第23讲 新中国成立初期至20世纪70年代中国外交

1950年2月，中国和苏联两国政府在莫斯科签署《中苏 友好同盟互助条约》。毛泽东主席和苏联部长会议主席
斯在意条大义约林：上出签席促字签进。字经这仪济是式新。的中周恢国恩复与来外总与国理发签兼展订外，的长第代打一表破个中帝条国约政。府 国主义的封锁与孤立，巩固中苏团结。
《中苏友好同盟互助条约》规定：“缔约国双方 保证共同尽力采取一切必要的措施，以期制止 日本或其他直接间接在侵略行为上与日本相勾 结的任何国家之重新侵略与破坏和平。一旦一 方受到日本或日本同盟国之侵略而处于战争状 态时，另一方即尽其全力给予军事及其他援 助。”
• A．求同存异方针 • B．平等互惠原则 • C．和平共处五项原则 • D．多边外交策略
“求同存异”的内涵：
同： （1）共同的遭遇：都遭受过殖民主义的 侵略； （2）共同的任务：都面临民族独立、发 展民族经济的任务；
异：经济发展水平不同、政治体制不同， 意识形态不同。
独立自主的 和平外交方针
另起炉灶
外交基本方针 打扫干净屋子再请客
一边倒
新
中 初期外交成就：
国
初 1、同苏联等17个国家建交
际会议上的发言：“中华人民共和国对于
目前正在她的邻邦进行的战争和战争扩大
的危险，不能不加以密切地注意。中国人
民认为：朝鲜战争停止了，现在，印度支
那战争同样应该停止。”你认为这次会议
应该是
A．第26届联大 B．中苏建交谈判
C．日内瓦会议
D．亚非会议
• 7.在万隆会议上，周恩来进一步阐述 的中国外交的基本原则是
②形成了“万隆精神”。
中国代表团是来求团结而不是来吵架的。我们共产 党人从不讳言我们相信共产主义和认为社会主义制度 是好的。但是，在这个会议上用不着来宣传个人的思 想意识和各国的政治制度，虽然这种不同在我们中间 显然是存在的。

中国与外国签订的第一个条约。

1、新中国第一次建交高潮： 1949.10—1950.10中国与 17国建交
2、和平共处五项原则的提出
为了同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系 目的: 53年，与印度；54年，与印度、缅甸（原则）
互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内 内容： 政；平等互利；和平共处。 国内：标志着新中国外交政策的成熟 意义： 国际：成为处理国与国之间关系的基本准则 包容性：它适用于相同或不同社会制度的国家； 适用于发展中或发达国家； 特点： 适用于国家间的政治或经济关系。 开放性：在不同历史时期能容纳不同的时代内容， 其内涵随时代发展而不断充实和丰富。
──周恩来《新中国的外交》1946年
■
问题探究：
新中国与旧中国外交有何本质区别？从 中可以得出哪些历史认识？
——旧中国反动政府实行屈辱外交政策 ——新中国人民政府实行独立自主外交政策
认识： 1、落后就会挨打，弱国无外交
2、捍卫国家主权，提高综合国力 是国家外交的坚强后盾
单元结构
新 50年代开拓外交新局面 （基础） 中 国 70 年代外交重大发展 （突破） 外 交 新时期外交政策调整
3、万隆会议
1955年4月，周恩来在万隆会
议上。这是由29个亚非国家组织， 没有西方国家参加的国际会议。 周恩来在会上大力提倡和平共处 五项原则，坚持“求同存异”方针，
促使会议圆满成功。 这是会议期间的周恩来
探究2：回答下列问题：
1、亚非会议的背景、主题、特点是什么？ 背景：亚非民族解放运动的高涨；主题：讨论各国共同关心的 国际问题和亚非国家发展问题；特点：第一次没有… 2、周恩来是在什么背景下提出“求同存异”方针的？ 面对帝国主义国家对会议的干扰破坏，与会国存在矛盾和分歧 可能使会议走向歧途； 3、“求同存异”中的“同”与“异”应如何理解？ “同” ：①共同的经历：都曾遭受过殖民主义的侵略； ②共同 的任务：面临着民族独立、发展经济的任务；③共同的愿望： 维护世界和平与发展 “异” ：社会制度、意识形态、宗教信仰、生活习惯等 4、 “求同存异”方针产生了什么作用？ 推动会议取得成功，通过《关于促进世界和平和合作宣言》 5、会议对我国外交产生的直接影响是什么？

