第四课时 青春期性心理特点

青春期性心理发展的特点一般随着性心理的发展，青少年大多数表现出一系列性心理行为，如对性知识的兴趣，对异性的好感，性欲望，性冲动，性幻想和自慰行为等，概括起来青春期性心理的特点主要表现为：（一）性心理的朦胧性和神秘感。

青少年的性心理起初缺乏深刻的社会内容，基本上还是一种生理急剧变化带来的本能作用，好象鬼使神差似的对异性发生兴趣、好感与爱慕，但是这种性爱的萌动，似乎披着一层朦胧的轻纱，其中不少男女青年并不了解多少有关性的知识，只是对性有较浓厚的神秘感。

这时他（她）们对异性的兴趣、好感和爱慕，主要由于异性的吸引，正是在此基础上，在朦胧纷乱的心理变化中，性意识会逐渐强烈和成熟起来。

（二）性意识的强烈性和表现上的文饰性。

青春期心理上显著的特点是它的闭锁性和强烈的求理解性，这也导致了他们性心理外显方式的文饰性。

一方面他们十分重视自己在异性心目中的印象与评价，另一方面却又表现得拘谨、羞涩和冷淡；他们内心对某异性很感兴趣，但表面上却又有意无意地表现得好像无动于衷，不屑一顾，或作出回避的样子；他们有时表现得十分讨厌那种男女亲昵的动作，但有时实际上又很希望自己能体验体验……。

这些矛盾心理的表现，使他（她）们往往产生种种冲突与苦恼。

（三）性心理的动荡性和压抑性。

青春期是人一生中性能量最旺盛的时期。

但由于这时不少青年的心理不够成熟，还没有形成稳固的性道德观和恋爱观，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影响而动荡不安。

现实生活丰富多采，五花八门的性信息，不良的影视镜头，黄色的淫秽书刊，特别是西方资产阶级的“性解放”和“性自由”的思想影响，极易使个别青年的性意识受到错误的强化而沉醉于谈情说爱之中，甚至发生性过失，性犯罪。

与此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏导、升华而导致过分的压抑，有少数人还可能以扭曲的方式、变态行为表现出来，如“厕所文学”、同性恋、窥视或恋物等。

（四）男女性心理的差异性。

青春期的性心理由于不同的性别也有明显的差异。

性教育知识：青春期性方面的心理有哪些一、xing渴望进入青春期以后，由于xing器官的成熟及第二xing征的出现，唤起了他们对xing和异xing的好奇。

对处于青春期的青少年来说，世界似乎一下了充满了xing的诱惑，对xing器官、异xing之间的关系充满了好奇；迫切需要获得对各种xing的疑惑的解答，因而出现了对xing知识的渴求和兴趣；这种现象被称为xing渴望。

xing渴望的程度因人而异，有的敏感，有的平平，有的强烈，有的微弱；有的主动追求，有的被动产生；有的付诸行动，有的停留在想象中。

然而，不论差异如何，在xing欲驱使下的xing渴望，使青少年的xing心理与以往任何年龄阶段都具有本质不同的表现。

xing渴望的心理是青少年xing心理发展的必然产物，是正常的现象，xing知识与其他科学知识一样，是人类在不断认识自身的过程中探索出来的发展规律，是文明和智慧的结晶。

了解和掌握正确的xing 知识，不仅有助于青少年破除xing的神秘感，促进生理发育和心理健康，而且对其一生的健康和幸福都有重要的影响二、xing萌动xing萌动是指青春期的xing冲动。

在女子月经期、男子首次遗精之后，随着xing器官的成熟，xing意识的增强，就会出现xing萌动。

这种现象有时是自然发生的，有时是在看涉及xing内容的书刊、影视、XX录像，或偶尔与异xing身体接触的情况下产生的。

对xing萌动的困惑、恐惧、苦恼、自责与兴奋、激动的心理交织在一起，自制力较弱、道德观念不强的人在xing的引诱下，可能出现越轨行为。

xing成熟的青少年出现xing萌动是一种正常的生理现象。

但是，xing欲的满足要符合社会的规范，要受社会法律的制约。

青少年应该通过xing知识的学习，提高健康的xing意识水平，增强心理的自控能力；要树立崇高的理想，努力学习科学文化知识，爱好健康的文娱体育活动，用社会主义精神文明约束自己，抗拒诱惑，驾驭感情，淡化xing冲动。

青春期性心理的特点青春期是一个人从孩童进入成年的关键阶段，这个阶段的性心理也是最为敏感和复杂的。

青春期性心理的特点主要表现在以下几个方面：一、性好奇和探索欲望强烈青春期的少年少女正处于生理性成熟的过程中，性激素的分泌增加，使得他们对性的好奇和探索欲望变得更加强烈。

