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2024年江苏省南京市教师资格证结构化面试真题及答案（中小学）1、教师资格证结构化面试真题及答案（中小学）（共110题）1. 【题目考察知识类型】澄清家长的误解【题目】小亮把同学打伤了，同学的爸爸进办公室就要动手打人，你怎么办？【答】我会冷静处理此事。
第一，我会先及时制止家长想要打人的行为并且和家长进行耐心的沟通，告诉家长事情的经过，让家长冷静处理，给孩子做榜样第二，我会在课下，找打架的同学进行单独谈话，仔细询问打架原因，进行相应的教育，缓和这两位学生的矛盾。
第三，事后，我会持续关注打架的同学，看是否还有类似行为。
如果没有发现，我会对他们进行表扬。
2. 【题目考察知识类型】观点辨析【题目】有人说艺术是在不断的想象中发展的。
对于这句话，你怎么看？【答】我赞同此看法。
第一，艺术的创作和创新不是一成不变的，它会随着时代的更迭而变化，在变化的过程中就需要我们充分发挥想象力，因为艺术往往就是在想象中或者是不经意间创造出来的。
第二，艺术与想象力紧密相连，丰富的想象力有利于创造艺术。
第三，作为未来的中小学教师，我会充分发挥想象力，将艺术充分赋予在教学过程当中，调动学生的学习积极性。
3. 【题目考察知识类型】故意扰乱课堂纪律、起哄、嘲笑别人、搞恶作剧【题目】同学偷偷者小说，老师把他的书拔出来，对他说课后来我办公室。
你赞同这种做法吗？【答】我赞同这种做法。
第一，老师的做法及时阻止了学生不好好听课的行为，学生上课就应该以学习为主，老师没有停下教学而批评学生，反而下课处理这件事，既这护了学生的自尊心，又及时阻止了学生不认真听课的行为。
第二，老师的做法是一位成熟教师的做法，遇到问题不慌不旦及时有效处理，值得许多年轻老师学习。
第三，作为未来的人民教师，我要向这位老师学习，在处理问题的时候，既要维护学生的自尊心，又能及时解决问题。
4. 【题目考察知识类型】学生生病、受伤、需要特殊关爰【题目】下课时楼道拥堵，有学生受伤，你是老师，怎么办？【答】我会及时冷静的处理此事。
江苏教资考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B2. 教育的目的是（）。
A. 培养全面发展的人B. 培养专业技能C. 培养道德品质D. 培养艺术修养答案：A3. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：A4. 教育的最终目标是（）。
A. 培养全面发展的人B. 培养专业技能C. 培养道德品质D. 培养艺术修养答案：A5. 教育的基本原则是（）。
A. 公平性B. 普及性C. 多样性D. 创新性答案：A6. 教育的主要功能是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B7. 教育的基本方法是（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 研究法D. 案例法答案：A8. 教育的主要内容是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：A9. 教育的基本途径是（）。
A. 课堂教学B. 实践操作C. 社会活动D. 自我学习答案：A10. 教育的基本手段是（）。
A. 教材B. 教具C. 教师D. 教学方法答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 教育的基本原则包括（）。
A. 公平性B. 普及性C. 多样性D. 创新性答案：ABCD2. 教育的主要功能包括（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：ABCD3. 教育的基本方法包括（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 研究法D. 案例法答案：ABCD4. 教育的主要内容涉及（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：ABCD5. 教育的基本途径包括（）。
A. 课堂教学B. 实践操作C. 社会活动D. 自我学习答案：ABCD三、判断题（每题1分，共5题）1. 教育的根本任务是培养人才。
（）答案：√2. 教育的目的是培养全面发展的人。
2024年江苏省扬州市教师资格证结构化面试真题及答案（中小学）1、教师资格证结构化面试真题及答案（中小学）（共110题）1. 【题目考察知识类型】故意扰乱课堂纪律、起哄、嘲笑别人、搞恶作剧【题目】寝室熄灯后有同学讲话，舍长制止后，说舍长的不是，舍长跑来跟你诉说委屈？【答】耐心处理。
第一，我会及时调查此事，搞清楚事情的缘由，调查后及时对熄灯后讲话的同学进行批评教育。
第二，我会采取轮换宿舍长的制度，让每个同学都轮流当一次寝室长，体会寝室长应当承担的责任。
第三，我会及时举行班会，集体教育，强调寝室内应当尊守的纪律。
2. 【题目考察知识类型】经常迟到、上学带手机、吸烟【题目】班里有男学生吸烟，并认为这种行为很酷，你怎么看？【答】我会及时妥善的处理这一问题。
第一，我会及时的制止同学们抽烟的行为，对他们进行积极正确的引导，告诉他们抽烟的危害，并对他们进行批评教育，遵守学校的规章制度。
第二，我会与学生的家长进行沟通，向家长反馈同学们的在校情况，让家长在家时刻关注学生的抽烟情况，做到家校共育，让同学们能够戒烟成功。
第三，我会在日后的教育教学工作中持续关注吸烟同学的动态，有所改善及时的表扬。
还可以通过班会的方式，集体教育，让同学们能够远离香烟。
3. 【题目考察知识类型】逆反、屡教不改、性格孤僻、不合群、精神忧郁【题目】有人说三寸粉笔，三尺讲台系国运，你怎么看？【答】我认为这句话非常正确。
第一，教师的根本使命是教书育人，而育人又是我国的百年大计。
所以优秀的教师能教出优秀的学生，从而为国家培养了大批优秀的人才。
