2018年中考历史试卷质量分析

三、对于以后中考复习备考的思考1、回归课本，夯实基础复习。

回归课本，是中考复习备考的重中之重。

没有扎实的基础知识，何谈分析能力、综合能力。

所以在课堂上要留出学生的记忆、巩固知识的时间，比如本学期一直沿用的课前三分钟“爬黑板”、“背诵天天清”等方法，充分利用我校自主课堂学生互帮互助的有利形势，强化学生文本知识的落实和应用。

而这一点不只是存在初三的课堂，要从初一的课堂抓起，抓落实、抓文本记忆才是初三取胜的基本条件。

2、吃透考纲，突出重点。

从上图的考点分析可以看出，紧紧围绕考纲复习是根本大法。

作为初三的备考老师，一定要下功夫吃透考纲，摸清考点命脉，才能有针对性地有效复习。

尤其是初三的一轮复习，要清楚考点是什么？怎么考？同时要反思自己“我该怎么交？学生要怎么学？”同时要切记盲目复习，不分主次地“大锅饭”教学方式。

3、研究真题，掌握试题特点。

研究真题不只是老师研究，同时老师还要导引学生学会研究。

例如今年中考题第19题，考察的知识点是儒家思想。

笔者研究了自2011年至2017年的中考真题，发现此考点在2011年、2013年、2014年、2016年都在试卷第19题从不同角度考察过，由此说明这一考点是重点，既然是重点，那么中考出题的几率就相当大。

所以在复习备考中我们要有意识研究真题的出题特点，做到“知己知彼才能百战不殆”。

4、关注热点，拓展热点范围。

近几年中考历史题都体现了“时代性”这一特点，2018则体现的尤为突出，如“文化自信、改革开放40周年、马克思诞辰200周年、中美贸易争端”等，这就把历史与时代发展紧密结合起来。

在复习备考中要关注热点但又不能局限于热点，要通过不同角度把热点“扩散化”、“拓展化”。

如，“改革开放40周年”这一热点问题，我们在复习中不能只重点复习中国改革开放，而要把目光放长远，将古今中外的改革事件都要囊括在内。

5、基于学生，培养学科素养。

在今年的中考试题中，侧重于考察史料实证和家国情怀这两大学科素养。

荆门市初中学业水平考试历史学科评价报告《荆门市2018年初中学业水平考试历史学科质量评价报告》以教育部颁发的历史学科义务教育课程标准（2011版）为基本依据，以经典测量理论和考试统计学为理论基础，以数据分析软件为技术手段，选取定性与定量相结合的评价方法，对荆门市2018年中考历史学科命题自评报告提供规范评价依据，自评报告如下。

一、试卷质量评价（一）试卷设计质量分析1．试卷编制质量分析2018年荆门市历史中考试卷采用选择题和材料解析题两种题型，试题内容按照中国古代史、中国近现代史和世界近现代史的顺序，与地理、思品学科内容合卷依次编排，试卷编排规范、合理，注重图文并茂，字体大小得当。

试卷问题设置符合初中生的认知水平，指向明确，赋分合理，参考答案规范。

与2017年中考试题难度比较，2018年中考试题的选择题和材料解析题的难度值均偏高，试卷整体难度加大（见表1）。

从2018年试卷题目难度分布曲线图分析，全卷题目编排基本保持从易到难、循序渐进和拾级而上，形成了较为合理的梯度和恰当的层次度。

表1 2018年试卷实测难度比较2018年试卷题目难度分布曲线题型2017 2018 差异比较选择题0.69 0.58 难度系数高0.11材料解析题0.45 0.36 难度系数高0.09全卷0.56 0.45 难度系数高0.112、试卷结构特征比较从题型比较上看，2018年的中考试题的题型与往年保持一致，没有变化。

在内容的分布上，中国史相比去年减少了4分，世界史则增加了4分，考试知识结构比例中国史60%，世界史40%。

从能力要求看，强化了识读图表和数据以及获取和解读信息能力的考查。

试卷整体结构分布合理（见表2）。

（二）总体数量特征分析2018年中考试题平均分相比2017年下降了5.3分，难度增加了11%，试题整体难度偏大。

试卷测试信度较高，保证了考试的效度（见表3）。

二、试题质量评价（一）分类难易度分析1、题型测试难易度反应从选择题和非选择题的题型难度等级分布来看，选择题的高、中、低难度等级构成比例基本合理，非选择题的高难度题占比过大，低难度题占比过少。

