。
原本嘈杂的教室突然变得安静了下来。
只有小明站在门口操心呢，被整理袜子的华华看见了，她急忙拿起了桌上的雨伞冲过去，对小明说：“让我们共用拿起雨伞吧!”小明用力的点后了点头，拉起华华的手一起高高兴兴的回家了。
【评语】这是一篇看统计图作文，小小作者能够对翻译者图画有生动的描述，能解读出高图画的所蕴含的内涵，表达了人与人之间理应互相帮助的美好愿望。
写事（范文一）洗碗今天晚上我洗碗。
妈妈帮我围上了外婆的围裙，我拿来小凳子踮起脚，往水槽里倒了点洗洁精，放点水用抹布把每个碗都洗了一遍，然后用净水洗一遍，最后再用干净的毛巾把它们擦得闪闪发亮。
外婆夸我真能干。
（范文二）做早餐星期天的早晨，我帮妈妈煎青饼。
我先把煤气打开，往锅里倒上油，等油烧热了再放下青饼。
我用筷子把青饼翻来覆去，等青饼煎得黄澄澄了，就往锅里倒了点糖水，糖水一烧干，香喷喷的青饼就出锅了。
我把青饼装在盘子里，妈妈兴奋地说：“今天的早餐肯定特别好吃！”（范文三）奖励今天下午，爸爸给津津买了一个布娃娃，津津高兴极了。
津津问：“爸爸，为什么给我买布娃娃？”爸爸说：“这是给你的奖励。
”“为什么给我奖励啊？”津津又问。
“因为你的字写得越来越好了！”爸爸回答说。
“谢谢您，爸爸。
我以后会把字写得和布娃娃一样漂亮。
”（范文四）吹泡泡今天第三节课是美术课，李老师让我们吹泡泡，并观察泡泡的形状和颜色。
我对着天空吹了几串泡泡，小的有枣子大，大的有灯泡那么大，泡泡的形状有圆的，有椭圆的。
泡泡在阳光的照射下变得五彩缤纷。
为什么无色的泡泡会变得五颜六色呢？我要努力学习，去了解其中的秘密。
（范文五）堆雪人冬天来了，下雪了。
小朋友们正在雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。
雪人的样子真可爱！写景范文一（北海公园）星期天,爸爸妈妈带小明去北海公园划船。
天气多好啊！蓝蓝的天空上飘着几朵白云，像文静的姑娘在悠闲地散步。
湖边，又细又长的柳条随风飘荡。
蓝天下，远处是一座小山坡。
山坡上栽满茂盛的大树，有几座金色的亭子掩映在绿树丛中。
小山坡的脚下有一个湖。
山顶美丽的白塔倒映在清清的湖水里，漂亮极了。
小山坡的右边有一座小桥，小桥倒映在水里像一个白色的圆环。
茫茫的湖面上，有几个小朋友在划船，他们穿着美丽的衣服，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，他们尽情地歌唱，歌声婉转动听。
秋天的句子:1、我爱秋高气爽的秋天，我更爱秋天的田野。
田野里，到处呈现着丰收的景象。
远远望去，那金黄色的稻穗像一条黄色的毯子,铺在田野上。
2、秋天的声音,各种各样。
虽然没有小提琴演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。
有一种声音沙沙沙,沙沙沙这是秋雨的声音。
3、秋天来了,秋风吹起,树上的叶子全都掉落了,给大地穿上了一件金黄的盛装.美丽的秋姑娘悄悄地打开了秋天的大门，又一个桂子飘香的季节来了。
秋天的动物：蝉、蛐蛐叫个不停，燕子、大雁排着队往南飞，好像在说：“”秋天的词语积累;秋风萧萧、秋风萧瑟、秋风瑟瑟、金风送爽春花秋月、秋月春风、秋月春花、秋月寒江、晴云秋月、红衰翠减、霜天红叶；枫林尽染；一叶知秋；霜叶知秋；丹枫迎秋；秋风红叶；天高气清；秋高气爽；秋高气肃；秋高马肥；金桂飘香；桂子飘香；稻谷飘香；无边落木萧萧下；春华秋实、天高云淡、玉露生寒、凋谢、凋零、枯黄金秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、选材天空:秋高气爽、天高云淡田野:庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏帮忙丰收动用五官:只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。
如果五官能来个全家总动员,将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。
