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学校领导班子四风问题整改意见通过组织开展三咨询和反四风活动，广泛征求师生对学校治理和教育教学等方面存在咨询题的意见和建议，经班子认真梳理，深刻反思，认真剖析，学校领导班子认为许多地点还做得不够，还存有一定的差距和咨询题。
现将要紧咨询题分析如下：一、形式主义1、学校班子坚持学习不够，理论联系实际有待进一步加强。
要紧存在以下不足：一是自觉主动抽时刻学习不够，除参加集体组织学习外，平常非常少能自觉主动地抽出时刻学习政治理论方面的知识;二是学习的深度不足。
三是学用结合的关系没有处理好。
2、抓工作落实方面做得不够，工作作风有待进一步扎实。
一是求真务实的精神不够。
存在着形式主义倾向，对贯彻上级指示精神，满足于会议传达过了，文件学习了，却并没有非常好地结合自己的实际，把工作具体化;二是工作不深入，抓落实不到位。
班子下课堂听课流于形式，只管数量，没有质的提升，有的班子听课数量达不到。
班子党员联系学生寝室有制度，但不到位，存在形式。
3、家校联系流于形式，教师家访走形式主义，深入家长、深入课堂、深入教师还处于表面。
二、官僚主义1、班子创新力度不够，对教职工治理不够严格，碍于面子，教职工出现的一些咨询题没有及时阻止或批判教育。
注重布置，抓落实不够到位。
2、工作作风不实，上级布置的工作，有的存在应付的现象，没有认真的去抓落实。
三、师德师风1、师德师风方面还存在一定不足，关怀学校的和谐进展没有长远规划。
个不教师在工作时刻上网、打游戏，手机带进教师，变相体罚学生的现象还有发生，学校只有在会议上强调，没有督查到位。
2、在党风廉政建设方面认识不够，廉洁自律有待进一步落实。
如社会上请班子吃饭、工程建设碍于面子等。
(二)存在咨询题的缘故分析1、理论学习欠缺，造成工作方法不多，思路不开阔。
班子成员静下心来认真学习党的差不多理论知识和业务知识不多，造成日常工作常规性动作多，创新思维不够。
要紧缘故在于对理论学习重要性认识不够，没有把理论学习作为提高自己素养摆上重要日程。
学校领导班子及班子成员四风问题清单第一篇：学校领导班子及班子成员四风问题清单巴彦高勒中心学校领导班子及班子成员四风问题清单领导班子四风问题清单一：形式主义方面：1、学风不浓，学习意识不强；政治学习和业务学习深入不够；不够系统和透彻2、班子成员进取精神不够强，缺乏创新精神，有工作懈怠现象。
3、班子成员深入教学一线不够，督促检查少。
二：官僚主义方面：1、和群众联系的少，倾听群众心声少，为群众解决实际问题不够。
2、责任心不强；创新发展意识不够。
3、班子纪律松懈，不能起到表率作用。
三：享乐主义方面：1、工作缺乏热情和动力，计较待遇，缺乏奉献精神。
2、个别领导有工作多干一些就有吃亏的想法。
四：奢靡之风方面：1、节约意识不强，学校食堂有浪费现象。
2、学校水、电、纸浪费现象比较严重。
3、个别同志生活不够朴素。
班子成员四风问题清单巴彦高勒中心学校校长：卢景海形式主义方面：1、存在以文件落实文件，以会议落实会议，以讲话落实讲话情况，2、工作主动性，工作激情和敬业精神不够。
主要表现在没有沉下心来发现问题，研究问题，解决问题官僚主义方面：没有与群众打成一片，对教职工的生活关注较少。
主要表现在和教师座谈少，还没有做到角色转换。
享乐主义方面：吃苦在前，享受在后的思想有所淡化。
工作多时、累时感觉很辛苦。
奢靡之风方面：以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以贪图享乐、奢靡挥霍为耻的思想有动摇，有波动，节约思想淡化。
巴彦高勒中心学校副校长：曹德文形式主义方面：工作积极性不高，紧迫感不强官僚主义方面：1、主动发现问题少，存在等、靠、要、混的思想。
2、不坚持原则，不敢承担责任。
享乐主义方面：1、有懒惰思想。
安于现状，没入时加强自身的文化业务学习2、创新意识不强。
奢靡之风方面：1、衣着服饰不规范。
2、勤俭节约意识不够强。
巴彦高勒中心学校副校长：李子文形式主义方面：1、管理上重形式，轻效果。
2、办事效率不高，学校深入课堂不够。
3、工作督促检查不及时，抓落实不够。
2024年学校领导四风问题及整改方案2024年学校领导存在的四风问题主要集中在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡浪费方面。
为了解决这些问题，我们将采取以下整改方案：
一、加强党风廉政建设。
