2.《甲骨文》教学设计

甲骨文校本课程教学设计课题：神奇的文字——甲骨文教学目的：1、通过探究与活动让学生领略中国最古老文字甲骨文的风韵，增强民族自豪感。

2、通过学生自己刻写甲骨文，锻炼学生动手能力，体验其乐趣，从而更加热爱汉字，努力学好并写好汉字。

教学重点：了解汉字的来历，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学难点：认读甲骨文。

教学准备：查阅相关资料，制作甲骨文教具。

教学过程：一、神秘猜字：1、猜一猜古代神秘的东西是什么，引出课题。

2、让学生猜测神秘文字的含义。

二、故事导字：1、讲述《仓颉造字》的故事。

2、介绍甲骨文的起源和演变。

三、快乐赏字：1、出示甲骨文图片，让学生欣赏。

2、让学生分享对甲骨文的兴趣和感受。

四、合作认字：1、讲解认读甲骨文的基本方法。

2、分组合作认读甲骨文卡片。

3、全班汇报认读体会和方法。

五、尝试刻字：1、让学生动手刻写甲骨文。

2、鼓励学生体验甲骨文刻写的乐趣和挑战。

通过以上教学活动，学生能够了解甲骨文的起源和演变，认识汉字的重要性，培养对祖国语言文字的热爱和自豪感，提高学生的动手能力和创造力。

六、真情悟字：老师问道：“在刻写甲骨文的过程中，你们有什么感受？”学生们纷纷表示：“有趣，但不容易刻。

”老师又问：“学完这一课，你们有什么感受？你们想对我们的祖先和甲骨文说些什么？”学生们畅谈自己的感受。

老师总结道：“是啊！我们的祖先非常聪明，但是记录文字对他们来说是非常不易的。

没有他们的辛勤劳动，就不会有我们现在研究的汉字。

因此，作为每一个中国人，每一个炎黄子孙，都应该学好汉字、写好汉字。

”七、拓展延伸：通过今天的研究，你想给自己布置什么作业呢？。

《我是“非遗”小传人——有趣的甲骨文》（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解甲骨文的历史背景，感受汉字的演变过程，增强对中华文化的认同感。

2. 培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高审美情趣。

3. 引导学生传承和弘扬非物质文化遗产，培养爱国主义情怀。

二、教学内容1. 甲骨文的起源、发现和研究2. 甲骨文的字体特点及演变3. 甲骨文与现行汉字的联系4. 甲骨文拓印技巧5. 创作甲骨文作品三、教学重点与难点1. 教学重点：甲骨文的字体特点、演变过程及拓印技巧。

2. 教学难点：甲骨文与现行汉字的联系，创作甲骨文作品。

四、教具与学具准备1. 教具：甲骨文图片、拓印工具、PPT课件、黑板2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、甲骨文拓印模板五、教学过程1. 导入：通过PPT展示甲骨文图片，引导学生关注甲骨文，激发兴趣。

2. 讲解：介绍甲骨文的起源、发现和研究，让学生了解甲骨文的历史背景。

3. 观察：引导学生观察甲骨文的字体特点，分析甲骨文与现行汉字的联系。

4. 演示：演示甲骨文拓印技巧，让学生掌握拓印方法。

5. 实践：学生分组进行甲骨文拓印，体验创作过程。

6. 展示：学生展示自己的甲骨文作品，互相交流学习。

六、板书设计1. 《我是“非遗”小传人——有趣的甲骨文》2. 主体内容：甲骨文的起源、发现和研究；甲骨文的字体特点及演变；甲骨文与现行汉字的联系；甲骨文拓印技巧3. 配图：甲骨文图片、拓印过程示意图七、作业设计1. 结合本节课所学，让学生尝试用甲骨文创作一幅作品，如对联、诗句等。

2. 家长参与：鼓励学生与家长一起了解甲骨文，共同创作甲骨文作品，增进亲子关系。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

