小学语文第一册《登鹳雀楼》

登鹳雀楼教学设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《登鹳雀楼》全文及解析“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”这是一首大家耳熟能详的唐诗，作者是王之涣。

先来说说这首诗的字面意思。

“白日依山尽”，傍晚的太阳依傍着山峦缓缓西沉。

这里的“白日”指的是夕阳，“依”就是依靠、依傍，“尽”则是消失、落下的意思。

想象一下那画面，一轮红彤彤的落日慢慢地消失在山的那头，给人一种宁静而又略带伤感的感觉。

“黄河入海流”，滔滔黄河水朝着大海奔腾而去。

黄河是我们中华民族的母亲河，它气势磅礴，一路汹涌向前。

诗人站在鹳雀楼上，极目远眺，看到黄河滚滚东流，那种壮阔的景象仿佛就在眼前。

前两句诗，一个是夕阳西下，一个是黄河东去，一静一动，形成了鲜明的对比，描绘出了一幅雄伟壮丽的山河画卷。

“欲穷千里目，更上一层楼”，这两句是整首诗的精华所在。

“欲”是想要的意思，“穷”在这里不是贫穷，而是指尽、达到极点。

诗人想要看到更远更辽阔的景色，那就得再登上更高的一层楼。

这不仅仅是在说登高望远的实际行为，更是一种富有哲理的思考。

它告诉我们，想要有更广阔的视野，想要取得更大的成就，就不能满足于现有的状况，要不断地追求进步，不断地超越自我。

从艺术手法上来看，这首诗简洁明快，语言朴素而又富有韵味。

诗人用短短二十个字，就把鹳雀楼周围的壮丽景色和深刻的人生哲理完美地融合在了一起。

前两句的写景，画面感极强，让读者仿佛身临其境；后两句的抒情和说理，自然而然，毫不突兀。

再从诗歌的意境来说，它展现了一种宏大的时空观。

白日西沉，黄河东去，这是时间和空间的交织。

而“欲穷千里目，更上一层楼”，则让我们感受到了人类对于未知世界的渴望和探索精神。

这首诗在历史上也有着重要的地位。

它不仅被广泛传诵，而且对后世的诗歌创作产生了深远的影响。

许多诗人在自己的作品中，也借鉴了这种通过简洁的语言表达深刻哲理的手法。

在我们的日常生活中，《登鹳雀楼》也有着重要的启示意义。

无论是在学习、工作还是生活中，我们都不能满足于眼前的一点点成绩，要有不断进取的精神，勇于挑战更高的目标。

小学语文《登鹳雀楼》教学教案设计第一章：教学内容分析1.1 课文背景《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句，描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象，表达了诗人对大自然的赞美和对人生的思考。

1.2 教学目标通过学习《登鹳雀楼》，使学生了解唐代诗歌的特点，体会诗中的意境，培养学生的文学素养和审美情趣。

第二章：学生情况分析2.1 学生年龄特点小学阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对诗歌有一定的接触和认识，但需要进一步引导和培养。

2.2 学生认知水平学生已经掌握了一定的汉字和词汇，能够理解和运用简单的句子，但对古典诗词的鉴赏能力有待提高。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，引导学生进入诗歌情境，感受诗人的情感，激发学生的学习兴趣。

3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、音乐等手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。