（4）中国的作用 周恩来提出了“求同存异”方针 ）中国的作用: 周恩来提出了“求同存异”
加强了中国同亚非各国的联系。 （5）意义：A加强了中国同亚非各国的联系。会后，中 ）意义： 加强了中国同亚非各国的联系 会后， 国与更多的亚非国家建立了外交关系。 国与更多的亚非国家建立了外交关系。 B形成了团结一致，保卫世界和平，增进各 形成了团结一致，保卫世界和平， 形成了团结一致 国友谊的精神，称为“万隆精神” 国友谊的精神，称为“万隆精神”。
以世界五大国的身份参加 世界五大国的身份参加
提出“求同存异” 提出“求同存异”方针
历史资料
在近代中国的的历史上,“外交” 屈辱” 在近代中国的的历史上 外交”同“屈辱” 外交 可 以说是一对孪生兄弟。 以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指 出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰落 怕帝国主义的。清朝的西太后、 怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁 世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上 世凯、国民党的蒋介石， 办外交呢？ 办外交呢？ ---------《周恩来传》 《周恩来传》
新中国第一次建交高潮： 新中国第一次建交高潮： 社 会 主 义 国 家
苏联（1949.10.3） 印度（1950.4.1） 苏联（1949.10.3） 印度（1950.4.1） 第一个与中国建 保加利亚（10.4） 保加利亚（10.4） 交的非社会主义国家 罗马尼亚（10.5） 罗马尼亚（10.5） 匈牙利（10.6） 匈牙利（10.6） 瑞典（1950.5.9） 瑞典（1950.5.9） 朝鲜（10.6） 朝鲜（10.6） 第一个与中国建交 10.6） （10.6） 的 国家 （10. ） 10.16） （10.16） 国（1950.1.6） 国（1950.1.6） 中国的 国（ 主 国（10. ） 国 尼亚（ 3） 尼亚（11. 3） （1950.1.1 ）

第七单元现代中国的对外关系第23课新中国初期的外交[课程标准]了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

一、独立自主的和平外交方针1．背景二战结束，形成了以苏联为首的________________和以美国为首的________________之间的对立和激烈斗争。

2．基本方针__________的和平外交方针。

3．基本原则(1)中华人民共和国中央人民政府是中国____________的合法政府。

(2)________、互利及互相尊重__________等项原则。

4．内容(1)“另起炉灶”：①含义：不承认__________建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上同各国另行建立新的平等外交关系。

②意义：使中国改变了__________的地位，在国际交往中____________。

(2)“打扫干净屋子再请客”：含义：先清除__________在华的残余势力，取缔__________在华的一切特权，巩固________的独立和主权，为与世界各国建立__________的外交关系奠定基础，然后再考虑与________国家建立外交关系的问题。

(3)“一边倒”：①含义：中国政府在外交上坚定地站在________阵营一边。

②意义：使新中国在保障__________胜利成果、捍卫和平以及维护____________的斗争中，不致处于孤立地位。

二、和平共处五项原则的提出1．背景(1)美国的遏制：建国初期，美国和一些资本主义国家对中国采取政治上________、经济上____________、军事上____________的政策，企图把新中国扼杀在摇篮中。

