安徽大学教职工年度考核实施细则(精)

学校教职工年度考核细则为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，同时为教师的聘用、奖惩以及调整工资和岗位等提供依据，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《事业单位工作人员考核暂行规定》及相关政策法规，结合我校实际制定本考核细则。

一、成立学校教职工年度考核领导小组考核领导小组成员由校长、支部书记、副校长、工会主席、办公室主任及教师代表共____人组成，校长担任组长。

学校考核领导小组工作职责。

负责组织学校年度考核工作的实施；对被考核对象做出综合评价，并确定教职工考核等次。

二、考核对象在本校工作的在职在编教职员工。

三、考核内容按照益阳市特校教职工年度考核评分细则从德、能、勤、绩四个方面进行教职工考核。

四、考核办法(一)道德素质(____分)热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表；有良好的职业道德，爱岗敬业，热爱学生，有团结协作精神；热爱教育事业，尊重家长，面向全体学生，全面贯彻教育方针，记基本分____分。

1、下列情况予以加分：①由党、政、工、教育行政部门组织评为先进工作者(含创建先进工作)、优秀党(团)员、优秀教师、优秀班主任、名师等荣誉称号，校级记____分，市级记____分，省级记____分，国家级记____分。

同一荣誉称号记最高一级。

评为市级及以上的“十佳”教师、班主任、校长、教育工作者记____分。

②有见义勇为、舍己救人等突出表现，受到市党政部门书面表扬嘉奖的记____分，省级记____分，国家级记____分。

2、下列情况予以扣分：①无故不参加升国旗仪式的每次扣____分；无故不参加政治业务学习、教职工大会或校内集体活动，每次扣____分，扣分不封顶。

②不服从学校分配或不完成学校布置工作任务的扣____分，造成损失或严重损失的扣2—____分。

③违反教育教学纪律的行为，视情节严重程度扣____分。

教职工学年度考核实施细则第一章总则第一条为了规范教职工学年度考核工作，确保考核科学、公正、公平，提高教职工的教学水平和工作能力，特制定本实施细则。

第二条教职工学年度考核实施细则适用于所有教育机构和学校的教职工，包括教师、教务人员、辅导员、实验员和行政人员等。

第三条教职工学年度考核分为绩效考核和发展考核两部分，绩效考核主要评价教职工一年来的工作业绩，发展考核主要评价教职工的个人成长和专业发展。

第四条绩效考核主要考核内容包括教学教研工作、科研成果、学术交流等方面，发展考核主要考核内容包括教学改革和教育教学成果、教学管理、师德师风等方面。

第五条教职工学年度考核实行定期与不定期相结合的原则，定期考核为每学年末进行，不定期考核可根据需要进行。

第六条教职工学年度考核实行综合评价制度，绩效考核和发展考核成绩的权重比例为6:4。

具体评价标准和考核办法由各学校根据实际情况进行制定。

第七条学校应建立健全教职工学年度考核文件和档案，确保考核结果真实、客观、准确。

第二章绩效考核第八条绩效考核主要评价教职工一年来的工作业绩，包括教学教研工作、科研成果和学术交流等方面。

第九条教学教研工作的评价主要从以下几个方面进行：教学质量、教学效果、教学方法和教学态度等。

第十条科研成果的评价主要考察教职工在一年内发表的科研论文数量和质量、参与的科研项目和获得的科研成果等。

第十一条学术交流的评价主要考察教职工在学术会议上发表的论文和参与的学术交流活动等。

第十二条绩效考核采用定量评价和定性评价相结合的方式进行，定量评价主要采用成绩和数据等指标进行评价，定性评价主要采用评价汇报和评价讨论等方式进行。

第十三条绩效考核采用多人评价的方式，由校内外专家、同行评委和学生组成评审团队进行评价，多人评价结果占绩效考核成绩的50%。

第十四条绩效考核成绩根据定量评价和定性评价的结果综合确定，且根据学校的评价办法进行权重调整。

第三章发展考核第十五条发展考核主要评价教职工的个人成长和专业发展，包括教学改革和教育教学成果、教学管理、师德师风等方面。

2023学校教职工年度考核细则方案（范本）为切实加强学校内部管理和师资队伍建设，规范教学行为，营造良好的教学环境，健全激励、竞争机制，提高教育教学质量和办学品位，完善教师考核制度，充分调动教职工的积极性和创造性，使教师队伍充满活力，结合我校的实际情况，特制定本方案。

一、考核原则1、激励性原则有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。

2、全面性原则在考核中坚持平时和定期相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩、廉全面考核，全面评价。