加强党风廉政建设是根本，要求学校领导干部要做廉洁自律的表率，严格遵守党纪国法，强化党风党纪教育，建立健全监督机制，加强对权力的监督，确保权力不被滥用。
二、强化组织建设。
加强对学校领导班子的建设和培养，建立健全选拔任用制度，注重领导干部的素质和能力，健全领导班子的运行机制，确保领导班子的团结和稳定。
三、加强学风建设。
倡导办实事、务实效、俭朴节约的工作作风，加强学习和实践，推动教师队伍建设，培养学生的诚实守信、勤奋好学的品质，建立健全学风建设长效机制。
四、加强作风建设。
加强学校领导班子和教职工的思想政治教育，树立正确的人生观和价值观，加强教职工的职业操守和责任意识，加强学校工作的规范和制度，建立健全考核评价机制，确保工作不偏不私，不懈怠、不滞后。
五、加强绩效考核和监督机制。
建立健全学校领导干部及教职工的绩效考核机制，强化绩效评价的科学性和公正性，建立健全学校领导干部和教职工的监督和奖惩制度，加强对领导干部和教职工的监督和指导，确保学校工作的规范和有效进行。
通过以上整改方案的实施，相信学校领导在解决四风问题中将会有所改善，学校的管理水平和办学质量也将会得到提升。
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学校领导四风问题及整改方案学校领导四风问题及整改方案学校是教育事业的重要组成部分，学校领导的作用不容小觑。
然而，在一些学校中，领导干部出现了“四风”问题，严重影响了教育教学、影响了师生正常的学习和工作秩序。
本文从学校领导四风问题出现的原因入手，提出了相应的整改方案，希望对学校管理有所帮助。
一、学校领导四风问题的原因对于学校领导出现“四风”问题的原因，主要有以下几点：1. 人们观念不同随着改革开放进程的深入，一些学校领导追求个人利益和政绩，认为只要结果好，方法不要紧。
尤其是在当前的高考竞争激烈的环境下，一些领导干部为了提高录取率，不惜用一些不正当手段，这种扭曲的价值观对其他教育工作者产生了不良的影响。
2. 体制机制的问题学校的管理体制机制还存在不少问题。
学校中存在的已有制度的表象，实际执行中存在不少问题，例如：学术不端、虚假科研、排除异己、损公肥私、盲目追求宏伟目标等弊端。
3. 个人素质和能力有些领导干部缺乏一定的政治素质和职业操守，并且缺乏必要的教育知识和方法，导致管理不善，也不是很有效地处理问题。
二、学校领导四风问题的具体表现学校领导出现“四风”问题的表现形式较为复杂，但归纳起来主要有以下几点：1. 偏见、专断、独断专行一些领导干部容易出现成见，自以为是，听取学校师生的意见少，而且不善于处理不同意见的问题，有时候会做出错误的决策。
2. 奢靡浪费一些学校领导干部喜欢挥霍浪费，甚至追求是一种高端的生活方式，不仅仅是对税款的浪费，也对民众行为的影响较大。
3. 局限主义和固守成规一些学校领导一味固守成规，而不思进取。
他们经常会使用过时的管理方法，并不愿意接受新的建议或方法。
长此以往，学校发展的思路也会被固定住，无法跟上时代的步伐。
4. 利欲熏心、独善其身一些学校领导干部不顾公益，偏重个人利益，甚至追求短期的发展成果。
这种行为会导致花费很多时间和精力在自己个人的发展上，却忽略管理学校本身的事业。
三、学校领导四风问题的整改方案针对学校领导出现“四风”问题，应采取相应的措施，具体包括以下几点：1. 建立健全制度和机制在考核体系中制定相应的规定，并建立健全监督制度，加强领导人员对于法规、制度和道德规范的教育和培训。
学校“四风”具体表现
1、对教师和学生的检查，一刀切，没有层次性和针对性。
2、各类活动的开展年年重复，缺少新意和吸引力。
3、用会议落实会议，用发纸片和收纸片代替实际工作。
4、工作不深入，不细致，不管实效。
5、有制度不落实，因人而异，因时而异。
6、干部当面不说，背后乱说，会上不说，会后乱说。
7、不求有功，但求无过，明哲保身。
8、工作脱离群众，缺少群众观念。
9、躺着功劳簿上不思进取。
10、不愿意接受他人建议和批评。
11、工作责任心和担当不够。
12、工作随意性大，不严谨规范。
13、把自己和自己部门看得很大，缺少协作精神。
14、铺张浪费现在依然在一些地方存在。
中学领导班子四风问题清单及整治措施一、形式主义问题在中学领导班子的工作中，形式主义问题主要表现为以下几个方面：会议繁琐低效：过度的会议和文件传达，导致实际教学和管理时间被压缩，影响工作效率。
表面工作过度：过于注重形式上的完美和展示，而非实质性的工作成果。
虚报成绩：在教育教学成果、学生成绩等方面存在夸大或虚报现象。
