生于忧患死于安乐对比阅读两篇

生于忧患死于安乐与贞观政要对比阅读《生于忧患死于安乐与贞观政要对比阅读》《生于忧患，死于安乐》这篇文章就像一位智慧的老者在耳边低语着警醒的话语。

它讲了舜、傅说等一系列的人物，这些人开始的时候都处在很艰难的境地，舜在田野之中耕种，傅说在筑墙劳作，胶鬲在贩卖鱼盐。

可就是这样充满忧患的处境，让他们不断磨砺自己，最终成为了贤君、名相。

这就好比一颗种子，落在了石头缝里，它没有肥沃的土壤，没有充足的水分，但是它要活下去，就得拼命扎根，把根伸进哪怕是一点点泥土的缝隙里，于是它的根越扎越深，枝干也越来越粗壮，最后长成了参天大树。

而《贞观政要》呢，那是一部记载唐太宗李世民和他的大臣们如何治理国家的书。

里面有好多故事和言论，展现出贞观年间君臣们的勤勉和睿智。

唐太宗李世民是个经历过忧患的人，他亲眼看到隋朝的灭亡，他知道一个国家要是统治者贪图享乐，百姓就会受苦，国家也就完蛋了。

他就像一个小心翼翼的舵手，时刻关注着船行的方向。

他鼓励大臣们进谏，魏征就是个有名的谏臣，经常给唐太宗提意见，有时候话说得还挺重的，可唐太宗能听进去。

这就像一个人想要好好打扮自己，他需要镜子来看看自己哪里不好看，魏征就是唐太宗的镜子。

从这两者对比来看，《生于忧患，死于安乐》是一种普遍的人生哲理和治国理念的浓缩。

个人要是一直处于安乐的环境中，就容易变得懈怠，就像温水煮青蛙，青蛙在慢慢变热的水里，开始觉得挺舒服，等到发现危险的时候，已经跳不出来了。

国家也是一样，要是统治者和百姓都只想着享受，不想着发展，不想着可能面临的危机，那这个国家离衰败就不远了。

《贞观政要》就是《生于忧患，死于安乐》这种理念在实际治国中的一个很好的范例。

唐太宗和他的大臣们没有躺在大唐建立的功劳簿上睡大觉。

他们知道战争刚刚结束，国家百废待兴，老百姓需要休养生息。

所以他们重视农业，轻徭薄赋，还努力选拔人才，让有才能的人都能为国家效力。

他们居安思危，虽然已经打下了天下，但是想着怎么能让天下长治久安。

《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案在我们平凡无奇的学生时代，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。

文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案篇1【甲】十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未稿，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”（节选自《曹刿论战》）【乙】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（节选自《生于忧患，死于安乐》）1．解释下列词语。

（1）牺牲：________________（2）衡：________________2．翻译下列句子。

（1）何以战？______________________________________（2）人恒过然后能改。

______________________________________3．齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“________________，________________，________________”。

（用原句回答）4．找出甲文中集中体现曹刿政治思想的句子，以及乙文中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。

________________________________________________________________ ___5．从甲文或乙文中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。

《生于忧患，死于安乐》对比阅读（一）（满分20分）班级姓名________得分_______阅读下面两个语段，完成试题。

（共20分）【甲】《生于忧患死于安乐》【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。

”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。

征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。

然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。

”(选自《资治通鉴•唐纪》)【注】①上：指唐太宗。

②守成：保持成就。

③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。

④忽：不注意，不重视。

1.请用“/”标示出下面文言文语句的停顿(只标示一处)。

（2分）故知创业之难。

2.解释下列句中加点的词。

（5分）①傅说举．版筑之间②出．则无敌国外患者：③创业与守成孰．难④困于心衡．于虑而后作：⑤征与吾共安．天下：3.选出下列加点词意义、用法相同的一项【】（3分）A.国恒亡．今亡．亦死B.故．天将降大任于是人也故．知守成之难C.傅说举于版筑之．间与群雄并起角力而后臣之．D.征与吾共安．天下安．求其能千里也4.翻译下面语句。

