二年级下册数学教学计划和教材分析

二年级下册数学教案(精选6篇)人教版数学二年级下册教学计划篇一一、教学内容本册的教学内容有：1、解决问题2、表内除法(一)3、图形与变换4、表内除法(二)5、万以内数的认识6、克和千克7、万以内的加法和减法8、统计9、找规律10、总复习本册的教学重点是：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。

本册的教学难点是：量的计量方面；给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换。

二、班级情况分析：二(85)班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯，大部分同学数学基础较好，对数学有着浓厚的学习兴趣，学习态度认真，对他们继续学习数学是个有利条件。

上学期，有好个同学成绩不理想，这和他们不良习惯和智力有关，要帮助他们改正缺点，养成良好习惯。

总之，要使所有的同学喜欢学数学，使他们在原有的水平上都得到不同的发展，都树立起学习数学的信心。

三、教学目标1、初步理解数学问题的`含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

二年级数学下册教学计划人教版一、学情分析经过一年半的数学学习，二年级的学生已经有了一定的数学基础，对于数学的学习有了一定的兴趣和积极性。

然而，这个阶段的学生仍处于形象思维为主的阶段，抽象思维能力相对较弱。

在学习过程中，部分学生可能会出现注意力不集中、对数学概念理解困难等问题。

同时，学生之间的个体差异也较为明显，有的学生数学基础扎实，思维活跃，而有的学生则需要更多的关注和辅导。

二、教材分析人教版二年级数学下册教材包括数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等内容。

教材注重通过实际情境引入数学知识，让学生在解决实际问题的过程中学习和理解数学。

同时，教材也注重数学知识的系统性和逻辑性，逐步培养学生的数学思维能力。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能熟练掌握表内除法、有余数的除法、万以内数的认识等数学知识。

能够正确进行混合运算，解决简单的实际问题。

认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念。

能够辨认简单的图形平移和旋转现象。

2、过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

经历解决数学问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

培养学生认真、仔细的学习习惯，以及合作交流的意识。

四、教学重难点1、教学重点表内除法、有余数的除法的计算方法。

万以内数的读法、写法和组成。

混合运算的运算顺序。

建立 1 克和 1 千克的质量观念。

2、教学难点有余数除法的意义和应用。

万以内数的中间和末尾有 0 的数的读写。

理解混合运算的算理。

运用数学知识解决实际问题。

五、教学措施1、注重直观教学充分利用教材中的插图、实物教具、多媒体等直观手段，帮助学生理解数学概念和算理。

组织学生进行实际操作，如摆小棒、分物品等，让学生在动手操作中获取知识。

2024年小学二年级数学下册教学计划范文一、指导思想：本学期我组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高六年级的质量检测为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二.主要工作：1加强教育理论学习，提高教师理论素养：1)认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。

采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

2)每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步。

2.狠抓教学常规落实，深化英语教学改革1)课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。

通过评课、研讨，促进课堂教学不断优化。

上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

2)抓集体备课。

本学期将加强集体备课，为提高教师研讨课的质量做准备。

备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

3)抓作业批改。

进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

4)抓教学质量。

关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。

认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

3.开展英语课外活动，提高学习兴趣：1)为了激发学生学习英语的____，针对各年级学生学习能力不同的情况，以班为单位组织学生开展各类英语竞赛。

2024年小学二年级数学下册教学计划范文（二）一、学生情况分析通过一年多的学习，学生们的学习习惯已经养成了，大多数学生具备良好的学习习惯，责任心也非常强，部分学生的书写仍旧比较潦草，这是一个非常严重的问题，必须要改进，同时要发展学生的数学能力，体会数学与生活的联系，有信心学好数学这门学科。