二、官僚主义问题官僚主义问题在中学领导班子中同样明显：决策脱离实际：决策过程缺乏实际调研，往往与教职工和学生的实际需求脱节。
权责不清：部门间职责划分不明确，导致工作重复或遗漏，影响工作效率。
推诿扯皮：在面对问题和困难时，存在推诿责任、扯皮现象，导致问题得不到及时解决。
三、享乐主义问题在中学领导班子的日常工作中，享乐主义问题也时有发生：工作懈怠：对工作的热情和投入不足，缺乏应有的责任感和使命感。
追求享乐：过于追求个人舒适和享乐，忽视工作的重要性和紧迫性。
纪律松弛：对自身的纪律要求不严，存在迟到、早退、工作时间做私事等现象。
四、奢靡之风问题奢靡之风问题在中学领导班子中同样不容忽视：公款消费不当：在公务接待、出差等方面存在超标、浪费现象。
资源配置不均：在学校资源分配上，存在过度偏向某些部门或个人的现象。
个人生活奢华：部分领导干部在个人生活中存在过度消费、追求奢华的现象。
五、整治措施针对上述四风问题，中学领导班子应采取以下整治措施：加强教育培训：通过组织专题学习、研讨会等形式，加强对四风问题的认识和理解，提高领导干部的思想觉悟和自律意识。
完善制度规范：制定和完善相关工作制度和流程，明确各部门和个人的职责和权限，确保工作的高效有序进行。
强化监督检查：建立健全监督检查机制，对领导干部的工作行为进行全面、深入的监督，及时发现问题并予以纠正。
严肃查处违规行为：对查实的四风问题，要依纪依规进行严肃处理，以儆效尤。
推动公开透明：加强信息公开和透明度，及时公开学校决策、财务、人事等重要信息，接受教职工和社会各界的监督。
学校四风四气方面问题清单_学校纠正四风工作总结一、违反中央八项规定精神问题：1. 个别教师违反规定，接受或索要学生家长的请客送礼行为；2. 即使不符合规定，个别学生干部过度使用校内资源，享受特殊待遇；3. 学校一些学术交流活动中存在公款旅游等奢侈消费现象；4. 学校基建工程招标过程存在利益输送和公款吃喝等问题。
二、学风浮躁问题：1. 学生注重考试成绩，但缺乏深入学习和掌握知识的积极性；2. 学生追求名誉、奖励和排名，过分关注形式而忽视内涵；3. 一些教师过于重视卷面功夫，满足学生应试需要，缺乏创新教育方法。
三、官僚主义问题：1. 学校行政中存在的繁文缛节、繁琐手续过多，导致教学活动受阻；2. 个别教师或行政人员滥用职权、强行推行政策，不顾师生利益。
四、特权意识问题：1. 学生干部利用职权之便享受额外待遇；2. 学校领导或教师一些行为存在特殊待遇现象，违背公平公正原则。
为了改进学校的工作作风，树立正确的教育价值观，推动学校教育事业良性发展，我们学校制定了纠正四风的工作方案，并取得了一些积极的成效。
我们深入开展了中央八项规定精神的宣传教育。
通过广泛宣传，教师和学生深入了解了中央八项规定的内容和要求，增强了遵守纪律的意识。
建立了举报渠道，充分保障了广大师生的知情权和举报权。
我们注重调整学校的教育教学方式。
通过组织师生座谈交流、教师培训等方式，引导学生正确的学习态度和方法，提高学生的综合素质。
改进教师的评价体系，更加注重教师的教育教学水平和教育思想。
我们强化了学校的管理制度。
制定了一系列规章制度，明确了行为准则和责任制，严格规范院校行政工作。
加强了对学校领导和教师的监督检查，及时纠正一些违纪行为，营造了良好的工作氛围。
我们坚持问题导向，突出重点治理。
在整改过程中，我们将重点放在存在较大问题的领域和环节，通过开展调查研究、召开座谈会、听取意见建议等方式，听取师生的意见和建议，采取针对性的措施解决问题。
纠正四风的工作是一个长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。
学校“四风”问题突出表现及意见汇总表
一、在形式主义方面
1.会议多、文件多。
2.检查多、评估多。
3.狠抓工作落实不够。
4.考虑眼前多，谋划长远少。
5.关注过程多，注重实效少。
6.按部就班多，与时俱进少。
二、在官僚主义方面
7.缺乏与基层群众的密切联系。
8.深入调查研究不够。
9.职能转变、简政放权不到位。
10.领导亲自动手撰写文稿较少。
11.办事办文服务效率低。
12.民意反映渠道不够通畅。
、13.偏重管理多，主动服务少。
14.立足局部多，考虑全局少。
15.布置工作不注意给基层留出合理工作时间。
16.关注利益多，担责奉献少。
(三)在享乐主义方面
17.缺乏苦干实干精神。
18.担当精神需要进一步增强。
19.改革勇气不足、动力不够。
20.攻坚克难力度不够大。
21.安于现状多，勇于开拓少。
22.看重得失多，坚持原则少。
(四)在奢靡之风方面
23.铺张浪费比较严重。
