形势与政策教学大纲

形势与政策课程教学大纲一、课程背景形势与政策是一门基础性的课程，旨在培养学生对国内外形势和政策变化的敏感性和理解力，提高他们的综合分析和解决问题的能力。

通过系统学习形势与政策，学生能够深入了解国际国内的政治、经济、文化、科技等领域的发展趋势，为未来的发展和应对挑战做好准备。

二、课程目标1. 培养学生对国内外形势的敏感性和理解力；2. 培养学生对政策变化的分析能力；3. 培养学生的综合分析和解决问题的能力；4. 提高学生的论述和表达能力；5. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、课程内容1. 国内外政治形势分析：通过对国际国内政治形势的研究，包括各国政治制度、政党和选举、国际关系等方面，帮助学生了解并分析不同国家和地区的政治状况和变化趋势。

2. 经济形势与政策研究：深入分析国内外的经济形势和政策变化，包括经济增长、经济结构调整、贸易和投资等方面，帮助学生了解经济发展的动态和对策。

3. 文化与科技形势分析：通过对国内外的文化和科技领域的研究，包括文化传媒、创新科技等方面，帮助学生了解和分析不同地区和国家在文化和科技发展方面的特点和趋势。

4. 社会形势与公共政策研究：分析国内外的社会形势和公共政策变化，包括社会问题、社会福利、公共建设等方面，帮助学生了解社会发展的挑战和应对之道。

四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生介绍形势与政策的相关理论知识，并引导学生深入思考和分析。

2. 实例分析：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高实践能力。

3. 学生讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维活跃性和团队合作意识，培养学生的沟通能力和合作能力。

4. 应用实践：组织学生参加实地考察、社会实践等活动，加深对形势与政策的认识和理解。

五、教学评价方式1. 课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和表现进行评价，包括学习态度、互动表达和问题解答等方面。

2. 作业评估：根据学生提交的书面作业对其掌握知识的深度和广度进行评估。

《形势与政策》课程教学大纲【课程基本信息】课程代码：课程类别：公共必修课开课对象：本、专科毕业班开课学期：秋季学期总学时：总学分：【课程性质和目的】“形势与政策”课是高校思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是学校德育的一项重要内容。

我校开设“形势与政策”课程，将形势与政策教育经常化、规范化、课程化，有助于学生提高思想政治素质，正确认清国内外形势，增强民族自信心和自豪感，准确把握党在现时期的重大方针政策，增强建设中国特色社会主义的信心；有助于学生拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程，积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业。

这是学生思想政治教育的有效途径和重要渠道。

【课程教学目标】“形势与政策”课主要目标是通过对国内、国际形势的分析、党和国家大政方针的解读，帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把明确自己肩负的历史使命与社会责任，握未来，勤奋学习，成才报国。

“形势与政策”课的任务应包含以下几个方面：第一，引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识。

第二，引导和帮助学生掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。

第三，培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。

第四，通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观。

《形势与政策》教学大纲一、课程基本情况课程中文名称：《形势与政策》课程英文名称：situation and policy课程代码：学分/学时：2学分，16学时/学期开课学期：1-8课程类別：(必修；1/2/3/4年级；公共基础)适用专业：所有专业先修课程：无后修课程：无开课单位：思想政治理论课教学部二、课程教学大纲（一）课程性质与教学目标1. 课程性质：《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。

2. 教学目标：《形势与政策》课以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，紧密结合国内外形势，针对大学生关注热点问题及其思想特点，帮助大学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断培养提高大学生认识和把握形势的能力，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心。

3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点：《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。

符合安徽大学对本科毕业生要求的相关指标点。

（二）教学内容及基本要求：由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性，教学内容必须因时而异、与时俱进，所以教学大纲只规定课程教学的基本内容和要求，具体的教学内容由每学期予以确定。

