2011年英国牛津2周游学行程

古老航迹英国牛津大学的研学之旅英国牛津大学，作为世界知名的高等学府，拥有着悠久的历史和卓越的学术声誉。

其建立可追溯到12世纪，是英国最古老的大学之一。

无数的学子慕名而来，以追求知识的真谛。

如果你对英国文化和教育体系的探索充满兴趣，不妨考虑参加一次“古老航迹英国牛津大学的研学之旅”，让你在这片富饶的土地上尽情沉浸于知识的海洋。

1. 了解牛津大学的历史与传统在这次研学之旅中，你将有机会了解牛津大学悠久的历史与传统。

大学内的各个学院、图书馆和教学楼均有着独特的建筑风格和浓厚的历史氛围。

你可以参观著名的皇后学院、圣约翰学院和基督学院等，感受那些见证了数百年学术风云的建筑物。

2. 深入学术资源和研究机构牛津大学作为世界顶尖的学府之一，其学术资源得天独厚。

你可以通过与牛津大学的教授和学者交流，了解他们的研究成果和最新的学术进展。

同时，也可以参观各个学院的图书馆和实验室，近距离接触学术探索的源头，感受知识的无穷魅力。

3. 沉浸式体验英国文化参加这次研学之旅，你将有机会深入了解英国文化的方方面面。

牛津作为一个历史悠久的城市，拥有许多古老的建筑和文化遗迹。

你可以在自由时间里探索市区的街道和小巷，领略英国传统的建筑风格。

此外，你还可以参加英式文化体验活动，如品尝正宗的下午茶、观赏皇家卫队仪式和欣赏莎士比亚戏剧。

4. 拓展国际视野和跨文化交流研学之旅提供了一个了解不同文化和思维方式的机会。

在英国牛津大学，你将结识来自世界各地的学生和研究人员，与他们共同交流学术观点和文化体验。

这种跨文化的交流将有助于扩大你的国际视野，培养跨文化意识和交际技巧，为你的未来发展打下坚实的基础。

5. 激发学术热情和未来发展机会参加牛津大学的研学之旅，将会激发你对学术的热情和追求。

通过与这些顶尖的学者和研究人员互动，你将有机会了解他们的学术探索和职业发展经历。

这对于考虑未来发展方向以及选择进一步深造的学生来说，是一次难得的机会。

总结：“古老航迹英国牛津大学的研学之旅”将带你走进世界顶尖的学府，体验英式文化与学术氛围的完美结合。

第1篇一、前言随着全球化的推进，教育领域也日益呈现出国际化的趋势。

为了拓宽学生的视野，提高综合素质，我校组织了一次为期两周的游学活动。

此次游学活动旨在让学生走出国门，亲身感受不同国家的文化、教育和社会环境，从而激发学生的学习热情，培养他们的独立思考能力和团队协作精神。

以下是我对此次游学活动的总结报告。

二、游学目的1. 拓宽学生视野，了解不同国家的文化、教育和社会环境；2. 提高学生的语言表达能力，增强跨文化交流能力；3. 培养学生的独立思考能力和团队协作精神；4. 增强学生的自信心，激发学习热情；5. 丰富学生的课余生活，提高综合素质。

三、游学行程1. 第一周：抵达目的地，适应新环境；2. 第二周：参观当地学校，参加文化交流活动；3. 第三周：游览名胜古迹，体验当地风俗；4. 第四周：返回我国，总结游学心得。