(2)巨大的成就：新中国冲破了美国的__________，在建国后的第一年里，就同____个国家正式建立了外交关系。

(3)睦邻友好：新中国积极同____________和________________国家发展友好关系。

中国成立后，第一个承认中华人民共和国， 中国成立后，第一个承认中华人民共和国，并与我国正式建立外交关 国家是 国 B.法国 C.苏联 D.西班牙 法国 苏联 西班牙
0年代初期，为使我国不致于在外交上处于孤立地位，我国实行的外 年代初期，为使我国不致于在外交上处于孤立地位， 年代初期 针是 边倒” B.“一大片” 一大片” 边倒” 一大片 起炉灶” 打扫干净屋子再请客” 起炉灶” D. “打扫干净屋子再请客” 打扫干净屋子再请客
两个“ 中国政府执行的外交政策迥然不同，为什么？ 两个“新”中国政府执行的外交政策迥然不同，为什么？给你什么启 ？
屈辱外交， 因：中华民国临时政府实行屈辱外交，因为资产阶级的软弱与妥协，中 中华民国临时政府实行屈辱外交 因为资产阶级的软弱与妥协， 处半殖民地半封建社会； 处半殖民地半封建社会； 中华人民共和国政府实行独立外交 因为国家已经独立， 独立外交， 中华人民共和国政府实行独立外交，因为国家已经独立，中国共产党代 民的根本利益。 民的根本利益。
共同的经历： ①共同的经历：都曾遭受过殖民主义的侵 略；
共同的任务：面临着民族独立、 ②共同的任务：面临着民族独立、发展 经济的任务； 经济的任务；
③共同的愿望：维护世界和平与发展 共同的愿望：
中华人民共和国和中华民国南京临时政府成立之初， 中华人民共和国和中华民国南京临时政府成立之初，都面临着帝国主 启示：落后就会挨打， 启示：落后就会挨打，弱国无 威胁。面对这种情况，中华人民共和国政府奉行独立自主的外交政策， 威胁。面对这种情况，中华人民共和国政府奉行独立自主的外交政策， 外交；独立的国家主权， 外交；独立的国家主权，综合 破帝国主义的孤立和封锁，取得举世瞩目的成就； 破帝国主义的孤立和封锁，取得举世瞩目的成就；而中华民国临时政府 国力的提高是国家外交的坚强 告各友邦书》中承认不平等条约继续有效。 在《告各友邦书》中承认不平等条约继续有效。 后盾。 后盾。 究：

第七单元 现代中国的外交
解读前言
第23课 新中国初期的外交 第24课 开创外交新局面
单元结构
1949至50年代中期 20世纪70年代 1978年12月以来
（奠基础） （新局面） （全方位）
岳西县店前中学2019级高一（2）（3）（6）班 编制： 王焰明 2019/11/28
解读前言
中华人民共和国成立后，一个完全独立自主的新中国屹立在世界东方。 从此，中国彻底结束了近代百年的屈辱外交，揭开了对外关系的新篇章。
国家力量
只有永恒的利益! ——英国伯默斯顿
国内外形势
……
历任外交部长
周恩来
陈毅
姬鹏飞
乔冠华
黄华
（1949-1958） （1958-1972）（1972-1974）（1974-1976） （1976-1982）
吴学谦
钱其琛
唐家璇
李肇星
杨洁篪
王毅
（1982-1988） （1988-1998） （1998-2003）（2003-2007） （2007- 2013） （2013- ）
改革开放以来，中国政府适应新的形势、对外交政策和国际战略作出 重大调整，积极参加联合国和地区性国际组织的外交活动，取得辉煌成就， 为维护世界和平与促进人类共同发展作出了重大贡献。
第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设
第26课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡（中华人民共和国的成立、
（三）新中国初期的外交方针（政策）的具体内容
（四）成就：在建国后的第一年里，同苏联等17个国家建立了外交关系。
第23课 新中国初期的外交
1949至50年代中期 （奠基础）
一、独立自主的和平外交方针
苏