2018年历史中考试题17（2）分析
成绩分析：
第四模块是试卷的17题第2问，满分2分，本组批改人数为17659，本平均分为0.77分，分数段分布0分：6325；1分：9115；2分：2209
学生作答情况分析：
0分学生主要问题有：1、对问题的解读不到位，不知道所问“有何相同之处”是指三则材料变化的共同处，回答问题时以偏概全，只从部分材料入手，如很多学生回答“向西方学习”；“都吸收各国的先进技术”、“改革开放后，中国综合国力有了很大提高”“促进资本主义发展”等，特别多同学则不知道从什么角度入手找三则材料变化的相同之处，只是把三则材料的变化简单罗列，没有归纳概括，如很多同学回答“材料一二的变化说明中国学习西方，材料三的变化说明美国学习中国”等等。

还有同学做无意义的回答，如“都与中国有关”、“都与西方有关”、“都是社会生活方面的变化”等。

1分学生主要问题有：对材料的理解不到位，材料强调变化是受外来因素的影响，但是学生解读为是相互间的影响，回答不准确，还有学生在答题中出现笔误，如“经济全球化”写成“经济全国化”、“世界一体化”等。

共同问题：学生表述不严谨，回答不到位，阅读材料、理解材料、从材料中获取有效信息、归纳概括的能力有待提高。

教学建议：反对灌输知识给学生，反对知识的死记硬背，一定要培养学生阅读材料，解读材料与问题，从材料中获取信息、归纳概括的能力。

对本题的一点看法：学生得分偏低，在一定程度上与问题的设置指向不明确有关，如问“三个材料变化有何相同之处”可以从多角度思考，如原因、过程、影响等，但是答案的设置更
侧重于原因。

1。

2018年山东省潍坊市中考历史试卷参考答案与试题解析一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，满50分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1．秦王“初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰‘皇帝’”。

其主要目的是（）A．沿袭历史传统B．开创一代帝号C．加强思想控制D．宣扬个人功业【分析】本题解答的关键是从主观目的切入，结合皇帝制度进行思考。

【解答】依据“初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰‘皇帝’”结合所学可知，秦始皇设立皇帝，显示皇权独尊，主要目的是宣扬个人功业，树立专制权威。

故选：D。

2．顾炎武诗曰“八艺既该通，百家亦兼取。

至今礼存，其学非小补。

”这赞颂了郑玄（）A．潜心经学，不慕仕途B．客耕东菜，生徒相随C．广采众说，创立郑学D．赠人书稿，甘为人梯【分析】本题主要考查郑玄的相关史实。

郑玄自少年时就一心向学，确立了学习经学的志向，终日沉湎于书卷中，孜孜以求。

【解答】据“八艺既该通，百家亦兼取。

至今礼存，其学非小补。

”可知，这赞颂了郑玄潜心经学，不慕仕途。

郑玄以其毕生精力注释儒家经典，是一位空前的经学大师。

从唐代起，其所注的《诗》、《三礼》即被视为儒家经典的标准注本，收入九经。

宋代又把它列入十三经注疏，长期作为官方教材。

直到今天，仍是古经典的权威注本。

故选：A。

3．观察图，它诞生于潍坊大地上有其文化传统根基。

这一根基（）A．源于东夷文化，吸纳吴越文化B．立足海洋文明，借鉴西域文化C．扎根游牧文明，吸收农耕文化D．承继齐国文化，融合儒家文化【分析】本题主要考查贾思勰的《齐民要术》的相关史实。

北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家，著有《齐民要术》，这是我国现存第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。

【解答】据所学知识可知，山东是分封制下齐国和鲁国的所在地，因而山东被称为“齐鲁大地”，春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人。

观察题干图片可知，这是贾思勰著的《齐民要术》。

2018深圳中考历史试卷点评本次考试紧贴考纲，难度适中，以基础知识考察为主，着重考查学生对主干知识的掌握以及对信息的提取、分析、概括和评价的能力，体现了“稳中求变，变中求新”的原则。

