生于忧患

《生于忧患，死于安乐》中考复习题舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

”1、加点字解释正确的一项（）A委而去．之(放弃) 而后喻．(了解) 池．非不深也(护城河)B固国．(国家) 空乏．其身(资财缺乏) 得道．多助(道德)C举．于市(推举) 饿．其体肤(饥饿) 寡．助之至(少)D域．民(限制) 威．天下(威慑) 人恒过．(过失)2、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是（）A．傅说举．于版筑之间举：被举用，被选拔B．曾．益其所不能曾：同“增”，增加。

C．衡于虑，而后作．作：发作D．出．则无敌国外患者出：在外面，指国外。

3、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

4、对下面句子的意思理解不正确的一项是（）A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦C．人恒过，然后能改——一个人常犯错误，这样以后能够改正D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展5、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（）A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。

C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。

D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

6、下列说法不正确的是（）A 这篇课文，选自《孟子》。

《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。

B 孟子，战国时思想家，教育家。

名轲，字子舆。

C“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。

当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。

D拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。

《生于忧患，死于安乐》复习练习舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

1、《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。

阐述了孟子的人才观。

2、给下面的加点字注音。

畎．亩（）傅说．（）胶鬲．（）法家拂．士（）3、找出句子中的通假字并解释。

入则无法家拂士。

困于心衡于虑。

曾益其所不能4、解释下列句子中加点字的意思所以．．动心忍．性（）（）困于心衡于虑而后作．（）傅说举．于版筑之间（）出．则无敌国外患者（）故天将降大任于．是人也（）空乏．．其身（）舜发．于畎亩之中（）管夷吾举于士．（）百里奚举于市．．（）（）苦．其心志（）人恒．过（）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（2）故天将降大任于是人也。

（3）生于忧患，死于安乐。

6. 下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有（）和（）。

(用课文词语回答)8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。

9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：。

请写出与之意思相近的一句名言？《生于忧患，死于安乐》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

考题一1、选出加点词有错误的一项（）：A、傅说举于版筑之中（被任用）B、百里奚举于市（集市）C、曾益其所不能（曾经）D、衡于虑（通“横”，梗塞，指不顺。

）2、选出与“困于心”中的“于”字用法相同的一项（）：A、生于忧患B、奉命于危难之间C、万钟于我何加焉D、欲有求于我也3、下列句子翻译不正确的一项是（）：A、舜发于畎亩之中（舜从田地中被任用）B、行拂乱其所为（（在他做事时，使他所做的事颠倒错乱）C、人恒过，然后能改（一个人常常是犯了错误，以后才能改正）D、生于忧患（生存在忧患中）4、选出对下面句子翻译正确的一项（）：所以动心忍性，曾益其所不能A、用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。

B、所以使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。

C、用这些办法来使他的心惊动，使他的能够忍耐，给他过去所没有的才能。

D、这样能使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。

5、下面对文章内容理解不正确的一项是（）：A、本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

B、文章开头列举了六位历史人物，他们的共同特点是：在历经艰难困苦后才成就了不平凡的事业。

C、作者认为国家长盛不衰，就需要有“ 法家拂士”和“敌国外患”。

D、从全文看，作者着重强调或议论的重心是其中的“死于安乐”一句。

6、根据文段内容，下列说法有误的一项是（）：A、从文章结构看，“故天将降大任于是人也”一句起承上启下的过渡作用。

B、全文先后运用的论证方法有举例论证、对比论证。

C、全文按照先提出观点，然后展开论证，最后得出结论的方式进行写作的。

D、作者运用排比句式，使文章气势磅礴，具有极强的说服力和感染力。

考题二1、选出加点词有错误的一项（）：A、舜发于畎亩之中（起，指被任用）B、行拂乱其所为（违背）C、而后喻（明白）D、出则无敌国外患者（外面）2、选出与“故天将降大任于是人也”中的“于”字用法不相同的一项（）：A、躬耕于南阳B、舜发于畎亩之中C、皆朝于齐D、骈死于槽枥之间3、下列句子翻译不正确的一项是（）：A、必先苦其心志（一定先要使他的内心痛苦）B、困于心，衡于虑，而后作（内心困惑，思虑堵塞，才能奋起，有所作为）C、曾益其所不能（曾经了他过去所没有的才能）D、故天将降大任于是人也（所以上天将要下达重大责任给这样的人）4、选出对下面句子翻译正确的一项（）：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

A、（一个国家）国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家，国家常常灭亡。

B、（一个国家）国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家常常灭亡。

C、（一个国家）国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家一定灭亡。

D、（一个国家）国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士，国外如果有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家常常灭亡。

5、下面对文章内容理解不正确的一项是（）：A、作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受磨练。

B、本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C、文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使得文章的论证层次显得很清楚。

D、本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

6、根据文段内容，下列说法有误的一项是（）：A、“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”是从反面论证了“死于安乐”。

B、文章开头列举的六个人的事例作为事实论据，论证了只要经受了艰苦磨难，就能够成就不平凡的事业。

C、本文的中心论点是在层层推论的基础上，结尾时才概括出来的。

D、“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”强调的是艰苦环境对人的磨练。

考题三1、选出加点词有错误的一项（）：A、劳其筋骨（劳累）B、衡于虑（通“横”，梗塞，指不顺。

）C、入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅佐）D、国恒亡（灭亡）2、选出与“征于色，发于声”中的“于”字用法相同的一项（）：A、战于长勺B、皆于美于徐公C、生于忧患D、所恶有甚于生者3、下列句子翻译不正确的一项是（）：A、空乏其身（使他物资缺乏）B、行拂乱其所为（在他做事时，使他所做的事颠倒错乱）C、征于色，发于声，而后喻（憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，看到他的脸色，听到他的声音，然后人们才了解他。

）D、入则无法家拂士（国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士）4、选出对下面句子翻译正确的一项（）：生于忧患，而死于安乐A、忧患能激励人兴奋起来，使人生存、发展，而安逸享乐使人委靡死亡。

B、忧患能使人有更多生存、发展的机会，而安逸享乐使人很快就死亡。

C、忧患能激励人更好地生活，而安逸享乐使人委靡死亡。

D、忧患能激励人奋起，使人生存、发展，而安逸享乐使人委靡死亡。

5、下面对文章内容理解不正确的一项是（）：A、作者在文中强调造就人才不可缺的条件是：经受磨难。

B、作者认为一个国家在“入则无法家拂士，出则无敌国外患”的情况下容易灭亡。

C、准备承担大任的人，先要经历“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的磨难，从思想、生活、行为三个方面受磨练”。

D、本文的论述的重心是“死于安乐”。

6、根据文段内容，下列说法有误的一项是（）：A、第三段从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理B、本文善用排比，而且句式灵活，形式多样，既给文章平添了气势，又给人以美不胜收之感。

C、作者认为国家要长久不衰，就必须有“法家拂士”和“无敌国外患”。

D、文章采用列举历史事例和道理相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。

《生于忧患，死于安乐》阅读理解之一舜发．（）于．（）畎亩．．（）之中，傅说举．（）于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市．（）。

故天将降大任．．（）于．（）是．（）人也，必先苦．（）其心志，劳．（）其筋骨，饿．（）其体肤，空乏．．（）其身，行．（）拂．（）乱其所为．．．．（），所以（）动．（）心忍．（）性，曾．益（）其所不能。