2018高中语文人教版选修中外传记作品:第二课 鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和含答案
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第二课鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和我们今天纪念鲁迅先生,首先要认识鲁迅先生,要懂得他在中国革命史中所占的地位,我们纪念他,不仅因为他的文章写得好,是一个伟大的文学家,而且因为他是一个民族解放的急先锋,给革命以很大的助力,他并不是共产党组织中的一人,然而他的思想、行动、著作,都是马克思主义的,他是党外的布尔什维克,尤其在他的晚年,表现了更年轻的力量,他一贯地不屈不挠地与封建势力和帝国主义作坚决的斗争,在敌人压迫他、摧残他的恶劣的环境里,他忍受着,反抗着……鲁迅是从正在溃败的封建社会中出来的,但他会杀回马枪,朝着他所经历过来的腐败的社会进攻,朝着帝国主义的恶势力进攻,他用他那一支又泼辣,又幽默,又有力的笔,画出了黑暗势力的鬼脸,画出了丑恶的帝国主义的鬼脸,他简直是一个高等的画家,他近年来站在无产阶级与民族解放的立场,为真理与自由而斗争。
)(摘自《毛泽东文集》【课内挖掘】“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
”这是鲁迅的名言,更是鲁迅自身炽热的爱憎情感和为人处世的真实写照。
“横眉冷对”与“俯首甘为”这两种强烈对立的情感,在鲁迅的身上却紧密地结合在一起。
他热爱人民,“甘为孺子牛”;他憎恶敌人,“横眉冷对”。
鲁迅这种爱憎情感的出发点和最终归宿都是源于爱,源于对中华民族的爱。
鲁迅的一生是不断追求进步、追求真理的一生。
而这种爱憎的情感自始至终都贯穿在鲁迅的作品中,这就是鲁迅——爱憎分明的鲁迅。
鲁迅有着强烈的爱憎情感、民族忧患意识和自强意识,他把自己看作一个为祖国、为民族殉道的“人之子”,他的全部作品都是对“人”的关注。
他一方面含着热泪,鞭笞中华民族的劣根性;另一方面他又热情地讴歌中华民族的脊梁,提出重铸新型民族性的正面主张。
这也正是鲁迅留给我们的财富。
适用角度本素材可应用于“爱憎分明”“追求”“爱国”等话题作文中。
运用此素材时既可适当引用鲁迅作品中的经典名句,又可选取与其有关的典型事例,结合现实生活及自己的人生经历,巧妙地选取运用角度,要充分挖掘和利用课内素材。
《鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和》教学设计【教学目标】1、了解传记的一种——“回忆录”这种文体的特点,品味这篇回忆录的艺术特色。
2、学生通过阅读课文能用自己的语言概括本文所叙述的有关鲁迅的生活点滴。
3、正确认识评价鲁迅。
【教学重难点】1、通过阅读课文能用自己的语言概括本文所叙述的有关鲁迅的生活点滴。
2、从看似闲碎的枝枝叶叶中抓住人物的“平凡”的特点。
【导入】(1)今天,我们来学习一篇传记文学作品【p26】大家已经看到了我们非常熟悉的鲁迅先生,不过我们不在分析他的文章,而是通过别人的文章来进一步了解鲁迅先生。
(2)回忆学过的鲁迅先生的作品《孔乙己》《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》《祝福》《拿来主义》(3)用一两个词概括心目中鲁迅先生留下的最深刻的印象。
敏感、孤独、深刻、冷峻、严肃、刻薄……(4)他人评价:○1有没有鲁迅,中国人的品性是不一样的。
林贤治《人间鲁迅》○2鲁迅在中国的价值,据我看要算是中国的第一等圣人。
孔夫子是封建社会的圣人,鲁迅则是现代中国的圣人。
(《毛泽东文集》第2卷第43页,人民出版社1993年12月出版。
)○3鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。
鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。
鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。
(《毛泽东选集》第2卷第698页,人民出版社1991年6月出版。
)(4)照片中的鲁迅——平和【作者介绍】萧红(1911~1942),现代最优秀的女作家之一,原名张乃莹,黑龙江呼兰县人。
她出生于地主家庭,中学时代喜爱绘画和文学,因反抗包办婚姻离家出走,1932年在哈尔滨与萧军相识,并开始为报刊写稿。
1934年与萧军一起离开哈尔滨到上海,在鲁迅的关怀与扶持下,萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。
第二课鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和
对应学生用书页码P9
萧红(1911─1942),黑龙江省呼兰县(现哈尔滨市呼兰区)人,原名张乃莹。
中国现代著名女作家,被誉为“30年代的文学洛神”。
1935年12月,萧红的中篇小说《生死场》以“奴隶丛书”的名义在上海出版,在文坛上引起巨大的轰动和强烈的反响,萧红也因此一举成名。