（6分）①所以动心忍性，曾益其所不能。

②然创业之难，既已往矣。

5.【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。

（4分）【参考答案㈠】1.故/知创业之难。

2.①任用、选拔，这里是被选拔的意思；②指国外；③哪一个；④通“横”，梗塞，不顺；⑤安定，管理。

3.B。

4.①用这些来使他内心惊动，性情坚忍，增加他原来所没有的才干。

②但是创业的艰难已经过去。

5.他们都认为治理国家要有“忧患意识”。

国君只有居安思危，常念“守城之难”，才能使国家基业稳定。

【乙译文】唐太宗问身边的大臣：“创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。

《生于忧患，死于安乐》对比阅读1（二）阅读下面文言文，完成9-12题。

（20分）【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻。

入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）【乙】苏秦者，东周洛阳人也。

东事师于齐，而习之于鬼谷先生。

出游数岁，大困而归。

兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产业力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出,出其书遍观之。

得周书《阴符》，伏而读之。

期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。

”求说周显王。

显王左右素习知苏秦，皆少②之。

弗信。

乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。

去游燕，岁余而后得见……（选自《史记•苏秦列传》）【注释】①说：劝说，说服②少：轻视，贬低。

9.解释加点词的意思（4分）（1）饿其体肤（）（2）衡于虑（）（3）出游数岁（）（4）期年，以出揣摩（）10.用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。

（2分）周人之俗治产业力工商11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（9分）（1）所以动心忍性，增益其所不能。

译文：（2）入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。

译文：（3）乃闭室不出，出其书遍观之。

译文：12.【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。

（5分）答：《生于忧患，死于安乐》对比阅读1参考答案10. 周人之俗/治产业/力工商11.（1）用这些方法来使他的内心受到震动, 使他性情坚韧起来，增加他原来没有的才能。

（2）国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有实力相当，足以抗衡国家的侵扰，这样的国家就常常走向灭亡。

（3）（苏秦）于是就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍。

《生于忧患,死于安乐》一、阅读下面的文言文,完成问题。

【对比点:生活哲理】(18 分)《生于忧患,死于安乐》与《居安思危》【甲】上①谓侍臣曰:“治国如治病，病虽愈,尤宜将护。

傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。

今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希,然朕日慎一目,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。

”魏征曰:“内外治安,臣不以为喜,唯喜陸下居安思危耳。

”(选自(居安思危》)【乙】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔教举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性,曾益其所不能。

吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博。

可以免于患乎?”狐丘丈人曰:“善战言乎!尧、舜其尤病诸”。

”(选自《孙叔敖遇狐丘丈人》)【乙】弇发于欧亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔教举于海,百里宾举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其菇骨,饿其体肤,空之其身,行拂乱其所为，所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,街于虑,而后作:征于色,发于声,而后喻。

入则无法家拂士,出则无故国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

((生于优惠·死于安乐》)【注释】①仆:对自己的谦称。

②蹴然;吃惊不安的样子。

③ 怨归之;怒恢会案中于唐。

④ 吾志益下:我的心志越在于下层。

⑤尧舜其尤病诸;这种事连尧,舜他们都特别担心做不到呢。

1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。

(只标一处)(2 分)敢问何谓三利2.解释下列加点词在文中的意思。

(4 分)2.(1)必先苦其心志( ) (2)人则无法家拂士( )(3) 仆闻之( ) (4)官大者,主恶之( )3.用现代汉语翻译下列句子。

(4分)(1)人则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

答:(2)吾禄益厚,吾施益博。

答:而使范蠡与大夫柘稽行成2，解释下列加点网在文中的意思。

名校版中考文言文专练《生于忧患死于安乐》课内外对比阅读五篇一、请阅读下面的文字，回答问题【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。

范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。

夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。

王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。

食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。

不出三年，夫差③为禽④。

(选自《吕氏春秋》)[注]①范蠡(lǐ) ：人名，越国大臣。

②籴(dí)：买进谷物。

③夫差：吴国君主。

④禽：同“擒”，捉住。

1.下列选项中加点字的意思全都不同的一项是( )A.生于忧患而王何患不思后患敌国外患B.举棋不定举于鱼盐举国上下不胜枚举C.智寡才轻郁郁寡欢鳏寡孤独轻诺寡信D.请食于吴丰衣足食食不裹腹锦衣玉食2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

(2)王若重币卑辞以请籴于吴，则食可得也。

3.下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是( )A.甲文以议论为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。

B.乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的智寡才轻、不思后患。

C.甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点——只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。

D.乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。

4.有人认为“艰苦的环境有利于成才”，也有人认为“优越的环境有利于成才”，对此，你有怎样的看法？请加以阐述。

《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》对比阅读答案【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

