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小学数学教案趣味设计
年级：小学三年级
时间：1课时
教学目标：
1. 能够通过数学游戏的方式巩固加减法的运算技能；
2. 能够培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
教学重点：
1. 加减法的运算技能；
2. 团队合作。
教学准备：
1. 数学游戏材料：数学游戏卡片、个人白板及马克笔；
2. 奖品：小礼物。
教学过程：
1. 开场导入（5分钟）：
教师出示数学游戏卡片，让学生们观察并猜测游戏规则，并提前告知将有小礼物作为奖励。
2. 游戏环节（25分钟）：
分组进行数学游戏，游戏规则为：每组四人，轮流抽取一张卡片，上面有一个算术题，答
对即可得一分，答错则分数清零。
最终得分最高的小组将获得奖品。
3. 游戏总结（10分钟）：
教师让学生们总结本次游戏的经验和技巧，并鼓励他们在今后的学习中多多运用游戏方式
来巩固知识。
4. 课堂小结（5分钟）：
教师对学生们本节课的表现进行肯定，并鼓励他们在数学学习中多多尝试不同的方法和形式。
教学反思：
通过本节课的数学游戏，学生们在玩乐中学习，加深了对加减法的理解和掌握，同时也培
养了他们的团队合作意识和应变能力。
在今后的教学中，可以多设计一些类似的数学游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中提升数学能力。
充满挑战的数学游戏小学三年级数学竞赛活动教学设计充满挑战的数学游戏-小学三年级数学竞赛活动教学设计引言：数学是一门既有趣又充满挑战的学科。
通过游戏的形式，能够激发学生学习数学的兴趣与动力，提升他们的思维能力和解决问题的能力。
本文将为您设计一场小学三年级数学竞赛活动，通过丰富多彩的数学游戏，帮助学生巩固知识、培养合作精神和团队意识。
主题一：构建数学城堡活动目的：通过构建数学城堡，培养学生图形认知和空间想象能力，同时加强学生对正方形、长方形等几何图形的理解。
活动步骤：1. 根据班级人数将学生分成若干小组，每个小组派一名队长。
2. 将每个小组提供一定数量的卡片，卡片上标有不同的几何图形（如正方形、长方形等）和卡片编号。
3. 老师发放图纸和粘合剂给每个小组，并为每个小组分配一个工作区域。
4. 老师宣布竞赛开始，每个小组根据编号选择相应的卡片，并粘贴在图纸上，根据卡片形状拼凑出一个数学城堡。
5. 时间到，比赛结束，每个小组展示他们的数学城堡，并解释城堡由哪些几何图形拼凑而成。
主题二：数独大挑战活动目的：通过数独游戏，提高学生的逻辑思维能力、注意力和解决问题的能力，锻炼他们的数学思维和耐心。
活动步骤：1. 老师将学生分成若干小组，每个小组派一名队长。
2. 老师准备一些数独题目，并将题目分发给每个小组。
3. 每个小组成员共同完成数独题目，队长负责协调分工和答题顺序。
4. 老师设定一定的时间限制（如30分钟），小组需要在规定时间内完成尽可能多的数独题目。
5. 时间到，比赛结束，每个小组按照完成的数独题目数量进行排名。
主题三：数字接龙活动目的：通过数字接龙游戏，培养学生的思维灵活性和口算能力，提高他们对数学数字的认识和应用能力。
活动步骤：1. 老师将学生分成若干小组，每个小组派一名队长。
2. 每个小组成员轮流说出一个数字。
3. 下一个小组成员需要根据上一个数字的个位或十位数字，说出一个新的数字。
4. 若某小组说出的数字重复或无法继续接下去，则该小组被淘汰。
三年级趣味数学教案通用5篇三年级趣味数学教案通用5篇教学是一种关注学生个性发展和生涯规划的过程，引导他们探索自己的兴趣和潜能，并制定职业目标。
这里给大家分享一些关于三年级趣味数学教案，供大家参考学习。
三年级趣味数学教案（精选篇1）教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“倍”的含义。
2、初步建立倍的概念，理解"几份"、"几个几"和"几倍"的联系。
3、培养学生的探索精神、动手操作能力和合作交流意识，发展学生数学思维。
教学重难点：1、建立“倍“的概念。
2、理解“一个数是另一数的几倍”的含义和计算方法。