3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

4、导向性原则在考核过程中要重视教师工作业绩，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。

二、考核对象全体在编在岗教师三、名额分配按上级分配给我校48个优秀档次名额，中心学校、各校区严格按照教师在编在岗数分配优秀档次名额，名额分配如下：中心学校14人，分配3个优秀档次名额；中学校区106人，分配优秀档次22个名额；小学校区110人，分配23个优秀档次名额；其他合格、不合格、不定等次等按文件要求处理。

四、有下列情况之一，不列入年度考核：1、学年内退职、退休的；2、学年内病、事假累计达6个月的；3、担任不述职工作的。

五、考核结果的使用1、考核结果作为晋升和聘任专业技术职务的依据；2、考核结果作为岗位聘用、工资晋升等的依据；3、考核结果作为推荐、评选先进的条件和重要依据；4、考核结果作为校内年度奖金发放的依据。

六、组织与实施1、学校成立考核小组组织实施年度考核工作。

考核小组成员原则上由单位党、政、工负责人和教师代表组成，人数一般为7—13人。

教师代表经民主推荐产生，人数不少于三分之一。

考核小组成员经报市教育局审批后开展工作。

2、教职工自评与学校考核相结合。

考核前先由教职工自我总结，自我评分，填写《专业技术人员年度考核登记表》，将有关材料交教研组（年级组），由教研组（年级组）、学校考核小组考核并确定考核结果。

安徽大学教职工年度考核实施细则为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励教职工提高政治业务素质，认真履行职责，并为晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及调整工资待遇等项工作提供依据，根据省人事厅皖人核字[1995]第029号文件精神，结合我校实际，特制定本实施细则。

一、考核范围（一）本年度内全校在职职工（不含借用人员、返聘人员以及集体所有制职工）。

（二）因工作需要，已履行借调手续，被外单位借调工作或选派到其他单位进修学习、挂职锻炼、担任科技副县长以及从事支教等工作的，由对方单位提供考核材料，由校内所在部门确定考核等次。

本考核年度在外工作时间不满半年的，由校内所在部门负责考核。

下半年调入我校工作的，由原调出单位提供考核材料，校内现所在部门确定考核等次。

（三）本考核年度新接收的各类毕业生（从未参加过工作及尚未转正定级的其他新录用人员），参加年度考核，只写评语，不确定等次，作为任职定级的依据。

（四）在批准期限内的公派出国人员，由本人原所在部门通过校外办督促其本人提供年度学习工作总结，并由原所在部门确定考核等次。

（五）本考核年度内具有下列情况之一者，不参加年度考核：1.出国探亲超过半年的；2.病假超过半年或事假超过三个月的；3.擅自离岗离职半个月以上的；4.自费出国留学或考取统招统配研究生的。

二、考核内容和标准（一）考核内容分为德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

德：主要考核政治思想表现和职业道德表现；能：主要考核业务技术水平、管理能力，业务技术提高、知识更新情况；勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况；绩：主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量、效率、取得成果的水平以及社会效益和经济效益。

（二）考核标准应以岗位职责及年度工作任务为基本依据，各类人员所在岗位性质不同，考核时应根据实际合理侧重。

考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。

各等次的基本标准为：优秀：认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，有改革创新精神，成绩突出。