《中美友好通商航海条约》（《新二十一条》）
1949年10月1日， 毛主席在天安门城 楼上向全世界庄严 宣告：凡愿遵守平 等、互利及互相尊 重领土主权等项原 则的任何外国政府。 本政府均愿与之建 立外交关系。 新中国与旧中国外交有何本质区别？
——旧中国反动政府实行屈辱外交政策
——新中国人民政府实行独立自主外交政策
提出合理建议，推动会议进展，达成协议。
大大提高了新中国的国际声誉。
自我测评：阅读课本回答:周恩来在亚非会议上针对什 么情况提出求同存异？ 这次会议有何特点?周恩来总理 谈判的“求同存异”中的“同”和“异”各是什么？
自我测评：阅读课本回答: 周恩来在亚非会议上针对什么情况提出求同 存异？这次会议有何特点?周恩来总理谈判的 “求同存异”中的“同”和“异”各是什么？
亚非会议上各国代表对周总理发言的反应
中国总理的发言应受到最大的重视。 ——印度总理尼赫鲁
这个演说是出色的，和解的，表现了民主精神。 ——菲律宾外长罗慕洛
周恩来善于等待时机的外交才能简直是登峰造极。 ——美国记者
想一想:万隆会议对当时中国的外交起何
作用？万隆精神是什么？
会后，我国与更多的亚非国家建立了外交关系。 万隆精神：团结一致，保卫世界和平，增进各 国友谊的精神。
辩论:弱国是否有外交
• “弱国无外交”其潜台词“落后就要挨 打” ,强权即公理。它更多地强调国家实 力在外交中的作用。
• “弱国有外交”强调的是弱国的团结、 外交家的努力、良好的机遇等。
• 作为中国，应大力增强本国的综合国力， 勇于承担国际责任，为建立国际政治新 秩序，建立平等、和谐的国际关系而努 力。
提出原因：①帝国主义破坏会议的阴谋，②与会国家 间的矛盾和分歧，③尤其是一些国家对新中国的误解 和疑惧。

第23课新中国初期的外交教学设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）知识目标：通过本节教学，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的新特点；新中国独立自主的和平外交方针；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议和万隆会议。

（2）能力目标：①通过指导学生将新中国外交的方针政策与近代中国屈辱外交相互对照，培养学生运用比较方法，鉴别历史知识的能力；②通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力；③通过对新中国初期的外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。

2、过程与方法：（1）运用历史比较法，引导学生探究新中国初期的独立自主外交与旧中国屈辱外交的不同；（2）运用历史材料，借助现代教学设备，实现历史情景再现，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题；（3）归纳新中国初期的外交活动和外交成就。

3、情感态度和价值观：（1）通过介绍与分析新中国独立自主的和平外交方针与我国在外交方面取得的成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望，培养学生从史实中吸取教益，提高自身思想素质的能力；（2）通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非万隆会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则提出的意义。

三、教学难点：建国初期复杂的国际环境对新中国制定外交方针的影响。

四、教学方式：小组讨论、分组发言、师生换位讲解、教师总结升华。

五、教学用具：多媒体辅助课堂教学、六、教学过程。

3.教师提供一组关于新中国初期外交政策的历史图片或史料，要求学生结合所学知识，对图片或史料进行解读，并撰写一篇短文，阐述图片或史料所反映的外交政策及其意义。
4.请学生运用所学知识，分析当前国际热点问题，如中美关系、中俄关系等，并结合新中国初期外交政策的精神，提出自己的看法和建议。
5.教师设计一份针对本节课知识点的测试卷，包括选择题、简答题和论述题，要求学生在课后独立完成。
1.激发学生的学习兴趣，引导学生关注新中国初期外交政策对我国和世界的影响。
2.注重培养学生的历史思维和分析能力，提高学生对历史事件的评价和判断能力。
3.针对学生知识层次的差异，实施分层次教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
4.创设问题情境，引导学生主动探究，培养合作交流能力和创新意识。
三、教学重难点和教学设想
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究新中国初期外交政策的背景、内容和影响。通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维和分析能力。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频、史料等，直观地展示新中国初期外交政策的相关内容，帮助学生形成清晰的认识。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作交流能力和创新意识。针对学生的不同观点，教师进行点评和指导，提高学生的评价和判断能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新中国初期外交政策的基本概念、重大事件和影响。
2.学生分享学习心得，交流对本节课知识点的理解和感悟。
3.教师强调本节课的重点知识，指出学生在学习过程中应注意的问题，为下一节课的学习奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的新中国初期外交政策相关知识，培养学生的历史思维和分析能力，特布置以下作业：