第二，夸美纽斯曾说：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”教师是社会人类文化的传递者，是培养社会主义接班人的园丁，所以当一名好教师非常重要。
第三，我今后要做一名提倡的有理想、有信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
4. 【题目考察知识类型】坚持素质教育【题目】老师只提问某几个同学回答，怎么办？【答】这种做法是错误的。
江苏省高等学校教师资格考试教师职业道德真题19一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1. 道德是以______为评价标准来评价和规范人们的行为。
A.罪与非罪B.理性C（江南博哥）.慎独D.善恶正确答案：D[解析] 道德是以善恶为评价标准的。
2. 汉代思想家______认为“师者，人之模范也”。
A.杨雄B.董仲舒C.司马相如D.王充正确答案：A[解析] 我国汉朝的扬雄在《法言·学行》中说过：“师者，人之模范也。
”3. 提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是______A.杜威B.陶行知C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯正确答案：C4. “师者，所以传道、授业、解惑也。
”这句话出自______A.柳宗元B.韩愈C.欧阳修D.苏轼正确答案：B[解析] “师者，所以传道授业解惑也”是由唐代大思想家韩愈提出的。
5. 在“真实的集体”里，个人与集体______价值序列的轻重与优劣。
A.存在B.不存在C.时有时无D.可能存在正确答案：B[解析] “真实的集体”这一概念是马克思提出的。
在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。
6. 指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是______A.梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦正确答案：C[解析] 梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。
7. ______是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。
A.教导目的B.教学要求B.教学理念D.教学方针正确答案：C[解析] 教学理念是影响教师的成长的深层心理活动，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起着导向作用。
8. ______是教师职业道德评价的最高标准。
江苏教师资格证笔试真题一、单项选择题（每题1分，共40分）1. 教育的本质属性是（）A. 社会性B. 阶级性C. 传承性D. 创造性2. 教育学中“教育”一词最早出现在（）A. 《论语》B. 《孟子》C. 《学记》D. 《大学》3. 学生是具有独立意义的个体，其表现不包括（）A. 学生是自我教育和发展的主体B. 每个学生都有自身的独特性C. 学生与成人之间没有差异D. 学生的发展具有自主性4. 教育目的的个人本位论认为，教育目的是（）A. 促进社会的发展B. 促进个体的全面发展C. 培养社会需要的人才D. 满足国家的需求5. 教师的专业知识包括（）A. 教育知识B. 文化知识C. 学科知识D. 所有选项6. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段7. 教育评价的功能不包括（）A. 诊断功能B. 激励功能C. 导向功能D. 惩罚功能8. 教育心理学的研究对象是（）A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理现象D. 所有选项9. 根据布鲁纳的学习理论，学习的本质是（）A. 行为的改变B. 认知结构的构建和改组C. 知识的记忆D. 技能的掌握10. 教学设计的基本要素包括（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 所有选项...（此处省略剩余30题）二、多项选择题（每题2分，共20分）21. 以下哪些属于教育的基本原则？（）A. 因材施教原则B. 循序渐进原则C. 启发式教学原则D. 统一要求原则22. 教师职业道德的基本内容有（）A. 热爱学生B. 严谨治学C. 为人师表D. 终身学习23. 以下哪些属于学生的权利？（）A. 受教育权B. 参与学校管理权C. 获得公正评价权D. 选择教师权24. 教育心理学研究方法包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 个案研究法25. 以下哪些是教学评价的类型？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 相对评价D. 绝对评价...（此处省略剩余5题）三、简答题（每题10分，共30分）31. 简述教育的三大功能。
江苏教师证考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定2. 根据《中华人民共和国教育法》，学校及其他教育机构应当（）。
A. 依法自主管理B. 接受社会监督C. 保证教育质量D. 以上都是3. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 为人师表D. 终身学习4. 以下哪项不是教师专业发展的内容？（）A. 教学技能B. 学科知识C. 班级管理D. 个人爱好5. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 促进学生全面发展C. 惩罚落后学生D. 为教师提供奖金6. 课堂教学中，教师应如何对待学生的错误？（）A. 严厉批评B. 及时纠正C. 鼓励学生反思D. 忽略不计7. 教师在备课时应重点考虑的因素是（）。
