新人教版二年级数学上册《认识时间》教材分析

新人教版二年级数学上册《认识时间》教材分析教学内容：人教版二年级上p90、91例1、例2教学目标：．使学生会读、写几时几分。

2．知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、思考、讨论、归纳的过程，使学生知道1时＝60分。

初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：.能准确数分（5分5分的数）2.能认、读、写几时几分。

教学难点：概括认识时间的方法，正确认识“几时差几分”的时间。

教具、学具准备：多媒体、钟表模型、手表。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

、猜谜引入。

师：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

它是什么？（钟表）钟表告诉我们什么？（时间）我们以前学习过认识整时和半时的方法，你能告诉大家这个钟面上的时刻是多少？（出示9时钟表）生：分针指12，时针指9，就是9时。

师：你能告诉老师，这个时间你在做什么吗？生：早上9时我在读书。

（真是个爱学习的好孩子）师：那这个时刻又该怎样看？（出示7时半）生：分针指6，时针指7和8中间，所以是7时半。

师：这个时间你又在做什么？生：晚上7时半我在吃饭。

师：看来同学们对以前学过的知识掌握的挺好的。

看看这幅图小朋友们在干什么？（出示主题图）钟表上现在是什么时间呢？你们会读吗?学生尝试认读。

师：同学们对这个时刻有不同的意见，说明关于时间的知识还有很多，这节课我们就来进一步的认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）二、探索交流解决问题、钟面结构的回顾。

请学生观察屏幕上的钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么？指名汇报。

（时针、分针、12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。

）你能告诉大家钟面上分针走一小格是什么意思吗？（师在教具上比划1小格）2、认识1分、几分师：对。

分针是用来记分的。

分针在钟面上走一小格的时间是1分。

教师用教具演示分针走1分的过程。

师：分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格？4小格呢？好！现在分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。

人教版数学二年级上册《认识时间》教学设计一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的教学内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的表达。

教材通过生动的图片和生活情境，引导学生理解小时、分钟的概念，学会读写时间，并能够运用时间知识解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念，对于时间的表达和计算还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从生活出发，让学生在实践中掌握时间知识。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生认识钟面，了解小时、分钟的概念，学会正确读写时间，能够运用时间知识解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、实践，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，理解小时、分钟的概念，学会读写时间。

2.教学难点：时间计算，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受和应用时间知识。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作，增强对时间知识的理解和记忆。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一个生活中的场景，如“小明早上7点钟去上学”，引导学生思考：你知道现在是什么时间吗？你是怎么知道的？从而引出本节课的主题——认识时间。

2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“请大家看看这个钟面，它有什么特点？小时和分钟是怎么表示的？”学生回答后，教师进行总结。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行时间认读练习。

每组轮流出示时间卡片，其他组成员抢答，正确读出时间。

4.巩固（10分钟）教师学生进行“时间接龙”游戏。

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教学设计4一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册第七单元的内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、体验等活动，掌握钟面的认识，学会读写小时和分钟，以及理解时间的意义。

教材内容由浅入深，通过生活实例让学生感受时间的存在，培养学生的時間观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。

但他们在读写时间方面还存在一定的困难，如分不清小时和分钟，容易混淆。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动有趣的方法让学生掌握时间的读写。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，学会读写小时和分钟，能正确认读时间。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念，让他们懂得珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，学会读写小时和分钟。

2.教学难点：让学生能正确认读时间，尤其是下午和晚上的时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受时间的存在，培养时间观念。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习时间的读写。

3.合作学习法：引导学生相互交流、讨论，共同完成任务，培养合作能力。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用谜语“什么时候最容易摔跟头？”引起学生对时间的兴趣，进而导入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等。

并通过讲解，让学生了解小时和分钟的概念。

3.操练（10分钟）学生分成小组，互相练习读写时间。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）设计“时间接龙”游戏，让学生在游戏中巩固时间的读写。