越南 印度 瑞典 丹麦 缅甸 瑞士 芬兰
印度（1950.4.1） ——第一个与中国建交的非 社会主义国家
瑞典（1950.5.9） ——第一个与中国建交的西 方国家
英国（1950.1.6） ——最早承认中国的西方大国
1950年2月14日《中苏友好同盟互助条约》的签订
《中苏友好同盟互助条约》的内容是什么?
——周恩来在亚非会议上的讲话
“求同存异”
——“同”指什么，“异”指什么？ “同”
相同的遭遇：曾经受到殖民主义的侵略
相同的任务：维护民族独立与和平，
“异”
发展民族经济。
不同的意识形态和社会制度
万隆会议上周恩来总理为各国代表签名
万隆会议期间，周总理辛勤播下的友谊的种子，终于结下了 累累的硕果。在会后的短短数年中，我国同亚非会议的与会国之 间的关系有了迅速发展，先后与尼泊尔、埃及、叙利亚、也门、 锡兰、柬埔寨、伊拉克、苏丹、加纳和老挝10个亚非国家建立了 外交关系。
1、新中国首次以五大国之一的地位参加国际会议 2、提高了新中国的国际声誉

1954年日内瓦会议上的周恩来
第一次亮相国际舞台，周恩来所带来的绝对是超乎想象的精彩
周恩来语录
“这是人类有史以来第一次召开的有色人种会议，是 世界历史的新起点。……殖民主义并没有死亡，必须予 以铲除！让我们记住，为了这一切，我们亚洲人和非洲 人必须团结起来！”
——《中印两国总理联合声明》
★和平共处五项原则超越了社会制度和意识 形态的界限，具有包容性和开放性，完全以国 家利益作为外交政策的出发点。
三、步入世界外交舞台
（一）日内瓦会议（1954）
解决什么问题？
朝鲜和印度支那问题
中国为会议作出了什么努力？

第七单元现代中国的对外关系单元设计外交是国家政治活动的延续，也是一个国家综合国力的体现。

一个国家的对外关系，包括外交政策、外交目的、外交活动、外交地位和外交成果等方面的内容。

1840年鸦片战争后的一百年间，中国外交是屈辱的，1949年新中国成立后，奉行独立自主的和平外交政策，改变了旧中国屈辱外交的局面，在外交上取得了重大的突破。

从高考命题趋势来看，现代中国的对外关系与现实联系密切，是考查重点。

从全书来看，本单元上承中国政治活动史，下启世界政治活动史，是中国政治活动史的收尾部分。

掌握好本单元是学好中国政治史和国际关系史的关键。

本单元主要叙述了新中国成立后50多年来中国对外关系的发展历程，探讨其主要特点和意义。

主要内容包括建国初期独立自主的和平外交政策的确立及其重大外交成就、和平共处五项原则的提出及其实践、20世纪70年代中国外交的突破、改革开放以来中国在国际舞台上的外交活动。

通过讲授，要让学生了解中华人民共和国在外交方面走过的基本历程及其重要成就，认识独立自主的和平外交政策是中国对外关系的基本出发点，理解中国政府为维护国家利益、反对霸权主义、争取良好的国际环境、促进世界和平发展所做出的努力。

在教学过程中，要注意到有些知识点，如“和平共处五项原则”“周恩来出席万隆会议”“我国恢复联合国合法席位”等在初中学习过，因此教师可以组织学生自行探究课程内容，引导学生运用所学知识去分析、理解，以加强课程内容与社会现实之间的联系；确立发展和整体意识，从世界的角度来认识中国，用中国的眼光来观察世界；学习毛泽东、周恩来、邓小平等领导人的外交思想，感悟领导人身上所表现出的外交智慧，使学生受到人生成长方面的启迪。

