二年级上册《 阳光下的孩子 》教学设计

人音版音乐二年级上册《阳光下的孩子》教学设计一. 教材分析《阳光下的孩子》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。

歌曲以轻快的旋律和简洁的歌词展现了孩子在阳光下快乐成长的情景，体现了童年的美好和幸福。

歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和模仿能力，对音乐有一定的感知和理解。

但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法激发他们的学习兴趣。

此外，学生对歌曲的理解和表现力还有待提高，需要在教学过程中加强引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光下的孩子》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受歌曲的欢快和美好。

3.提高学生的歌唱技巧和表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。

4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《阳光下的孩子》。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生歌唱技巧和表现力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置阳光、快乐等情境，让学生身临其境，感受歌曲的美好。

2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.分组合作教学法：让学生分组演唱，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《阳光下的孩子》的旋律和歌词。

2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和教学课件。

3.乐器：准备吉他等乐器，为歌曲伴奏。

4.教学道具：准备阳光、孩子等道具，营造教学氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光下的孩子》，让学生初步感受歌曲的美好。

然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《阳光下的孩子》的课件，让学生跟随课件一起学唱歌曲。

《阳光下的孩子》教学设计
一、歌曲学习
1.完整地初听歌曲。

2.复听歌曲。

边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。

3.听歌曲中的领唱、合唱，用你喜欢的动作做出反应。

准做得又快。

二、歌曲律动
准备姿势：双手叉腰，脚正步。

第一段：
第1小节：第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步。

后半拍，右脚紧跟。

(如图一)
第二拍，左脚再向左横迈一步。

第2小节：按×××节奏，右脚跺地三次，同时眼视第二点。

第3小节同第1小节，只是跺脚的同时拍手。

第4小节动作同第2小节。

第5-8小节动作同1-4小节。

第二段：
第一拍前半拍起左脚向前小跑步，后半拍右脚向前小跑步。

同时双手从一位手向上托至二位手。

第二拍左脚向前落地同时手托至三位。

第2小节，按×××节奏，右脚跺步，同时双手击掌。

阳光下的孩子教案教案：阳光下的孩子一、教学目标：1.认识字词：阳光、孩子。

2.了解阳光的作用和孩子的特点。

3.培养学生热爱生活、积极向上的品质。

二、教学重点：1.认识字词：阳光、孩子。

2.理解阳光对孩子的重要意义。

三、教学准备：图片、教学课件。

四、教学过程：1.导入（5分钟）通过图片展示一些高光照射下的快乐孩子的场景，引发学生对阳光和孩子的思考，准备开始新的学习。

2.呈现（10分钟）通过教学课件呈现字词“阳光”和“孩子”，读一遍，让学生跟读。

然后让学生自由发言，谈谈他们对阳光和孩子的理解。

3.讨论（15分钟）教师提问：“阳光对孩子来说有什么作用呢？”“孩子有哪些特点呢？”让学生分小组讨论，并在一定时间后向全班汇报。

4.拓展（15分钟）教师通过图片展示阳光对孩子的不同作用，如：阳光给孩子带来温暖、阳光让孩子 happy 等。

让学生观察图片，回答问题：阳光给孩子带来了什么？以及孩子在阳光下做了什么？5.归纳（5分钟）通过展示图片和讨论内容，教师归纳总结阳光对孩子的作用和孩子的特点，在黑板上进行归纳总结。