5.拓展（10分钟）学生自主设计一个活动，如“我的的一天”，用时间词语描述自己的活动。

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿1一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册第七单元的一课。

这部分教材主要是让学生通过观察和操作，了解钟表的构成和指针的运行规律，认识时、分、秒的概念，掌握时间的基本读写方法。

教材内容由浅入深，既注重了知识的学习，又重视了学生的动手操作能力和思维能力的培养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

但是，他们对时间的精确度和钟表的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法，引导学生逐步理解和掌握时间的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察和操作，掌握钟表的构成和指针的运行规律，认识时、分、秒的概念，学会正确读写时间。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习时间的兴趣，培养学生的耐心和细致观察的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：钟表的构成和指针的运行规律，时、分、秒的概念，时间的读写方法。

2.教学难点：对时间的精确理解和钟表的运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法。

情境教学法可以激发学生的学习兴趣，游戏教学法可以增强学生的实践操作能力，直观演示法可以让学生更直观地理解时间的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个与时间相关的故事，引发学生对时间的思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生观察钟表，了解钟表的构成和指针的运行规律。

教师引导学生发现时、分、秒的关系，并通过实际操作，让学生掌握时间的读写方法。

3.实践：学生分组进行游戏，通过游戏进一步巩固对时间的认识。

4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

5.作业：布置相关的练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括钟表的构成、指针的运行规律、时间的读写方法等内容。

人教版数学二上《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版小学二年级上册数学教材中的一个重要内容，主要让学生通过学习，掌握时间的基本概念，如时、分、秒，并能进行简单的时光换算。

本节课的内容为学生进一步学习时间计算和安排时间打下基础。

二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经对时间有了一定的认识，他们会看闹钟，知道几点几分。

但他们对时间的概念还没有形成系统，不能准确地表达时间，对时间的换算也较陌生。

因此，在教学中，需要通过具体的活动，让学生感受时间，理解时间。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识时、分、秒，理解它们之间的关系，学会读写时间。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成良好的作息习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的读写方法，理解时、分、秒之间的关系。

2.难点：让学生能够运用时间知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：包括钟面、时间卡片等。

2.学具：钟面模型、时间卡片、计时器等。

3.教学环境：教室布置成时间主题，增加学生的学习兴趣。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个时间小故事引入课题，如“小明迟到的故事”，让学生谈论自己对时间的认识，引出时间的重要性。

2. 呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，认识时、分、秒。

并通过讲解，让学生理解时、分、秒之间的关系。

3. 操练（10分钟）学生分组进行时间接龙游戏，每组学生手持时间卡片，按照顺序排列，教师计时，看哪组用时最短。

通过游戏，让学生巩固时间知识。

4. 巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，如“小明看了30分钟电视，然后又看了20分钟书，他一共看了多长时间？”让学生进行计算，解决实际问题。

5. 拓展（10分钟）学生分组讨论，如何合理安排自己的作息时间，每组给出一个时间表，教师进行评价。

《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。

一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。

它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

因此，让学生学好这部分内容至关重要。

二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。

但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。

三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。

2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。

3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。

4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。

5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。

（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。

教学难点：1、概括认识时间的方法。

2、正确认识“几时差几分”的时间。

突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。

四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。

为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。

认识时间说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《认识时间》这一单元是在学生已经初步认识了钟表，会看整时和半时的基础上进行教学的。

教材通过直观演示和操作，让学生认识钟面的结构，知道时针和分针的运转规律，进而学会认读几时几分。

这部分内容是学生建立时间观念的重要素材，对于提高学生的时间管理能力和生活自理能力具有重要意义。

二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，但他们的思维仍以具体形象思维为主，对于抽象的时间概念理解起来可能会有一定的困难。

因此，在教学中要注重通过直观的教具和生动的情境，帮助学生建立清晰的时间表象。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够认识钟面的结构，知道时针和分针的运转规律，能够准确认读几时几分。

2、过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生体会时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。

