给同学画漫画教学设计

12给同学画漫画一、教学目标1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。

2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。

3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

二、重点、难点重点：创作自己喜欢的漫画作品。

难点：创作的作品有一定的表现力和创意。

三、教学课时：2课时四、教学设计第一课时课前准备（学生）课外观察自己的外貌特征；收集自己喜欢的漫画作品。

（教师）准备中外漫画名作、教师范作、学生作品及课件等。

教学过程1、导入新知，引导思考。

（1）出示一幅有生活气息的儿童漫画，请学生说说自己对漫画的初步感受。

（2）教师小结并示范漫画。

（3）提问：漫画有什么特征？跟其他画种有什么区别？2、欣赏讨论，激发兴趣。

（1）出示课件：中外名作、范作、学生作品等与学生一起讨论分析。

（2）请学生谈谈其中感兴趣的内容，说说感受。

（3）欣赏课本中的漫画。

（4）师生共同概括构思，可以从造型（漫画可以夸张、变形）、线条、色彩等来比较。

3、学生创作，提供建议。

根据下面的主题建议，结合以上的欣赏、分析，让学生创作。

（1）为自己或同学画张漫画像。

（2）创作建议：抓住人物主要特征，可以夸张、变形；投入自己的情感，使作品更有感染力；发挥作画工具的特性，使材料、工具的使用更能表现作品的主题。

4、指导创意，因材施教。

（1）表扬大胆创作的同学。

（2）表扬作品有特别含义的同学。

（3）指出共同不足的地方。

5、作业讲评，加强体验。

（1）对作品优点、缺点进行讲评，并指出创作的内容走向。

（2）课外收集生活中感兴趣的素材。

第二课时课前准备（学生）课外准备自己喜欢的主题；创作的工具材料等。

（教师）优秀漫画作品以及有关的录像、照片等。

教学过程1、作业展评，引导方向。

（1）复习上节课的漫画知识。

（2）作业展评：表扬画得有特点和夸张有趣的画，共同探讨平淡的作品的修改思路。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计1一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。

本节课的主要内容是让学生学习漫画的基本画法，通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了简单的漫画画法步骤，以及一些漫画作品的示例，供学生参考学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们善于发现同学的特征，并能够通过简单的线条描绘出来。

他们在三年级时的绘画课程中已经学习了一些基本的表现技巧，如线条、形状、色彩等，为本节课的学习打下了基础。

然而，部分学生对于漫画的画法可能还不够熟悉，需要教师的引导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本画法，学会通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。

2.培养学生善于发现身边同学的特征，增进同学之间的相互了解和友谊。

3.培养学生大胆表现自我，提高学生的自信心和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会漫画的基本画法，能够观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等。

2.教学难点：如何引导学生正确观察和表现同学的特征，以及如何运用线条、形状、色彩等表现技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范漫画的画法，引导学生观察和分析同学的特征，并运用到自己的绘画作品中。

2.讨论法：教师学生相互交流、讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。

3.评价法：教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和建议，提高学生的自信心和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平，准备漫画作品的示例，提前观察学生的特征，准备相应的绘画材料。

2.学生准备：带齐绘画材料，提前观察同学的特征，准备参与绘画活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们想知道如何给同学画漫画吗？”引导学生积极参与课堂活动。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本画法，包括线条、形状、色彩等表现技巧，并展示示范作品。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计3一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。

本课内容旨在让学生通过对同学外貌特征的观察，运用漫画的表现手法，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。

教材以生动的案例、丰富的图片，引导学生学习漫画的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表现能力，对漫画有较高的兴趣，但部分学生可能对人物面部特征的把握有一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、分析、表现，提高他们的漫画创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本表现手法，学会观察和表现人物的外貌特征。

2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3.引导学生关注身边的同学，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.教学重点：学会观察和表现人物的外貌特征，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。

2.教学难点：对人物面部特征的把握，以及漫画表现手法的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习漫画的表现手法。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨漫画创作的方法。

3.合作法：学生分组合作，共同完成漫画创作。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、漫画作品、绘画工具。

2.学生准备：绘画工具、观察同学的外貌特征。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画的表现手法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

然后，教师示范如何观察和表现人物的外貌特征，讲解漫画的表现手法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的示范，尝试创作同学漫画。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同评价、讨论，提高学生的表现能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试运用不同的表现手法，创作出更具个性和幽默感的漫画作品。

幼儿漫画手绘课程教案设计一、教学目标。

1. 帮助幼儿建立对漫画手绘的兴趣和热爱，培养他们的创造力和想象力。

2. 让幼儿学会基本的手绘技巧，包括线条、色彩、形状等。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够用手绘表达自己的想法和情感。