24.党员干部理想信念不够牢固。
学校各种“四风”问题突出表现及各种意见大全一、形式主义（26）（1）考虑眼前多，谋划长远少。
忙于眼前的日常工作，对学校的整体发展和长远规划缺少深入系统的思考，没有形成明确的发展方向和发展思路。
1、班子应是一个管大局、管大事，出谋划策的班子，要在发展品牌、特色创新，加强长远谋划。
2、班子要多研究学校发展战略方向，以发展思路和发展目标为引领。
要明确中职、高职、贯通发展定位，区别对待、体现特点。
3、抓工作要有思路，布置工作要明确，才能提高效率，凝聚调动大家积极性。
4、开展工作不能急于求成，要分清轻重缓急，考虑更加周到。
5、重视和加强智库建设，发挥智囊团作用。
（2）关注过程多，注重实效少。
习惯以文件、会议来布置落实工作，说过了等于做过了，做过了等于做好了，检查督办力度不够，跟踪问效不够扎实。
6、要少开会，开会一定要解决实际问题，特别是对提出的问题，要跟踪问效，要集中精力抓好教学。
7、布置任务，不要文件对文件，要在理解精神的基础上，清楚地布置工作任务。
8、学生的实际上岗能力不能做到岗位零距离，技能培训要进一步加强。
9、课程设置中，建议学校加强专业基础课。
目前技术更新较快，学校不能及时跟上，对一些最新型设施设备的培训，可以由企业来做。
（3）按部就班多，与时俱进少。
习惯于按部就班根据常规开展工作，面对新情况、新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决的对策和方法。
10、教研教学活动较少，可以按照类别、专业进行教研活动，提高教研活动的质量。
11、学校层面多进行公开课、展能课、汇报课、示范课，提高全体教师的教学水平。
12、在反馈期中教学质量意见时，要注意方式方法，给老师表达的机会。
13、外聘教师课时费偏低。
要聘请高水平的教师，提高整个兼职教师队伍的质量。
14、进一步完善学校的学籍管理制度。
学生手册上规定，缺课1/3取消考试资格，缺交作业1/3平时成绩为0分，但在实际操作层面，有时就不能执行。
15、学生成绩方面，虽然教师也不愿意不及格多，但如果全部及格，学生会更加消极，教师会更不好教。
学校领导四风问题及整改方案
随着国家反腐倡廉工作的深入开展，学校领导四风问题也日益
受到关注。
学校在坚持党的领导、加强作风建设，推进学校管理体
制改革和教育教学改革的同时，也要全面深入贯彻落实全面从严治
党要求，全面整治“四风”问题。
本文将从学校领导四风问题的主
要表现以及整改方案展开探讨。
一、学校领导四风问题的主要表现
1.形式主义。
学校领导在一些重大事件上表现出崇拜形式、追
求形式的倾向，一心追求表面的刻意安排和条文严谨，而忽略实质
问题，影响着学校教育教学、科研工作的正常开展。
在具体工作中，表现为喜欢开各种大会，遥遥领先、少说缺点、多吹自己、夸夸其谈、一切照我的意思办等现象。
2.官僚主义。
学校领导在工作中追求权力、利益和地位，不少
人员以权谋私，无视法纪和社会公德，以身试法、以权谋私的现象
时有发生。
表现为办事不给理，见钱眼开，关门主义，享乐主义，
花大钱办庆典等。
3.享乐主义。
学校领导在享受高福利、优待待遇的同时，对职
责岗位工作缺乏积极性和工作热情，无视学校的安排和统筹，工作
懈怠、平淡无奇，一味追求享受、沉醉于名利高位之中。
表现为喜
欢吃喝玩乐，游戏比较嗜好，经常追求表面惊世骇俗的享受。
4. Büreaucratism. 学校领导在工作中追求权力、利益和地位，不少人员以权谋私，无视法纪和社会公德，以身试法、以权谋私的。
学校四风四气方面问题清单_学校纠正四风工作总结近年来，我校针对存在的四风和四气问题，开展了一系列整改工作。
在此，我将对学校的纠正四风工作总结进行汇总，形成问题清单，以便更好地发现和解决问题。
一、四风问题1.形式主义问题存在形式主义的现象，导致工作流于形式，缺少实际效果。
例如，办公会议、重要活动的组织过程有时过于繁琐，花费大量的时间和精力，却未能取得实质性的成果。
官僚主义的现象在学校工作中时有出现，有些教师和管理人员的工作态度不够端正，缺少创新意识，工作中存在“缺责任，不担当”的问题。
学校的一些教师和学生存在享乐主义的现象，缺少对学校以及社会的责任感，过度追求物质享受和个人所得。
4.奢靡之风问题学校的一些活动和教育教学设施的建设中，存在过去的奢靡之风。
存在一些不必要或不切实际的工程，耗费大量的资金，多头建设。
1.腐败气氛问题在学校的管理中，存在某些恶习习惯使人误解、怀疑或不信任各个领导层之间，但这样的恶习习惯也有可能带来更多的不良后果。