重点：把握中国政府在不同历史时期，根据当时国内外形势及本身综合国力的发展变化所作出的几次外交政策的重大调整和所取得的外交成就。

难点：正确把握现代中国的对外关系的特点（原则性、灵活性）。

第23课新中国初期的外交整体设计本课概述新中国成立初期,面临两大阵营对峙的“冷战”格局，中国奉行“一边倒”为中心的独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动。

第23课新中国初期的外交教案第23 新中国初期的外交教案一、教学目标（一）知识目标：二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。

（二）能力目标：1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。

2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。

3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。

（三）态度、价值观目标：1、通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。

2、通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。

3、通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。

二、重点、难点分析1、重点分析：（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。

新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。

新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。

因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。

新中国初期的外交>教案一、教材分析本节教材分三目，叙述了四个问题：新中国诞生后为彻底摧毁帝国主义对中国的控制，恢复国家的独立和主权，奉行独立自主的和平外交方针；冲破美国的外交孤立，同苏联等17个国家建立了外交关系；积极谋求建立新的国际关系，提出了著名的和平共处五项原则；先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用二、教学目标1.知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的新特点；新中国外交政策的根本原则和基本特点；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议；中国代表团参加亚非会议。

2.能力方面：(1)通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力。

(2)通过对新中国初期外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。

3.态度、价值观方面：(1)通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。

(2)通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩失作出了重大贡献。

(3)通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。

4.学法指导方面：引导学生通过对旧中国外交基本情况的简要回顾，使学生掌握对同一历史现象进行联想和比较的思维方法。

三、教学重点、难点重点：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则难点：和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的基本准则四、学情分析高中学生对新中国外交史上的一些重大事件如和平共处五项原则、万隆会议、我国恢复在联合国的合法席位、中美建交等有一定的了解，对深入探究新时期的外交活动有较浓厚的兴趣。

1954年，中国政府代表团在日内瓦会议上
材料： 为和平解决朝鲜和印度支那问题，中、苏、美、 英、法及有关国家于1954年4月26日至7月21日在 瑞士日内瓦举行会议。 美国代表团极力反对和平解决印度支那问题。 在讨论老挝、柬埔寨问题遇到困难时，6月16日， 周恩来提出解决老挝和柬埔寨问题的六点建议， 得到许多国家赞同和支持，为解决老挝和柬埔寨 问题提供基础。 1、这次会议中国以什么身份参加？说明什么？
第一次以五大国身份参加
国际地位提高
2、中国在这次会议上发挥什么作用？
作用：提出六点建议，推动会议进展
3、与巴黎和会中国外交的失败相比，最 能说明国际外交中存在的一个什么现象？
弱国无外交、落后就要挨打
2、万隆会议
1955年4月，由印度、印度尼西亚、缅甸、锡兰（今斯 里兰卡）和巴基斯坦五国政府总理发起的、有29个亚非国家 和地区的代表参加的亚非会议，在印尼风景秀丽的山城万隆 召开了。中国派出以周恩来为首席代表的代表团出席会议。
“一边倒”意指倒向社会主义国家苏联一边
新中国独立自主的和平外交方针
内容 含义 意义
改变了半殖民地的 不承认旧的屈辱外交 “另起炉灶” 关系，另建新的平等新 地位，在政治上独立 自主。 交关系。 巩固了新中国的独 立与主权，奠定了平 等互利外交关系的基 础。 在国际交往中不致 处于孤立地位。
“打扫干净 先清除帝国主义一 屋子再请客” 切特权，再考虑建交。
屈辱
(一)制定外交政策------独立自主的和平外交
中华人民共和国外交政策的原则，为 保障本国独立、自由和领土完整，拥护国 际的持久和平和各国人民间的友好合作， 反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
———《共同纲领》
以上材料中提出我国外交的基本原则有哪些？