教学过程：一、复习旧知，铺垫准备出示算式：2 × 3师问：2 × 3表示什么?你能用简单的符号比如圆圈图、三角图等表示出来吗?请你在答题纸上画出来，看谁表示得最清楚，画得又快又对!1.学生画教师巡视2. 投影展示和订正(要画出3个2和2个3的意思)二、创设情境导入：出示花坛图片：同学们，小动物们今天要召开森林运动会了，小红、小丽和小明打算去那看一看，你们想去看看吗?那我们就一起跟随小红、小丽和小明去森林运动会玩一玩吧!刚一进运动会的会场，小红、小丽和小明就被会场门口漂亮的花坛吸引住了，让我们一起来看一看，从图上你知道了哪些数学信息?蓝花:2朵黄花：6朵红花：8朵师说：那么我们先来观察一下蓝花和黄花好吗?提问：仔细观察蓝花和黄花，请你比较一下这两种花的数量有什么关系?生自由发言。
预设一：1.黄花比蓝花多4朵2.蓝花比黄花少4朵3.蓝花和黄花相差4朵4.蓝花再添4朵就和黄花同样多5.两种花一共有8朵6.黄花是蓝花的3倍预设二：学生没有说到：“黄花是蓝花的3倍”，教师直接说出“我还知道黄花是蓝花的3倍”进行引导)师：对两个数量进行比较，我们已经学过可以求这两个数量相差多少，也就是求一个数比另一个数多多少或者少多少，用减法计算。
小学三年级数学教学中的数学游戏设计在小学三年级的数学教学中，通过设计数学游戏可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。
数学游戏可以通过趣味性和互动性来让学生更好地理解和应用数学知识。
本文将介绍一些适合小学三年级数学教学的数学游戏设计。
游戏一：数字拼图游戏目标：通过拼装数字拼图，让学生理解数字的组成和顺序。
游戏规则：1. 将数字0-9分成若干个拼图块，每个拼图块上有一个数字。
2. 学生根据提示或自由选择开始拼图。
3. 学生按照数字的大小和顺序将拼图块组装成完整的数字序列。
4. 完成拼图后，学生可以根据拼图记录的数字创建算术题，例如将1、2、3拼成123可以出题：2+1=3。
5. 鼓励学生用拼图的方式探索特定数字的数学关系，例如10可以由1和0拼成，也可以有2和8拼成。
通过数字拼图游戏，学生在游戏中体验到数字的组成和顺序，培养数字敏感性和逻辑思维能力。
游戏二：计算比拼游戏目标：通过计算比大小的游戏，提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
游戏规则：1. 准备一副带有数字的扑克牌，每张牌上有一个数字。
2. 将学生分成若干组，每组至少两人。
3. 每组学生从扑克牌堆中随机抽取两张牌。
4. 学生根据自己手中的两张牌进行计算，比较两个数的大小。
5. 学生按照计算结果的大小进行排序，将结果从大到小排列。
6. 最后每组学生将自己的计算结果进行比较，看哪一组的结果最大。
通过计算比拼的方式，学生在游戏中进行数学计算，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
游戏三：数学迷宫游戏目标：通过解决数学问题来找到迷宫的出口，培养学生解决问题的能力和数学思维。
游戏规则：1. 设计一个数学迷宫，迷宫中设置了数学问题。
2. 学生需要通过解答迷宫中的数学问题来找到迷宫的出口。
3. 学生回答正确则可以沿着正确的路径继续前进，回答错误则需要重新选择路径。
4. 学生根据自己的数学能力选择适合的难度级别的迷宫。
5. 学生可以在迷宫中寻找提示，或使用已学过的数学知识来解答问题。
小学通用趣味数学教案
年级：小学三年级
时间：40分钟
教学目标：
1. 学生能够通过趣味游戏掌握基本的数学运算。
2. 学生能够在游戏中培养合作精神和团队意识。
教学准备：
1. 数学游戏道具（如数独、填字游戏等）。
2. 计分板和计分卡片。
教学过程：
1. 开场导入（5分钟）：
老师引导学生讨论数学是什么，数学在生活中有哪些应用，为什么学数学是重要的。
然后
介绍今天将通过趣味游戏学习数学。
2. 游戏规则介绍（10分钟）：
选择一个数学游戏，例如填字游戏。
老师向学生介绍游戏规则，并分成若干小组进行游戏。
每个小组有一定时间完成游戏，并根据正确答案得分。
3. 游戏实践（15分钟）：
学生按小组分工合作，解答游戏中的数学题目，每道题目解答完毕后向老师报数并得分。