A. 教学进度B. 学生兴趣C. 教学方法D. 教学内容8. 以下哪项不属于学校教育的基本功能？（）A. 传授知识B. 培养能力C. 选拔人才D. 塑造人格9. 教师在教学过程中应如何对待学生的个体差异？（）A. 忽视差异B. 强调统一C. 尊重差异D. 强制统一10. 教育公平是指（）。
A. 每个学生都能接受相同的教育B. 每个学生都能接受适合其个性的教育C. 每个学生都能接受最好的教育D. 每个学生都能接受同等质量的教育二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 教师在课堂教学中应具备哪些能力？（）A. 组织教学B. 激发学生兴趣C. 评价学生表现D. 处理突发事件12. 教师在班级管理中应遵循的原则包括（）。
A. 公平公正B. 尊重学生C. 严格管理D. 灵活应变13. 以下哪些属于教师专业发展途径？（）A. 参加培训B. 自我反思C. 同事交流D. 阅读专业书籍14. 教育评价的功能包括（）。
A. 诊断功能B. 激励功能C. 导向功能D. 惩罚功能15. 教师在教学中应如何促进学生的全面发展？（）A. 注重学生知识学习B. 关注学生情感态度C. 培养学生实践能力D. 促进学生个性发展三、简答题（每题5分，共10分）16. 简述教师职业道德的基本内容。
江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育学）真题试卷汇编6（题后含答案及解析）题型有：1.单项选择题4.判断题6.简答题7.论述题8.案例分析题单项选择题1.下列不属于高校思想政治教育的原则的是（）。
A.方向性原则B.疏导性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则正确答案：D解析：高校思想政治教育的原则主要包括方向性原则、疏导性原则、理论联系实际原则、教育与自我教育相结合的原则、统一要求与个性化结合原则，因材施教原则不包含在内。
2.目前我国高等学校学科专业设置共设0个学科大类。
A.10B.11C.12D.13正确答案：D解析：我国的高校现行的13个学科门类：（1）哲学；（2）经济学；（3）法学；（4）教育学；（5）文学；（6）历史学；（7）理学；（8）工学；（9）农学；（10）医学；（11）军事学；（12）管理学；（13）艺术学。
3.下列哪项不属于博士学位的学术标准?（）A.掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识B.具有独立从事科学研究的能力C.在科学或专门技术上做出创造性的成果D.具备相应专业的教育教学能力正确答案：D解析：博士学位的学术标准有：掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究的能力；在科学或专门技术上做出创造性的成果，而具备相应专业的教育教学能力则属于高校教师的基本条件之一。
4.一般将高校思想政治教育的内容分为系统的、日常的和0。
A.联系的C.特殊的D.按阶段安排的正确答案：D解析：一般将高校思想政治教育的内容分为以下几类：系统的思想政治教育内容、日常的思想政治教育内容和按阶段安排的思想政治教育内容。
5.我国高等教育的办学结构为()。
A.私立主导型B.双轨型C.公立主导型D.混合型正确答案：C解析：我国高等教育办学结构主要是公立主导型，目前存在着很多问题，主要有规模不均衡、办学效率不高等现象，针对于此需转变公办高等教育的垄断局面，确立公办、民办高等教育和谐发展的方针，完善高等教育的投资机制和教育成本分担机制。
2024年江苏省泰州市教师资格证结构化面试真题及答案（中小学）1、教师资格证结构化面试真题及答案（中小学）（共110题）1. 【题目考察知识类型】故意扰乱课堂纪律、起哄、嘲笑别人、搞恶作剧【题目】如果班里有学生龅牙矫正，其他同学嘲笑他,你会怎么做？【答】我会及时妥善的处理这件事。
第一，我会制止同学们嘲笑他人的这种行为，并且告诉同学们嘲笑别人的做法是错误的，这样做会伤害到同学的自尊心，并且教育学生不以外在看待他人，要看重内在，心灵美才是真的美。
第二，我会在课间的时候与矫正牙齿的学生沟通，及时的安抚他的情绪，告诉他不要在意别人的眼光，虽然现在有牙套，可能看上去不是那么的美观，但还是要树立起自信心，不要因为别人过激的语言和行为，对自己失去信心。
第三，我会开展一个主题班会，对同学们进行集体教育，向他们讲解保护牙齿的相关知识和牙齿矫正的一些常识，告诉他们这是正常现象，不必大惊小怪，重新树立这位同学在班级的形象。
2. 【题目考察知识类型】班集体【题目】学生成绩差，考试不及格，老师鼓励学生说“学无起时晚，学无起点低”，你怎么看？【答】赞同老师的做法。
第一，学生属于发展中的人，学生需要人文关怀，所以老师的鼓励会促进学生的发展。
第二，教师在课堂上应将知识教育和德育教育结合起来，做到科学性与思想性的统一。
第三，在今后工作中，我也会向这名教师学习，多鼓励学生，多激励学生。
3. 【题目考察知识类型】师德师风【题目】有人说做一个成功的老师要有文化素养、人格魅力，你怎么看？【答】我赞同这种说法。
第一，学高为师。
拥有良好的文化素养和人格魅力，是成为优秀人民教师的前提。
在未来，我会努力提高自己的文化素养和人格魅力，争做一位受学生喜爱的人民教师。
第二，身正为范。
具有良好文化素养和人格魅力不仅是作为优秀人民教师的前提，同样也为学生树立了良好的榜样。
在未来，我会更加严格要求自己，为学生树立良好的典范。
第三，老师具有优秀文化素养和人格魅力，这些品质有利于形成良好的人格，对于教师身心健康起到了重要作用。
2024年江苏省苏州市教师资格证结构化面试真题及答案（中小学）1、教师资格证结构化面试真题及答案（中小学）（共110题）1. 【题目考察知识类型】观点辨析【题目】家长会上，李老师深情地说：“学生是你们的孩子，也是我们的孩子！”对此，你怎么看？【答】我赞成此说法。
