部编本三年级语文上册2.花的学校(相关资料)

《花的学校》是一篇小学三年级上册语文课本的课文，主要讲述了花花的学校的情景，通过描绘花花在学校的快乐生活，培养小学生对校园生活的向往和热爱。

以下是《花的学校》的知识点汇编。

一、课文内容概括《花的学校》以花花的视角来描绘校园生活，描述了校园里的各种设施和活动，如教室、图书馆、操场、音乐厅、美术室、实验室等。

花花还介绍了学校里的老师和同学们，包括美丽的老师、开心的同学、聪明的小鸟等。

花花非常喜欢学校的生活，他在学校里玩得开心，学到了很多知识。

二、人物角色1.花花：小红花，代表着校园里的生命和活力。

2.老师：美丽、善良的老师，用爱心和耐心教育孩子们。

3.同学：开心和懂礼貌的同学，彼此友好相处。

4.小鸟：聪明活泼的小鸟，喜欢听课，与花花成为好朋友。

三、课文主题和情感表达1.主题：校园生活的美好和快乐。

2.情感表达：通过花花的视角描绘学校的美景和活动，表达对校园生活的热爱和向往。

四、词语解析1.蔚蓝：形容天空或海洋的颜色，表示美丽、广阔。

2.跃：快速跳跃，形容充满活力。

3.争闪着光：形容迅速闪烁的样子，表示美丽、灿烂。

4.绉纱：泛指细薄透明的纱，表示轻盈、柔软。

5.遍地：形容广布，表示充满。

6.花坛：种植花草的地方。

7.庄严：庄重肃穆的样子，表示严肃、庄重。

8.吵吵闹闹：表示喧闹、热闹的样子。

9.抢先：争先恐后地去做。

10.逗笑：用幽默或逗趣的方式令人发笑。

11.奇怪：不寻常，跟平常的不同。

五、教育意义和启示1.学校是孩子们学习和成长的地方，应该积极向学，喜欢上学。

2.学校里的老师和同学们是我们的良师益友，要友好相处，互相帮助。

3.学校的设施和活动丰富多样，我们可以在这些活动中学到很多知识和技能。

4.每个人都有独特的才能和特长，要相信自己，勇敢去尝试和表达。

5.校园生活的美好和快乐，会给我们带来积极向上的心情和态度。

通过学习《花的学校》，学生可以了解到学校生活的丰富多彩，树立对校园生活的热爱，激发对学习的兴趣。

《花的学校》课文分析《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，作者用拟人手法，展开了丰富的想象。

以儿童的眼光，描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。

诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，激发他们的学习兴趣，使他们对学习内容产生亲近感。

课文的想象非常大胆、有趣、合理，可以结合课后练习题让学生进行想象力训练。

《花的学校》参考资料泰戈尔，享誉世界的印度诗人、社会活动家、文学家、哲学家和印度民族主义者。

他曾获若贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。

他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。

本文选自他的儿童散文诗集《新月集》。

《花的学校》教材简说《花的学校》选自《新月集》，《新月集》是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集，也是他众多散文诗的第一本。