例:《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。
其中不乏秋天的色彩,有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。
听到的：风吹树叶“唰唰"的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。
闻到的：各种水果的甜香。
4、仿写引路作文时,抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体,运用修辞写生动秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来她给高粱抹红了“脸蛋"；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”一阵阵秋风吹来,稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢秋姑娘来到了森林里秋姑娘又来到了果园里秋姑娘还来到了我心里5、秋景荟萃作文时，景色应具有代表性秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望∣苹果像小灯笼似地挂满枝头其他:菊花五颜六色/ 金黄的叶子随风飘落/ 一群大雁往南飞/ /6、开头结尾例举：作文时,首尾既要简短,又要紧扣中心秋天真美，我爱秋天!我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天。
写事（范文一）洗碗今天晚上我洗碗。
妈妈帮我围上了外婆的围裙 ,我拿来小凳子踮起脚 ,往水槽里倒了点洗洁精 ,放点水用抹布把每个碗都洗了一遍 ,然后用净水洗一遍 , 最后再用干净的毛巾把它们擦得闪闪发亮。
外婆夸我真能干。
（范文二）做早餐星期天的早晨 , 我帮妈妈煎青饼。
我先把煤气打开 , 往锅里倒上油 ,等油烧热了再放下青饼。
我用筷子把青饼翻来覆去 ,等青饼煎得黄澄澄了 ,就往锅里倒了点糖水,糖水一烧干 ,香喷喷的青饼就出锅了。
我把青饼装在盘子里 ,妈妈兴奋地说：“今天的早餐肯定特别好吃！”（范文三）奖励今天下午 ,爸爸给津津买了一个布娃娃 ,津津高兴极了。
津津问：“爸爸 , 为什么给我买布娃娃？”爸爸说：“这是给你的奖励。
”“为什么给我奖励啊？”津津又问。
“因为你的字写得越来越好了！”爸爸回答说。
“谢谢您 ,爸爸。
我以后会把字写得和布娃娃一样漂亮。
”（范文四）吹泡泡今天第三节课是美术课 ,李老师让我们吹泡泡 ,并观察泡泡的形状和颜色。
我对着天空吹了几串泡泡 , 小的有枣子大 ,大的有灯泡那么大 ,泡泡的形状有圆的 , 有椭圆的。
泡泡在阳光的照射下变得五彩缤纷。
为什么无色的泡泡会变得五颜六色呢？我要努力学习 ,去了解其中的秘密。
（范文五）堆雪人冬天来了 ,下雪了。
小朋友们正在雪地上堆雪人 , 用胡萝卜做雪人的鼻子 ,用扫把做雪人的手 , 用煤球做雪人的眼睛 , 用一个绿色的桶做雪人的帽子 ,还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。
雪人的样子真可爱！写景范文一（北海公园）星期天 ,爸爸妈妈带小明去北海公园划船。
天气多好啊！蓝蓝的天空上飘着几朵白云 , 像文静的姑娘在悠闲地散步。
湖边 , 又细又长的柳条随风飘荡。
蓝天下,远处是一座小山坡。
山坡上栽满茂盛的大树,有几座金色的亭子掩映在绿树丛中。
小山坡的脚下有一个湖。
山顶美丽的白塔倒映在清清的湖水里 ,漂亮极了。
小山坡的右边有一座小桥 ,小桥倒映在水里像一个白色的圆环。
低年级看图写话训练（写景5篇）风景类看图作文是针对小学生观察力和写作能力设置的，一般会出现在低年级当中，尤其是在孩子写作文的起步阶段。
这种风景式的看图作文一般都比较简单，不论是一幅图还是多幅图，图的多少不是问题，不会在多大程度上增加看图的难度，有时候多幅插图甚至可以给出更多的信息量。
