二年级上册语文雾在哪里

小学二年级语文《雾在哪里》教案及教学反思精选10篇小学二年级上册语文《雾在哪里》教案篇一教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读7个生字：淘、周、城、桥、梁、及、躲；学习描写并记忆5个汉字：淘、周、城、及、躲。

在语言环境中积累8个新词：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；尝试读出雾说话时淘气，天真的语气。

3、在朗读课文基础上，能展开想像练习说话；练习听写短句。

4、通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解。

重点难点：认识7个生字，并能正确描写其中5个；在朗读课文基础上，展开想像，练习说话。

教学准备：教师方面的准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、猜谜听故事，揭示课题。

1、猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。

（打一自然现象）2、根据学生回答，板书：雾3、看动画，听故事：听了这个故事，你觉得雾怎么样？4、学生字，新词：淘淘气5、揭示课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，要求（1）借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿；（2）自学课文中的生字，读准音，记住形，意思不明白的字词可以提出2、指名分节读课文3、师生点评并正音。

4、雾把什么藏起来了？据答板书：大海海水、船只、远方天空太阳河岸城市（房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫）自己5、相机学习生字、新词：城、桥梁三、朗读课文，理解体会。

1、选择课文中一二小节同桌分角色读，通过朗读表现出雾的淘气2、指名分节分角色读3、师生合作读4、男、女生比赛朗读课文。

（抓住重点句，师适时点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。

所以作者用上了两个甚至。

）5、相机学习生字四、展开想象，练习说话。

1、展开想像，说说雾还会把什么藏起来？2、学习课文中任意一节的样子，说说雾还把什么藏起来了。

五、读读词语，写写生字。

1、开火车读词语：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失2、指导写生字：重点指导“淘、周、躲”3、听写句子小学二年级语文《雾在哪里》教案篇二［教学目标］知识与技能1、认识本课一叁个生字，会写8个生字。

小学二年级上册语文《雾在哪里》课文原文及教案课文原文青蛙问天上的云：“你们翻过了天山，也翻过了大海，一路上可见美丽的风景，你们一定有许多的秘密。

” “并不是，我们就像你们一样。

每天上班，晚上睡觉，没有什么秘密。

”云说。

“那为什么你们会变成雾呢？”青蛙好奇地问。

“这个简单。

”云说，“我们经过你们家的时候，看见你们的池塘很美丽，我们就来到这里。

池塘的水蒸发到空中，就变成了我们云朵。

这就是化学变化。

” “原来如此，我懂了。

”青蛙说，“是你们变成了雾。

可是，你们现在去哪儿了？” “我们飘走了，去找其他的小动物们了。

”云说完，消失得无影无踪了。

课前准备1.教师准备课件或PPT，了解课文内容和主题，提前标注重点和难点部分，设计合适的教案；2.学生在听课前可以提前预习相关课文内容，或进行相关主题的阅读。

教学目标1.知道云为什么会变成雾；2.提高学生的阅读理解能力；3.培养学生的爱国意识，积极关注自然生态环境。

教学步骤第一步：导入新课教师可以通过多媒体教学工具呈现相关课件或PPT，或利用教科书、黑板、白板等方式，依据章节内容简要介绍本节新课的主题和目标，吸引学生的注意力，架构起学习课文的框架。

第二步：轻松阅读课文原文教师可以全班或分班让学生读出课文原文，让学生对课文有大致的了解和模糊概念。

第三步：班内组合读课文教师可以分配任务，每两个人为一组，要求两个小学生联合朗读课文原文，使内容更生动，让学生在阅读中体会语句的结构。

第四步：课文解读及讲解教师在阅读过程中可以关注课文的重点和难点内容，有针对性地进行深入讲解和解读，如：云朵的形成和下雨的原理、化学变化、自然生态等。

第五步：对课文中的关键语句进行概括总结老师可以向学生询问：“这篇文章的主题是什么？你们都注意到了哪些关键语句？” 并让学生逐一向全班汇报。

第六步：互动问答及思考老师可以提出一些有关课文内容的问题，并鼓励学生通过思考、小组讨论等方式进行答题，不仅提高了学生的解决问题的能力，也提高了学生的思考和合作能力。

小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思【导语】《雾在哪里》是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话，运用拟人的手法，将”雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。

雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。

【篇一】小学二年级语文《雾在哪里》原文从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。

有一天，雾飞到海上。

“我要把大海藏起来。

”于是，他把大海藏了起来。

无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。

”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。

霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

雾来到岸边。

“现在我要把海岸藏起来。

”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。

房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。

他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。

“我要把自己藏起来。

”雾把自己藏了起来。

不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。

路上走着行人。

小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。

雾呢？不知道消失到哪里去了。

【篇二】小学二年级语文《雾在哪里》教案教学目标1、知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”等7个字。

正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。

2、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。

3、情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心观察自然、观察生活。

教学重难点重点：正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。

难点：体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。

【导语】《雾在哪⾥》是⼀则有趣的科普童话故事，作者运⽤拟⼈化的⼿法，将雾这⼀⼈们熟悉的⾃然现象，描述成⼩孩⼦和世界捉迷藏的故事，⽤⽣动有趣的语⾔形象地展现在孩⼦们的眼前。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《雾在哪⾥》原⽂、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《雾在哪⾥》原⽂ 从前有⼀⽚雾，他是个⼜淘⽓⼜顽⽪的孩⼦。