选自《鱼我所欲也》【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

选自《生于忧患，死于安乐》6．解释下列加点词语。

（2分）（1）蹴尔而与之（）（2）所识穷乏者得我欤（）（3）空乏其身（）（4）行拂乱其所为（）7．翻译文中画线的句子。

（4分）（1）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。

8．选自《孟子》的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。

甲文第一段告诉我们：对于人来说，生死固为重要，但更重要。

乙文第一段则讲明了的道理。

（2分）9．在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。

（2分）6．（2分）（1）用脚踢（2）得通“德”，恩惠，这里是感激的意思。

（3）资材缺乏，这里是动词，使他受到贫困（之苦）（4）违背7．（4分）（1）高位厚禄不辨别它是否合乎礼仪却接受它，高位厚禄对我有什么益处呢？（2）这样以后人们才会知道忧患使人们谋求生存发展，而安逸享乐就会让人萎靡死亡。

8．人的尊严、骨气、正义逆境造就人才（每空1分，共2分）9．加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。

如当人民群众生命财产受到威胁时我们要挺身而出，捍卫正义。

《生于忧患死于安乐》中考对比阅读精选6篇(含答案)班级：__________姓名：__________一、阅读下面两篇文言文，完成1-5题。

（16分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】管仲夷吾者，颍上人也。

少时常与鲍叔牙游，鲍叔牙知其贤。

管仲贫困，常欺鲍叔牙，鲍叔终善遇之，不以为言。

已而鲍叔牙事齐公子小白，管仲事公子纠。

及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。

鲍叔牙遂进管仲。

管仲既用，任政于齐，桓公以霸，九合诸侯壹匡天下管仲之谋也。

鲍叔既进管仲，以身下之。

子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。

天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。

（选自《群书治要》1.解释下列句中加点词的意思。

（4分)（1）人恒过______________（2）而后作______________．．（3）鲍叔终善遇之______________（4）及小白立______________．．2.请用“/”给下面的句子断句。

（停两处）（2分）九合诸侯壹匡天下管仲之谋也。

3．将下列句子译成现代汉语。

（4分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

译文：_________________________________________________________________________（2）管仲既用，任政于齐，桓公以霸。

译文：_________________________________________________________________________4．【甲】文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？(2分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．【甲】文告讲我们“磨难造就人才”，【乙】文中的管仲经历了哪些磨难？管仲的成功，还借助于哪些外在因素？（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面两篇文言文，完成1-4题。

生于忧患，死于安乐（一）（2022·广西·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（选自《孟子·告天下》）【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。

为我死，王则封汝，必无受利地。

楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。

荆人畏鬼，而越人信机。

可长有者，其唯此也。

”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。

孙叔敖之知，知以不利为利矣。

知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。

（选自《吕氏春秋》）1．下列语句中的朗读停顿，有误的一项是（）A．故天将降大任于/是人也B．行/拂乱其所为C．曾益/其所不能D．必无受/利地2．下列句子中加点词意义不相同的一项是（）A．征于色．言和而色．夷B．百里奚举于市．东市．买骏马C．孙叔敖之知．五十而知．天命D．请．寝之丘战则请．从3．下列选项中的“以”与例句中的“以”意义和用法相同的一项是（）例句：王果以．美地封其子A．以．其境过清B．咨臣以．当世之事C．可以．一战D．属予作文以．记之4．下列对两段选文理解与分析，有误的一项是（）A．甲文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。

B．乙文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事。

C．甲文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论。

D．甲乙两文都体现了“做人做事要有忧患意识”的主题。

5．请把文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）舜发于畎亩之中。

（2）知以人之所恶为己之所喜。

【答案】1．A2．C3．B4．B5．（1）舜从田野耕作之中被起用（2）懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。

《生于忧患死于安乐》文言文比较阅读（一）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。

若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。

再者，不敢纵逸。

朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。

若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。

”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。

朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。

莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。

【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。

②存：抚恤。

③耽：沉溺。

④九重：深宫之内。

⑤存意：用心操劳国事。

1.划分停顿（标一处）若损百姓以奉其身，2.解释下列加点的词语。

①必先苦．其心志②行拂．乱其所为③犹割股．以啖腹④若耽嗜．滋味3.选出下列加点词意思、用法相同的一项。

（）A、管夷吾举于．世/皆以美于．徐公B、故．天将降大任于是人也/故．时有物外之趣C、曾益其．所不能/其．如土石何D、故卿等为朕之．耳目/辍耕之．垄上4.用现代汉语翻译【甲】文中的句子。