从基础知识的角度而言，试题具有灵活性和创新性的特点，着重考察学生的基础知识，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时注重发挥历史本身的教育功能。

如选择题部分，第30题问的是高考人脸识别采用的是第几次科技革命的成果，考察学生对三次科技革命成果的掌握情况。

另一题涉及到对历史时序性的考察，问的是党最早提出的北上抗日是在哪一个历史时期，要求学生对阶段历史史实有深入的认识。

其它如推恩令、孝文帝改革，南北战争、辛亥革命、中美关系等知识点都属于对历史主干知识的掌握和提取、分析、概括能力的考察。

材料题部分第31题考察中外交流的相关知识，以汉代的丝绸之路和唐朝时期的外国文物来考察中外经济文化交流的相关史实。

第32题以欧盟的发展过程为例考察经济全球化和政治多极化趋势，要求学生具备广阔的历史视野和创新思维品质。

从命题立意上来说，着重考察学生的历史素养。

历史素养是人文素养的重要组成部分之一，是学生在接受历史教育过程中逐步形成的基本知识、关键能力和方法、情感态度和价值观等的综合表现，是学生通过历史学习能够体现出的带有历史学科特性的品质。

核心素养主要包括“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”五个方面。

如第33题的材料型论述题，提到美国罗斯福新政和中国改革开放的异同比较，这涉及到中外历史上比较重要的改革这一专题内容，罗斯福新政巩固和调整了资本主义制度，开创了国家干预经济的新模式，改革开放完善了社会主义制度，逐步建立了社会主义市场经济体制。

要比较这一知识点，需要我们对改革的背景、过程、内容、意义、影响等深入了解。

具体说来，对改革的时间、历史背景、国情、领导人物、改革内容、以及产生的政治、经济等方面的影响作一一比较。

提取有效信息后，需要形成观点，多角度论证，得出结论并且升华主题。

盐城市2018年中考：《历史》考试真题与答案解析一．单项选择每小题只有一个选项符合题意。

本题共20小题，每小题1分，计20分。

1.《左传》载：“其怀柔天下也，忧俱有外侮。

捍御外侮者，莫如亲亲，故以周亲屏周。

”材料涉及的制度是A．禅让制B．分封制C．郡县制D．行省制答案：B2．右图所示战役的主要影响是A．奠定了秦朝统一全国的基础B．奠定了曹操统一北方的基础C．奠定了三国鼎立局面的基础D．形成了南北朝分立对峙局面答案：C3．中华民族是尚英、勇于担当的民族。

下表空白处与人物相对应的事件是民族英雄戚继光郑成功林则徐邓世昌历史事件抗击倭寇收复台湾血战黄海A．抗击沙俄B．虎门销烟C．收复新疆D．武昌起义答案：B4．乾隆二十五年（1760）中国政府曾颁发给部分商人海外渡航证明书，这说明当时清政府A．严格管制对外贸易B．积极发展对外交往C．废止重农抑商政策D．屈从于列强的侵路答案：A5．1845年福州官员奏称洋货“充积于厦口（厦门）”。

该现象的出现是因为签订了A．《尼布楚条约》B．《南京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》答案：B6．漫画针砭时弊，在一定程度上能揭示历史真相。

右侧漫画反映的事件A.践行“实业救国”政策B．开启中国近代化道路C．进行制度变革尝试D．传播民主科学思想答案：B7．给右图所示内容归纳单元主题，最适合的是A．侵略与反抗B．近代化探索C．新民主主义革命的兴起D．中华民族的抗日战争答案：C8．右为建国初期我国主要工业产品产量变化柱状图。

其中数据变化的主要原因是A．土地改革的完成B．抗美援朝的推动C．三大改造的进行D．一五计划的实施答案：D9．改革开放四十年来中国对外开放步伐不断扩大。

对此表述正确的是①深圳是对外开放的“窗口”②盐城被列为十四个沿海开放城市之一③海南1988年被设为自贸区④全国形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局A．①②B．②③C．①④D．③④答案：C10．杰出人物引领历史发展。

广东省2018年中考历史试卷一、选择题1.考古挖掘发现，半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的窖穴和饲养牲畜的圈栏。