2. 在实践环节，教师应关注学生的操作规范，确保安全。

3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习积极性。

本节课以甲骨文为主题，通过讲解、观察、实践等环节，让学生深入了解甲骨文的历史背景、字体特点及拓印技巧，培养学生的观察、分析、动手操作能力，提高审美情趣。

理解甲骨文教案一、引言甲骨文，是指中国商代和周代时期使用的一种古代文字。

它的发现对于研究中国古代文明和语言起到了重要的作用。

本教案旨在帮助学生理解甲骨文的基本知识并培养对甲骨文的兴趣。

二、甲骨文的起源与特点1. 起源甲骨文的起源可以追溯到商代晚期，当时人们将卜辞和祭祀的记录刻在龟甲、兽骨上，并用烟熏的方式预测未来。

这种记录形式逐渐演变成了甲骨文。

2. 特点甲骨文的特点包括：- 独特的书写形式：甲骨文的笔画较为简单，且呈现骨节状的特点。

- 象形与指事相结合：甲骨文既包含直接描绘物象的象形文字，也包含用简单符号表示抽象概念的指事文字。

- 语言繁琐：由于当时的文字系统尚未完全成熟，甲骨文的语言表达比较繁琐，需要根据上下文进行推断和解读。

三、甲骨文的研究价值1. 对历史的重要见证甲骨文记载了商代和周代的诸多重要信息，如天象、政治事件、社会风俗等，为研究中国古代历史提供了珍贵的见证材料。

2. 启迪古代文化研究通过对甲骨文的研究，我们可以了解到古代文化的方方面面，包括宗教信仰、祭祀习俗、医疗知识等，使人们对古代社会有更深入的了解。

3. 推动汉字学发展甲骨文是汉字的源头，对于研究和发展汉字学，理解甲骨文的发展和演变过程具有重要意义。

四、甲骨文的学习方法与技巧1. 学习基础知识首先，需要掌握甲骨文的基础知识，如常用的甲骨文符号、组词规律等。

学习过程中可以结合文字尺牍的实物或图片进行辨认和模仿。

2. 理解上下文甲骨文在语言表达上比较繁琐，理解上下文对于正确解读甲骨文至关重要。

学习过程中可以通过阅读相关的研究资料和学者的解读来提高对甲骨文的理解能力。

3. 制定学习计划学习甲骨文需要时间和耐心，可以制定一个系统的学习计划，并逐步深入学习相关内容。

可以通过阅读专业书籍、参与研讨会和交流活动等提升自己的学习水平。

五、甲骨文的应用领域1. 文物鉴赏甲骨文作为中国古代文化的瑰宝，通过学习和鉴赏甲骨文，可以增加对古代文明的鉴赏能力，提升个人文化素养。

三年级语文教案学习书写甲骨文在三年级的语文教学中，学习书写甲骨文是一项有趣且富有挑战性的活动。

甲骨文是中国古代文字的一种，起源于商代晚期，是中国文字史上的第一种真正意义上的文字。

学习书写甲骨文不仅可以帮助学生了解中国文字的演变历史，还可以培养他们的观察力、耐心和动手能力。

本文将介绍三年级语文教案中学习书写甲骨文的内容和方法。

一、甲骨文的基本概念甲骨文是中国古代文字的一种，主要刻写在龟甲和兽骨上，用于占卜和记录。

甲骨文的形体复杂，结构古朴，是中国文字演变的重要阶段。

学习甲骨文可以帮助学生了解古代文字的形体特点，认识中国文字的发展历程，增强对中华文化的认同感。

二、甲骨文的学习内容1. 学习甲骨文的基本笔画和结构：甲骨文的笔画多为直线和弯曲线条组成，结构简洁明了。

学生需要通过观察甲骨文的样本，掌握其基本笔画和结构特点。

2. 学习甲骨文的常用字词：甲骨文中常见的字词主要是古代人们生活中常用的物品、动植物名称，如太阳、月亮、人、马等。

学生可以通过学习这些常用字词，逐渐掌握甲骨文的书写规律。

3. 书写甲骨文的方法：学生可以使用毛笔、墨汁等工具，在特制的甲骨文练习簿上进行书写练习。

老师可以根据学生的实际情况，设计不同难度的甲骨文练习内容，引导学生逐步提高书写水平。

三、甲骨文学习教案设计1. 教学目标：通过学习甲骨文，使学生了解中国古代文字的发展历程，培养学生对中华文化的热爱和认同感。

2. 教学重点：掌握甲骨文的基本笔画和结构，学习甲骨文的常用字词，提高书写甲骨文的能力。

3. 教学内容：（1）介绍甲骨文的起源和发展历史，引导学生了解甲骨文的重要性。

（2）展示甲骨文的样本，让学生观察甲骨文的形体特点。

（3）教授甲骨文的基本笔画和结构，指导学生进行模仿练习。

（4）教学常用甲骨文字词，帮助学生扩展词汇量。

（5）设计不同难度的甲骨文书写练习，让学生逐步提高书写水平。