四、游学成果1. 文化交流成果此次游学活动，学生们与当地学生进行了深入的交流，了解了他们的生活习惯、文化习俗和教育方式。

通过参与当地学校的课程，学生们对国外的教育体系有了更深入的认识，同时也展示了我国学生的风采。

2. 语言能力提升在游学过程中，学生们积极参与各类活动，与当地学生用英语进行交流，提高了自己的英语口语和听力水平。

同时，学生们在日常生活中也锻炼了英语思维，为今后的学习和生活打下了良好的基础。

3. 独立思考能力培养在异国他乡，学生们需要独立处理各种问题，如住宿、饮食、出行等。

通过这些经历，学生们学会了独立思考，培养了解决问题的能力。

4. 团队协作精神在游学活动中，学生们需要与队友共同完成任务，如参观景点、参加比赛等。

这使他们在团队合作中学会了相互信任、相互支持，提高了团队协作能力。

5. 自信心增强在游学过程中，学生们克服了种种困难，勇敢地面对挑战。

这使他们的自信心得到了极大的提升。

五、游学感悟1. 文化差异通过此次游学，学生们深刻体会到不同国家之间的文化差异。

在今后的学习和生活中，我们要学会尊重和理解他人，增进友谊。

国外游学活动策划方案一、前言随着全球化的发展，国外游学活动成为了提高学生综合素质的重要途径之一。

游学不仅能够开拓学生的国际视野，提高语言能力，还能够增加跨文化交流的经验，提升学生的自信心和独立能力。

因此，游学活动已经成为学校教育的重要组成部分。

本文将详细介绍一次国外游学活动的策划方案。

此次游学活动计划以英国为目的地，主要面向中学生，活动时间为两周。

二、目标群体本次游学活动主要面向中学生，年龄范围为14至16岁。

本次活动将招募20名学生参加，以确保活动的质量和安全。

三、活动目标1. 开阔视野：通过亲身体验外国文化，拓宽学生的国际视野。

2. 提高语言水平：通过与母语为英语的人接触，提高学生的英语听说能力。

3. 培养独立性：让学生在国外独立生活和学习，提高他们的独立能力和自信心。

4. 跨文化交流：与当地学生和家庭进行交流，了解他们的文化差异，增加跨文化交流的经验。

5. 学术交流：参观著名的学术机构和大学，与当地学生和教授交流，了解他们的学习方式和教育制度。

四、活动准备1. 选择目的地：本次游学活动的目的地选择英国，因为英国拥有丰富的历史和文化资源，同时以英语为母语的国家对于学生的语言学习也更有帮助。

2. 活动时间：本次游学活动计划为期两周，选择在学校寒假期间进行，确保学生能够全身心地参与到活动中。

3. 确定活动内容：根据活动目标，确定主要的活动内容，包括参观名胜古迹、与当地学生交流、参观学术机构等。

4. 与合作机构联系：与当地的游学机构或学校进行联系，协商活动日程和安排住宿等细节。

5. 招募学生：通过学校、社交媒体等途径招募学生参加游学活动，并对报名学生进行筛选。

6. 筹集经费：游学活动需要一定的经费来支持，可以通过学生报名费和赞助等方式筹集经费。

五、活动安排1. 第一天：抵达英国- 抵达英国的机场，接机并送往住宿地点。

- 具体安排2. 第二至第八天：参观名胜古迹- 参观伦敦塔桥、大本钟、白金汉宫等伦敦著名景点。

第1篇一、前言随着全球化的不断深入，游学作为一种新型的教育方式，越来越受到广大中学生的青睐。

本学期，我校组织了一次为期两周的游学活动，旨在拓宽学生的国际视野，提高他们的综合素质。

以下是本次游学活动的总结报告。

二、游学背景1. 国际教育趋势：在全球化的背景下，国际教育成为培养学生综合素质的重要途径。

游学作为一种国际教育方式，有助于学生了解不同国家的文化、教育体系和风土人情。

2. 学生需求：随着我国教育改革的不断深入，中学生对于拓宽知识面、提高实践能力的需求日益增长。

游学活动能够满足这一需求，让学生在实践中学习，增长见识。

3. 学校支持：我校高度重视学生的全面发展，积极组织各类活动，包括游学项目，以培养学生的国际视野和综合素质。

三、游学目的地及行程安排1. 目的地：本次游学活动选择了欧洲的法国和意大利作为目的地。

法国以其悠久的历史、灿烂的文化和浪漫的氛围而闻名，意大利则以其艺术、美食和时尚而著称。

2. 行程安排：- 第一周：法国巴黎- 参观埃菲尔铁塔、卢浮宫、巴黎圣母院等著名景点。

- 参加法语课程，学习基本法语交流。

- 参观巴黎高等师范学院，了解法国教育体系。

- 第二周：意大利罗马- 参观罗马斗兽场、梵蒂冈城、圣彼得大教堂等古迹。

- 参加意大利语课程，学习基本意大利语交流。

- 参观罗马大学，了解意大利教育体系。

四、游学成果1. 语言能力提升：通过参加法语和意大利语课程，学生们的语言能力得到了显著提升，能够进行基本的日常交流。

2. 文化认知增强：通过参观法国和意大利的历史文化遗迹，学生们对这两个国家的文化有了更深入的了解，增强了文化认同感。

3. 综合素质提高：在游学过程中，学生们学会了独立生活、自主学习和团队协作，提高了综合素质。

4. 国际视野拓展：通过与其他国家学生的交流，学生们拓宽了国际视野，了解了不同国家的教育体系和文化背景。

五、游学感悟1. 李明：这次游学让我深刻体会到不同国家的文化差异，也让我意识到学习外语的重要性。

游学策划书英文回答：Study Abroad Plan。

As a student, I have always dreamed of studying abroad. When I was in high school, I had the opportunity to travel to Europe with my family. I was so inspired by thedifferent cultures and languages that I encountered that I knew I wanted to study abroad one day.Now that I am in college, I am finally making my dream a reality. I have been accepted to study at the University of Oxford for a year. I am so excited to experience allthat Oxford has to offer, from its world-renowned academics to its beautiful architecture.I am also eager to learn more about British culture and history. I have always been fascinated by the British monarchy, and I am looking forward to visiting BuckinghamPalace and the Tower of London. I am also interested in learning more about the British education system, and I am planning to visit several different schools while I am in Oxford.Of course, I am also excited to take advantage of all the other opportunities that studying abroad has to offer.I am planning to travel around the United Kingdom and Europe, and I am looking forward to meeting new people and making new friends.I know that studying abroad will be a challenging experience, but I am confident that I will be successful. I am a hard worker, and I am determined to make the most of my time in Oxford. I am also grateful for the support of my family and friends, who have always encouraged me to follow my dreams.I am so excited to start my journey as a study abroad student. I know that it will be an unforgettable experience that will change my life forever.中文回答：游学计划。