人恒过，然后能改。

5.【甲】文采用层层推理的方法，开头先，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出的中心论点。

【乙】文太宗认为“为君之道”首先要6.【甲】文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

”与【乙】文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体说明。

答：（二）【甲】人恒过，然后能改；…然后知生于忧患，而死于安乐也。

《生于忧患，死于安乐》对比阅读舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

【一】【甲】故天将降大任于是人也，……然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。

吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者！’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。

故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

（选自《新序》）【注】①出亡：失国后逃亡。

②发政举事：施政办事。

③侍御：侍从妃子。

10、解释下列句子中加点的词语：4分A征．于色（）B而后喻．（）C被．服以立（）D卒．得反国（）11、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）2分A.舜发于．畎亩之中\\万钟于．我何加焉B.曾益其．所不能\\其．真不知马也C.由宋君观之．\\庖丁之．见牛也D.发于声，而．后喻\\然得而．腊之以为饵12、翻译下面句子。

2分人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。

13、甲乙两则材料的观点有什么共同之处？请结合材料具体谈谈。

4分14、请为甲文中的观点“生于忧患”补充一个课外事例作为事实论据。

2分15、春秋战国时期百家争鸣，甲文的作者孟子便是儒家的主要代表之一。

请你选择百家中一种学派，完成下列表格。

4分参考答案：1 、 A 征验、表现B 明白C 通“披”D终于，最终。

2 、 D3 、做君王的离开国家，失掉天下的原因，是说谄媚话的人太多了。

4 、①两文都谈到了“法家拂士”对治理国家的重要性。

甲文说“入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡”；乙文则通过宋昭公的例子具体说明了这一点。

《生于忧患，死于安乐》对比阅读中考真题｜文言文+文言文｜文言群文｜古诗词+文言文（2024·黑龙江绥化·中考真题）阅读文言文，回答各题。

[甲]生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海、百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身、行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

[乙]史记·越王勾践世家（节选）吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。

曰：“女忘会（kuài）稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自织食不加肉衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，与百姓同其劳……使范蠡与大夫拓稽（zhè jī）行成②，为质于吴。

二岁而吴归蠡。

至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。

勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。

其后四年，越复伐吴。

吴士民罢③弊，轻锐④尽死于齐、晋。

而越大破吴。

[注释]①会稽：古地名。

②成：讲和，和解。

③罢：同“疲”，疲惫。

④锐：精锐部队。

1．选出加点词意义或用法相同的一项（）A．百里奚举于市愿为市鞍马（《木兰诗》）B．故天将降大任于是人也故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）C．勾践伐吴，吴师败三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》）D．女忘会稽之耻邪两狼之并驱如故（《狼》）2．下列各项对文章内容的探究有误的一项是（）A．[甲]文开头用排比句式列举了六位历史上著名人物的事例，又从正反两方面进一步论证磨炼的好处，最后总结出中心论点：生于忧患，死于安乐。

B．成语“卧薪尝胆”出自[乙]文，这个故事恰好印证了[甲]文“生于忧患”的道理。

C．[乙]文中的“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”主要体现了[甲]文的“劳其筋骨”；[乙]文中的“身自耕作、与百姓同其劳”主要体现了[甲]文的“苦其心志”。

《生于忧患死于安乐》对比阅读（一）阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。

曰：“女④忘会稽之耻邪？”……终灭吴。

（节选自《史记》）【注】①句践：即勾践。

春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。

②焦思：焦虑思考。

③胆：即胆囊，胆汁极苦。

④女：同“汝”，你。

（1）解释下列句中画线的字词。

①管夷吾举于士士：_______________②人恒过恒：_______________③困于心，衡于虑，而后作作：_______________④入则无法家拂士法家：________⑤越王句践反国反：_______________（1）将下列语句翻译成现代汉语。

①女忘会稽之耻邪？②然后知生于忧患而死于安乐也。

（3）【甲】文中，孟子认为一个国家要想长盛不衰，就必须具备内有“_______________”，外有“____ ___________”两个条件（用文中词语填空）；【乙】文的内容可以用一个成语来概括，这个成语是：___ ____________。