老师在计分板上记录每个小组的得分情况。
4. 游戏总结（5分钟）：
游戏结束后，老师和学生一起讨论游戏中遇到的问题和答案，分享解题思路和经验。
5. 课堂小结（5分钟）：
老师总结今天的学习内容，强调学生在游戏中锻炼团队合作和数学解题能力的重要性，并
鼓励学生在日常生活中多加练习数学拓展思维。
教学反思：
通过利用趣味的数学游戏，提高学生对数学的兴趣和学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学运算。
同时，促进学生的合作精神和团队意识，培养学生的综合素质和能力。
小学生趣味数学教案
教案目标：
1. 让学生感受数学的趣味性，培养对数学的兴趣和喜爱。
2. 提高学生的数学逻辑推理能力和计算能力。
3. 培养学生团队合作意识和动手实践能力。
教学内容：
本节课将以游戏和趣味活动的形式，帮助学生提高数学技能和逻辑思维能力。
主要内容包括：
1. 数字游戏：利用数字卡片组合出不同的数字，让学生在游戏中学会计算和推理。
2. 排列组合：让学生围绕数字进行排列组合的活动，培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，激发学生的学习热情和竞争意识。
教学流程：
1. 热身活动：通过数学口算游戏或数学趣味小测验来热身，激发学生学习数学的兴趣。
2. 数字游戏：教师准备好数字卡片，让学生组合出一定的数字并进行计算，鼓励学生进行互动和合作。
3. 排列组合：让学生分组，围绕数字进行排列组合的活动，让他们发挥想象力和创造力，并与团队合作。
4. 数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，让学生在竞争中学习、进步，提高数学计算和逻辑推理能力。
5. 总结活动：教师对本节课的活动进行总结，并鼓励学生继续探索数学的奥秘，培养他们对数学的热爱。
教学材料：
1. 数字卡片
2. 数学趣味小测验
3. 教师准备的其他游戏和活动材料
教学评估：
通过观察学生在游戏和活动中的表现，以及参与数学竞赛的成绩，评估学生对数学的理解和运用能力。
同时，教师也可以通过课堂讨论和小组展示等形式，了解学生的学习情况和进步。
小学数学教案：有趣的数学游戏（三年级）有趣的数学游戏（三年级）一、引言数学是一门抽象而又有趣的学科，为了培养小学生对数学的兴趣和好奇心，我们设计了一系列有趣的数学游戏。
这些游戏既能激发学生的学习热情，又能增强他们的数学技能。
本教案将介绍三年级的数学游戏，帮助教师们更好地开展课堂教学。
二、游戏一：数学趣味挑战1.1 游戏目标通过游戏，帮助学生巩固对于数学运算的理解和掌握，并培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
1.2 游戏规则教师在黑板上出示一些数学运算题，要求学生在限定时间内尽快给出正确答案。
教师可以根据学生的能力水平来设计题目的难度，适度增加挑战性。
1.3 游戏过程首先，教师将一道运算题出示在黑板上，例如：8 + 5 - 2 = ？学生需要思考并在规定时间内回答出正确答案。
正确答案为11，教师可以给出鼓励和肯定的反馈。
随后，教师可以逐渐增加题目的复杂度和数量，鼓励学生挑战自我，并不断提高他们的计算速度和准确性。
三、游戏二：数学大富翁2.1 游戏目标引导学生思考数学在日常生活中的应用，培养他们的逻辑思维和计算能力。
教师将课堂分为小组，每组学生扮演一位富翁。
教师出示一些与数学相关的问题，比如：小明从家到学校骑自行车20分钟，如果他每天都这样骑车，一周骑自行车的时间是多少分钟？学生需要争取时间回答问题，并计算出正确答案。
2.3 游戏过程教师先将问题出示在黑板上，然后让每个小组派一名代表上去回答问题，每个小组都有一定的时间来计算。
回答正确的小组将获得一定数量的奖金积分，可以在游戏结束后使用。
四、游戏三：数学宝箱3.1 游戏目标培养学生独立思考和合作解决问题的能力，同时巩固对数学知识的理解和运用。
3.2 游戏规则教师准备一个有趣的数学宝箱，里面有一些装满了数学题目的小卡片。
学生需要在规定时间内，独立或合作抽取卡片上的题目，并在规定时间内解答。