第四章：教学过程设计4.1 导入新课通过展示鹳雀楼的图片，引导学生谈论对图片的观感，引出今天的课文《登鹳雀楼》。

4.2 朗读课文学生自读课文，教师指导朗读的节奏和情感，使学生能够正确地朗读诗歌。

4.3 理解诗意教师引导学生分析诗中的意象，解释生词，帮助学生理解诗的意境和主题。

4.4 品诗赏景学生讨论诗中的景象，教师引导学生发挥想象，体会诗人的情感，感受大自然的美丽。

4.5 创作练习学生根据诗的意境，进行绘画或写作练习，表达对大自然的赞美之情。

第五章：教学评价设计5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和表现。

5.2 作业评价对学生提交的绘画或写作作业进行评价，关注学生的创作能力和对诗歌的理解程度。

5.3 学生自评和互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养学生的评价能力和自我反思能力。

第六章：教学拓展活动6.1 诗歌欣赏教师选取与《登鹳雀楼》风格相近的其他唐诗，如《望庐山瀑布》、《静夜思》等，进行课堂欣赏，引导学生体会不同诗人的风格特点。

《登鹳雀楼》教学设计优秀5篇王之涣的《登鹳雀楼》以其独特的诗性智慧成为不朽之作，传诵千古。

作为鹳雀楼的实体，有几人能见，有几人能登，有几人能知，楼之享有大名和王之涣的这首诗是分不开的。

如下是可爱的编辑为家人们找到的《登鹳雀楼》教学设计优秀5篇，希望可以帮助到有需要的朋友。

登鹳雀楼优秀教案篇一教学目标：1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，理解诗题。

1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。

鹳雀楼是我国四大名楼之一。

古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。

它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。

很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。

而王涣的这首《登鹳雀楼》较为有名。

2、板书课题：登鹳雀楼解释每个字：登，凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。

鹳，这个字是本诗中笔画较多的一个字，这个字右边是只鸟。

雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。

“楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。

楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。

二、初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登/鹳雀楼。

全班齐读。

生再读。

录音机范读。

2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。

要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。

小学二年级语文《登鹳雀楼》知识点、教案及练习题【导语】《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣创作的一首诗。

此诗前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。

以下是无忧考网整理的小学二年级语文《登鹳雀楼》知识点、教案及练习题，希望能让您的学习工作更上一新新台阶，帮助到您。

小学二年级语文《登鹳雀楼》知识点原文：登鹳雀楼［唐］王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

注释：⑴鹳雀楼：古名鹳鹊楼，因时有鹳鹊栖其上而得名，其故址在永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。

《蒲州府志》记载：“（鹳雀楼）旧在郡城西南黄河中高阜处，时有鹳雀栖其上，遂名。

”⑵白日：太阳。

依：依傍。

尽：消失。

这句话是说太阳依傍山峦沉落。

⑶欲：想要。

穷：尽，使达到极点。

千里目：眼界宽阔。

⑷更：再。

译文：太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。

如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。

创作背景：此诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。

作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。

写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。

作者简介：王之涣（688—742），唐代诗人。

字季凌，祖籍晋阳（今山西太原），其高祖迁至绛（今山西绛县）。

讲究义气，豪放不羁，常击剑悲歌。

其诗多被当时乐工制曲歌唱，以善于描写边塞风光著称。

用词十分朴实，造境极为深远。

*之作仅六首诗。

小学二年级语文《登鹳雀楼》教案教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读和背诵课文。

2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

教学p2、生自读生字、课文。

3、抽读生字词。

4、指名读古诗。

四、学习第一句1、板书第一句2、看图：图上画了些什么？诗中哪个字是太阳的意思？3、比较黑板上画的太阳和图片上的太阳有什么不同？“白日”的意思就是指傍晚的太阳。

《登鹳雀楼》优秀教案（通⽤7篇） 在教学⼯作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着⾄关重要的作⽤。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的《登鹳雀楼》优秀教案（通⽤7篇），欢迎⼤家分享。

《登鹳雀楼》优秀教案1 教学⽬标： 1、能⽤⾃⼰喜欢的⽅法去认字，巩固看拼⾳识字的能⼒。

2、读诗体会这⾸古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。

3、认识本课的⼋个⽣字，学会笔画“竖折”，并学写“⼭、⽇”。

学习重点： 1、能借助拼⾳认字读古诗。

2、正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。

学写⽣字。

培养学⽣的阅读和识字能⼒。

教学难点： 体会古诗的节奏感和⾳韵美。

教学准备： 录⾳带、⽣字卡⽚、多媒体、课件。

教学过程： ⼀、导⼊新课 1、今天⽼师带你们去⼀个地⽅旅游，这个地⽅叫鹳雀楼，看，我们到了。

播放鹳雀楼的录像。

2、看课⽂中的图，说说景象如何？ 3、有⼀个古⼈他到了鹳雀楼这个地⽅，还写了⼀⾸诗，我们听听吧！做好指读姿势。

播放配乐朗读《登鹳雀楼》 4、你们想读这⾸诗吗？请你准备好，⼩声地⽅跟着⽼师读⼀读。

学⽣活动：学⽣⼿指书边读诗边认字。

5、⾃⼰再读⼀读，在不认识的字上点上点。

6、这次咱们指着书⼤声地跟着⽼师读，注意点点字的读⾳。

⼆、理解古诗意思 1、我说⼀句话，你说⼀句诗中的话，咱们试试。

师：太阳靠着远⼭落下去了。

⽣：⽩⽇依⼭尽。

师：黄河之⽔向⼤海奔去。

⽣：黄河⼊海流。

师：要想看得更远，就要登上更⾼的地⽅。

⽣：欲穷千⾥⽬，更上⼀层楼。

2、你们真棒，将来也能成为⼀个⼩诗⼈，下⾯我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下⼭，江⽔滚滚，奔腾⽽去。