一、考核指标1.教学质量：包括教育教学的整体成果、学生的学业水平提高、教育教学能力的提高等。

2.学术研究：包括发表论文、获奖情况、科研项目等。

3.师德表现：包括教师的职业道德、纪律要求和学生评价等。

二、考核程序1.制定考核计划：学校根据实际情况确定考核计划，包括考核时间、考核内容和考核方法等。

2.整理材料：教师在考核期间需提供相关的教学材料、教学案例、学术成果等。

3.考核评估：学校设置考核评估专家组对教师的考核材料进行评估，同时也进行学生评价和同事评价的收集，以便综合评价。

4.考核结果：根据教师的考核评估和学生或同事的评价情况，学校形成考核结果，并反馈给教师本人。

三、考核结果的应用1.奖励：对考核结果优秀的教师给予相应奖励，如加薪、晋升或荣誉称号等。

这将激励教师积极参与学校的教育教学活动。

2.培训：对考核结果一般的教师提供相应的培训机会，以提高教师的教育教学能力和专业水平。

3.改进：对考核结果较差的教师进行督促和指导，帮助其改进教育教学工作，提高工作效率和质量。

4.解聘：对于多次考核结果较差的教师，学校有权解除其劳动合同，以保证教育教学质量和师资的优化。

四、其他要求1.考核程序公开透明：学校应向教职工明确说明考核程序和考核标准，确保公正公平。

教师也有权了解考核标准和程序，并提出合理建议。

2.多方评价：除了教育部门和学校的评价结果外，还应充分听取学生和同事的评价。

这有助于全面了解教师的教育教学情况和师德表现。

3.个性化考核：考核应充分考虑不同教师的特点和职责，避免一刀切的评价方式。

对于不同领域和职称的教师，可以制定相应的考核标准和指标。

4.持续改进：学校应根据每年的考核结果，及时进行总结和改进，完善考核制度和相关政策。

通过上述实施细则，学校可以有效评估教师的工作质量和表现，激发其积极性，提高教育教学水平，为学生提供更好的教育环境和学习机会。

教职工学年度考核实施细则根据教育部、人力资源和社会保障部联合印发的《教职工学年度考核办法实施办法》，教职工学年度考核的实施细则如下：一、考核内容1. 课堂教学质量：主要考核教师在教学过程中的教学态度、教学方法和教学效果等方面的表现。

2. 教学科研成果：主要考核教师在科研方面的成果，包括论文发表、科研项目参与和成果转化等。

3. 教学管理：主要考核教师在教学管理方面的能力，包括课堂管理、学生考勤管理和学生评价等。

4. 学术交流活动：主要考核教师在学术交流方面的表现，包括参加学术会议、做学术报告和与同行交流等。

5. 学生情况跟踪与指导：主要考核教师对学生的指导和帮助情况，包括对学生学习和生活的关注和指导等。

6. 完成教学任务情况：主要考核教师在学校规定的教学任务完成情况，包括教学计划和教材使用等。

二、考核方式1. 自评：教师根据考核内容自行评价自己在各方面的表现，并撰写自评报告，对自身情况进行客观反思和总结。

2. 互评：学校组织教师互相评估，根据评估结果对教师进行排名和打分。

3. 考核组评议：学校根据教师的自评和互评结果，组织考核组对教师进行评议和综合评定。

4. 上级评定：学校将评定结果报上级部门备案，并接受上级部门的评定和监督。

三、考核标准1. 根据考核内容的权重，学校可确定不同项目的权重比例。

2. 根据教师的评分进行排名，综合考核结果，按照一定比例确定考核等级。

3. 考核等级分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。

四、考核结果的运用1. 优秀教师将获得相应的奖励和荣誉，并可享受相应的待遇和晋升机会。

2. 不合格教师将进行教育和培训，并根据不同情况采取相应的处置措施。

3. 其他教师根据考核等级确定相应的培训和发展方向，学校可提供相应的支持和帮助。

以上为教职工学年度考核实施细则的主要内容，具体实施时可结合学校实际情况进行调整和补充。

XX学院教职工年度考核办法为了激励和督促广大教职工提高政治和业务素质，认真履行职责，积极进取，爱岗敬业，根据《XX省事业单位工作人员年度考核暂行办法》和XX市事业单位年度考核工作有关精神，结合我校实际，制订本办法。

一、考核原则（一）客观公正、民主集中；（二）分层考核，各负其责；（三）以岗位职责考核为主，注重工作实绩；（四）领导评价与群众评价相结合；（五）年度考核与平时考核相结合；（六）定性评价与定量评价相结合。

二、考核范围（一）考核对象为全校在岗教职工。

其中，校领导由上级主管部门组织考核，处级干部由学校党委组织部牵头组织考核，其他教职工由学校人事处牵头组织考核。

（二）非组织原因本年度在岗工作时间不足半年的人员不进行考核。

（三）经组织批准派出挂职、学习、培训超过半年的人员，由挂职、学习、培训单位出具鉴定材料，纳入学校原部门考核。

（四）调入我校工作不足半年的，由原工作单位出具鉴定材料，现工作部门进行考核。

军队转业（退伍）人员参加年度考核，根据其转业（退伍）前的情况、转业（退伍）时的鉴定及来我校后的工作表现，确定考核等次。

（五）本年度新录用的应届毕业生，只写评语不定等次。

（六）因校内流动改变隶属关系的，按新的隶属关系考核，在新部门工作不满半年的由原部门出具鉴定材料，现部门组织考核。

（七）当年上半年批准退休的人员不进行考核；下半年批准退休的进行考核。

（八）其他未尽事宜，按照国家省市有关规定和要求执行。

三、考核组织学校成立年度考核领导小组，领导全校考核工作。

考核领导小组组长由党委书记、校长担任，副组长及成员由副校级领导担任。

考核领导小组下设两个办公室，一个设在组织部，分管组织的副书记兼任办公室主任，组织部长担任办公室副主任，牵头组织处级班子和处级干部年度考核工作；另一个设在人事处，分管人事的副校长兼任办公室主任，人事处长担任办公室副主任，牵- 2 -头组织普通教职工的年度考核工作。