部编人教版二年级数学下册部编版二年级
下册数学教材分析
本次分析的是部编人教版二年级数学下册部编版二年级下册数学教材。

该教材共分为十二个单元，每个单元围绕一个主题展开。

该教材注重学生对数学知识的探究和实践，并且教材内容贴近学生的生活实际，让学生从生活中研究数学。

教材的内容包括数的认识、简单加减法、数的比较、简单的几何图形、时间、长度、重量、温度等方面的内容。

教材结构分明，课文朗朗上口，易于理解。

每个单元都包含多个知识点，并附有精心编写的练题和实践活动，帮助学生深入理解。

教材通过这样巧妙的设计使学生在系统研究数学知识的同时迅速掌握了运用数学知识解决实际问题的能力，提高了数学研究的效果。

与其他数学教材相比，该教材语言简洁易懂，注重学生的情趣教育，每个单元的末尾都设计了“数学童话”和“数学故事”等类别，寓教于乐，潜移默化地引导学生对数学知识的兴趣和热爱。

因此，该教材是一本优秀的数学教材，具有很高的学习实用价值，可以帮助学生轻松高效地学习数学。

二年级数学教材分析数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维和解决问题的能力有着重要的作用。

二年级数学教材是培养学生数学素养的基础，本文将对该教材进行分析，以期了解其内容特点和教学目标。

一、教材内容特点二年级数学教材的内容紧密围绕学生的实际生活展开，旨在帮助学生从生活中感知数学，培养他们的数学思维和运算能力。

教材注重培养学生的数学兴趣，并尽可能通过有趣的故事、游戏和实践活动来引导学生主动参与数学学习。

教材的知识点主要包括数的认识、数的排序、简单的加减法运算、简单的数字应用问题等。

通过这些知识点的学习，学生可以逐步理解数的含义和表达方式，培养对数的概念的掌握能力。

二、教学目标分析1. 培养学生的数学思维能力：二年级数学教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

通过实际操作和思维训练，帮助学生培养观察、分析和推理的能力，使他们能够运用数学知识解决实际问题。

2. 培养学生对数的认识和理解：教材通过有趣的故事和游戏引导学生认识数的概念，并通过实际操作让学生感受到数的存在和数的变化。

通过数图、数线等方式，帮助学生直观地理解数的大小关系和顺序。

3. 培养学生算术运算能力：教材注重培养学生的加减法运算能力。

通过生动有趣的教学内容和实践操作，帮助学生掌握简单的加减法算式，培养他们的心算和口算能力。

4. 培养学生的数学兴趣和自学能力：教材设计了一系列富有趣味性的数学活动，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

通过这些活动的开展，培养学生主动学习数学的习惯，提高他们的自学能力和解决问题的能力。

三、教材使用建议1. 引导学生进行实际操作：二年级学生的认知能力有限，他们更喜欢通过实际操作来理解数学知识。

因此，在教学过程中，教师应引导学生进行实际操作，让他们亲身体验数学的乐趣和实用性。

2. 设置情境引导学习：教材注重通过有趣的故事和情境来引导学生学习。

教师可以通过讲故事、出游戏或者进行小组活动等方式，营造情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

人教版二年级数学下册教学计划及进度表一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。

但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。

但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。

通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。

因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。

主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。

第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。

第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系。

主要体现在第五、六单元内容的变化上。

首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理等。

（三）编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

二年级下册数学教学工作计划5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

下面小编给大家带来关于二年级数学教学计划，方便大家学习。

二年级下册数学教学计划1一、学生情况分析二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。

大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。

对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。

个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。

二、教材分析本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。

第二，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。

万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。

本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

新人教版小学数学二年级下册教学计划（精选4篇）篇一：数学二年级下册教学计划篇一一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

（一）数与代数教学内容1、表内除法仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。

2、万以内数的认识。

仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。

3、万以内的加法和减法。

（1）两位数加、减法的口算（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算4、量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。

5、数学广角（排列组合、推理）继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。

·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差第 1 页数列。

6、解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。

（1）单独安排一个单元。

（2）结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。

·结合计算教学内容进行。

·结合其他教学内容安排例题或练习。

（二）空间与图形图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角） (三)统计（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。