3.3 游戏过程教师将宝箱放在教室的前方，并解释游戏规则。
学生可以自由选择是否合作来解答问题，但每个小组只有一次机会来回答。
数字的奇妙魔法小学三年级数学游戏活动教学设计数字的奇妙魔法：小学三年级数学游戏活动教学设计在小学三年级的数学教学中，为了激发学生对数字的兴趣和热爱，培养他们的数学思维能力和动手实践能力，我设计了一系列有趣的数学游戏活动教学。
这些活动将通过寓教于乐的方式，让学生在欢乐中体验和掌握数字的奇妙魔法。
活动1：数字拼图大比拼这个活动旨在培养学生对数字的认识和排序能力。
首先，老师备好一套数字拼图，包括从1到9的数字块。
然后，将学生分成若干小组，每个小组抽取不同的数字块。
学生们要想办法尽快将数字拼图组合成正确的顺序，并在规定的时间内完成。
最后，比赛结束后，每个小组展示自己的成果，并相互学习交流。
活动2：数字迷宫探险这个活动将带领学生进入数字的迷宫探险之旅。
活动开始前，老师先将一张迷宫图画在黑板上，每个迷宫中都有数字的陷阱和宝藏。
学生们要根据题目中的数字提示，从起点开始一步步解迷，并找到宝藏。
在探险过程中，学生需要进行计算和推理，寻找正确的路径。
最终，找到宝藏的小队将获得奖励。
活动3：数字争夺射箭比赛这个活动将通过游戏比赛的方式锻炼学生快速计算的能力。
准备一张射箭靶，并在每个区域上标上不同的数字。
学生们分成两个队伍，轮流进行射箭，射中的数字即得分。
每次轮换队员前，学生们要根据前一位队员的得分，进行相应的加分或减分运算。
通过这个活动，学生们不仅可以加强计算能力，还能增强团队合作精神。
活动4：数字猜谜探索这个活动通过数字猜谜的方式培养学生对数学的兴趣和逻辑思维能力。
在活动开始前，老师准备一些数字谜题，如“我是一个两位数，十位数是个位数的两倍，个位数是十位数加2，我是什么数？”学生们需要根据谜题中的数字关系，推理出正确的答案，并在规定时间内回答。
猜对的学生将获得奖励，并分享解题思路。
通过这些有趣的数学游戏活动，学生们将能够全方位地体验数字的奇妙魔法。
他们将在游戏中培养对数字的认识和理解能力，锻炼计算和推理能力，同时还能促进团队合作和交流能力的发展。
三年级上册趣味数学教学计划和教案设计教学目标：1.通过趣味的数学活动，培养学生对数学的兴趣和积极性。
2.学习基本的数学概念和运算方法。
3.培养学生的观察力、思维逻辑能力和解决问题的能力。
4.提高学生的口头表达和团队合作能力。
教学内容：1.数的认识：认识0-100的数，了解数的大小关系。
2.加减法运算：学习数字的加减法运算方法，进行简单的加减法运算。
3.乘法初步：了解乘法的概念和乘法口诀，进行简单的乘法运算。
4.分数初步：认识分数的概念，掌握分数的表示方法。
教学准备：1.数学教材和练习册。
2.数学游戏和趣味的数学实物道具。
3.教学投影仪和计算机。
教学过程：第一课：认识0-100的数活动一：数之秘密1.教师给每个学生发放一张写有0-100的数卡片。
2.学生按照数的大小顺序排队，然后大家齐唱“小数到大数，一二三四五…”。
3.随机选择数，并让学生回答这个数的大小。
4.学生根据自己手中的卡片，找到对应的数并介绍给大家。
活动二：数之比大小1.教师准备一些写有不同数的纸条，然后将纸条折叠起来。
2.学生排成小组，每个小组分发一个纸条。
3.学生根据纸条的大小，依次站成高矮顺序。
4.学生将自己所在位置的纸条展开，检查是否按照正确的顺序排列。
第二课：加减法运算活动一：数字拼图1.教师准备一些写有数字和加减号的卡片，将卡片随机放置在黑板上。
2.学生分成小组，每个小组派一名代表，站在黑板前。
3.教师随机念出一个加减法题，代表学生在黑板上找到相应的卡片拼成题目答案。
4.每个小组的代表向全班展示答案，并解释他们的答案是如何找到的。
活动二：运算小能手1.教师给每个学生发放一份运算练习册。
2.学生按照册子上的题目，进行加减法运算。
3.学生完成后，交换练习册，互相批改并给予反馈。
第三课：乘法初步活动一：乘法口诀大比拼1.教师将乘法口诀写在黑板上。
2.学生分成小组，每个小组派一名代表站在黑板前。
3.教师随机念出一个乘法口诀，代表学生在黑板上书写对应的口诀。