四、考核内容和考核重点结合平时考核情况，重点从以下方面进行考核：（一）以工作绩效为重点，以服务对象满意度和平时考核为基础，全面考核工作人员德、能、勤、绩、廉等各方面的表现。

2024年学校教职工年度考核细则样本教育环境优化。

满分为10分。

(1)能持续创新并提供丰富活动材料以适应教育进程的得满分；(2)若材料更新不及时、主题墙更新滞后或幼儿参与度不高的，将扣除3-___分。

教育科研活动。

满分为10分。

1. 强调理论学习，不断更新教育理念。

满分为10分。

(1)根据《名师工程》规定，教师能完成相应理论学习任务的得满分；(2)如数量或质量不达标，将视情况扣除1-___分；(3)无理论学习记录的不得分。

2. 积极参与课题研究，注重实践探索。

满分为10分。

(1)积极参与课题活动，重视实践研究，资料齐全的得满分；(2)无故缺席课题活动的，每次扣除___分；(3)资料缺失的，视情况扣除1-___分。

3. 乐于接受公开教学任务，反响良好。

满分为10分。

(1)能承担公开教学任务，反响良好，或认真完成实践课程的得满分；(2)无故拒绝校外公开教学或未完成校内实践课程的不得分。

(注：超出规定年龄范围的教师除外)4. 积极撰写论文，确保数量和质量。

满分为10分。

(1)积极撰写论文，数量和质量符合要求的得满分；(2)论文数量或质量不达标的，扣除1-___分；(3)未撰写论文的不得分。

保教质量保证。

满分为10分。

1. 贯彻《纲要》精神，体现新教育观念。

满分为10分。

(1)一日活动安排合理，确保动静交替，精心照顾幼儿生活，培养其自理能力的得满分；(2)幼儿户外活动时间不足的，扣除2-___分；(3)在护理幼儿生活方面疏忽的，扣除4-___分。

2. 确保班级保育工作，控制传染病在___%以内，出勤率高。

满分为10分。

(1)完成班级保育工作，传染病控制在___%以内，出勤率不低于____%，无安全责任事故的得满分；(2)无安全事故但出现损伤差错的，每次扣除一分；(3)发生安全事故的不得分。

3. 关注个别教育，促进所有幼儿的全面发展。

满分为10分。

(1)对特殊儿童管理得当，记录齐全，措施得当，矫治效果良好的得满分；(2)有记录但措施针对性不强的，扣除3-___分；(3)对特殊儿童照顾不足或存在排斥行为的，扣除5-___分。

教职工学年度考核实施细则是指针对教职工的工作绩效进行评估和考核的具体操作步骤和要求。

下面是一个教职工学年度考核实施细则的示例：1. 考核目标与内容：- 考核目标：评估教职工在学年内的工作表现和职业素养。

- 考核内容：包括教学工作、科研成果、社会服务、师德师风等方面。

2. 考核指标与权重：- 教学工作：包括课堂教学效果、教学方法、教学反馈等，权重占比30%。

- 科研成果：包括科研论文、科研项目等，权重占比30%。

- 社会服务：包括学术会议组织、学科建设等，权重占比20%。

- 师德师风：包括教学态度、职业操守等，权重占比20%。

3. 考核流程：- 学年初：制定教职工考核计划，明确考核目标和内容。

- 学年进行中：定期组织评审，收集教职工的相关数据和证据。

- 学年末：组织考核评审会，综合评估教职工的工作表现。

- 学年后：反馈考核结果给教职工，并进行必要的奖励或处罚。

4. 考核评分标准：- 每个指标按照一定的评分标准进行评分，并加权计算得出总分。

- 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格等级。

5. 考核结果的应用：- 优秀和良好的教职工可以享受奖励和晋升的机会。

- 合格的教职工可以继续保持原有的职务和待遇。

- 不合格的教职工将会接受相应的监督和培训，并可能面临降职或解聘等处理。

以上是一个教职工学年度考核实施细则的简单示例，具体的细则和步骤可以根据学校和部门的实际情况进行调整和制定。

教职工学年度考核实施细则（二）第一章总则第一条为了规范教职工学年度考核工作，根据教育部门相关文件精神，制定本细则。

第二条教职工学年度考核是对幼儿园教职工履职情况的全面评估，旨在提高教职工的综合素质和专业水平。

第三条教职工学年度考核工作在教育部门的指导下，由学校教育管理部门负责组织实施。

第四条教职工学年度考核应坚持公开、公平、公正、公认的原则，确保考核结果客观准确，体现教育质量和教学改革的要求。

第五条教职工学年度考核包括考核对象、考核内容、考核程序、考核标准和考核结果等方面。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教职工年度考核评优评先考核细则一年一度的专业技术人员考核，对加强人事管理，正确评价教室工作业绩有着重要的作用。