一些教师和学生的活动中，浮躁气氛普遍存在，追求速度、急于求成，忽略基本知识和其它更为根本的方面。
在学校的一些工作和活动中，存在攀比心理，过分追求短期能够展示自己的成功或成就，以显示自己的优越性。
4.红白事气氛问题学校中存在一些红白事，在一些教育活动中，专门宣传一些来自财政的资金，使教师和学生的工作重心从教育和教学上偏离了。
在纠正这些问题时，学校采取了以下具体措施：1.加强教育和培训对学校教育教学工作和管理工作中存在的问题进行培训，加强教育和学习氛围的建设，培养教师和学生良好的工作态度和行为习惯。
2.强化规范管理严格规范各学科教师和工作人员的工作内容和范围，控制任意扩散、纵容或鼓励四风和四气行为的言辞和行动。
3.加大监督力度对教师和管理人员的工作内容和工作态度加强监督，通过开展察看和考核等形式，严格管控各方面的行为。
4.增强文化自觉加强教师和学生的文化自觉，培养他们的道德修养和意识，增强工作和学习的积极性和创造力，摆脱奢靡之风，弘扬实干精神。
学校领导班子及班子成员“四风”问题（一）政治上不够坚强方面存在的问题1、党员干部工作的积极性不高，紧迫感不强。
2、存在以会议落实会议，以文件落实文件现象。
3、办事效率不够高，学校领导深入基层深入课堂不够，对基层的声音倾听不够。
4、班子主动发现问题少，班子之间沟通少，各自为政，出现工作“打架”现象。
5、政治立场不坚定，台上台下两个样、单位内外两种人。
6、发挥模范带头作用不够，不能在工作中、生活中做维护民族团结、维护社会稳定、反对民族分裂的表率。
7、党性观念不强，对散布党和政府不满情绪和言论的人和事，不批评、不制止，甚至随声附和。
（二）形式主义方面存在的问题:1、以教研组为单位的部分教研活动存在形式主义活动形式内容单一，教师疲于应付；2、教学常规管理不深入，管理方式较单一，管理方法简单，关注教育教学实效不够。
3、政治理论学习流于形式，方法单一、实效性不强等；4、管理上重形式，轻效果；工作督促检查不力，抓落实不够。
（三）官僚主义方面存在的问题：1、学校领导深入基层深入课堂不够。
2、班子主动发现问题少，问题出现后班子成员较为被动。
3、对教师关心不够，班子成员有讲资格、摆架子的作风，导致政令不畅通，执行力有待加强，导致干群关系不融洽，群众基础不牢固。
4、部分工作存在相互推诿，在安排、部署等方面出现不统一、时间冲突、重复等现象。
5、个别部门办事脸难看，事难办，故意发难教师，体罚学生现象存在。
6、有的教师课堂有接听电话现象。
7、个别党员教师值班期间不按时到位。
（四）享乐主义方面存在的问题：1、部分教师缺乏苦干实干精神。
2、工作拈轻怕重。
3、不思进取，创新精神不足，不积极主动承担工作任务，在工作中应付了事。
4、改革创新思想不够，做事墨守陈规，常规工作思考不够，追求卓越的思想不足；5、责任意识不强，在工作中患得患失，追求安逸和轻松，个别领导担当精神不够，得过且过；6、个别教师大局意识不够，工作讲条件，求回报，追求个人名利；（五）、奢靡之风方面存在的问题：1、办公浪费比较严重，只讲方便和需要，不讲节约。
2023年学校领导四风问题及整改方案一、问题概述2023年的学校领导四风问题依然存在，主要体现在以下几个方面：1.形式主义。
一些领导在工作中过于注重形式，追求表面功夫，重视会议纪要、报表材料，但忽视实际工作的开展。
2.官僚主义。
一些领导过于注重权力、地位和个人利益，往往以个人需要为中心，忽视群众的利益和需求，不重视服务教职工和学生的工作。
3.享乐主义。
一些领导在工作中过于享受待遇，大多数时间都花在公款旅游、吃喝玩乐上，不注重学校的发展和教育教学的提升。
4.奢靡浪费。
一些领导过度追求豪华办公环境，聚集大量资源在一小部分人员身上，而忽视了教职工和学生的基本需求。
二、整改方案为了解决上述问题，我们制定了以下整改方案：1.加强制度建设。
建立健全学校领导干部的选拔、任用、考核、监督等制度，严格按照相关规定选拔优秀人才，提高领导干部的专业素质和能力，推动学校的科学管理和良好发展。
2.加强学习培训。
定期组织领导干部学习各类管理知识和工作方法，培训他们的专业能力和领导才能，提高他们的工作能力和水平。
同时，鼓励领导干部自主学习，对他们进行个性化培训，满足其不同特点和需求。
3.严格落实工作制度。
建立健全工作分工、责任制，明确领导干部的工作职责和目标。
同时，加强对领导干部工作的监督和考核，通过定期评估和考核，发现问题及时纠正，确保领导干部工作的实效性和责任心。
4.加强党风廉政建设。