所以，针对这种类型的看图作文，其关键在于掌握看图的四种方法：01由远及近，从左到右地看个仔细。
远处有什么景致？它们是什么样的？再看近处的景致是什么？能看出是什么植物吗？还是日常我们所见的某种东西？比如常见的有天空、云朵、树木、花草、某种容易识别的小动物（非主要角色，这里强调的是写景作文）？通过这些景致的查看，我们能看出时间（如季节）、地点等背景性的东西。
02判定出命题者的意图让你就这样的图景来写作，这就意味着交给你的任务是写一篇写景作文（状物作文），而不是人物关系的作文（写人记事作文）。
03通过主要的画面，搞清楚可以写一个怎样的主题。
比如这幅图就是公园的一角，就是让你描写这个公园的各种景致，赞美公园——记住，赞美公园就是你这篇文章的主题。
04增加一点想象。
我们既要看到画面上的景致，也要通过想象，合理增加一点画面上所没有的东西。
画面给了一幅画、一种场景，如果你置身其中，或者你生活在其中，将发生怎样的故事呢？你在思想上是喜欢还是不喜欢？你在感情上是喜欢还是讨厌？就是说，通过想象表达出你的一些想法，注意：通过一些想象力的参与，来完成这件事儿是最好的。
范文一（北海公园）星期天,爸爸妈妈带小明去北海公园划船。
天气多好啊！蓝蓝的天空上飘着几朵白云，像文静的姑娘在悠闲地散步。
湖边，又细又长的柳条随风飘荡。
蓝天下，远处是一座小山坡。
山坡上栽满茂盛的大树，有几座金色的亭子掩映在绿树丛中。
小山坡的脚下有一个湖。
山顶美丽的白塔倒映在清清的湖水里，漂亮极了。
小山坡的右边有一座小桥，小桥倒映在水里像一个白色的圆环。
茫茫的湖面上，有几个小朋友在划船，他们穿着美丽的衣服，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，他们尽情地歌唱，歌声婉转动听。
2年级看图写话荡秋千导语：以一幅幅图画作为材料从看图中学习写人、记事、写景、写状物、写想象，并有常见的并列式、总分总式、顺成式等，是一套实用的助学读物。
下面小编为同学们推荐几篇关于荡秋千的看图写话，希望可以帮助大家。
【看图写话1：荡秋千】夏季的一天上午，阳光明媚，我和丁丁、小刚一起去荡秋千。
我和小刚先荡，轮到丁丁荡的时候，我和小刚在旁边观看。
只见丁丁两脚用力一蹬，一下子就荡到上了天。
太阳公公说：“小朋友，你太棒啦!你都快荡到我这么高了。
”我指着丁丁笑眯眯地说：“小刚，快看，丁丁都荡到天上去了! ”小刚说：“我真佩服丁丁呀!我要好好学习这种巧妙地方法。
”丁丁荡着荡着就想回家了，他便不再用力，而是让秋千慢慢停了下来。
我们三人一起快活地走了。
今天，我们很开心，我们永远也忘不了这快乐的一刻。
【看图写话2：荡秋千】一个春天的早晨，碧蓝碧蓝的天空飘着雪白雪白的云朵，空气真新鲜。
太阳公公刚刚升起，照着身上暖暖的。
小妹妹穿了一条漂亮的背带裤，关上扎着两个小辫子。
她来到公园的秋千前，坐到秋千板上，两只小手紧紧地抓住秋千两边的绳子，两只小脚翘起来，荡呀荡呀，越来越高。
小妹妹发出银铃般的笑声。
这时飞来两只小鸟，它们围在小妹妹旁边，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“小妹妹，我们一起玩好吗? ” “好啊，好啊! ”小妹妹开心地笑着。
两只小鸟停在小妹妹的肩膀上，一起开心地荡秋千。
【看图写话3：荡秋千】春姑娘踏着轻盈的步伐，走来了。
星期天，李明和可心去荡秋千。
荡着荡着，李明很勇敢，可是可心很害怕。
小燕子在翩翩起舞，柳树甩着长长的辫子，梨树开出了一朵朵美丽的花。
秋千是越荡越高，景物是一片朦胧。
李明和可心好像在飞翔。
荡完后，李明开心地说：“景色好美呀! ”他们俩就开开心心地回家了。
【看图写话4：荡秋千】今天，我和妈妈去公园玩了，发现公园里又安装了许多健身器材：有秋千、仰卧起坐、单杠等，我最喜欢玩荡秋千了。
秋千的两边是用梯形架固定着，梯形架上有一根铁杆搭着，铁杆上固定着两条长铁链，长铁链下面的接口处有坐板，坐板固定在长铁链上，玩得时候坐在坐板上，双脚尽量往后蹬，直蹬到不能蹬为止，然后松开脚，就荡了起来。