结合我校实际，特制定年度考核评优评先考核细则。

1、我校在年度考核工作中，按照上级文件精神执行。

2、坚持在年度考核中做到与师德师风、安全工作、教学质量、劳动纪律等挂钩。

3、在具体“评优”中，以下列项目评分。

①师德规范，遵守法纪，计1分。

②劳动纪律：当年全勤计1分，每迟到、早退一次扣0.1分。

有旷工、旷课现象,事假累计7天,病假累计15天，住院30天以上者，该项记0分。

但旷工累计超过3天以上“一票否决”。

③工作自觉，责任感、事业心强，计1分，不服从安排扣0.1-1分。

④执行了教学常规制度,以每次“六认真”检查的情况决定此项得分。

⑤安全教育工作好，无任何重大事故，计1分。

否则扣0.5-3分。

⑥教学成绩以两期考核，在前一、二、三名者分别计4、3、2分,每上升1位计2分。

保持中等、不升不降计2分。

教学效果和提高程度两项中,不重复记分，以最高分为得分。

⑦无“三乱”现象计2分，拖欠学校公款在1000元以上扣1分。

⑧积极参加班上、学校组织的素质教育活动, 并有一定成果计2分,常规活动少一次扣0.5分。

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------⑨能总结推广教学经验，撰写教学科研论文者，分别以校1分,县级以上2分记分。

2024年学校教职工年度考核细则范本教职工工作量评估细则专任教师工作量评估细则课时计算以预设的____人为基准班级。

超出____人的班级，每超出____人，课时权重增加____%。

低于____人的班级，维持标准班级计算。

工作量(分) = (每周授课时数 + 每周教案数) x 月周数 x {1 + (实际学生数 56) x ____%}注解：1. 若每周教案数超过授课时数，以授课时数计；2. 涉及跨年级授课，课时数按实际时数的1.2倍计算；3. 体育教师的早操和课间操每课时计为0.5课时（基于实际参与次数）；4. 同时承担教学与行政职责的，工作量为教学工作量加上0.5倍行政工作量；5. 学校特长班辅导教师的工作量按月课时数纳入计算；6. 临时参与学校管理的教师，按时间折算为课时，计入当月工作量。

旷课一节扣除____分，累积扣分，从工作量津贴中扣除。

当月旷课累计超过____节，扣除本月工作量津贴的____%；一学期内旷课累计超过____节，扣除本学期工作量津贴。

若查课人员发现空课，须立即安排其他教师代课，每节课奖励代课教师____分，罚缺课教师____分。

校本教材编写计入课时，每符合学校要求的1节教材编写计____分。

非教学人员工作量评估细则非教学人员的工作量按照全体专任教师平均工作量的____%进行计算。

2024年学校教职工年度考核细则范本（二）对于无故弃权的情况，将按照预设规则计算分数。

(2)对于未参与比赛的学科，学校将在学期末组织统一的抽考，教师的评价将结合日常推门课的得分与期末考试成绩。

考试形式包括笔试和口试，评分标准为30至__分。

附：在常规考试中，若某班级连续两次成绩位列年级末位，且与前一名差距显著，将取消该班级教师的任教资格。

教师需先暂停职务，通过参与日常的听课、撰写反思等活动提升专业能力。

之后，由学校和学科组长安排试岗期。

六、奖项(__分)1、教师在教育期刊或CN级别杂志上发表的教学论文，按照市、省、国家级别的标准，每篇分别加__分、__分、__分(同一篇文章仅计算最高分)。

教职工学年度考核实施细则范本一、考核目的和原则1. 考核目的：本学年度考核旨在评估教职工的工作表现和职业素养，为学校完善人事管理、激励教职工和提高教育教学质量提供依据。