有⼀天，雾飞到海上。

“我要把⼤海藏起来。

”于是，他把⼤海藏了起来。

⽆论是海⽔、船只，还是蓝⾊的远⽅，都看不见了。

“现在我要把天空连同太阳⼀起藏起来。

”于是，他把天空连同太阳⼀起藏了起来。

霎时，四周变暗了，⽆论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

雾来到岸边。

“现在我要把海岸藏起来。

”于是，雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。

房屋、街道、树⽊、桥梁，甚⾄⾏⼈和⼩⿊猫，雾把⼀切都藏了起来，什么都看不见了。

他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。

“我要把⾃⼰藏起来。

”雾把⾃⼰藏了起来。

不久，⼤海连同船只和远⽅，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。

路上⾛着⾏⼈。

⼩⿊猫也出现了，它摇着⿊尾巴，悠闲地散步。

雾呢？不知道消失到哪⾥去了。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《雾在哪⾥》说课稿 ⼀、说教材 教材分析 《雾在哪⾥》是部编版⼆年级上册第七单元的第⼆篇课⽂，本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗⼆⾸》《雾在哪⾥》《雪孩⼦》3篇课⽂。

这是继⼀年级上册第六单元后⼜⼀个以“想象”为主题的单元，本单元课⽂侧重于体现想象之美。

《雾在哪⾥》是⼀个童话故事，作者运⽤拟⼈化的⼿法，将“雾”这⼀⼈们熟悉的⾃然现象，描述成⼩孩⼦和世界捉迷藏的故事。

雾把⼤海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出⼤雾笼罩下世界⼀⽚朦胧的奇妙景象。

作者赋予雾以孩⼦的语⾔，把⼤雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了⾃⼰”，因此整篇课⽂显得⽣动有趣。

《雾在哪里》课文原文阅读（部编新人教版二年级语文上册）[俄罗斯]谢尔古年科夫从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。

“我要把大海藏起来。

” 于是，他把大海藏了起来。

无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。

” 于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。

霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

雾来到岸边。

“现在我要把海岸藏起来。

” 雾把海岸藏了起来，同时也把城市也藏了起来。

房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。

他躲在城市的上空，说道:“我该把谁藏起来呢？” 看来，再也没有可藏的了。

“我要把自己藏起来。

”雾把自己藏了起来。

不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。

路上走着行人。

小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。

雾呢？不知消失到哪里去了。

阅读闯关(1) 选择正确的字，打“√”。

（陶淘）气（蓝篮）色桥（梁粱）(2) 根据文章内容，照样子写句子。

例：无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

无论是（），还是（），城市里什么都看不见。

(3) 根据文章内容填空。

雾先飞到了海上，把藏了起来；接着，来到了空中，把________和________藏了起来；然后，来到岸边把________ 和藏了起来;最后，他把________藏了起来。

(4) 文章先写雾飞到了海上，再写雾来到了岸边，这样表达的顺序是（）。

A. 从近到远B. 从远到近C. 从高到低D. 从低到高(5) 你喜欢生活中的雾吗？把自己的想法简要地写下来。

部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》课文原文及教案【导语】《雾在哪里》是部编版二年级上册第七单元的第二篇课文，本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。

这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元。

本篇课文作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。

雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。

作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》课文原文从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。

有一天，雾飞到海上。

“我要把大海藏起来。

”于是，他把大海藏了起来。

无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。

”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。

霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

雾来到岸边。

“现在我要把海岸藏起来。

”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。

房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。

他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。

“我要把自己藏起来。

”雾把自己藏了起来。

不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。

路上走着行人。

小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。

雾呢？不知道消失到哪里去了。

____________________本文作者是俄罗斯的谢尔古年科夫，选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》教案教学目标1、知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”等7个字。

正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。

小学二年级上册语文《雾在哪里》教案优秀8篇《雾在哪里》教案篇一教学目标1、知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”等7个字。

正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。

2、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。

3、情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心观察自然、观察生活。

教学重难点重点：正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。

难点：体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。

教学方法讲授法教学准备教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。

教学课时划分2课时第一课时教学过程一、生活导入，结合图片揭示课题。

1、回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识？（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

）2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。

）3、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。

（板书课题）二、读文识字，整体把握。

1、教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。

2、学生自由读课文，读准字音，读通句子。

3、检查读课文，指导学生反复练习难度的句子，如第6自然段的长句子“不久……，有限的散步”。

4、借助拼音，自读词语。

（1）第一组：“甚至、消失、藏起”，重点指导正音。

（2）第二组：“桥梁、淘气、岸边、应该”。

重点指导识记：梁——为何有“三点水”有“木”（渗透自理）；该——刻、孩（与形近字区别）。

5、默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。

在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依次藏起的东西。

教师出示句式，指导整体把握：雾，是个又淘气有顽皮的孩子，它把……藏了起来。