诗集出版的1886年，正是他春风得意时。

又值他的第一个女儿出生。

新的生命和不断取得成功的事业带给年青的诗人阳光般的心情，这本诗集也为泰戈尔赢得了“儿童诗人”的称誉。

《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。

读着诗，似乎看见在十八世纪末，一位年青的父亲，在雨后的绿地上，听着孩子欢快的声音，一脸慈祥。

整首诗洋溢着向往自然的热烈，折射着美妙童心的幻想和憧憬，同时也流露出浓浓的母爱亲情。

诗句在灵动童心的引领下，把我们带进神秘恍惚的仙境，让人浮想联翩。

泰戈尔简介拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。

代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。

1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。

1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。

1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。

《花的学校》课文+生字解析课文主题归纳：本文是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点。

本文以儿童的视角，描绘了群活泼、天真、渴望自由的孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

全文共9个自然段，分为四个部分。

第一部分（1~2自然段）：写阵雨降落时，花在绿草上跳舞、狂欢的情景。

第二部分（3~5自然段）：想象雨一来，关了门做功课的花朵们便放假了。

第三部分（6自然段）：想象花孩子们穿着各色的衣裳，冲出校门。

第四部分（7~9自然段）：想象花孩子们急急忙忙赶回家找妈妈。

生字组词：落：落下，落后，落单，降落，落叶，落落大方荒：荒芜，荒野，荒村，开荒，荒无人烟笛：鸣笛，笛子，吹笛，笛声，竖笛，长笛舞：舞蹈，跳舞，舞动，飞舞，载歌载舞狂：狂风，狂乱，狂野，狂欢，欣喜若狂罚：罚单，惩罚，责罚，罚款，赏罚分明假：放假，假期，请假，假日，寒假，病假互：互相，互补，互助，互动，互联网所：所以，场所，所谓，所为，住所，各得其所够：足够，能够，够用，够格，猜：猜想，猜测，猜疑，猜谜，两小无猜扬：杨帆，扬手，扬起，飞扬，飘扬，扬眉吐气臂：手臂，臂膀，振臂高挥，螳臂当车多音字：假：jiǎ假如jià假期落：luò落叶là丢三落四角：jiǎo角落jué角色形近字：荒（荒草）慌（惊慌）狂（狂风）汪（汪洋）扬（飞扬）杨（杨树）近义词：湿润—潮湿荒野—荒原突然—忽然急急忙忙——匆匆忙忙反义词：湿润—干燥荒野—闹市出来—进去急急忙忙——不慌不忙词语解释：湿润：超市润泽。

荒野：荒凉的野外。

轰响：轰鸣，发出轰隆隆的巨大声音。

词语搭配：（扬起）双臂（吹着）口笛（走过）荒野（拍着）大手词语扩展：AABB式：认认真真开开心心高高兴兴干干净净整整齐齐明明白白慌慌张张急急忙忙课内词语：阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风急急忙忙自然能够双臂《花的学校》书本课后练习题答案1、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。

《花的学校》课文主题归纳和生字解读一、本文的主旨作者运用了丰富的想象，把花当作人来写，写了他们在地下的学校上学、做功课，以及下雨放假回家的情景，展现了花孩子们美丽可爱，活泼调皮的特点，表达了他们对妈妈的依恋，对家庭的眷恋。

文章充满童真童趣。

二、文章共分四部分：第一部分（1～2段)：阵雨落下时，花在绿草上跳舞、狂欢。

第二部分（3～5段）：想象花在地下学校上学、做功课的情景，雨一来他们便放假了。

第三部分（6段)：五颜六色的花在狂风暴雨中盛开。

第四部分（7～9段）：花儿们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。

三、《花的学校》生字解析1、写词语：阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假互相 狂风 自然 能够 双臂 落下口笛 罚单 所有 猜想 飞扬 急急忙忙2、多音字：d āng （当时）（当然）d àng （恰当）（上当） xi ào （学校）（校长）当校jiào （校对）（校订）jiǎo （墙角）（三角形）角jué（角色）（主角）3、近义词：湿润潮湿突然忽然荒野荒原如果假如以前之前怎样怎么自然当然碰触碰撞能够可以急急忙忙匆匆忙忙4、反义词：落下——上升湿润——干燥突然——逐渐出来——进去急急忙忙——不慌不忙四、词语解释：于是：表示后一事紧接着前一事，后一事往往由前一事引起的。

突然：在短促的时间里发生，出乎意外。

狂欢：纵情欢乐。

功课：文章中指老师给学生布置的作业。

互相: 表示彼此同样对待的关系。

簌簌：拟声词，形容风吹叶子等声音。

急急忙忙: 心里着急，行动加快。

自然：表示理所应当。

五、词语拓展：词语搭配：雷云轰响扬起双臂湿润的东风簌簌地响互相碰触AABB词语：急急忙忙慌慌张张高高兴兴整整齐齐明明白白“花”字成语：春暖花开明日黄花花容月貌花花世界走马观花柳暗花明人面桃花眼花缭乱梨花带雨移花接木铁树开花。

各种花开放的时间大自然孕育着万物，温、光、水、气等气象条件，不仅制约着世界上生物的生存，生长、发育、繁衍，而且很多生物，其命名也源于气象，说来也十分有趣，如：源于气象的花卉名：太阳花、日照花、雨久花、晴雨花、风信子、云竹、雪莲花、喷雪花、六月雪、旱莲、清风藤。