根据课程性质和任务，课程教学的基本内容分六个部分，具体教学内容根据教育部每学期公布的《高校“形势与政策”教育教学要点》进行专题授课。

专题一国际国内整体发展形势与趋势主要教学内容包括：当前我国社会主义建设的主要任务、发展现状和趋势；党和国家实现现阶段任务的基本方针和政策；党和国家的重大活动和决策；当前国际关系的状况、发展趋势、我国的对外政策；世界重大事件和我国政府的立场；大国关系等。

《形势与政策》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：L0503103课程名称：形势与政策课程性质：必修课适用专业：理、工、管各专业开课学期：春季学期和秋季学期总学时：48学时总学分：2.5学分课程简介：《形势与政策》课是高校思想政治理论课的一门重要课程，是对大学生进行形势教育和政策教育的主渠道、主阵地。

开设这门课程，对于帮助当代大学生正确认清国内外形势，准确把握党在现时期的重大方针政策，坚定走中国特色社会主义道路的信心，积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业，牢固树立马克思主义的形势观和政策观均具有十分重要的作用和意义。

推荐教材：章怀云、欧祝平.形势与政策[M].中国言实出版社参考书目：[1] 半月谈[M].北京：半月谈杂志社编辑出版[2] 时事报告[M].北京：时事报告杂志社编辑出版二、课程总目标通过对国内、国际形势的分析、党和国家大政方针的解读，帮助学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任。

其中，宣讲党和国家大政方针是本课的重点。

三、理论教学内容与目标通过对国内、国际形势的正确分析，引导广大学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任，正确认识和理解当前党和国家大政方针与工作重点，正确面对目前存在的困难和问题。

学时分配：国内部分占每学期总学时的70%，国际部分占30%。

四、实践教学内容与目标我校《形势与政策》课每学期有6学时的实践教学环节，自2006年下学期以来，一直是采取“网上教学”的方式进行，具体做法是：设立《形势与政策》课程网站、编写《形势与政策网上教程》进行“网上教学”。

《形势与政策》网络教学主要以我校校园网络为基本平台和依托，与课堂教学相辅相成，其基本功能除网上教学之外还有：为学生提供课程教学的相关材料与参考资料；为学生提供一个讨论、交流与沟通的平台；发布本课程考试、考查（包括作业、课程论文等）相关信息等等。

形势与政策教学大纲形势与政策教学大纲一、教学目标本课程的核心目标是使学生从宏观的角度，全面了解国际国内的形势与政策，以及其对个人、组织和国家发展的影响。

通过学习本课程，学生将能够：1.理解国际形势与国内政策的背景、发展过程和特点；2.掌握国际国内形势与政策的基本概念、理论和方法；3.提高分析、判断和决策能力，更好地适应和应对形势与政策的变化；4.培养国际视野和全球意识，为未来的发展打好基础。

二、教学内容1. 国际形势1.1 学习国际关系基本理论，如现实主义、自由主义和构造主义等；1.2 分析国际体系，如国际政治、经济和文化等因素，及其对全球秩序的影响；1.3 探讨国际政治与安全，如大国关系、军事战略和恐怖主义等问题；1.4 研究全球经济与贸易，如全球化、区域一体化和经济发展不平衡等；1.5 掌握国际文化和教育，如文化冲突、跨文化交流和国际教育发展趋势等。

2. 国内政策2.1 了解国家的政治体制和社会发展现状；2.2 分析国家的经济发展政策，如产业升级、科技创新和消费升级等；2.3 探讨社会问题与治理，如人口老龄化、环境污染和社会公平等；2.4 研究国家的文化政策，如文化传承、创意产业和文化多样性等；2.5 掌握外交政策和国际合作，如一带一路倡议、对外援助和国际组织参与等。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、讨论、小组项目和实地考察等，以提高学生的综合学习能力和实践能力。

同时，鼓励学生进行独立研究和学术写作，培养批判性思维和创新能力。

四、教学评估为了评估学生对本课程的学习效果和理解程度，可以采用以下评估方式：1.成绩评估：包括平时考核、课堂表现、小组项目和期末考试等；2.课堂讨论：通过组织课堂讨论，评估学生对课程内容的理解和应用能力；3.研究论文：要求学生完成独立研究论文，评估学生的批判性思维和写作能力；4.实地考察：安排学生进行实地考察，评估学生的实践能力和综合应用能力。