“一边倒”坚定不移的站在社会主义阵营一边，在国际交往中不致孤立。
思考：从建国初期外交方针来看它着重解决了外交上面临的哪些问题？反映了新中国外交的什么特点？着重解决了如何建立自己的外交关系问题、如何对待旧中国外交和美国及帝国主义国家关系的问题、如何对待苏联和其他社会主义国家？反映了新中国在外交上坚持独立自主的和平外交政策。
教学案例：“打扫干净屋子再请客”
师：1949年2月初,毛泽东在同米高扬谈话时曾说：“我们这个国家,如果形象地把它比作一个家庭来讲,它的屋内太脏了……解放后,我们必须认真清理我们的屋子……等屋内打扫清洁、干净,有了秩序,陈设好了,再请客人进来。我们的真正的朋友可以早点进屋子来,也可以帮助我们做点清理工作,但别的客人得等一等,暂时还不能让他们进门。”
师：为什么毛泽东说“屋内太脏了”？
生：旧中国的反动政府和帝国主义有着千丝万缕的关系；帝国主义者通过不平等条约在中国享有很多特权。师：说得好，“打扫干净屋子再请客”，这是毛泽东依据中国的历史和现实所作出的一个重大外交决策。因为在历史上帝国主义通过一系列不平等条约在中国攫取了各种特权，如驻军权、内河航运权、海关管理权、自由经营权、自由传教权等等，长期以来这些特权侵害了我国主权，并使帝国主义在中国形成了一定的势力和影响，只有清除这些特权、势力和影响，才能维护国家的独立和主权。）
在这一外交方针的指导下，建国初期外交工作取得了哪些成就？
2．新中国初期的外交成就
在建国的第一年里，人民政府在正确外交方针指引下同苏联17个国家建立了外交关系，先是苏联首任驻华大使罗申向毛泽东主席递交国书，中国派王稼祥为首任驻苏大使。同苏联等17个国家正式建立外交关系。另有英国、荷兰等8个国家承认了新中国。尤其是和苏联的建交，是新中国初期外交工作的重要成就。

《第23课新中国初期的外交》教案独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。

【教学难点】建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。

【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法和应用史料实行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的水平。

应用启发式谈话法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提升学生的学习兴趣和历史思维水平。

注重通过指导学生研习史料，使用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪水平，有利于培养学生的探索和创新精神。

【课时安排】1课时【导入新课】展示近代旧中国政府与列强签订一系列不平等条约的图片，引用周恩来的“清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢？中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。

”新中国奉行什么样的外交政策呢？今天我们就一起来学习《新中国初期的外交》。

由此导入新课。

【讲授新课】引用毛泽东在1949年6月政治协商会议筹备会议上的讲话“本政府是中华人民共和国唯一合法政府，凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府都愿意与他们建立外交关系。

”明确新中国初期实行独立自主的和平外交方针。

一、独立自主的外交方针1．新中国的外交方针提出新中国初期是在怎样的背景下制定独立自主的和平外交方针的？材料展示：“反法西斯战争沉重地打击了国际帝国主义，横行一时的德、日、意三个帝国主义国家被彻底打败。

以前是世界第一强国的英、法也受到严重削弱。

……与此相反的是社会主义越出一国范围。

战后在欧亚两洲出现了一系列人民民主国家，特别是中国人民革命的胜利，使社会主义力量空前壮大，大大发展了十月社会主义革命的成果。

……战后，殖民体系迅速瓦解，帝国主义的统治范围大大缩小。

”“战争结束时，美国的实力在大国中是首屈一指的。

……随着反法西斯战争的胜利，美国将其军事力量部署到了非洲、欧洲、亚洲、大洋洲等地。

它还拥有原子弹，在核武器方面拥有绝对优势。

这些都是战后美国准备称霸世界的资本。

第23课新中国初期的外交了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

二、教材分析：本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。

三、教学目标：1、知识与能力：（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。

（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。

（3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。

2、过程与方法：（1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。

（2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。

3、情感态度与价值观：（1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。

（2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。

在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。

四、教学重点、难点1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。

2、难点：建国初期制定外交方针的依据。

五、教学设计1、教学思路设计本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。

同时注重史料的运用，帮助学生形成论从史出，以史为证的历史思维能力。

2、教学方法设计灵活采取多种教学方法，创设历史学习情境与启发式教学相结合，讨论法与讲述法相结合，探究式学习与接受式学习相结合。