4. 教学方法：示范教学、合作学习、小组讨论、练习巩固。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解甲骨文的起源、发展历程及其在我国古代文化中的地位；（2）掌握甲骨文的基本笔画、部首和构字规律；（3）能够阅读和理解简单的甲骨文文献。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、对比等方法，学习甲骨文的笔画和部首；（2）运用联想、推断等方法，解读甲骨文文献；（3）采用分组讨论、汇报交流等形式，提高合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受甲骨文的艺术魅力，增强民族自豪感；（2）培养学生对古代文化的兴趣和热爱，提高人文素养；（3）培养学生勇于探究、积极思考的精神风貌。

二、教学内容1. 甲骨文的起源和发展历程2. 甲骨文的基本笔画和部首3. 甲骨文的构字规律4. 简单的甲骨文文献阅读与理解5. 甲骨文的艺术价值和文化内涵三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）甲骨文的起源和发展历程；（2）甲骨文的基本笔画、部首和构字规律；（3）甲骨文文献的阅读与理解；（4）甲骨文的艺术价值和文化内涵。

2. 教学难点：（1）甲骨文的基本笔画和部首的识别；（2）甲骨文构字规律的掌握；（3）甲骨文文献的解读。

四、教学方法1. 情境教学法：通过展示甲骨文实物、图片等，引导学生身临其境，感受甲骨文的历史氛围；2. 对比教学法：比较甲骨文与其他文字的差异，突出甲骨文的特点；3. 案例教学法：分析典型甲骨文文献，培养学生解读甲骨文的能力；4. 小组讨论法：分组讨论甲骨文的构字规律，提高学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学准备1. 教具：甲骨文实物或图片、多媒体设备；2. 学具：甲骨文学习资料、练习本；3. 教学资源：甲骨文文献、相关学术成果。

六、教学过程1. 导入新课：（1）展示甲骨文实物或图片，引起学生兴趣；（2）简要介绍甲骨文的起源和发展历程，激发学生探究欲望。

2. 教学基本笔画和部首：（1）讲解甲骨文的基本笔画，如横、竖、撇、捺等；（2）教授甲骨文的部首，如头部、身体部、手部等；（3）举例说明基本笔画和部首的组合规律。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解甲骨文的起源、发展历程及其在我国古代文化中的重要地位。

（2）学会识别和解读常用的甲骨文字形和词组。

（3）掌握甲骨文的基本书写方法和技巧。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、比较等方法，提高学生对甲骨文的识别和解读能力。

（2）采用分组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（3）运用实践活动，提高学生运用甲骨文进行表达和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感。

（2）增强学生对甲骨文的认同感，提高他们对汉字起源和发展历程的认识。

（3）培养学生尊重和传承传统文化的责任感。

二、教学内容1. 甲骨文的起源和发展历程（1）介绍甲骨文的定义及其产生的背景。

（2）讲述甲骨文的发展历程，以及在我国古代文化中的重要地位。

2. 甲骨文的基本字形和词组（1）分析常用甲骨文字形的特点，如图形、指事、会意、形声等。

（2）举例讲解常用甲骨文词组的构成和意义。

3. 甲骨文的书写方法和技巧（1）演示甲骨文的书写工具和材料。

（2）教授甲骨文的基本书写方法和技巧，如笔顺、笔势等。

（3）指导学生进行甲骨文书写实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）甲骨文的起源和发展历程。

（2）甲骨文的基本字形和词组。

（3）甲骨文的书写方法和技巧。

2. 教学难点：（1）甲骨文字形的识别和解读。

（2）甲骨文书写的技巧和美感。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解甲骨文的起源、发展历程及其重要地位。

（2）实践法：指导学生进行甲骨文书写实践。

（3）互动法：分组讨论、合作学习，提高学生参与度和积极性。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示甲骨文图片、动画等，增强直观性。