他们会对性知识和性行为产生浓厚的兴趣，希望通过各种方式来了解和探索性方面的知识。

这种好奇和欲望是正常的，但也需要得到正确的引导和教育。

二、情感波动剧烈青春期的性心理还表现在情感波动剧烈。

由于处于生理和心理上的变化阶段，少年少女们的情感容易受外界影响，情绪波动起伏较大。

他们可能会出现情感的冲动、敏感脆弱和难以控制等情况。

这种情感波动需要家长和老师的理解和引导，帮助他们适应这种特殊的阶段。

三、性别角色认同和身体自我意识青春期的性心理还包括对性别角色认同和身体自我意识的塑造。

在这个阶段，少年少女们开始意识到自己的性别身份，并且开始接受和建立自己的性别角色认同。

同时，他们也会对自己的身体产生更多的自我意识和关注，包括外貌、体重、身材等方面。

这种性别角色认同和身体自我意识的建立需要得到家庭和社会的支持和引导。

四、与异性交往和恋爱经验青春期的少年少女们开始对异性产生浓厚的兴趣，他们希望能够与异性建立更多的交往和互动。

这种交往可能包括友谊、暧昧、恋爱等形式，但都是对性心理发展起着重要的作用。

与异性交往和恋爱经验，可以帮助他们更好地了解自己、接触社会、认识他人，促进性心理的健康发展。

总之，青春期的性心理是一个复杂而敏感的心理过程，需要家长和老师的理解和引导，帮助少年少女们顺利度过这个阶段，建立积极健康的性心理。

九年级健康安全课时计划第一课:青春期的生理发展特点第二课:青春期的心理变化第三课:为什么少年爱看爱情小说第四课:青春期性心理特点第五课:初潮的心理特性第六课:早恋现象透视第七课:怎样划分友谊与早恋的界线第八课:少年自恋心理浅析第九课:怎样克服单恋第十课：怎样正确对待自己的体型第十一课：男女两性的智力特点第十二课：把握与异性同学交往的分寸第十三课：怎样治疗青春期厌食症第十四课：树立自信第十五课：迷恋电子游戏害处多第十六课：合理的需要.第十七课：专题讲座中学生心理偏差的纠治第十八课：专题教育中学生心理健康问题九年级健康安全教案第一课:青春期的生理发展特点教学目标引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备顺利度过人生发展的黄金时期为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。

教学过程活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化并试图了解产生该变化的原因。

学生给出的调查结论可能有身高增加了体重增加了喉结有了长了小胡子变声了?在学生调查的基础上引出青春期的概念并探究青春期的生理特点。

活动二：归纳总结青春期的年龄阶段12-23岁。

活动三：归纳总结青春期的生理特点 1、身高体重迅速增加。

原因神经系统调节内分泌分泌大量的生长激素促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加故身高体重迅速增加。

2、心输出量、肺活量、脑容量增大。

3、性器官迅速发育女月经男遗精。

4、第二性征出现。

它的出现是靠性器官分泌的性激素。

男喉结突起嗓音变粗发音低气固声带长而宽出现小胡须阴毛、腋毛相继出现。

女嗓音高而尖声带比男孩长乳腺发育骨盆宽大臂部增宽变圆。

小结青春期是生理发育突飞猛进的阶段是性成熟期是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期对于身体上的变化我们不要大惊小怪在思想上要充分准备迎接人生的这个重要阶段。

第二课:青春期的心理变化教学目标引导学生了解青春期的心理变化特点并对照自身的心理发育阶段做到有的放矢地加以说明使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。

初中心理健康教育教案（全）第一课时青春期的生理发展特点教学目标：引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。

教学过程：活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。

学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了……在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。

活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。

活动三：归纳总结青春期的生理特点：1、身高体重迅速增加。

原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。

2、心输出量、肺活量、脑容量增大。

3、性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。

4、第二性征出现。

它的出现是靠性器官分泌的性激素。

男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。

女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。

小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。

第二课时青春期的心理变化教学目标：引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。

教学过程：活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。

学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。

如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，对《日记》倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近自己的日记。

活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见后，教师及时小结。

《走进性科学》青春期性心理特点与男女交往青春期性心理特点与男女交往青春期是人一生中最重要的变化、发展时期。

伴随着身体迅猛发育和性生理上的日趋成熟，心理活动自然会产生相应的变化，性意识开始觉醒并迅速发展。

同时，社会上各种性信息（如文艺作品、报刊、电视、电影中的性信息以及成人的两性交往活动等）的刺激不断增加，也促使青少年性心理的发展，注意到自己的性角色，性意识从朦胧到清晰，并逐渐得到强化。

对与性有关的问题产生浓厚的兴趣。

因此，了解这一时期的性心理变化特点及产生原因，针对这些特点进行性心理教育和调适，对于促使青少年健康地度过青春期具有极为重要的意义。

一、青春期心理变化特点青春期由于身体上的明显变化、第二性征的出现以及神经系统的发育等原因，心理上发生了很大的变化，而且两性心理变化有各自的特点。

（一）自我意识明显增强自我意识是个体对自己的认识和态度，主要包括对自己感知、动作、行为、动机、兴趣、情感意志、能力性格、理想追求和世界观的认识以及自己在集体中的地位和作用的认识等。

这种自我意识的觉醒是青春期开始出现独立性的本质特征。

主要表现在以下几方面。

1.成人感和独立意向增强进入青春期后，青少年感到自己已经成长成人了，强烈的成人感和独立意向成为这一时期的重要心理倾向。

男性的“男子汉”意识随之产生，他们喜欢以“小大人”自居；女性也会产生一种“母爱”性质的性情感，对婴幼儿特别有感情，喜欢逗他们玩。

青春期的青少年希望别人把自己当作成年人来看待，渴望得到别人的尊重和信任。

他们对父母或长辈的话不再“惟命是从”了，希望能按自己的意愿自主地处理各种问题。

因此，这个时期的他们往往嫌父母管教得太严、太啰嗦，对家长或老师的教育容易产生厌烦情绪和逆反心理，产生所谓的“代沟”，还常常出现责怪父母，不愿与家长或长辈讲话或呆在一起等现象。

2.出现明显的“闭锁心理”进入青春期后，身体上的迅猛变化，特别是第二性征的出现，给青少年带来神秘色彩。

他们虽然很想了解其中的奥秘，但又羞于向别人求教，开始有了自己的秘密，又不轻易向他人倾诉，于是出现了“闭锁心理”，这说明青少年的心理变化有了质的飞跃。