1940年12月20日,写完了长篇小说《呼兰河传》。
她积极参加社会活动,与萧军、白朗、舒群等人在抗日演出团体“星星剧团”中担任演员,以实际行动支持抗日。
1936年6月15日,与鲁迅、茅盾、巴金、以群等六十七位作家联合签名发表《中国文艺工作者宣言》,反对内战。
1942年1月病逝于香港。
鲁迅(1881—1936),中国文学家,思想家,革命家。
原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,1881年9月25日诞生。
1.求学时期
1892年,11岁的鲁迅就读于家乡绍兴的寿镜吾开设的私塾三味书屋。
1898年,17岁的鲁迅离开家乡的三味书屋,进入金陵的新式学堂江南水师学堂,并改名为周树人。
1899年转入江南陆师学堂附设的矿路铁路学堂。
1901年毕业,受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响,爱读新思想的书,尤其是翻译的小说。
2.留学日本
1902年2月,21岁的鲁迅赴日本,先入东京弘文学院学习日语,两年后进入仙台医学专科学校学习现代医学。
一年后,便从学校退学。
他本人在《藤野先生》一文中提及此事,称自己是因为受到一部日俄战争的纪录电影片里,中国人围观日军杀害中国人情节的刺激,认为“救国救民需先救思想”,于是弃医从文,希望用文学改造中国人的“国民劣根性”。
1905~1907年,参加革命党人的活动,发表了《摩罗诗
力说》《文化偏至论》等论文。
1909年,与其弟周作人一起合译《域外小说集》,介绍外国文学。
在日本留学期间,鲁迅先生初步形成了他的世界观和人生观。
3.回国任教
1909年,鲁迅从日本归国,先后在杭州、绍兴任教。
辛亥革命后,曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职,兼在北京大学、北京女子师范大学等校授课。
1926年8月,因支持北京学生爱国运动,为北洋军阀政府所通缉,南下到厦门大学任教。
1927年1月,到当时的革命中心广州,在中山大学任文学系主任兼教务主任。
1930年起,先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟,反抗国民党政府的独裁统治。
4.病逝上海
1936年10月19日,鲁迅先生因肺结核病逝于上海,上海上万名民众自发举行公祭、送葬,葬于虹桥万国公墓。
在他的灵柩上覆盖着一面旗帜,上面写着“民族魂”三个字。
1956年,鲁迅遗体移葬虹口公园,毛泽东为重建的鲁迅墓题字。
1934年10月初,萧军、萧红给远在上海的鲁迅写信,请教写作的事情。
鲁迅先生10月9日就回了信,并且表示愿意在繁忙的工作之余为萧红审阅小说《生死场》。
1936年4月到7月,是萧红与鲁迅先生频繁交往的一段时间。
1936年7月,萧红去日本生活,10月,得知鲁迅逝世的消息,万分悲痛。
在1936年10月19日以后,纪念鲁迅先生的文章非常多,仅日本友人纪念鲁迅先生的文字就达60万字。
而萧红却一个字也写不下去——她不能接受鲁迅先生去世的现实。
直到1939年10月,在重庆,萧红才写出二万余字的《回忆鲁迅先生》,以其真实亲切细腻的笔触,别具一格,独领风骚。
回忆录——追忆往事的载体
回忆录主要记录个人所经历的生活或所熟悉的历史事件,也有主要记述自己所交往过的他人的事迹的。
回忆录主要就是对回忆的整理和记录,和一般传记相比,不见得很连贯和完整,但作者常常带着某些感情来叙述,对某些事件或者生活细节的呈现可能更加生动、亲切,内容必须是真人真事,事情真实可靠,“亲切感”是回忆录的重要特征。
回忆录不是以某个特定人物为叙述的中心,而是以作者“我”的眼光为叙述的线
索,但是“我”可以是也可以不是主要的表现对象。
主要的表现对象是围绕着“我”所发生的事件、“我”所看到所接触到的人物,集中反映“我”与周围人事的关系,体现“我”的评价和认识。
一、读准字音
(一)单音字
(1)调羹.
(g ēng) (2)舀.水(y ǎo) (3)解剖.
(p ōu) (4)遭殃.(y āng) (5)阖.
眼(h é) (6)烟缕.(l ǚ) (7)祈祷.
(d ǎo) (8)虔.诚(qi án) (9)水门汀.
(t īng) (10)砚.台(y àn) (11)荸.
荠(b í) (12)唧.唧喳.喳(j ī zh ā) (13)门闩.
(shu ān) (14)唠.叨(l áo) (二)多音字
1.因词而异
(1)闷⎩⎨⎧ 闷.熟 m ēn 郁闷. m èn (2)混⎩⎨⎧ 混.浊 h ún 混.淆 h ùn
(3)济⎩⎨⎧ 不济. j ì 人才济.
济 j ǐ (4)鲜⎩⎨⎧ 新鲜. xi ān 鲜.为人知 xi ǎn
2.一言辨异 (5)办事草率.(shu ài)就不会出效率.
(l ǜ)。
(6)在辽阔的塞.(s ài)外永远也不会出现像城里那样塞.
(s āi)车的现象。
二、写准字形
(1)⎩⎨⎧ f àn 贩 卖bi ǎn 贬 斥
(2)⎩⎨⎧ 提xi é 携 ju ān 镌 刻 (3)⎩⎨⎧ ju é 倔 强ju é 崛 起 (4)⎩⎨⎧ 酒zh ōng 盅 g ǔ 蛊 惑。