小学三年级24个数学趣味游戏教学设计汇编【游戏题】1 物体的规律【活动目的】1.通过让孩子动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】1.教具：黑白序列的排序图样。
2.学具：①孩子分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。
3.环境创设：小动物的家。
【活动过程】(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
(二)孩子自主探索物体简单的排序规律。
1.孩子分组操作。
a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让孩子按颜色变化规律排序。
b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具，让孩子按颜色及节数按规律排序。
c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让孩子根据纸条多种特征串成彩链条。
d种树：提供高矮、品种不同的树木，让孩子按其形状、高矮不同的规律排序。
2.自主探索活动内容的交流：（1）取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?（2）引导孩子想出不同的排法，请孩子排一排，教师强调规律性。
3.针对孩子的疑惑进行讨论。
4.师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
(三)出示三张大卡片，引导孩子发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。
[评析：孩子通过观察、比较，发现了图形排序的规律。
这是对孩子进行初步判断推理能力的训练。
](四)让孩子自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
(五)欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让孩子观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
【游戏题】2 5以内的序数活动过程：1、教师出示火车车厢，引导孩子观察：(1)火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
(2)从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢?2、孩子操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、孩子跑组活动：(1)、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
(2)、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，孩子串好珠子后记录珠子的序号。
(3)送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
【游戏题】3 序列推算题在50年代早期，史威兹(BryanThwaites)担任教师时，要学生计算一组序列，其规则为：当某数是偶数时，将该数除以2;若是奇数，则先乘3再加1。
举个例子，如果给定的起始数字是7，则其后的几个数推导如下：7奇数→7×3+1=2222偶数→22÷2=1111奇数→11×3+1=3434偶数→34÷2=1717奇数→17×3+1=5252偶数→52÷2=2626偶数→26÷2=13依此类推。
显然如遇到奇数，下一个数字将会是一个较大的数，且为偶数，所以在再下一步上必定会被减半。
根据当时学生们的探讨及史威兹本人的研究，他相信该序列最后必定会出现1这个数字，然后又按照4→2→1→4→2→1→4→2→1……的顺序一直重复，故可将1视为该序列的终点。
全世界有很多的数学家试图证明这项猜测，或者找出不同的终点，但至今尚无人成功。
现在请先将上面的序列完成，使该序列到达终点1，然后再自定一个不同的起始数字重复此项步骤。