第一，作为一名老师，不管任何时候，都要有一颗仁爱之心，孩子作为家长爱的结晶，同时也是老师教育的成果。
第二，孩子在受教育期间，老师与孩子的相处时间是非常多的,老师关心孩子的生活和学习，既出于责任，也是由于爱。
第三，作为未来的中小学教师，我要真诚地关心、爱护学生，及时与学生以及学生家长沟通，促进学生全面发展。
2. 【题目考察知识类型】认真努力做好教学工作【题目】一个高学历老师多年从事初中教学，还不断学习，拿很多个奖项，你怎么看？小陈在校期间获得各种荣誉称号，并取得了硕士学位，你有什么看法？【答】值得学习。
第一，这位老师是我们学习的榜样，我们应当向他学习这种不断进取的学习精神。
奖状对于教师是次要的，重要的是学习的态度。
第二，该老师言传身教，用自己的实际行动为学生做了良好的榜样，不管什么时候，不管己经取得什么样的成就，我们都应该一直学习，甚至终身学习。
第三，作为未来的中学（小学）老师，我要向这位老师学习他不断进取的精神，同时也要鼓励学生向他学习。
3. 【题目考察知识类型】嘲笑老师、起哄老师、针对老师搞恶作剧【题目】你进到班级当中发现有同学把黑板擦放在了你够不到的地方,你怎么办？【答】我会保持冷静。
第一，我会找到纸巾擦黑板，拉回同学们的注意力，继续完成教学任务。
下课前和同学们说一下这件事，通过幽默的方式引导大家，不要在上课时间跟老师捉迷藏。
第二，我会在课后找班干部了解情况，把这个淘气的同学找来谈话。
告诉他这样的行为是不正确的，会影响同学们正常的上课进度，并对其进行批评教育。
第三，我会在以后的教育教学工作中，注意提前进入课堂，做好上课前的准备，检查上课东西是否齐全，避免此类事件的再次发生。
江苏教师资格证考试真题一、选择题1. 教育的本质属性是（）。
A. 传递文化B. 培养人才C. 促进个体社会化D. 传授知识2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不属于教师职业道德规范？A. 爱岗敬业B. 关心学生C. 追求个人利益D. 为人师表4. 教育心理学研究的主要内容是什么？A. 教育政策B. 学习策略C. 教学方法D. 学校管理5. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程中最重要的认知结构是什么？A. 知识B. 技能C. 概念D. 思维模式二、填空题6. 教育的目的是培养学生的_________、_________和_________。
7. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是_________。
8. 教学评价的主要类型包括形成性评价和_________。
9. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由_________提出的。
10. 根据维果茨基的社会文化理论，学习是通过_________实现的。
三、简答题11. 简述德育在学生全面发展中的作用。
12. 阐述教师如何进行有效的课堂管理。
四、论述题13. 论述现代教育技术在教学中的应用及其对教育的影响。
五、案例分析题14. 某班级学生小明在课堂上经常走神，老师应该如何帮助他提高注意力？六、教学设计题15. 设计一节以“环境保护”为主题的小学五年级科学课教学方案。
参考答案：1-5: B C C B D6: 知识、能力、品德7: 自我实现8: 总结性评价9: 维果茨基10: 社会互动简答题参考答案：11. 德育在学生全面发展中起着至关重要的作用。
它不仅培养学生的道德观念和行为习惯，还有助于形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的个性发展和社会适应能力。
12. 教师进行有效的课堂管理可以通过以下方式：建立明确的课堂规则，使用积极的激励机制，及时处理课堂纪律问题，以及创造一个支持性和包容性的学习环境。
2002年江苏省教师资格教育心理学一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。
本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．西方第一本《教育心理学》出版于（）A、1903年B、1913年C、1914年D、1900年2．心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（）A、2至7岁B、11至15岁C、7至11岁D、0至2岁3．自我意识发展的第三阶段是（）A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我4．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是（）A、场依存性B、场独立性C、冲动型D、沉思型5．提出认知结构学习论的心理学家是（）A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克6．学习效率和动机水平之间存在（）A、线性关系B、正U型关系C、倒U型关系D、平行关系7．掌握学习要求学生达到完成（）A、70%B、90%C、70—80%D、80—90%8．“信息加工学习论”的提出者是（）A、加里培林B、罗杰斯C、马斯洛D、加涅9．在教育心理学中教学目标是指（）A、预期教师教学达到的目标B、预期学生教学后达到的目标C、教学内容目标D、学习内容目标10．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论的教学策略是（）A、合作学习B、发现学习C、情境教学D、指导教学11．让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（）A、愉快教学B、个别化教学C、情境教学D、理想化教学12．遗忘曲线表明遗忘的进程是（）A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律13．