2. 考核原则：（1）客观公正：考核结果应真实、准确地反映教职工的实际工作情况。

（2）公开透明：考核方案和结果应及时向教职工公布。

（3）因材施教：根据教职工的不同工作职责和特点，灵活确定考核指标和流程。

（4）激励导向：考核结果将作为激励和奖惩的评判依据，激励教职工积极敬业、追求卓越。

（5）持续改进：根据考核结果，及时调整和改进考核方法和指标，提高考核的科学性和实效性。

二、考核对象和指标1. 考核对象：（1）教育教学工作岗位的教职工；（2）管理工作岗位的教职工；（3）支持工作岗位的教职工。

2. 考核指标：（1）教育教学工作岗位的教职工：教学质量、教学创新、学生评价、教学科研等；（2）管理工作岗位的教职工：管理能力、工作成效、协调合作、领导才能等；（3）支持工作岗位的教职工：工作效率、服务态度、团队合作、创新贡献等。

三、考核流程和方法1. 考核流程：（1）制定考核方案：根据学校的发展需求和教职工的特点，制定年度考核方案，明确考核指标和权重。

（2）考核准备：考核前，教职工应认真准备材料，包括自评报告、工作成果、学术论文等。

（3）考核评定：由考核小组对教职工进行面谈、观察、学生评价等多种方式的综合评定。

（4）考核结果公示：将考核结果公示，包括得分和排名情况，并接受教职工及时提出申诉。

（5）考核奖励和激励：根据考核结果，给予奖励和激励，如荣誉称号、晋升、奖金等。

（6）考核总结和改进：根据考核结果和过程中的发现，总结经验教训，及时改进考核方法和指标。

2. 考核方法：（1）考核面谈：考核小组与教职工进行面谈，了解教职工的工作情况、困难和需求，听取教师自评和学生评价，探讨工作中的问题和改进方向。

（2）教学观察：考核小组对教职工的教学进行现场观察和评估，包括课堂教学、教学设计和教学方法等方面的表现。

2024年教职工年终考核方案细则
如下：
一、考核对象：全校教职工，包括但不限于教师、行政人员等。

二、考核内容：
1. 教学工作表现：教学水平、教学态度、教学质量、学生成绩等方面的考核。

2. 科研工作表现：科研成果、科研项目、学术影响力等方面的考核。

3. 学生评价：学生对教师教学工作的意见和评价。

4. 学校评估：学校领导、行政部门对教职工工作表现的评估。

5. 其他补充表现：教职工在校内外的其它表现，如社会服务、学生管理等。

三、考核方式：
1. 考核等级划分：分为优秀、良好、一般、不称职四个等级。

2. 考核组成：各项考核内容按一定比例组成最终考核结果。

3. 考核依据：各项考核内容的具体评定标准由学校考核委员会制定，并向全校教职工公布。

四、考核奖惩：
1. 优秀者：将给予相应奖励和表彰。

2. 不称职者：将根据情况给予相应处罚和改进意见。

3. 良好及一般者：根据具体情况给予适当奖励或表扬。

五、考核结果公示和申诉：
1. 考核结果将在学校内部公示，供教职工查阅。

2. 对考核结果有异议者可提出申诉，学校将组织相关部门进行审查并做出处理。

综上，本方案旨在全面客观地评价教职工的工作表现，促进教师专业发展和学校整体提升。

教职工学年度考核实施细则引言概述：教职工学年度考核是一项重要的管理制度，旨在评估教职工在教学、科研、教务管理等方面的工作表现。

为了确保教职工学年度考核的公正性和有效性，制定了一系列实施细则。

本文将详细阐述教职工学年度考核实施细则的内容和要点。

一、考核范围1.1 教学方面：教职工的教学工作是学年度考核的重要内容之一。

评价教学工作的指标包括教学质量、教学效果、教学方法和教材使用等方面。

教职工需要提供教学设计、课堂教学录像、学生评价等相关材料，以便评委对其教学工作进行全面评估。

1.2 科研方面：教职工的科研成果也是学年度考核的重要内容之一。

评价科研工作的指标包括科研项目的申请和完成情况、发表的学术论文和专著、参与的学术会议和学术报告等。

教职工需要提供相关的科研成果和证明材料，以便评委对其科研工作进行评估。

1.3 教务管理方面：教职工在教务管理方面的工作也是学年度考核的重要内容之一。

评价教务管理工作的指标包括教学计划的制定和执行情况、教材的选用和管理、教学设施的维护和管理等。

教职工需要提供相关的教务管理工作材料，以便评委对其教务管理工作进行评估。

二、考核标准2.1 教学方面：教职工的教学质量是评估其教学工作的重要标准之一。

评估教学质量时，可以考虑学生的学习成绩、学习态度、课堂参与度等因素。

此外，还可以结合学生评价和同行评价，综合评估教职工的教学质量。