标题：牛津大学旅游线路推荐·尚友学院街大学所在地方位：红勾处为牛津镇方位、红点处为伦敦方位牛津大学距离伦敦市，约有一个多小时车程，其校区与牛津市区融为一体，大学的39个学院散落在牛津镇上，与公共建筑毗邻，成为一个名副其实的大学城。

牛津市介绍：牛津市从公元7世纪已有人在那里居住。

到公元912年，它已成为英格兰的一个要地。

“津”意为渡口，泰晤士河和柴威尔河在此会合，当时河水不深，用牛拉车即可涉水而过，牛津由此得名。

现在两地河流依然，原来的桥和牛车涉水过河的痕迹早已消失，但牛津桥却越来越多地吸引着世界各地的来访者和游客。

大学旅游看点：牛津大学建立于13世纪，世界十大学府之一，以美丽的大学城闻名全世界，童话故事——爱丽丝梦游仙境即以此地为故事背景。

哈利波特系列电影的许多场景也是在牛津大学内取景。

在牛津处处都是优美的哥德式尖塔建筑，因此有「尖塔之城」之称。

她是亿万学子向往的世界顶级大学，牛津大学曾产生了47位诺贝尔奖获得者；来自19个国家的53位总统和首相；10位香港总督……游览最佳季节：牛津的整体色调厚重，必须要有植被的衬托，所以夏天才是游览牛津的好时节。

公交路线：从伦敦乘搭巴士去牛津约一个半小时。

有两间巴士公司往来牛津和伦敦，约十六英镑。

该两间巴士公司的网站为：Oxford Bus Company : Oxford Tube : 火车也有开到牛津，可到其网站查询：牛津游览推荐线路：（火车站出来）牛津大学赛德商学院--纳菲尔德学院—牛津城堡--卡尔法克斯塔--牛津博物馆--基督教会学院--牛津大学的植物园--莫德林学院--圣玛丽圣母教堂--学术书店Blackwell--新学院--布莱尼姆宫--彼斯特名牌购物村--玉米市场街景点介绍：牛津大学赛德商学院牛津大学赛德商学院建立时间只有10来年，但是牛津大学赛德商学院可以算得上是欧洲发展最快的一所商学院。

牛津纳菲尔德学院牛津纳菲尔德学院教楼是该学院的主建筑物，辖属的学院属于英国牛津大学。

【课程设置】以高端教学和生动务实为原则，学生在英期间将为学生安排一流的教学课程和生活体验项目。

本次交流项目的详细课程请见附件，课程设置的主要项目和特点如下：小班教学---因为通过个人关系和新东方在英国的接待机构联系，帮助我们可以以小班的形式接待。

新东方最少是30人的班级，我们个人组团是15个学生以内。

这样可以充分的和导师和教授沟通导师制度---学生在英期间，将按照剑桥大学传统的“导师”体制 (Mentor System)，为每10-15名学生安排一名剑桥大学/牛津大学非亚裔学生作为导师，导师须为剑桥大学/牛津大学硕士或博士生、同时对中英教育交流有浓厚兴趣，并通过严格的面试及培训，具有极强的组织交流能力和责任心。

导师需负责指导学生完成课外作业、照顾学生在剑桥的饮食起居并为学生安排别开生面的体验活动，在日常生活和交流中需为学生树立健康向上的榜样。

在上课和集体活动之余，导师会安排学生参观自己的院系和实验室，为学生讲解自己的求学经历和研究课题，让学生能够真正走进大学并体验世界名校学生的日常生活和学习氛围。

---如学生和学生导师之间发生争吵或冲突，项目负责人负责进行协调并判定责任方。

如无法协调,将为学生更换导师。

学生如需要更换小组或导师需经过项目负责人同意，学生不得自行更换导师或在与导师活动期间自由行动。

英语基础课程（共 8 课时，1.5 小时/ 课时）---英语基础课程将安排剑桥或牛津从事英语教学培训工作的资深教师授课。

学生上课教室为学院课室。

---为了让课程更加生动务实，并丰富学生对英国历史文化的了解，每节课程将特别设置一个主题，内容从了解英国的教育系统、当代英国人的生活和英国的重要节日、英国政体和君主制度到英国代表性的城市和景点以及英国流行的体育和娱乐活动。

专业课程讲座（共 4 课时，1.5 小时/ 课时）为了让学生深度了解剑桥大学各学科的课程和研究方向，帮助他们今后出国深造更好的进行专业选择，本项目特别设置了 4 门专业课程，并邀请剑桥大学/牛津大学教授和学者为他们进行深入浅出的讲解和介绍。