）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。

（四)实践活动(安排了剪一剪和有多重两个实践活动）实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。

就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。

二是单独安排，大体上可以分第 2 页这样几个层次：1.在活动中巩固数学知识。

2024年二年级数学的教学计划范例一、教学目标1. 培养学生运用简易方法有效收集与整理数据的能力。

2. 使学生能在具体情境中深入理解除法运算的实质，掌握除法算式的读写方法及其各部分的名称。

要求学生能熟练运用2-6的乘法口诀进行求商运算，初步认识乘法与除法之间的内在联系，并能根据除法的意义解决简单的实际问题。

3. 引导学生学会识别轴对称图形，并通过实例初步感知平移与旋转现象。

4. 在熟练掌握乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能，解决涉及乘除运算的各类实际问题。

5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算包含乘除混合运算及带有小括号的两步式题。

6. 使学生经历将平均分后剩余现象抽象为有余数除法的过程，初步理解其含义，认识余数。

7. 结合生活实际，让学生体会大数的存在，感受学习大数的必要性。

通过数数过程，能认识万以内的数，并结合实际物体理解这些数的组成与分解。

8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9. 通过一系列猜测、比较、推理等活动，使学生体验简单推理过程，掌握简单事物的排列数与组合数。

10. 激发学生对数学学习的兴趣，提高学习数学的积极性，树立学好数学的信心。

11. 培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。

12. 通过实践活动，让学生体验数学与日常生活的紧密联系。

二、教学重点与难点重点：除法运算、万以内数的认识、用数学解决问题。

难点：培养学生独立审题的能力，学会解决各类应用题。

三、全册教材分析（一）内容变动情况1. 降低难度：主要体现在第一单元和第三单元内容的调整。

第一单元由复式统计表及以1当5的条形统计图简化为学习调查方法与数据记录整理方法；第三单元则仅要求学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删除了画轴对称图形另一半及在方格纸上辨认图形平移格数的内容。

2. 完善结构体系：主要体现在第五、六单元内容的优化。

及时安排了混合运算单元，并将“有余数的除法”从三年级上册调整至二年级下册，以更好地体现其与“表内除法”的联系。

二年级数学下册教材分析一、图形与变换基础二年级数学下册教材在“图形与变换基础”部分，主要介绍了基本图形的认识和简单图形的变换。

通过让学生观察、操作、分类等活动，培养其空间观念和逻辑思维能力。

教学中，要注重实践，让学生从生活中找到各种形状，进一步加深对图形特征的理解和认识。

二、质量观念的建立在“质量观念的建立”部分，教材通过让学生感受物体的轻重，初步建立质量观念。

教学内容注重生活化，结合实际物品进行比较，使学生能够初步认识和理解重量单位，为今后学习更多计量单位打下基础。

三、统计知识与应用“统计知识与应用”部分，教材通过简单的数据收集和整理，让学生初步了解统计的基本方法，并学会用图表表示数据。

通过实际问题的解决，培养学生的数据分析能力和解决实际问题的能力。

四、找规律与数学美在“找规律与数学美”部分，教材通过引导学生观察、发现规律，培养其逻辑思维和创造力。

教学中，要注重引导学生感受数学的美，让学生认识到数学不仅是一门学科，更是一种艺术。

五、认数能力的培养“认数能力的培养”部分，教材通过让学生认识更大的数，初步建立数感。

教学中，要注重培养学生的估算能力和数感，让学生能够在实际生活中运用所学知识解决实际问题。

六、有余数的除法在“有余数的除法”部分，教材通过让学生理解除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。

教学中，要注重培养学生的逻辑思维和计算能力，让学生能够灵活运用所学知识解决各种问题。

七、两、三位数的加减“两、三位数的加减”部分，教材通过让学生学习两、三位数的加减法，进一步巩固其计算能力。

教学中，要注重培养学生的口算能力和解决实际问题的能力，让学生能够快速准确地进行计算，并解决实际生活中遇到的各种问题。

总体来说，二年级数学下册教材在各个方面都为学生的学习提供了丰富的资源和支持。

教师在教学过程中，应根据学生的实际情况和特点，因材施教，注重培养学生的逻辑思维、计算能力和解决实际问题的能力。

同时，也要注重激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，享受数学带来的乐趣。