推进学校党风廉政建设工作，加强党员领导干部的教育培训和监督检查，加强学校领导干部的廉洁自律教育，坚决防止腐败和权力寻租现象的发生。
5.注重群众工作。
加强与教职工和学生的联系，听取他们的意见和建议，解决他们的实际问题，努力为他们创造良好的工作和学习环境。
同时，加强对教职工和学生群众的宣传教育工作，提高他们的思想政治意识和工作积极性。
6.推动勤俭节约。
建立健全学校财务开支制度，加强对学校财务的监督和管理，减少不必要的开支，提高资源利用效率。
同时，树立勤俭节约的风气，倡导简约生活方式，切实保障教职工和学生的基本生活需求。
学校领导班子四风整改措施背景为加强学校领导班子建设，提高领导干部的工作效能和服务水平，充分发挥领导班子的引领作用，我校于2021年开展领导班子四风整改工作。
四风问题概述1.形式主义问题学校领导班子中存在一些领导干部，经常强调符号性的“数字”和“表面功夫”，忙于繁琐的会议、报表和文件等日常工作，损耗了大量的工作时间和精力，让大家的工作效率不高。
2.官僚主义问题学校领导班子中一些领导干部在工作中，重视形式而不注重实质，凡事拘泥于权威和规定，缺乏创新精神和拓展思路，导致工作常常陷入脱离实际的僵局。
3.享乐主义问题学校领导班子中一些领导干部生活方式过于奢靡，不注重劳动和业务学习，花费大量时间和金钱在吃喝玩乐上，不仅耗费了组织的资源，而且破坏了干部的职业形象和道德形象。
4.奢侈浪费问题学校领导班子中一些领导干部存在大操大办、浪费资源的问题。
对于工作和生活用品，能花钱买最好的就买最好的，浪费组织和公共资源，造成不必要的财务浪费。
整改措施为了加强领导班子建设，培养优秀领导干部，我校采取了以下整改措施。
1. 加强党建，以理论武装推进整改领导干部要始终牢记自己是一名共产党员，要不断增强政治敏感性和责任意识，以全面加强党的建设为根本，以中国特色社会主义为主线，认真学习习近平总书记系列重要讲话和重要指示精神，不断武装头脑，提高政治素质，从理论层面上推进整改。
2. 加强制度建设，压实领导干部责任学校加强制度建设，通过完善制度，明确领导干部工作职责和工作结果的纵向责任和横向责任，对领导班子中存在的整改问题进行量化考核和流程管控，形成层层压实的责任体系。
3. 推进信息化，提升工作效率通过推进信息化，学校领导班子建立文件、工作计划等多种工作方式的网络化平台，有效提高工作效率和质量。
建立由党政班子组成的运营团队，进行日常管理和运营，确保各项整改工作的顺利完成。
4. 严格落实廉政文化教育，规范领导干部行为学校加强廉政文化教育，对领导班子进行禁毒教育、廉政教育、法制教育等多种形式的教育，规范领导干部行为。
学校领导班子四风整改措施一、背景介绍近年来，学校领导班子在推动学校发展的过程中，浮现了一些不正之风，严重影响了学校的教育教学质量和师生的学习环境。
为了进一步加强学校领导班子的整体素质和作风建设，学校决定开展四风整改行动。
二、问题分析1.形式主义问题：学校领导班子在工作中存在一些形式主义的现象，注重表面工作而忽视实质内容，导致工作效率低下。
2.官僚主义问题：学校领导班子存在官僚主义倾向，对下级部门和教师缺乏有效的支持和指导，影响了学校的整体运行。
3.享乐主义问题：部份学校领导班子成员存在享乐主义倾向，对工作缺乏热情和责任心，影响了学校的工作氛围和效率。
4.奢靡之风问题：个别学校领导班子成员在工作中存在奢靡之风，过度追求个人享受和权力，导致资源的浪费和不公平分配。
三、整改措施1.加强组织领导：学校将成立领导小组，负责统筹规划整改工作，明确责任分工和时间节点，确保整改工作的顺利进行。
2.加强宣传教育：通过召开专题会议、发放通知、制作宣传资料等方式，向全体教职工宣传四风整改的重要性和紧迫性，引导大家共同参预到整改行动中。
3.建立监督机制：学校将建立健全领导班子工作监督机制，明确监督责任和监督方式，加强对领导班子工作的监督和评估。
4.加强培训学习：学校将组织领导班子成员参加相关培训课程，提高他们的业务水平和管理能力，增强他们对学校发展的认识和责任感。
5.加强沟通协调：学校将加强与下级部门和教师的沟通协调，建立健全工作机制，及时解决工作中的问题和难点，提高工作效率。
6.树立正确的工作导向：学校将加强对领导班子成员的思想教育，引导他们树立正确的工作导向，注重实质工作，提高工作质量和效率。
7.加强廉洁从政建设：学校将加强领导班子成员的廉洁从政教育，严格执行廉政准则，坚决反对和惩治腐败行为，营造风清气正的工作环境。
四、整改效果评估学校将定期组织对整改措施的实施情况进行评估，通过问卷调查、听取意见等方式，了解教职工对整改工作的满意度和改进意见，及时调整和完善整改措施，确保整改工作的顺利进行和取得实效。