五、教学资源为了支持本课程的教学，需要提供以下资源：1.教材：编写一本综合性教材，涵盖本课程的核心内容和案例分析；2.学习资料：提供相关的学习资料，如经济报告、学术期刊和国际组织的官方文件等；3.实践机会：安排学生进行实地考察，与政府部门、企业和国际组织进行交流和合作；4.在线资源：提供在线学习平台，如课程网站、在线讨论和资源分享等，以方便学生学习和交流。

《形势与政策》教学大纲课程中文名称：形势与政策课程英文名称：Situation And Policy课程学分：总学分2学分，每学期0.25学分开课学期：1-8学期一、课程的任务本门课程的任务，主要是教育和引导大学生树立马克思主义的形势观、政策观，帮助学生正确认识国内外形势，不断提高其思想政治素质；帮助学生理解党和国家的方针、政策，坚定正确的政治方向；引导学生运用正确的观点和方法，提高分清是非、积极思考和回答自己所面临的现实问题的能力。

二、课程的教学目标与总体要求1、教学总体目标通过形势与政策的教育，使学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，促进大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力，自觉坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，做合格的社会主义建设者和可靠接班人。

2、教学总体要求（1）牢牢把握坚定正确的政治方向。

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，坚持用事实说话、用典型说话、用数字说话，不断提高课程的吸引力、感染力，坚定大学生走中国特色社会主义道路的理想信念。

（2）体现教学内容的动态性、及时性要求。

课程最主要的特点是形势发展变化的动态性。

形势与政策课教学必须适应形势发展变化要求，紧紧围绕大学生对形势与政策发展变化的热点、难点问题组织开展教学，用党的方针政策统一大学生的思想和行动，不断提高课程的针对性、实效性。

（3）不断加强学生认识和把握形势的能力培养。

在课程教学过程中，要引导大学生遵循正确的观点和科学的方法分析判断形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断提高大学生认识把握形势的能力，逐步树立马克思主义的形势观、政策观。

3、主要考核内容形势与政策的有关理论；国际形势与我国对外政策；国内政治经济形势；我国的一些基本国策；国内外时事热点；学校规章制度和就业形势与指导。

4、考核标准按照4学年8学期完成教学任务的安排，每学期完成1篇小论文（调查报告、心得体会等），由每一专题的授课教师进行考查。

四、课程章节主要内容及学时分配：
专题一：走中国特色新型城镇化道路（2学时）
讲授要点：当前中国城镇化建设面临的问题和瓶颈以及新型城镇化道路的理论创新和制度创新。
专题二：以改革红利释放发展潜力（2学时）
讲授要点：释放内需和城镇化潜力，推进转型改革，新阶段改革的突出特点，以更大的政治勇气和智慧推进改革，加快转变经济发展方式。（2学时）
专题六： 动荡中调整的中东格局（2学时）
讲授要点：叙利亚危机现状，什叶派和逊尼派的权力争夺，以及以民族为核心的“中东地区多级化”的发展趋势。
专题七：中国和主要世界组织之间的关系
讲授要点：中国和联合国、欧盟、世界贸易组织、世界卫生组织、奥运会之间关系。
实践学时：4学时，教学大纲见《实践教学大纲汇》
总学时：18学时
三、教学重点、难点：
1.重点：
引导学生学习领会新型城镇化的内涵，关注“三农”问题，学习领会加快转变经济发展方式的理念创新、制度创新以及实践创新。
2.难点：
引导大学生把握世界经济形势，关注其新变化、新特点，世界经济延续“双速”复苏态势，发达经济体总体上依然低迷。贸易投资壁垒明显增多，我国面临的贸易摩擦呈现常态化、复杂化趋势。
2.基本要求：
培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力；通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观。任课教师需为相关专业、具有硕士研究生及以上学历，且具有讲师及以上职称。
二、课程简要说明：
《形势与政策》课是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地，是大学生的必修课程，是学校德育的一项重要内容。通过对大学生进行形势与政策教育，使学生全面系统了解社会发展动态，认清时代潮流，把握时代脉搏，正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟，明确时代责任，提高分析和解决社会问题的能力，为成才打下坚实的思想基础。