【游戏题】4 卫生纸的厚度一名会计每次上街的时候总是习惯寻找廉价品。
一天她看到百货公司促销的廉价卫生纸，4卷绑成一捆，每一卷中含有240张卫生纸。
她知道家人习惯用的卫生纸的厚度，所以她想试着计算这卷卫生纸中每一张的厚度，以与现在所用的卫生纸相比较。
她知道每一张卫生纸的长度是14cm，且估计每卷的直径为11cm，其中内部纸板所形成的圆柱直径为4cm。
起先她注意到卫生纸一圈圈绕在纸筒上时，直径会渐渐增加，但后来她换了个思考方向，并求出了卫生纸厚度。
请问卫生纸的厚度是多少呢?每一卷卫生纸中共绕着几圈卫生纸呢?【游戏题】5 亲戚关系有A、B、C、D、E五个亲戚，其中四个人每人讲了一个真实情况，如下：1)B是我父亲的兄弟;2)E是我的岳母;3)C是我女婿的兄弟;4)A是我兄弟的妻子。
上面提到的每个人都是这五个人中的一个(例如：当有人说“B是我父亲的兄弟”，你可以认为“我父亲”以及“我父亲的兄弟”都是A、B、C、D、E五个人中的一个)问：这五个人分别是什么关系?B和C是兄弟;A是B的妻子;E是A的母亲;D是C的子女。
【游戏题】6 给小动物娃娃打电话准备：动物玩具若干、电话一只过程：妈妈在纸上写下每只动物的电话号码，让孩子给动物孩子打电话，邀请它们来参加小熊的生日聚会。
妈妈可扮演动物孩子，和孩子对话。
年龄小的孩子可以让他拨打一位或两位电话号码，大一点的孩子可以适当增加号码的位数。
意义：电话是孩子们非常喜欢的玩具，用它玩游戏可以培养他们的语言表达能力。
拨打电话号码，可以让孩子初步认识0～9的数字。
【游戏题】7 剪纸游戏外面寒风凛凛，屋内暖暖洋洋，妈妈和宝宝在剪纸。
卡通剪纸是一个好玩儿的活动。
你想只要简简单单的几张彩色纸，就可以剪出许多宝宝们喜欢的小动物。
让我们一起剪一款“会游泳的小鱼。
”这个小制作很简单，妈妈可以指导宝宝如何剪纸，粘贴。
既锻炼了宝宝的精细动作的发展，也锻炼了宝宝自己动手的能力。
制作材料：几种不同颜色的纸张：绿色的、黄色的、黑色的或者是选择自己喜欢的颜色。
工具：剪刀、胶水制作步骤：第一步在绿色纸上剪出一个鱼形的造型。
第二步在黄颜色纸上剪出两个稍大的黄色椭圆形，是用来做小鱼眼眶的。
第三步在黑纸上，剪两个小的黑色圆形，黑色小圆则是鱼儿的眼睛。
再剪8个其他颜色的小圆，是用来当作鱼鳞的。
第四步对折刚才剪下的绿色大圆，以及鱼尾、鱼鳍粘在相应的位置。
第五步将鱼眼、鱼鳞粘在相应的位置。
第六步最后将剪出的一根绿色小条两端稍卷，粘在鱼儿的前端，这就是鱼须。
一条活灵活现的小鱼就做好了，轻轻压动鱼尾，小鱼儿就“游动”起来了。
【游戏题】8 快乐数学活动目标：1.复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2.培养孩子的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：1.10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2.抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3.水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：一、引题1.师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1.师：第一关：必答题。
三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。
答错不奖励也不惩罚。
但要自己独立回答。
得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。
看那一队的水果个数最多。
现在请各队的一号选手答题。
2.师：答题开始。
请听题33=?(教师请三位选手轮流回答)孩子：33=6师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。
阿拉丁的哥哥阿拉丙，有一天走到了意大利，突然在地方捡到一张藏宝图。
喜欢冒险的阿拉丙于是跑到古老的中国去找宝藏，并且找到了两个奇怪的大箱子和一张字条。