学校各种“四风”问题突出表现及各种意见大全一、形式主义（26）（1）考虑眼前多，谋划长远少。
忙于眼前的日常工作，对学校的整体发展和长远规划缺少深入系统的思考，没有形成明确的发展方向和发展思路。
1、班子应是一个管大局、管大事，出谋划策的班子，要在发展品牌、特色创新，加强长远谋划。
2、班子要多研究学校发展战略方向，以发展思路和发展目标为引领。
要明确中职、高职、贯通发展定位，区别对待、体现特点。
3、抓工作要有思路，布置工作要明确，才能提高效率，凝聚调动大家积极性。
4、开展工作不能急于求成，要分清轻重缓急，考虑更加周到。
5、重视和加强智库建设，发挥智囊团作用。
（2）关注过程多，注重实效少。
习惯以文件、会议来布置落实工作，说过了等于做过了，做过了等于做好了，检查督办力度不够，跟踪问效不够扎实。
6、要少开会，开会一定要解决实际问题，特别是对提出的问题，要跟踪问效，要集中精力抓好教学。
7、布置任务，不要文件对文件，要在理解精神的基础上，清楚地布置工作任务。
8、学生的实际上岗能力不能做到岗位零距离，技能培训要进一步加强。
9、课程设置中，建议学校加强专业基础课。
目前技术更新较快，学校不能及时跟上，对一些最新型设施设备的培训，可以由企业来做。
（3）按部就班多，与时俱进少。
习惯于按部就班根据常规开展工作，面对新情况、新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决的对策和方法。
10、教研教学活动较少，可以按照类别、专业进行教研活动，提高教研活动的质量。
11、学校层面多进行公开课、展能课、汇报课、示范课，提高全体教师的教学水平。
12、在反馈期中教学质量意见时，要注意方式方法，给老师表达的机会。
13、外聘教师课时费偏低。
要聘请高水平的教师，提高整个兼职教师队伍的质量。
14、进一步完善学校的学籍管理制度。
学生手册上规定，缺课1/3取消考试资格，缺交作业1/3平时成绩为0分，但在实际操作层面，有时就不能执行。
15、学生成绩方面，虽然教师也不愿意不及格多，但如果全部及格，学生会更加消极，教师会更不好教。
16、带学生现场参观，建议提高企业带教或讲课师傅的薪酬水平，学校给予经费的支持。
17、学校的课程相对松散，实训评价结果相对滞后。
18、凯旋校区有公益劳动，现在取消了，这项工作挺好的，能增强学生的责任感，由于课程等原因，现在压缩了，很可惜。
19、在校期间，对学生的安全教育，特别是岗位安全方面的知识培训，要进一步加强，为学生下到企业一线实习做好准备。
20、中午学生班级搞卫生，时间是否会很长，班长及劳动委员要在场，中饭来不及吃。
21、学生目前大部分是独生子女，团队合作精神较缺乏，建议学校在这一方面加强。
22、严格执行教职工的考勤制度，学校要针对新问题、新情况，出台和完善相应的规章制度。
（4）关注上级多，倾听一线少。
在开展工作时，存在“对上负责”的思想，习惯性地把“完成上级要求”作为开展工作的重点，深入教学一线不够，不太注重倾听一线教职工和学生、家长的实际需要。
23、希望学校领导能多进入课堂听课，深入教学一线。
24、现在教师的压力大，领导干部要对教职工身心健康给予积极关心。
加强教职工凝聚力，要在业务上提高，收入上也要提高。
25、领导干部要改进工作作风，在做决定时要多听广大教职工的意见，如新办公室装修。
听取意见不能只听个别，要全面。
26、学校领导对基层部门的情况了解偏少，要常到教师办公室走走，多与教职工谈心，避免谈工作多、谈思想少。
二、官僚主义（26）（5）偏重管理多，主动服务少。
在做出决策、设计制度、开展工作时，习惯性地偏重于站在管理者的角度看问题，换位思考的意识不强，对教职工和学生的主动服务指导较少。
27、教学保障和后勤保障部门，要提高服务保障意识，更好地为教学一线提供服务，特别是教学设施损坏时，要及时维修、更换，保障教学工作正常开展。
如新生报到时，学习环境、住宿问题、洗澡问题等，学生到校就能进寝室。
28、前几个学期，中午时间校车不回分校，或不及时回分校，老师要等很长时间，最后不少老师还是坐地铁去的。
29、青年教师本身有学习的需求，建议学校给每位教师一本教师手册，让教师有一个自我提升学习的机会。
希望教研督导室、信息中心能建立一个交流平台，如教师的论文指导、对职业教育的认识等，有一个共享的空间。
30、对班主任工作的业务提高指导少。
班主任、任课老师，面对比较顽皮的学生，肯定要管，学校的管理部门要能作为依靠，能尽量出面加以解决。