形势与政策教学大纲摘要：一、引言1.课程背景与意义2.课程目标和内容二、课程内容1.我国社会主义初级阶段基本路线2.我国经济发展战略与政策3.我国政治体制改革与政策4.我国文化事业发展与政策5.我国外交战略与政策6.我国社会事业建设与政策三、教学方法与要求1.理论联系实际2.注重案例分析3.提高学生分析问题和解决问题的能力4.培养学生创新精神和实践能力四、课程考核与评价1.平时成绩2.课程论文3.期末考试正文：形势与政策是一门研究我国社会主义初级阶段基本路线、经济发展战略与政策、政治体制改革与政策、文化事业发展与政策、外交战略与政策以及社会事业建设与政策等方面的课程。

本课程旨在帮助学生更好地理解我国各项政策，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。

一、引言形势与政策课程在我国高校具有重要地位，对于培养学生具有坚定的社会主义信念、较高的政治觉悟和较强的实践能力具有重要意义。

课程内容紧密围绕我国社会主义初级阶段基本路线，结合当前国内外形势，为学生提供全面的政策知识。

二、课程内容1.我国社会主义初级阶段基本路线- 基本路线的形成与发展- 基本路线的主要内容- 坚持基本路线的重要性2.我国经济发展战略与政策- 社会主义市场经济体制- 经济发展战略的演变- 当前经济发展政策的重点3.我国政治体制改革与政策- 政治体制改革的必要性与目标- 政治体制改革的主要内容- 政治体制改革的意义与影响4.我国文化事业发展与政策- 文化建设的重要性- 文化事业政策的演变与发展- 当前文化事业发展的重点5.我国外交战略与政策- 独立自主的和平外交政策- 外交战略的演变与发展- 当前外交政策的主要任务6.我国社会事业建设与政策- 社会事业建设的重要性- 社会事业政策的演变与发展- 当前社会事业建设的重点三、教学方法与要求1.理论联系实际：在教学过程中，要求教师结合国内外形势变化，深入浅出地讲解政策知识，使学生能够理论联系实际，更好地理解课程内容。

形势与政策课程大纲一、课程背景二、课程目标三、教学内容1. 第一部分：宏观经济形势分析- 经济增长与周期性波动- 产能与产出水平分析- 收入分配与社会福利- 国际贸易与经济全球化- 金融市场与货币政策- 价格水平与通货膨胀控制2. 第二部分：社会政策与国际关系- 劳动力市场与就业政策- 社会保障与福利改革- 教育与技能培训政策- 健康与医疗政策- 环境与可持续发展政策- 政府间关系与国际组织合作 3. 第三部分：政策分析与决策 - 政策分析方法与工具- 策略制定与评估- 政策实施与监测- 政策沟通与参与四、教学方法- 授课讲解- 小组讨论- 实际案例分析- 个人或小组项目研究- 考察或实地考察五、考核方式- 平时表现- 期中考试- 课堂讨论与小组项目报告- 期末综合评价六、参考教材- 《形势与政策导论》- 《经济学原理》- 《现代社会政策》- 《政策分析与决策方法》- 《国际关系导论》七、参考文献1. 许铜山，李琳等编著，《形势与政策导论》，北京：高等教育出版社，2018年。