（2）实物展示：展示甲骨文实物，加深学生对甲骨文的理解。

（3）甲骨文教材：提供给学生进行学习和参考。

五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍甲骨文的起源和发展历程。

（2）激发学生兴趣，引导学生探索甲骨文的奥秘。

《甲骨文的发现》——因为刻骨所以铭心教学设计【教材分析】通过博物馆游览为情境导入，通过参观展馆、互动体验等方式让学生了解发现甲骨文的背景、甲骨文在商代的用处、了解历史人物、体会甲骨文字的造字奥秘、巩固甲骨文知识。

由于本篇课文材料较少，所以在补充上也需有所斟酌。

不可过于深奥，需要知识性和趣味性相结合，学生才能从中体会学习甲骨文的乐趣，激发学生对整个汉字系列单元的热爱。

【教学目标】1. 了解“发现甲骨文”背后的故事。

2. 学习甲骨文在古代的用处、甲骨文字的规律等。

3.激发学生探究甲骨文的热情以及对汉字文化的热爱。

【教学重难点】1.了解历史故事、学习甲骨文的用处、造字规律（重点）2. 激发学生探究甲骨文的热情以及对汉字文化的热爱。

（难点）【教学过程】一、故事厅——惊人的发现1.情景伴导入随着人们对甲骨文研究热情日益高涨，很多地方都举办了专门的甲骨文展览（ppt展示），今天鑫鑫老师就要和我的小搭档们一起带大家游览甲骨文博物馆，那话不多说，我们拿好入场券，马上就要排队进馆啦！2.对话讲故事①王懿荣偶得甲骨，成为“甲骨文之父”的故事。

②遭遇伪刻甲骨，加拿大传教士明士义的故事。

二、历史馆——重现的文明1.甲骨占卜看视频，再现占卜场景。

在商朝人们认为卜官是与上天沟通的最重要的人物，所以他们为国家占卜。

商代人的生活、政治、经济、军事等方方面面都要进行占卜。

2.传奇女子——妇好商代有一位传奇女子——妇好。

她不但是一位占卜官，同时也是中国历史上最早的的女将领，还是国家的主要祭司。

商王武丁曾为其多次占卜。

甲骨卜辞中看得出它是商代先民对上天神灵的虔诚祈求，是对未知和自然的一种敬畏心态。

三、研究苑——神奇的文字1.有趣的甲骨文鼎、单、鹿、夒、食、既、尽2.甲骨文的由来①仓颉造字说②采集类、渔猎类、弓箭类、陷阱类、焚烧类、追逐类③甲骨文表情包四、研究苑——神奇的文字1.知识大擂台写出3个甲骨文。

甲骨文是世界上唯一的象形字。

（判断题）甲骨文是刻在上面？A石头 B兽骨 C木板2.记忆大比拼九宫格翻拍，规定时间内，谁能记住最多。

一、教学目标1. 让学生了解甲骨文的历史背景、艺术价值和在我国书法艺术中的地位。

2. 使学生掌握甲骨文的基本笔画、结构规律和书写技巧。

3. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美情趣和艺术素养。

二、教学内容1. 甲骨文的历史背景2. 甲骨文的书写工具和材料3. 甲骨文的基本笔画和结构规律4. 甲骨文的书写技巧5. 甲骨文作品的欣赏三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍甲骨文的历史背景和艺术价值，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解甲骨文的基本笔画和结构规律教师讲解甲骨文的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等，并示范书写。

同时，讲解甲骨文的结构规律，如上下结构、左右结构、包围结构等。

3. 实践操作学生跟随教师练习甲骨文的书写，教师巡视指导，纠正学生的错误。

4. 作品欣赏教师展示一些优秀的甲骨文作品，让学生欣赏并分析其特点。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调甲骨文书写技巧的重要性。

四、教学评价1. 学生对甲骨文的基本笔画、结构规律和书写技巧的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 学生对甲骨文作品的欣赏能力和审美情趣。

五、教学资源1. 教学课件：包括甲骨文的历史背景、基本笔画、结构规律等。

2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸等。

3. 作品欣赏：优秀的甲骨文作品集。

六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践操作和作品欣赏等环节，让学生了解了甲骨文的历史背景、艺术价值和书写技巧。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。

3. 注重教学评价，及时发现问题并调整教学策略。

4. 加强与学生的互动，激发他们的学习兴趣。