2.2 科研方面：教职工的科研成果是评估其科研工作的重要标准之一。

评估科研成果时，可以考虑发表的学术论文的数量和质量、科研项目的申请和完成情况、参与的学术会议和学术报告等因素。

此外，还可以结合同行评价和专家评审，综合评估教职工的科研工作。

2.3 教务管理方面：教职工的教务管理工作是评估其教务管理能力的重要标准之一。

评估教务管理工作时，可以考虑教学计划的制定和执行情况、教材的选用和管理、教学设施的维护和管理等因素。

此外，还可以结合同行评价和学校领导的评价，综合评估教职工的教务管理工作。

教职工学年度考核实施细则一、考核目的和原则教职工学年度考核旨在评估教职工的工作表现和能力发展情况，为学校制定人事管理和激励政策提供依据。

考核原则包括公平、公正、客观、科学和激励导向。

二、考核内容和权重1. 教学工作（权重：40%）考核教师的教学质量、教学效果和教学创新能力。

评估指标包括学生评价、教案设计、课堂教学表现等。

2. 科研工作（权重：20%）考核教师的科研成果和科研能力。

评估指标包括发表论文、参预科研项目、获奖情况等。

3. 教育管理工作（权重：20%）考核教师在学校教育管理方面的表现。

评估指标包括教务管理、学生管理、班级管理等。

4. 师德师风（权重：10%）考核教师的职业道德和教育教学风格。

评估指标包括师德评价、学生评价等。

5. 自我发展（权重：10%）考核教师的自我学习和专业发展情况。

评估指标包括参加培训、学术交流、个人成长计划等。

三、考核程序1. 考核指标确定学校根据教职工岗位职责和工作要求，结合学校实际情况，制定考核指标和权重。

2. 考核对象确定考核对象为全体在编教职工，包括教师、行政人员等。

3. 考核评分学校设立考核评分小组，由相关部门负责人、专家和教师代表组成。

评分小组根据考核指标和权重，对教职工进行评分。

4. 考核结果通知学校将考核结果以书面形式通知教职工，并进行解读说明。

5. 异议申诉教职工对考核结果有异议的，可以在规定时间内向学校提出申诉，并提供相应的证据材料。

学校设立申诉处理小组，对申诉进行审查和处理。

四、考核结果的运用1. 奖惩激励根据教职工的考核结果，学校将对表现优秀的教职工赋予奖励和激励措施，如加薪、晋升、荣誉称号等。

2. 职称评定教职工学年度考核结果将作为职称评定的重要依据。

3. 人事调配根据教职工的考核结果，学校将进行人事调配，优化教师队伍结构，提高教育教学质量。

五、考核结果的监督和评估学校将建立考核结果的监督和评估机制，定期对考核结果进行评估和总结，不断完善考核制度，提高考核的科学性和公正性。

2023年教职工学年度考核实施细则教职工学年度考核是学校常规的管理工作之一，对于提高教职工的工作质量和水平、激励其进一步发展具有重要意义。

为了规范教职工学年度考核工作，提高考核工作的科学性、公正性和有效性，制定本细则。

一、考核目的教职工学年度考核的目的是全面了解教职工的工作业绩、工作态度、工作能力和教育教学创新及科研能力，推动教职工的成长，提高教育教学质量。

二、考核范围教职工学年度考核的范围包括教育教学工作、科研工作、学校管理和职业道德等方面。

具体考核内容如下：1.教育教学工作：（1）教师教学质量：包括教学设计、授课过程、学生评价等方面的考核。

（2）教师工作态度：包括师德师风、教师形象、教师责任感等方面的考核。

2.科研工作：（1）科研成果：包括科研论文、科研项目、专利等方面的考核。

（2）科研活动：包括参加学术会议、学术交流、科研合作等方面的考核。

3.学校管理：（1）部门管理：针对管理人员，包括部门工作计划、工作落实等方面的考核。

（2）学校服务：包括教职工服务、家长服务、学生服务等方面的考核。

4.职业道德：（1）遵守学校规章制度：包括纪律性、守时守纪、言行举止、服从领导等方面的考核。

（2）教师评价：包括学生评价、家长评价、同事评价等方面的考核。

三、考核程序教职工学年度考核的程序分为自评、互评、部门评定和学校评定四个环节。

1.自评：教职工在考核期末前自行填写个人工作总结和目标计划，简要阐述自己的工作收获和不足之处，并提出下一年度的工作目标和计划。

2.互评：由各部门制定相应的评价指标和评分标准，通过同行互评方式对所在部门的教职工进行评价。

评价的指标和标准应当具体、明确、公正。

3.部门评定：各部门根据互评结果，综合考核指标进行评定，形成部门考核结果。