2. Mankiw, N. G. 《经济学原理》，世界图书出版公司，2017年。

3. 钱维宏，等编著，《现代社会政策》，北京：中国社会出版社，2016年。

4. Dunn, W. N., and H. S. Phillips. 《政策分析与决策方法》，北京：中信出版社，2019年。

5. Baylis, J., and S. Smith. 《国际关系导论》，北京：机械工业出版社，2015年。

八、备注- 该大纲仅供参考，具体教学安排及教师有权做适当调整。

- 授课内容可能根据实际情况进行更新与补充。

- 本课程强调理论与实践相结合，鼓励学生独立思考与参与讨论。

《形势与政策 1、2、3、 4》课程理论教学大纲一．课程基本信息开课单位：党委宣传部课程编号： 160000-14b,160000-15b,16000-16b,16000-07b英文名称： Situation and Policy 学时：总计 32 学时，其中理论授课20 学时，观看专题片、课内讨论、考核12 学时学分：形势与政策 1、 2、 3、4 各 0.5 学分面向对象：全校本科专业教材：依据教育部每年春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》由校党委宣传部制定每学期“形势与政策”教育教学要点。

主要教学参考书目或资料：1.《时事报告》、《时事报告（大学生版）》、《时事资料手册》（中宣部、教育部编辑）2.《瞭望》、《中国新闻周刊》、《国际资料信息》、《环球时报》等时事报刊3 . 《形势政策教育辅导资料》（江苏科技大学党委宣传部主编）4. 《时事》 VCD （教育部指定“形势与政策”课音像教材高等教育出版社）5.江苏科技大学党委宣传部“航标灯”思政网站二．教学目的和任务形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是大学生的必修课程。

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，以社会实践为基础，紧密结合国内外形势，特别是我国改革开放社会主义现代化建设的形势，针对大学生的思想实际开展形势与政策的教育教学。

它的基本任务是通过适时的国内外形势政策教育教学，帮助大学生学会运用马克思主义的形势观和政策理论，科学地分析国内外形势，正确地理解党的现行政策，引导他们自觉地拥护党的基本路线，维护社会主义制度，学习世界政治经济与国际关系基本知识，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。

b本课程是学校德育的一项重要内容。

对于大学生坚定共产主义信念，奋发学习，培养健全的人格，具有重大意义。

三．教学目标与要求本程课的教学目标如下：第一，引导和帮助学生掌握认识形势与政策的基本理论和基础知识，即马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生发展及本质特征等基础知识。

形势与政策教学大纲
形势与政策教学大纲
一、教学目标
本课程旨在帮助学生掌握中国国情、国际形势、政治制度和发展模式等方面的基本知识，理解和分析当前社会、政治、经济等复杂问题，增强思想政治素质和综合分析能力。

二、教学内容
1. 中国国情：历史沿革、人口、民族、地理、文化等基本情况。

2. 国际形势：主要国家和地区，国际政治、经济、文化等关键问题。

3. 政治制度：中国特色社会主义制度、政党制度、选举制度、基层民主建设等。

4. 发展模式：中国经济发展模式、经济增长与环境污染、资源利用、财富分配等问题。

三、教学方法
本课程采用讲授、讨论、案例分析、实地调查等多种教学方法，注重理论与实践结合，师生互动，以培养学生主动思考、独立研究和团队合作能力为目标。

四、考核方式
考核方式主要为课堂讨论、专题报告、综合论文等，旨在考察学生对本课程知识的理解程度、批判思维能力和表达能力。

五、教材及参考书目
1. 《形势与政策》教材，高等教育出版社；
2. 《当代国际政治经济学》陈刚著，社会科学文献出版社；
3. 《中国政治新秩序》骆家辉著，中信出版社；
4. 《经济全球化》麦肯锡公司著，机械工业出版社。

六、其他说明
本课程为必修课程，学生必须参加学习，考核合格方可获得学分。

对
于旷课、迟到、缺交作业等行为将进行相应扣分处理。

如遇特殊情况，请及时向教师请假并提供有效证明。

形势与政策教学大纲1. 课程概述：-课程名称：形势与政策-课程性质：公共必修课或选修课-课程目标：培养学生的国际视野，理解和分析国内外政治、经济、社会、文化等各方面的形势和政策，提升学生的问题意识和独立思考能力。