变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是（）A、变化B、改变C、变式D、突出14．根据皮亚杰认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段15．马斯洛的需要层次论把认知与审美列入（）A、安全需要B、自我实现需要C、归属与爱的需要D、生理需要16．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习17．先行组织者技术常用于（）A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习18．按照学习迁移的性质可以分为（）A、积极与消极迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移19．布鲁纳的认知发现说中学习的第三个阶段是（）A、转化联单B、获得C、评价D、同化20．掌握学习的提出是由心理学家（）A、加涅B、奥苏伯尔C、布鲁姆D、布鲁纳二、填空题（请把答案填写在题中横线上。
本大题共20个空，每空1分，共20分）1．在教学目标的表述中，对行为目标陈述要求具备三个要素。
一是具体目标、二是产生条件、三是行为标准。
2．一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、认同、内化三个阶段。
3．教育心理学是一门研究学校情境中教与学的基本心理规律的科学。
4．学习与教学的要素有学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
5．学生原有的知识水平或发展心理水平对新的学习的适应性称之为心理准备。
6．儿童自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三个方面。
7．个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式称之为态度。
8．动机有激活、指向和强化三个基本功能。
9．人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主观判断称之为自我效能感。
10．学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
11．个体通过与其环境相互作用后获得的信息及其组织称之为知识。
12．个体通过学习而形成的合法则的心智活动方式称之为心智技能。
13．学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为学习策略。
14．有系统地收集有关学生学习行为资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称之为教学评价。
15．影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和对教师的期望。
16．品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认知、道德情感和道德行为。
17．个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为创造力。
18．个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称之为问题解决。
19．元认知的策略主要有计划策略、监视策略和调节策略。
20．在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为过度学习。
三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）1．简述“最近发展区”及其教学意义。
答：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。
最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。
2．简述布鲁纳的学习观。
答：学习观：（1）学习的实质是主动地形成认知结构；（2）学习包括获得、转化和评价三个过程。
布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构。
3．简述知识学习的作用。
答：（1）知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。
（2）知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。
（3）知识学习是创造性产生的必要前提。
4．心智技能与操作技能相比有哪些特点？答：（1）心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
阅读技能、运算技能、记忆技能等是常见的心智技能。
特点有：观念性；内潜性；简缩性。
（2）操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
特点有：客观性；外显性；展开性。
5．简述态度与品德的关系。
答：二者的实质是相同的，结构是一致的，都是由认知、情感和行为三方面构成。
区别：（1）二者所涉及的范围不同，态度涉及的范围大。
（2）价值的内化程度不同。
四、论述题（本大题共2题，任选1题，共10分）1．论述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。
答：（1）创设宽松的心理环境；（2）给学生留有选择的余地；（3）改革考试制度与考试内容。
2．举例说明可通过哪些措施促进学生记忆效果的提高。
答：（1）深度加工材料。
（2）有效运用记忆术。
（3）进行组块化编码。
（4）适当过度学习。
（5）合理进行复习。