据此推断半坡原始居民的生产生活方式是（）A. 刀耕火种B. 游牧渔猎C. 农耕定居D. 铁犁牛耕2.有学者认为，公元前221年的改革至关重要，它摒弃了重立列国的思想，从而为中央统一全国各地的集权管辖提供了手段。

材料中的“它”指的是（）A. 分封制B. 郡县制C. 君主专制D. 八股取士3.公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。

汉武帝这一措施（）A. 有利于加强中央集权B. 抑制了农业生产发展C. 彻底解决了封国问题D. 实现了思想的大一统4.从东汉桓帝（永寿二年）到西晋统一前的125年间，全国人口减少了3390多万，平均每年减少近28万。

这一时期人口大量减少的主要原因是（）A. 政局动荡战乱频繁B. 人口南迁土地荒芜C. 北方自然条件恶劣D. 经济重心完成南移5.这一制度使少数下层士人得以参政，影响到文官队伍的整体素质与结构，这所造成的是一个庞大的读书人阶层。

“这一制度”最早出现在（）A. 秦汉时期B. 隋唐时期C. 宋元时期D. 明清时期6.下图所示情景应选自（）A. 《伤寒杂病论》B. 《资治通鉴》C. 《本草纲目》D. 《天工开物》7.下表为不同史籍关于军机处设置一事的历史记述，根据“孤证不立”（只有一个例子不能证明某件事情成立）的史学研究方法，能够被认为的共同历史事实是军机处（）A. 因战事而设B. 设于雍正十年C. 强化了君权D. 设于雍正年间8.英国在清末和中国一共打了三仗：一次是“全仗”，两次是和其他列强合伙来打的“半仗”。

材料中的“全仗”结束后，中国被迫签订了（）A. 《南京条约》B. 《北京条约》C. 《马关条约》D. 《辛丑条约》9.在中国被日本打败举国同仇敌忾之时，康有为、梁启超等人冒着千夫所指、身败名裂的风险，冷静地提醒人们要看到敌人的长处，进而提出向仇敌学习。

2018年河北中考文综（历史）试卷评析2018年河北中考文综考试一结束，好多考生就直呼“想不到”，与此同时，网络上老师点赞的声音也络绎不绝，直言“考的妙”。

那今年的历史试卷具体有哪些特点？有哪些“想不到”？又有哪些“考的妙”呢？我们来总体认知一下。

从试卷的难易程度来看，总体还算适中，只是相比2017年的试卷偏难了一些，但还未达到2013—2015年的难度水平，属于对最近两年试题难度偏易的适度修正，也属于合理的回归。

考生感觉偏难，恰恰反映了试卷的创新超出了预期，出现了很多“想不到”。

01试题类型出现重大调整跳出了以往的命题窠臼1. 选择题总分值虽保持了50分未变，但放弃了文综类型出现的选择题。

2. 非选择题部分的传统图片题取消。

3. 非选择题部分的探究问题以材料题的新类型取代了最近五年持续出现的论证题题型。

4．非选择题部分的最后文综题（历史）部分将分值由原来的8分增加到15分。

02中、外历史试题比重出现重大变化打破了原有的命题习惯1. 选择题部分中、外历史试题比重大致维持不变，没有大的变化。

2. 非选择题部分的26、27题共21分的分值均来自于世界史内容，打破了原有中、外历史各占半壁江山的习惯。

03三道大题几乎都有“战争”的烙印角度之集中超出了预期判断上述题型的变化是给考生以陌生感和不适应的主要原因，可只需定下神来想一想，就会发现试卷的总体考查立意未发生根本性的变化。

老师纷纷点赞，是因为试题设问的优化与调整，出现了一些“考的妙”。

1.坚持基础与能力并重的考查立意未变，始终关注学生历史核心素养的达成情况。

以选择题为例，不管题型发生哪些变化，考查的核心始终在时空观念、历史解释、史料实证等方面，重点考查学生关键历史信息的识记与运用、历史材料的阅读与理解两大技能。

如选择题11题考查《辛丑条约》的时间、13题考查北伐战争的空间、18题考查日本国民生产总值占比变化对应的时间、19题考查电子计算机出现的时间等，考生只需准确把握时空概念，问题就迎刃而解。