2. 教学内容：-国际形势分析：包括全球政治经济格局、大国关系、地区热点问题、国际组织和全球治理等内容。

-国内形势分析：涵盖国内政治经济形势、社会发展状况、重要政策解读和实施效果评估等。

-政策理论学习：介绍政策制定的理论基础，如公共政策分析、政策执行和评估等。

3. 教学方法和手段：-讲授法：教师讲解国内外重大事件和政策背景、影响和趋势。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析和评价特定的政策或事件。

-案例分析：选取典型政策案例，引导学生深入剖析和理解政策制定和执行的过程。

-媒体资源利用：利用新闻报道、研究报告、专题讲座等多媒体资源丰富教学内容。

4. 课程考核方式：-平时成绩：包括出勤、课堂参与、小论文、小组报告等。

-期末考试：可能包括闭卷考试、开卷考试、论文写作等形式，测试学生对课程内容的理解和应用能力。

5. 参考教材和资料：-列出主要的教学参考书目和相关学术期刊、报纸、网站等信息源。

6. 课程进度安排：-按照学期或者学年的周数，详细规划每一章节或者主题的教学时间。

7. 其他要求和说明：-可能包括对学生的学习态度、诚信要求、学术规范等方面的强调。

-提供课程咨询和反馈的方式，如教师办公时间、电子邮件联系方式等。

这份教学大纲旨在为教师和学生提供一个清晰的学习路径和评估标准，确保形势与政策课程的教学质量和效果。

在实际教学中，教师可以根据学生的需求和反馈进行适当的调整和优化。

《形势与政策》课程实践教学大纲一、《形势与政策》课程实践教学指导思想和实施原则（一）扌旨导思想坚持以《形第号政策》课程的理论指导，注重理论联系实际，不断加强和完善实践教学环节，探索创新实践教学模式，提高实践教学的针对性和实效性，把实践教学与提升学生的实际能力结合起来，充分发挥高校思想政治理论课对大学生进彳丁思想政治教育的主渠道作用。

（二）实施原则1、在实践教学中要坚持“以教师为主导、以学生为主体”的原则。

在实践教学中，教师应当通过激励和引导等方式，要求学生必须“亲历亲为”，独立完成实践教学任务，锻炼和提高其独立认识、分析和解决实际问题的能力。

2、在实践教学中要坚持实事求是、从实际出发原则。

一是在确定实践教学内容和方式方面，要考虑大学生的实际思想状况，要贴近实际生活，要有针对性，可行性。

二是实践教学要强调实效性，实践内容实践方案具有可操作性，注重证据坏节，避免形式主义。

3、实践活动的学时数为12学时，分数为60分。

教师至少使用三种教学方案：第一个实践方案应为课堂辩论或讨论，教师根据理论教学选取相关讨论或辩论题目，让学生在教室进行讨论或辩论，时间为4学时；第二个实践方案教师可从调研活动、经典著作阅读和影视资料观看、义工中选取一个，可在教室进行也可让学生自行准备，时间为4学时; 第三个实践方案为网事研究，时间为4学时。

二、《形势与政策》课程实践教学方案名录方案一：课堂辩论、讨论方案二：调研活动方案三：经典著作阅读或影视资料观看方案四：网事研究方案五：义工方案一、四属于课内实践，方案二、三、五属于课外实践。

三、实践教学具体实施方案方案一：课堂辩论、讨论（一）实践教学活动目的课堂辩论、讨论也是实践教学的一种。

通过课堂辩论、讨论进一步调动学生学习的积极性、主动性，增强教学的实效性，使大学生初步具备马克思主义的基本立场、观点和方法，从而最终把形势与政策课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，引导学生进彳丁更深层次的思考。