【游戏题】9 藏宝图字条上面写着：“這是我生前珍藏的黃金宝物。
我将黃金装在其中一个箱子。
我希望能将黃金宝物传给有智慧的人。
如果你的IQ有130以上，相信这个问题难不倒你，不过如果你沒有，你还是趁早离开吧，否則开錯箱子，你就将永远与我为伴了……哈!哈!哈! 黃金老人留”阿拉丙接着看到两个箱子上也有字条：甲箱：“乙箱上的字条是真的，而且黃金在甲箱。
”乙箱：“甲箱的字条是假的，而且黃金在甲箱。
”阿拉丙马上找來他的得力助手(就是你)。
你決定打开那一个箱子呢?答案：乙箱假设甲箱上的字条是真的，那么：“乙箱上的字条是真的，而且黃金在甲箱”的兩个陈述都是真的。
如此则乙箱的字条说的是真的，看看它上面写着什么：“甲箱的字条是假的，而且黃金在甲箱”这边的“甲箱的字条是假的”则违反了最初的假设，因此不成立。
如此可推论甲箱上的字条是假的，即其中至少有一个陈述是假的，可能是：(1)乙箱的字条是假的。
(2)黃金在乙箱。
若(1)乙箱的字条是假的，则表示甲箱的字条是真的(已经证明不成立的)，或是黃金在乙箱。
无论如何，黃金一定在乙箱!【游戏题】10 蜗牛何时爬上井一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。
它趴在井底哭了起来。
一只癞( lai)蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟!哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。
我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了!”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里!”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬上去!请问这口井有多深?”“哈哈哈……，真是笑话!这井有10米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么能爬上去呢?”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去?第二天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开始顺着井壁往上爬了。
它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了5米。
蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。
”想着想着，它不知不觉地睡着了。
早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。
一看原来是癞大叔还在睡觉。
它心里一惊：“我怎么离井底这么近?”原来，蜗牛睡着以后从井壁上滑下来4米。
蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。
到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蜗牛又滑下4米。
爬呀爬，最后坚强地蜗牛终于爬上了井台。
小朋友你能猜出来，蜗牛需要用几天时间就能爬上井台吗?【游戏题】11 三九变九三“三九”是冬至以后第三个九天，寒冷的1月中旬。
“九三”是九月三日，秋高气爽，景色宜人。
把“三”字和“九”字对调，“三九”就变成了“九三”。
有没有什么数学式子，能把三九变成九三呢?随手就能写出一个：3+9=9+3。
做加法时，三九十二，九三也是十二。
这太容易，加法交换律众所周知。
还有呢?好吧，不用加法，改用乘法：3×9=9×3。
做乘法时，三九二十七，九三还是二十七。
乘法交换律也熟悉透了。
还有没有?还要另外的三九?另外的九三?一定要另外的，新鲜些的。
不容易呀。
如果有点儿拖泥带水，请多包涵!没问题，式子里夹点其他东西无所谓，但一定要有新意。
试试看吧。
999有三个数字9，算不算三九?算!九三呢?333333333有九个数字3，算不算九三?也算。