（4）成长的道路上，我们会遇到各种意想不到的困难，请结合文章谈谈你将如何面对？（二）阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

《生于忧患，死于安乐》《资治通鉴•唐纪》对比阅读阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下面各题【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。

”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。

征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。

然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。

”﹣﹣（选自《资治通鉴•唐纪》）[注]①上：指唐太宗。

②守成：保持成就。

③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。

④忽：不注意，不重视。

（1）请用“/”标示出下面文言文语句的停顿（只标示一处）。

然后知生于忧患而死于安乐也（2）解释下列句中加点的词。

①舜发．于吠亩之中发起，指任用②人则无法家拂．土拂通“弼”，辅佐③创业与守成孰．难孰谁（3）选出下列加点词意义、用法相同的一组AA、故．天将降大任于是人也故．知守成之难B、傅说举于版筑之．间与群雄并起角力而后臣之．C、国恒亡．今亡．亦死D、征与吾共安．天下安．求其能千里也（4）翻译文中划线语句。

①困于心衡于虑而后作。

①心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发．②然创业之难，既已往矣。

②然而创业的艰难，已成为过去的往事．（5）【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。

唐太宗和孟子都认为治理国家要有“忧患意识”．国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定．【考点】DA：课内文言文阅读．【分析】参考译文：【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用．所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力．一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道．一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险．这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了．【乙】唐太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄：“建国之前，与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难．魏征与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难．然而创业的艰难，已成为过去的往事，守成的艰难，正应当与诸位慎重对待．”玄龄等人行礼道：“陛下说这一番话，是国家百姓的福气呀！”【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：句意：这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了．（2）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．①句意：舜从田野耕作之中被起用．发：起，指任用．②句意：在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士．拂：通“弼”，辅佐③句意：创业与守成哪个难？孰：谁（3）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．A句意：所以上天要把重任降临在某人的身上．故：所以；所以更体会到创业的艰难．故：所以B句意：傅说从筑墙的劳作之中被起用．之：的；与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服．之：代词C句意：就常常会有覆灭的危险．亡：灭亡；现在逃走也是死．亡：逃走D句意：魏征与我共同安定天下．安：安定；怎么能够要求它（日行）千里千里呢？安：怎么故选：A（4）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．①重点词有：衡，通“横”，梗塞，指不顺．句意：心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发②重点词有：然：然而句意：然而创业的艰难，已成为过去的往事（5）本题考查对文言文的理解和拓展能力．解答时，结合选文中唐太宗关于“创业”与“守业”的看法，体会他的治国思想，并联系孟子在《生于忧患，死于安乐》中的论述，找到两人治国思想的相似点进行分析整理．【乙】段中唐太宗与房玄龄和魏征探讨关于“创业与守成孰难”的问题时，提出“征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难”，说明唐太宗认为国家安定后，（君主）因为富贵而变得骄奢淫逸，因为忽视治理而产生祸乱，这与孟子“生于忧患，死于安乐”的观点不谋而合．唐太宗和孟子都认识到了君主需要居安思危，才能守住基业．答案：（1）然后/知生于忧患而死于安乐也（2）①起，指任用②通“弼”，辅佐③谁（3）A（4）①心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发．②然而创业的艰难，已成为过去的往事．（5）唐太宗和孟子都认为治理国家要有“忧患意识”．国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定．。

(一)阅读下面的诗歌，完成4~5 题。

(6分)陇西行[晚唐]陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦①丧胡尘。

可怜无定河②边骨，犹是春③梦里人.[注释]①貂锦:这里指战士，指装备精良的精锐之师。

②无定河:在陕西北部。

③春闺:这里指战死者的妻子。

4.阅读前两句，说说描绘了一个怎样的场面?(2分)5.诗的后两句历来为后人所称道，试对其写法作简要分析。

(4分)（二）阅读【甲]】【乙】两部分文字，完成6~10题。

(18分)【甲】]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市……征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