用季节作花卉名的有：春兰、夏水仙、秋海棠、冬青、迎春、长春花。

用季节作植物名：常春藤、夏枯草、秋子梨、冬小麦、四季豆、半夏、冬虫夏草、冬寒菜。

另外花卉由于长期适应原产地的气候环境，因而形成了不同的生物学特性，不同花卉，开花的季节和时间也各不相同，因而有十二个月花相歌：一月水仙着素装，二月梅花笑天寒，三月春暖桃花艳，四月温馨有牡丹，五月芍药殿余春，六月玫瑰笑开颜，七月荷花映红日，八月暑热有凤仙，九月金秋桂花香，十月芙蓉火一般，十一月菊花傲霜黄，十二月茶花遍山岗。

24时花时钟，大多数的花在白天，清晨或傍晚开放。

黎明前开放的也有，但深夜开的却少见。

一般来说虫媒花因传粉的需要，白天开花最多。

但各种花开放的时间是不同的，24小时中顺序如下，凌晨4时牵牛花，5时蔷薇花，6时龙葵花，7时芍药花，8时荷花，10时半枝莲，12时马齿苋花、太阳花，15时万寿菊，17时茉莉花、18时烟草花，20时夜来香，21时以后昙花。

大树杜鹃2－5月，小树杜鹃4－5月，山茶花1－3月，金银花、映山红、菊花5－7月，珠江源兰花特多，夏、秋、冬三季均有开放，香味扑鼻，国庆花原名波斯菊10－12月开放。

最早发现植物生理节律的学者是瑞典博物学家林奈，他在植物研究中观察到一些植物花的开闭具有波动性。

林奈把46种具有波动习性的植物分为三组：一组是大气花，它们的开放和闭合随大气条件而变化；一组是热带花，它们随光照的长短而变化；还有一组花是定时开放与闭合，不受昼夜长短的影响。

林奈将第三组的花栽培在花盆里，然后按开花的早晚顺序摆在自己的书桌上．成为富有自然情趣的“花钟”。

在我国，蛇麻花凌晨(约3点钟)首先开花，大约4点钟，牵牛花的大喇叭也跟着张开了；然后野蔷薇花开(大约5点钟)，龙葵花开放(大约6点钟)；接下去是美丽幽雅的郁金香(大约7点30分钟)和半枝莲(约10点钟)、大爪草(约11点钟)盛开，午时花(约12点钟)迎着烈日怒放。

小学语文三年级上册《花的学校》主要内容和知识点《花的学校》是三年级上册语文的一篇课文。

它讲述了花儿们在花的世界里的学校生活。

这篇课文既富有想象力，又生动有趣，能够激发孩子们的想象力，并培养他们对自然的热爱和保护。

全文从“花儿们的学校”开始，介绍了他们学校的各项设施，包括校舍、校园、教室、课桌、椅子等，让学生感受到花的生活也与人的生活类似，有着自己的学习环境和方法。

接下来，课文从社会课、语文课、数学课、音乐课、美术课五个方面介绍了花儿们的学习内容和方法。

在社会课上，他们学习了如何种植和保护自己，如何与人类和谐相处。

在语文课上，他们学习了识字、写字和朗读等技能。

在数学课上，他们学习了数的概念、加减乘除运算等基本技能。

在音乐课上，他们学习了唱歌和乐器演奏等技能。

在美术课上，他们学习了画画、雕刻等技能。

课文最后，又通过一段对话介绍了花儿们的寄生生活，让孩子们了解职业分工的重要性，及花儿们的真实生活。

这篇课文不仅通俗易懂，而且富有启示。

它让孩子们学会了如何从生活中汲取营养，学会了如何在自然中寻找快乐，并懂得了在生态环保中应该做出的努力。

在知识点上，除了课文所涉及的社会、语文、数学、音乐、美术等方面的知识点，它还涉及到了寄生生活、生态保护等方面的内容。

寄生生活是指一类生物依附在其他生物体上从其体内获取生活所需的物质和能量的一种生活方式。

花儿们利用其他植物的光合作用，从它们那里获取养分和水分，从而生存下来。

这对于孩子们来说是一个新信息，能帮助他们拓展对自然界的认识，了解生物之间的密切联系。

生态保护是人类社会发展所面临的一个重要问题，而花儿们在花的世界里同样也有着自己的生态环境和生存方式。

在《花的学校》中，花儿们在课堂上学习如何保护自然环境和植物，这对于孩子们也有着借鉴意义，让孩子们懂得保护环境和爱护植物的重要性。

总之，《花的学校》是一篇有趣且有意义的课文。

它不仅能帮助孩子们拓展对自然的认识和理解，而且能培养孩子们对生态环境的关注和保护意识。