2003年江苏省教师资格教育心理学一、选择题（在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。
本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习2．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）A、组织策略B、精加工策略C、元认知策略D、复述策略3．教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60到70年代末D、20世纪90年代起4．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段5．形状知觉形成的关键期是（）A、2岁B、4—5岁C、4岁D、6岁6．“榜样学习”的教育效应最适宜的心理学解释理论是（）A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论7．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（）A、场依存性B、场独立性C、冲动型D、沉思型8．先行组织者教学策略是给学习者提供（）A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对9．心理学家研究认为，态度的核心成分是（）A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分10．以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）A、学龄期B、学前期C、成人D、以上11．奥苏伯尔的同化模式中，总结性同化又称（）A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习12．心理定势对解决问题具有（）A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用13．儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。
这种认知表征是（）A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象14．维果茨基的最近发展区是指（）A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差距D、需要在下一发展阶段掌握的能力15．运用符号办事的能力是（）A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能16．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（）A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制17．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移18．“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）A、强化原理B、认知失调说C、从众说D、观察学习说19．在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段20．学生学习直角三角形，这种学习属于（）A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习二、填空题（请把答案填写在题中横线上。
本大题共20个小题，每小题1分，共20分）1．学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等。
2．一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、认同、内化三个阶段。
3．教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
4．学生原有的知识水平或发展心理水平对新的学习的和适应性称之为学习准备。
5．儿童自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三个方面。
6．动机有激活、指向和强化三个基本功能。
7．人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主观判断称之为自我效能感。
8．心理发展有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。
9．尝试与错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。
10．布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价三个过程。
11．学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为学习策略。
12．影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和对教师的期望。
13．品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认识、道德情感和道德行为。
14．个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为创造性。
15．个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称之为问题解决。
16．学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是发现教学。