6.巩固（15分钟）（1）教师出示一个关于阳光和孩子的小故事，让学生合作阅读，并回答相应问题。

（2）以小组为单位，每个小组选一位代表，通过展示自己准备的图片、图片下的字词、搭配与阳光和孩子相关的句子并进行解释，激发学生对阳光的思考和表达能力。

7.总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中要积极向上、快乐面对阳光的照射。

五、板书设计：阳光下的孩子一、认识字词：阳光、孩子。

二、阳光的作用：1.给孩子带来温暖。

2.让孩子快乐。

三、孩子的特点：1.活泼好动。

2.单纯快乐。

六、教学反思：本节课通过呈现字词、图片、故事等方式，引导学生了解阳光的作用和孩子的特点，同时培养学生热爱生活、积极向上的品质。

通过小组合作、图片展示等形式，培养了学生的口语表达和团队合作意识。

但是教学中我发现，部分学生对于字词的字形和音形的关系认识不深，需要进一步进行单词教学和巩固，加强学生对字词的记忆和理解。

阳光下的孩子音乐教案教案标题：阳光下的孩子音乐教案教案目标：1. 帮助学生通过音乐活动培养创造力、表达能力和团队合作精神。

2. 通过音乐教学，促进学生的情感发展和审美意识。

3. 引导学生通过音乐欣赏和演奏，培养对音乐的兴趣和热爱。

教案内容：一、课程导入（5分钟）1. 利用音乐播放器播放一首轻快明快的音乐，让学生放松身心，进入音乐的氛围。

2. 引导学生讨论他们对音乐的理解和感受，鼓励他们分享自己喜欢的音乐类型和歌曲。

二、音乐欣赏（10分钟）1. 选择一首阳光明媚的音乐作品，如《阳光总在风雨后》。

2. 启发学生观察音乐中的乐器、节奏、旋律等要素，并引导他们用自己的语言描述这首音乐的特点和感受。

3. 引导学生分析音乐中所表达的情感，如快乐、希望、自信等，并与自己的生活经验联系起来。

三、音乐表演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首阳光明媚的歌曲，并进行排练。

2. 引导学生思考如何利用声音、肢体语言和舞蹈等方式来表达音乐中所表达的情感。

3. 每个小组轮流表演自己排练的歌曲，其他学生进行观赏和评价。

四、音乐创作（15分钟）1. 引导学生思考自己对阳光的理解和感受，如阳光给人带来的温暖、希望和快乐等。

2. 鼓励学生用自己的方式创作一首表达阳光的音乐作品，可以是歌曲、旋律或乐曲。

3. 学生可以自由发挥，可以用乐器伴奏、编写歌词或进行即兴演奏。

五、课堂总结（5分钟）1. 让学生分享他们的音乐表演和创作经验，鼓励他们互相欣赏和评价。

2. 引导学生思考音乐对他们的情感和心理发展的影响，并鼓励他们继续探索和发展自己的音乐兴趣。

教案扩展：1. 鼓励学生在家中继续进行音乐创作和表演，可以录制自己的作品并与同学分享。

2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的才艺和创造力。

3. 邀请专业音乐人士来学校进行音乐讲座或工作坊，让学生接触更多音乐形式和风格。

教案评估：1. 观察学生在音乐表演和创作中的参与程度和表现。

人音小学音乐二上《2阳光下的孩子》说课稿一. 教材分析《阳光下的孩子》是人音小学音乐二上的教材，这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词展现了阳光、快乐、自由、幸福的特点。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的意境美，培养他们对音乐的热爱和对生活的乐观态度。

二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心，同时这个年龄段的学生具有很强的模仿能力和记忆力。

在音乐学习方面，他们已经掌握了基本的音阶知识和简单的演奏技巧，具备了一定的音乐审美能力。

因此，在教学过程中，我们要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《阳光下的孩子》的背景、结构、旋律特点等。

2.技能目标：培养学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐演奏技巧。

3.情感目标：通过学习歌曲，让学生感受到阳光、快乐、自由、幸福的氛围，培养他们对生活的热爱和乐观态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐演奏技巧。

2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、分组合作法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。

六. 说教学过程1.导入：以阳光、快乐、自由、幸福为主题，引导学生谈论自己对这些词汇的理解，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.歌曲学习：a.教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的韵律和意境。

b.分组学习歌词，让学生逐句掌握歌词内容。

c.教授歌曲旋律，让学生跟随老师学唱。

d.结合乐器，让学生进行歌曲演奏练习。

3.歌曲讨论：让学生谈谈自己在学习歌曲过程中的感受，以及如何解决遇到的问题。

4.歌曲展示：分组进行歌曲演唱，展示学习成果。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐给人带来的快乐和幸福。

七. 说板书设计板书设计以歌曲《阳光下的孩子》为主题，突出阳光、快乐、自由、幸福的特点，采用简洁明了的图形、文字相结合的方式，呈现歌曲的结构、旋律特点等。

可编辑修改精选全文完整版第二课幸福的歌第二课时教学内容：复习《彝家娃娃真幸福》聆听《阳光下的孩子》教材分析：歌曲《阳光下的孩子》《阳光下的孩子》是由张名河作词，晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。

歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，描述了生活在祖国怀抱里德孩子，在党的阳光哺育下茁壮地成长。

第一部分，歌词为衬词“啦”节奏紧凑，旋律跳跃，活跃而明朗地表现了孩子们愉快的心情。

第二部分，旋律出现新的元素，节奏变得舒展，与第一部分形成对比，并以叙述性的口吻，浪漫的歌词，歌唱了孩子们的成长历程。

第三部分，以合唱的形式，富有动力的旋律，抒发了孩子们幸福欢乐的心情。

教学目标：1．能够用自然的声音、欢快的情绪背唱《彝家娃娃真幸福》，能加入带有“XX X”的多种动作表演歌曲。

2．能用领唱、齐唱的演唱形式表演《彝家娃娃真幸福》。

3．感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用动作表现。

教学重难点：1．能用领唱、齐唱的演唱形式表演《彝家娃娃真幸福》。

2．听辨并用自己喜欢的动作表现歌曲中的领唱与合唱。

学情分析：在一年级的聆听学习中，学生已接触了一些不同演唱形式的歌曲，初步了解了独唱、齐唱和合唱三种演唱形式，齐唱和合唱还需要强化听辨。

重点关注：聆听习惯教学过程：一、导入（设计意图：运用彝族舞蹈动作律动导入，复习旧知识，并再次感受彝族音乐风格。

）师：孩子们好！让我们听着音乐，跟老师一起进教室。

师播放《快乐的罗嗦》音乐，做彝族舞蹈动作带领学生律动进教室。

二、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》（设计意图：用独唱、领唱、齐唱多种演唱形式的演唱来复习巩固歌曲，并做到能背唱歌曲；通过演唱形式这一旧知识的复习，初步了解领唱在唱队的站位，为后面的歌曲欣赏做好铺垫。

）1．演唱歌曲师：乐曲《快乐的罗嗦》又把我们带回到了欢乐的彝寨，幸福的彝家娃娃在哪里？让我听一听！师播放《彝家娃娃真幸福》录音伴奏，生看谱演唱歌曲。

2．背唱歌曲师：彝家娃娃为了尽情的载歌载舞，会把歌词记在心中，不看歌谱哦。