四、教学重难点教学重点：认识钟面的结构，掌握时针和分针的运转规律，准确认读几时几分。

教学难点：理解“1 时＝ 60 分”，能够正确读写接近整时的时刻。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：直观演示法、启发引导法、情境教学法。

学法：自主探究法、合作交流法、实践操作法。

六、教学过程（一）导入新课通过播放一段有趣的动画片，引出时间的话题，然后提问：“同学们，你们知道动画片播放了多长时间吗？”从而激发学生的学习兴趣，导入新课。

（二）探究新知1、认识钟面（1）展示一个实物钟面，让学生观察钟面的结构，包括时针、分针、数字、刻度等。

（2）引导学生数一数钟面上有多少个大格和小格，思考大格和小格分别表示什么。

人教版小学二年级数学上册第七单元认识时间教材分析一、教学目标1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

二、教材说明和教学建议教材说明：本单元主要教学认识几时几分。

教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

三、教学重点、难点教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。

教学难点：1.通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。

2.推算经过的时间四、本单元评价要点1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。

2、1时=60分第1课时认识时间（1）教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。

教学设计一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

（板书课题）2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。

（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教材分析一、第一课时：认识钟、分针教学目标•认识时钟的构造，理解钟、分针的作用•能够准确读写钟面上的时间教学内容1.时钟的构造2.钟、分针的指向与表示时间3.实例分析：读写钟面上的时间教学方法•观察法：通过观察时钟上的指针，理解钟、分针的作用•实践法：让学生亲自操作时钟，练习读写时间教学过程1.导入：复习上节课的内容，引入本节课的主题2.讲解时钟的构造和钟、分针的指向3.练习：让学生互相询问、回答时间4.总结：总结本节课的重点内容二、第二课时：认识一刻钟教学目标•认识什么是一刻钟•能够准确读写一刻钟的时间表示教学内容1.一刻钟的概念2.以钟面为例，观察一刻钟的表现形式3.练习：读写一刻钟的时间表示教学方法•比较法：比较一刻钟和整点的时间表示方法•练习法：通过练习巩固学生对一刻钟的理解教学过程1.复习上节课内容，引入本节课的主题2.介绍一刻钟的概念3.分组练习：让学生练习读写一刻钟的时间表示4.总结并温故知新三、第三课时：认识半小时教学目标•认识什么是半小时•能够准确读写半小时的时间表示教学内容1.半小时的概念2.以钟面为例，观察半小时的表现形式3.练习：读写半小时的时间表示教学方法•比较法：比较半小时和整点的时间表示方法•练习法：通过练习巩固学生对半小时的理解教学过程1.复习上节课内容，引入本节课的主题2.介绍半小时的概念3.分组练习：让学生练习读写半小时的时间表示4.总结本单元学习内容总结通过本单元的学习，学生能够熟练理解时钟的构造，读写钟面上的时间，认识一刻钟、半小时的概念。

通过亲身操作和练习，学生的时间概念会有明显的提升，为日常生活中的时间认知奠定基础。

人教版数学二年级上册《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位，学会读写时间，以及理解时间的基本概念。

本章内容包括时间的认识、钟表的认识、时间的计算等。

通过本章的学习，学生能掌握时间的基本概念，会正确读写时间，为以后的学习和生活打下基础。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。

学生对于时间的理解大多停留在表面，对于时间的计算和钟表的认识还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步形成系统的时间观念，提高时间计算和钟表认识的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解时间的基本概念，掌握时间的读写方法，认识钟表，学会计算时间。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对时间的敬畏之情，学会合理安排时间，提高自己的时间管理能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确读写时间，认识钟表，学会计算时间。

2.难点：学生能理解时间的基本概念，形成系统的时间观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，提高时间认知能力。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。

3.游戏教学法：通过时间小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的读写和计算方法。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如：“你们知道一天有几分几秒？”，“你们平时是怎么安排自己的时间的？”等。

通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识时间。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍时间的基本概念，如：“时、分、秒”的概念，以及时间的计算方法。