31、提高食堂饭菜的质量，吸引学生就餐。
学生食堂就餐时间比较集中，有时要排队，孩子都不太愿意在食堂吃了。
32、教工食堂伙食比较单一，宁愿自己带饭，不愿在校就餐。
漕宝的质量还比凯旋的好，改善教职工生活，先从食堂做起。
建议定期换菜或两校区对换。
33、希望学校的浴室能够每天开放，方便住宿生洗澡。
现在外地学生比较多，建议浴室延长开放时间。
34、学生校服旧了，不太清楚怎么换。
学生冬装没有裤子，冬天洗了，有时干不了，是否可以外套多一件，内胆一件就行。
35、直饮水的日常维护问题。
36、办公室有异味，多放些植物去除异味。
37、建议学校志愿者活动增加标志服装。
38、建议是否可开夜自修教室。
39、建议学校的快递代收代办。
（6）立足局部多，考虑全局少。
开展工作过程中，过分看重个人或者部门利益，彼此间主动沟通协调较少，合作意识和大局意识不强。
40、有的部门布置任务时，要考虑周到，要求明确要求后再布置，有些任务不要反复。
41、系部改革后要加强部门沟通协调，要有主人翁精神，不要认为这些工作和我没关系就推诿。
42、很多工作要班主任去协调，全员育人不够。
43、部门协调有时比较困难，比如公共教室卫生打扫也需要领导出面协调。
44、部门执行力不够，往往只是立足自己部门角度，不能换位思考，职能要更加明确。
（7）关注利益多，担责奉献少。
存在责任界定不明、职责不清的情况，面对遇到矛盾，特别是困难、棘手的问题时，缺乏主动承担责任的担当意识和不求回报、全心付出的奉献精神。
45、领导干部要分工明确，切实履行工作职责，提高工作责任心。
46、部门间的职责界定不清楚，有时通过个人无法协调，需要校长出面加以协调解决。
如“星光杯”用车问题、暑期校安工程教室黑板设计方案等问题。
47、增加师生的沟通，特别是任课教师在课后参与教学答疑，参与班级管理及活动。
48、部分外聘教师与个性学生的矛盾比较突出，能感受到外聘教师上课质量与本校教师的差异，希望能加强相关工作。
49、建议进一步加强行为偏差生的教育和管理。
对“特别差”的学生，要劝退，要严格管理。
50、希望老师要与孩子多沟通，孩子有想法不愿和家长说，老师和家长多联系。
51、学生寝室有吸烟的情况，存在安全隐患。
建议加强住宿生管理。
52、建议电子阅览室禁止玩游戏。
三、享乐主义（13）（8）安于现状多，勇于开拓少。
安于现状，满足于已取得的成绩，缺乏与时俱进、开拓创新的意识，导致部分工作、制度与实际需求脱节。
53、专业布局需要调整优化，需要长效化。
54、学校不同岗位，有的岗位很辛苦，有的较轻松，但收入差异不大，希望新的绩效工资能体现，向付出多的人倾斜，调动大家的工作积极性。
55、有些制度不清楚，有些制度没有很好地执行。
在制度建设方面，如教师有教学事故处理和认定，我们学校的其他部门也要有奖惩制度，工作失误后，要有处理。
56、建议学校办高复班，方便三校生高考。
学校是否可以办大专班，有的专业没有大专班。
57、学制“四改三”后，三年制学生的课程压缩，但有一部分学生有考工的需求，希望学校能给予解决。
58、建议增加学生的课余活动，如增加学生社团等，丰富学生的业余活动。
59、希望学校能够提早在15届毕业生中挑选一批学生来企业培训实习，以弥补企业用人短缺。
60、用人企业想自己培养一批技术骨干，希望学校支持，从学校学生中培养。
61、建议由企业来学校做一些岗位安全知识的讲座，更加能结合企业实际，效果会更好。
62、建议更加紧密校企合作，以多种方式互动，培养的学生可能会更快适应企业需求。
（9）看重得失多，坚持原则少。
在工作中不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主义，习惯于明哲保身。
在抓班子带队伍和管理方面失之于宽，失之于软，表扬多，批评少。
63、部门工作不愿去得罪人，不能做好人。
64、要处理好权力和责任的关系，坚持原则，注意方式方法。
工作中要明确指出不足，在凝聚中层干部队伍上下功夫。
65、中层干部队伍的有些问题根源在于领导。
在执行督办时，领导的指令有时不够明确，缺少刚性。
四、奢靡之风（3）（10）讲求排场多，节俭意识少。
在办公办会、公务接待方面，有追求排场的思想；在使用专项建设经费方面，缺乏精打细算的思想。
同时，在实施一些专项奖励方面，标准还不够统一，执行不够规范。
66、在使用市教委专项建设经费方面，要增强计划性和节俭意识。
67、日常工作、生活中，还存在浪费水、电、纸等现象，勤俭节约的习惯有待进一步养成。
68、对学生、教师的节俭意识、环保意识、艰苦朴素作风的教育有待进一步加强。