引言概述：形势与政策教学大纲（二）是针对学习者深入了解和应用国家形势和政策知识而设计的教学大纲。

本文将从五个大点阐述该大纲内容。

首先介绍形势与政策教学的背景和意义，其次提供基本框架和目标，再深入探讨每个大点的具体细节，最后总结重点和对学习者的建议。

正文内容：一、背景和意义1.形势与政策的定义和范畴2.国家形势与政策的重要性3.形势与政策教学的目的和意义4.国家形势与政策与个人发展的关系5.国家形势与政策教学的挑战和机遇二、基本框架和目标1.教学大纲的结构和内容概述2.教学目标的设定和分类3.跨学科综合性课程的设计和实施4.学习者需具备的基本技能和知识5.形势与政策教学的评估方法和标准三、形势与政策教学大纲的具体内容1.国内政治形势教学2.国际政治形势教学3.社会文化形势教学4.经济形势教学5.科技与环境形势教学四、形势与政策教学的方法和策略1.案例教学法的运用2.多媒体教学技术的应用3.互动式学习的实施4.小组合作学习的开展5.社会实践与实地考察的组织五、形势与政策教学的评估和有效性1.教学成果评估的目的和方法2.学习者综合能力的评估3.评估结果的应用和改进4.教师角色和能力的评估5.形势与政策教学的长期效果检验总结：形势与政策教学大纲（二）旨在培养学习者关心国家形势和政策的意识，并帮助他们更好地理解和应用相关知识。

通过了解形势与政策的背景和意义，学习者可以更好地理解教学大纲的目标和意义。

基于该大纲的基本框架和目标，学习者可以理清学习的重点和方向。

具体内容的详细阐述确保了学习者可以全面掌握国家形势与政策的各个方面。

方法和策略的讨论则为教师提供了实施教学的指导和借鉴。

评估和有效性方面的考虑则是通过评估学习者的学习成果，为教学提供反馈和改进的方向。

因此，学习者在完成该教学大纲后，将能够具备更全面和深入的国家形势与政策知识，并能够灵活应用于现实问题中。

形势与政策课程大纲一、课程介绍形势与政策课程旨在帮助学生了解国内外的形势和政策动态，加深对时事政治的理解，培养分析和解决社会问题的能力。

通过本课程的学习，学生将能够掌握当前国内外形势发展的基本趋势，了解重大政策的制定与实施，并能够针对相关问题进行理性分析和独立思考。

二、课程目标1. 熟悉国内外政治、经济、社会等方面的基本知识，掌握重大事件和政策的背景和内涵。

2. 提高学生对国际关系和全球事务的了解，培养国际视野和跨文化交流的能力。

3. 培养学生的信息获取和分析能力，培育独立思考和判断问题的能力。

4. 培养学生的团队合作和组织管理能力，通过小组讨论和项目实践提升学生的综合素质。

三、课程内容1. 国内外政治形势分析- 国内政治体制与变革- 国际政治格局与热点问题- 重大国际组织与全球治理2. 经济与社会形势分析- 国内外经济发展趋势与政策变化- 社会热点问题与社会公众舆论分析3. 重大事件背景与政策解读- 各国重大事件的发展背景和内外政策解读- 与课程内容相关的国内外重大事件案例分析4. 政策制定与评估- 国内外政策的制定与执行过程- 政策目标的设定与评估方法四、教学方法1. 课堂讲授：教师根据课程内容，以案例分析、演讲、讨论等形式进行讲解，引导学生思考和讨论相关问题。

2. 小组讨论：根据课程安排，学生分组进行小组讨论，针对特定问题进行深入探讨，提升团队合作和解决问题的能力。

3. 课外阅读：鼓励学生通过阅读相关书籍、期刊、报纸等扩展知识面，提高信息获取和分析能力。

4. 项目实践：通过课程设计和实践项目，让学生将所学知识用于实际问题解决中，培养实践能力和创新精神。

五、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、讨论表现、小组合作等。

2. 作业报告：根据课程要求完成相应的作业报告，要求学生借助已学知识进行分析和解答。

3. 期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握和理解程度。

六、参考教材1.《形势与政策教程》2.《国际关系导论》3.《全球政治经济学》4.《社会问题与社会政策》七、教学资源1. 电子课件：提供各个知识点的电子课件供学生学习和课后复习。