4.学校评定：学校教务处根据部门评定结果，结合教师的教育教学质量、职业道德表现等，进行综合评定，形成学校考核结果。

四、考核评定教职工学年度考核评定分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。

2023年学校教职工年度考核细则第一章总则第一条为进一步提高学校教职工的教学质量和工作水平，强化教职工的责任意识和职业素养，制定本细则。

第二条本细则适用于学校全体教职工的年度考核，包括教师、教务人员、行政人员等。

第三条年度考核是指学校对教职工在一年内的工作进行综合评价和量化分析的工作。

第四条年度考核的内容主要包括教学质量、教学效果、工作态度、教学科研等方面。

第五条年度考核结果将作为教职工晋升调级、评优评先、薪资调整等方面的重要参考依据。

第六条学校将根据年度考核结果，对教职工开展相关培训和指导，以提高整体教育教学水平。

第二章考核内容和权重分配第七条年度考核内容主要包括以下几个方面：（一）教学质量：包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。

（二）教学效果：包括学生成绩、学生综合素质提升等方面。

（三）工作态度：包括对待工作的认真程度、工作积极性和责任心等方面。

（四）教学科研：包括教学科研项目、科研成果等方面。

第八条年度考核各个方面的权重如下：（一）教学质量：占总分的40%。

（二）教学效果：占总分的30%。

（三）工作态度：占总分的20%。

（四）教学科研：占总分的10%。

本细则中其他规定的，按照各自的权重计算分数。

第三章考核标准和评价方法第九条年度考核将按照以下的评价等级划分：（一）优秀：90分以上。

（二）良好：80-89分。

（三）合格：60-79分。

（四）不合格：60分以下。

第十条年度考核的评价方法主要包括以下几个方面：（一）教学质量评价：采用学生评教、班主任评价、同事评价等多种方式，综合评估教师的教学质量。

（二）教学效果评价：主要考察学生的学习成绩和学习进步情况。

（三）工作态度评价：采用问卷调查、上级评价等方式，评估教职工对待工作的态度和行为表现。

（四）教学科研评价：评估教职工参与科研项目、发表论文等科研活动情况。

第四章考核流程和时间安排第十一条年度考核的流程主要包括以下几个环节：（一）教职工填写自我评价表：教职工按照规定填写自我评价表，对自己的工作情况进行客观评价。

教职工学年度考核实施细则一、考核目的和原则本细则旨在规范教职工学年度考核工作，促进教职工的全面发展和负责任的教育教学工作，提高教育教学质量和学校整体水平。

具体原则如下：1. 公正客观原则：考核工作应客观公正，评价标准明确、科学合理，避免人情主义和个人偏见的干扰。

2. 量化综合原则：考核内容应综合评价教职工的教学、科研、管理等方面的工作表现，采用量化指标进行评价。

3. 着眼长远原则：考核应注重对教职工的长期发展和个人成长的关注，引导教职工不断提高自身素质和专业水平。

4. 相对评价原则：考核应采用相对评价方法，即将教职工相对于同岗位、同职称等条件下的教职工进行评价比较，公平合理地确定考核结果。

二、考核内容和指标1. 教学工作考核教学工作是教职工的核心工作，故教学工作考核占整个学年度考核的主要比重。

评价指标如下：1.1 教学效果：包括学生成绩、学生评价、毕业生就业等方面的指标。

1.2 课程建设和教材选用：评价是否按照教育教学改革的要求，更新和改进课程内容和教材。

1.3 教学方法和手段：评价是否采用多元化的教学手段和方法，是否能激发学生的学习兴趣和积极性。

1.4 班级管理：评价对所任班级的管理情况，班级学风和班级纪律的建设情况。

2. 科研工作考核科研是衡量一名教职工科学研究水平的重要指标，也是提升学校整体科研实力的关键。

评价指标如下：2.1 科研项目和成果：评价科研项目的承担情况、科研成果的数量和质量。

2.2 学术交流和合作：评价是否积极参加学术研讨会和合作项目，是否发表高水平的学术论文。

2.3 科研经费管理：评价对科研经费的使用和管理情况，是否及时、合理、透明。

3. 教务管理考核教务管理是保障教育教学正常运行的重要环节，评价指标如下：3.1 课程计划和安排：评价是否按照学校的课程设置要求进行课程计划和安排。

3.2 教材和教学资源管理：评价是否合理选择和利用教材和教育资源，是否提供优质的教学资源。

3.3 教室和设备管理：评价对教室和教学设备的管理情况，是否保障教学设施的正常使用。