4. 促进幼儿的团队合作能力，让他们在小组合作中学会互相帮助和交流。

二、教学内容。

1. 漫画手绘基础知识，介绍漫画手绘的基本概念和特点，让幼儿了解漫画手绘的起源和发展。

2. 线条和形状，教导幼儿如何运用简单的线条和形状来描绘人物和物体，让他们掌握基本的画画技巧。

3. 色彩和填充，引导幼儿学习如何运用不同的颜色和填充方式来丰富作品的表现力。

4. 故事情节和角色设计，帮助幼儿学会构思一个简单的故事情节，并设计各种角色和表情。

5. 创作漫画作品，让幼儿在老师的指导下，动手创作自己的漫画作品，展示他们的想象力和创造力。

三、教学过程。

1. 导入活动，老师可以通过展示一些有趣的漫画作品或者漫画手绘视频来引起幼儿的兴趣，让他们对漫画手绘产生好奇和向往。

2. 基础知识讲解，老师可以简单地介绍漫画手绘的起源和特点，让幼儿对漫画有一个初步的了解。

3. 示范教学，老师可以在黑板上进行简单的线条和形状示范，让幼儿跟着老师一起画，帮助他们掌握基本的手绘技巧。

4. 练习活动，让幼儿在练习本上进行线条和形状的练习，让他们熟练掌握基本技巧。

5. 创作活动，在老师的指导下，让幼儿动手创作自己的漫画作品，可以是一个简单的故事情节或者一个有趣的角色设计。

6. 展示分享，让幼儿展示自己的作品，并分享他们的创作经历和感受，鼓励他们互相欣赏和交流。

四、教学方法。

1. 示范教学法，通过老师的示范，让幼儿能够清晰地看到手绘的过程和技巧，从而更好地理解和学习。

2. 体验式教学法，让幼儿通过动手实践来学习，通过不断的练习和尝试，逐渐掌握手绘的技巧和方法。

3. 合作学习法，让幼儿在小组中相互合作，互相帮助和交流，从而促进他们的学习和成长。

教案名称：初中美术漫画教学年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画的绘制技巧。

2. 培养学生的观察能力、想象力及创造力。

3. 提高学生的人文素养，引导学生关注生活，关注社会。

教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的绘制技巧3. 漫画创作实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的特点。

2. 引导学生讨论漫画的定义和分类。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解漫画的基本概念和特点，如夸张、幽默、讽刺等。

2. 介绍漫画的绘制技巧，如线条运用、表情刻画、构图等。

三、示范（10分钟）1. 教师现场绘制一幅漫画，展示绘制过程和技巧。

2. 讲解绘制漫画的步骤和注意事项。

四、练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的素材或自行选题，进行漫画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时：一、展示（5分钟）1. 学生展示上一课时创作的漫画作品。

2. 教师点评作品，给予肯定和指导。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解漫画创作中常见的问题和解决方法。

2. 引导学生关注生活，发现生活中的漫画素材。

三、实践（15分钟）1. 学生根据生活素材，进行漫画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作的重要性和技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高漫画创作能力。

教学评价：1. 学生漫画作品的创意、构图、线条运用等方面。

2. 学生在课堂上的参与程度、观察能力、想象力及创造力。

3. 学生对漫画知识的掌握程度，以及对生活的关注和思考。

《画漫画》教学设计教学目标：知识：欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。

情感：认识漫画具有特有的挖苦丑恶，弘扬正气的社会功能还具有其独特想法，画漫画就应该有独创性在里面，要别出心裁。

能力：初步掌握漫画创作的常用手法。

教学重点：打破学生对漫画创作的神秘感。

漫画创作就是通过夸张、比照、误会、比喻等一些常用方法将事情表现出来，或挖苦或幽默，给人们讲述一个道理或带来乐趣。

教学难点：有些想法可能学生不一定能够表现出来，可适当的补充一些文字对话，但是不能因为漫画的线条比较简单而漫不经心，潦草从事，要以认真的态度对待漫画。

教学过程：一、组织教学课前准备学生：课本，起稿用的铅笔、橡皮和黑色的笔。

教师：相关的PPT课件，漫画图片以及一些幽默的笑话。

二、导入新课1、翻开课件第一页；欣赏一幅幽默漫画2、以提问方式引导学生交流讨论，“同学们想一想表现笑话的方式有哪些？”学生答复说可以以画画的方式表现，正好导出课题。

3、导出新课，板书课题一《画漫画》，展示课件。

三、展示课件学习新课师生共同观看课件，学习漫画的类别，特点，和创作。

1、展示漫画定义一一是可以用于挖苦或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画。

2、先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生欣赏一组漫画图片，再答复。

然后讲述漫画的分类一挖苦漫画、幽默漫画、肖像漫画。

（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述）(1)挖苦漫画：挖苦社会生活存在的一些现象，挖苦的内容大到国际问题，小到生活琐事；展示漫画《三毛流浪记》一一活生生的人不如洋娃娃值钱，挖苦了当时黑暗的社会现象。