(《生于忧患，死于安乐》) 【乙】晋献公灭虞，以璧马赂于虞，假借道灭虢国故也。

虏虞君与其大夫百里奚。

既虏百里奚，以为秦穆公夫人媵①于秦。

百里奚亡秦走宛，楚鄙人②执之。

穆公闻百里奚贤，欲重赎之，恐楚人不与，乃使人谓楚曰:“吾媵臣百里奚在焉，请以五羖③羊皮赎之。

”楚人遂许与之。

当是时，百里奚年已七十余。

穆公释其囚，与语国事。

谢曰:“臣亡国之臣，何足问!”穆公曰:“虞君不用子，故亡，非子罪也。

”固问，语三日，穆公大说，授之国政，号曰五羖大夫。

百里奚让曰:“臣不及臣友蹇叔，蹇叔贤而世莫知。

臣常游困于齐而乞食铚④人，蹇叔收臣。

臣因而欲事齐君，蹇叔止臣，臣得脱齐难。

遂之周，周王子颓好牛，臣以养牛干⑤之。

及颓欲用臣，蹇叔止臣，臣去，得不诛。

事虞君，蹇叔止臣。

臣知虞君不用臣，臣诚私利禄爵，且留。

再用其言，得脱;一不用，及虞君难。

是以知其贤。

”于是穆公使人厚币迎蹇叔，以为上大夫。

(选自《史记·秦本纪》)【注]①媵(ying):古诸侯女儿出嫁时随嫁或陪嫁的人。

②楚鄙人:楚国边境的人。

③羖(gǔ,古)羊:黑色的公羊。

④铚(zhì)，地名。

⑤干:追求，求取，旧指追求职位俸禄。

6.请用“/”给下面的文字划分朗读停顿。

(一)阅读【甲】【乙】两部分文字，完成1-5题。

(18分)【甲】六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

赂秦而力亏，破灭之道也。

或曰:六国互“丧，率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。

故曰:弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。

较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍;诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。

今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。

起视四境。

而秦兵又至矣。

然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。

故不战而强弱胜负已判矣。

至于颠覆，理固宜然。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与赢而不助五国也。

五国既丧，齐亦不免矣。

燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦，是故燕虽小国而后亡。

至丹“以荆卿为计，始速祸焉。

赵尝五战于秦，二败而三胜。

后秦击赵者再，李牧连却之。

洎牧以谗诛，那郸为郡，惜其用武而不终也。

且燕赵处秦革灭殆尽⑪之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

向使四三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当⑩与秦相较，或未易量。

悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫⑩，日削月割，以趋于亡。

为⑩国者无使为积威之所劫哉!(节选自苏洵《六国论》)【注释】①互:交替。

②率:一概，都。

③得:指秦国受贿赂所得到的土地。

④亡:指贿赂秦国所丧失的土地。

⑤与:亲附、亲近。

⑥义:坚持正义。

⑦丹:指燕国太子丹。

⑧荆:指荆轲。

⑨:速:招致。

⑩洎:及，等到。

⑪革灭殆尽:指秦国把其他国家快要消灭干净。

⑫使:假如。

⑬胜负之数，存亡之理:胜负存亡的命运。

数，天数。

理，命运。

⑭当:如果。

⑮劫:胁迫，挟制。

⑩为:治理。

【乙】人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

(节选自《生于忧患，死于安乐》)1.请用“/”给下面的文字划分朗读停顿。

（二）阅读文言文选段，然后回答12－15题（共17分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。

太夫人以荻画地，教以书字。

多诵古人篇章。

及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。

以致昼夜忘寝食，惟读书是务。

自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

12．解释下列加点的词在文中的意思。

（4分）（1）管夷吾举于士（）（2）行拂乱其所为（）（3）及其稍长（）（4）或因而抄录（）13．把下列句子翻译成现代汉语。

（6分）（1）生于忧患，死于安乐。

答：（2）太夫人以荻画地，教以书字。

答：14．下列选项中与“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”中的“作”字意思相同的一项是（）（3分）A、属予作文以记之B、化作春泥更护花C、零落成泥碾作尘D、马作的卢飞快15．历经磨难，让你有力量背负着痛苦继续行走，即使是用残损的手掌也能抚平生活的创痕。

甲文中孟子认为造就人才的客观因素是什么？甲乙两文的故事能给我们什么启示？（4分）答：参考答案12．（1）狱官（2）违背（3）等到（4）有时（每一个小题1分，共4分）13．（1）因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

（2分）（2）太夫人用荻在地上划，用（这样的方式）教（欧阳修）写字。

（2分）14．A.（3分）15．客观因素是：艰苦的生活环境（2分）；启示：成才、成功都必须经历一番艰难困苦，要有战胜困难的勇气、信心。

（2分）翻译：欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。

欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。

还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。