(2)幽默漫画：能给读者带来一种健康的快乐的漫画；展示漫画一一画面中一直母牛和一只公鸡都叮着一个鸡蛋看，搞笑的是鸡蛋却拥有牛的皮肤花纹，让人看了都好笑。

(3)肖像漫画：用简约的笔墨概括出对象的特点，利用夸张的手法，描绘人物形象。

展示漫画《赵本山》一一这幅漫画是著名笑星赵本山的漫画肖像，作者将人物的面部特征、性格特点、成就等方面的特征表现的淋漓尽致。

初中漫画美术兴趣小组教案一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念、特点和表现手法，培养学生的漫画创作兴趣和审美能力。

2. 通过漫画创作实践，提高学生的绘画技能、创新能力和团队协作能力。

3. 引导学生关注生活，观察社会，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容1. 漫画基本概念：介绍漫画的起源、发展以及与绘画、动画、插图等艺术形式的关系。

2. 漫画特点：讲解漫画的表现手法、构图技巧、人物造型、色彩运用等。

3. 漫画创作实践：分组进行漫画创作，包括故事构思、人物设计、场景绘制等。

4. 漫画欣赏与分析：组织学生欣赏经典漫画作品，分析其艺术特点和创作手法。

5. 漫画活动拓展：组织漫画展览、比赛、交流等活动，提高学生的漫画技艺和综合素质。

三、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为2小时。

2. 第一个月：讲解漫画基本概念和特点，让学生了解漫画的基础知识。

3. 第二个月：进行漫画创作实践，引导学生掌握漫画创作的基本技巧。

4. 第三个月：进行漫画欣赏与分析，提高学生的审美能力和创作水平。

5. 第四个月：组织漫画活动拓展，展示学生成果，提高学生的综合素质。

四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画基本概念、特点和创作手法。

2. 实践法：引导学生进行漫画创作实践，提高学生的绘画技能。

3. 欣赏法：组织学生欣赏经典漫画作品，分析其艺术特点。

4. 交流法：组织学生进行漫画作品展示和交流，促进学生之间的相互学习。

五、教学评价1. 学生漫画作品的质量：评价学生在漫画创作中的绘画技巧、创新能力和审美水平。

2. 学生参与度：评价学生在课堂活动中的参与程度，包括发言、讨论、合作等。

3. 学生综合素质：评价学生在漫画活动拓展中的表现，如组织能力、沟通能力、团队协作等。

六、教学资源1. 教材：选择适合初中生水平的漫画教材，如《漫画教程》、《漫画创作指南》等。

2. 范例：收集经典漫画作品，用于教学欣赏和分析。

3. 绘画工具：提供给学生必要的绘画工具，如画纸、画笔、彩铅等。

四年级上美术《给同学画漫画》教学设计一、教学目标：1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。

2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。

3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。

二、教学重难点：教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。

三、教学设计：（一）、导入课题1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。

师：上课之前，老师问大家一个简单的问题，你们觉得自己脸上最有特点的是什么地方？和别的同学长得最不一样的是哪里？接下来介绍姚明、周杰伦、范伟、小沈阳外貌特征。

这是谁？为什么你一眼就能看出是他呢？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？（想笑，并能给人留下深刻的印象）我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像）（二）、课题探索（1）师：接下来欣赏著名的画家梵高的自画像。

请同学们观察他面部有什么特征？生：（耳大，眼小，面瘦，~~~）师：老师还在网上收集一些其他画家的自画像作品，请同学们仔细观察，认真思考以下问题：（课件出示问题）1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？小组讨论（前后桌四人一小组）指生回答问题（板书：诙谐幽默夸张、变形人物形象（脸型，发型，五官，表情），神态，漫画的特点和表现方法）（课件总结，学生齐读）漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。

⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。

师提问：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形方形三角形）（出示课件）脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。

本节课主要让学生学习如何观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。

教材通过生动的漫画作品，引导学生学会抓住人物的特点，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对漫画人物有较高的兴趣。

但学生在表现人物时，往往容易忽略人物的外貌特点，导致作品缺乏个性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察、发现人物的特点，并运用恰当的表现手法将其表现出来。

三. 教学目标1.让学生学会观察同学的外貌特征，捕捉人物的特点。

2.培养学生用漫画的形式表现人物的能力。

3.培养学生合作、交流、欣赏的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。

2.教学难点：如何抓住人物的特点，表现人物的个性。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示漫画作品，引导学生学会观察和分析人物特点。

2.示范法：教师示范画漫画的过程，引导学生掌握表现手法。

3.练习法：学生动手实践，绘制属于自己的漫画作品。

4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高审美能力和表现能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、漫画作品、绘画工具、投影仪等。

2.学生准备：绘画工具、课本、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己所学到的漫画表现手法。

然后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一组漫画作品，让学生观察并分析这些作品中所表现的人物特点。

学生可以发表自己的看法，教师进行点评。

通过欣赏和分析，让学生学会抓住人物的外貌特征。

3.操练（10分钟）教师示范如何画漫画，讲解漫画的表现手法。

在示范过程中，教师强调抓住人物特点的重要性。