3、见到美景，你再来读诗，读出你的⾼兴与喜悦吧！ 《登鹳雀楼》优秀教案2 教学⽬标： 1、通过学情调查，在学⽣已有的认知基础上，通过教学，使学⽣能够进⼀步正确、流利、有感情地朗读和背诵课⽂。

2、学习8个⽣字，认识1个偏旁，学写“⼊”，“欲”两个⽣字。

《登鹳雀楼》的教学设计7篇《登鹳雀楼》的教学设计篇1一、学习目标1、学习8个生字，理解诗中生字的意思，学写生字“雀”。

2、落实本课生字词，借助图片理解“白日”、“依”、“鹳雀”等词语。

了解即“入海流”是“流入海”，“千里目”是“目千里”。

了解古诗对仗的特点。

3、在理解古诗词句的根底上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋勉向上、积极进取的精神。

4、背诵古诗。

二、教学重难点1、借助诗句体会黄昏黄河的壮丽景象。

2、借助古诗体会“站得高，看的远”的道理。

3、默写古诗。

三、教学过程第一课时一、导入1、出示小鸟图和象形文字“隹”。

同学们“隹”是一个象形字，单人旁就像鸟儿的翅膀，里面就像鸟儿的身体（借助“住”识记）隹指短尾巴的鸟，在隹的都上加上“小”（竖钩变成竖）读que，也是指短尾巴的鸟。

能给“雀”组个词吗？2、出示鹳雀图，这就是鹳雀，谁来读它的名字？3、（课件示鹳雀楼图）由于很久以前，鹳雀这种鸟常常喜爱停在山西的一座楼阁上休息，人们就把这座楼称为“鹳雀楼”。

示“楼”词，齐读。

4、鹳雀楼初建时不怎么出名气的。

直到唐代，有位名叫王之涣的大诗人，他有一次登上这座楼，作了一首诗，从今以后，这座楼就名扬四海了，成为我国闻名的四大楼之一。

这节课就让我们一起来学这首诗吧！3、诗的名字就叫登鹳雀楼，齐读课题二、初读古诗，理解诗意（一）初读古诗正音1、请同学翻开书自读古诗，留意读准字音。

（学生自读，指名读，正音）提示“更”是后鼻音。

（二）识记生字1、同学们，这些红色的生字你熟悉吗？你能记住哪个字？（指名说）（三）理解词义、诗句的意思1、请同学们再读古诗，将你的理解和疑问与同学们沟通一下。

（指名说）2、出示第一句，“白日依山尽，黄河入海流。

”这句诗中你理解哪个词语，或者你还有哪些疑问，我们一起沟通沟通。

（指名说）预设学生答复1）、白日指夕阳。

2）、依指挨着。

3）、尽指消逝。

3、指名说第一行的意思。

黄昏，太阳挨着连绵起伏的山慢慢消逝了。

《登鹳雀楼》课文解读《登鹳雀楼》是一首唐代文学家王之涣创作的七言绝句，描述了登临鹳雀楼所带来的美景以及对历史文化的思考。

本文将对该课文进行解读，帮助读者深入理解其内涵。

首先，诗歌的开头“白日依山尽，黄河入海流”描绘了壮丽的自然景色。

作者通过对自然的描绘，展现出大自然的壮美和宏伟。

白日依山尽，暗喻时光如流水般流逝，而黄河入海流，则表达了岁月如梭、不可逆转的意味。

这表明了人类在自然面前的微小和渺小，同时也唤起读者对自然的敬畏之情。

接着，句子“欲穷千里目，更上一层楼”通过描述登上高楼，可以俯瞰千里风景，以表达对追求卓越的向往。

这种追求不仅是对自然景色的追求，更是对知识和智慧的追求。

欲穷千里目，意味着要有远大的眼光和深入的思考。

仅仅止步于眼前的美景是不够的，还需要更进一步，去探索更高层次的人生、情感或者境界。

进入第二节：接着，诗人在诗的下半部分写到“海内存知己，天涯若比邻”。

这里抒发的是对友情的思念和珍惜。

海内存知己，意味着远隔天涯的朋友依然能够抱有深厚的友谊。

这个思念不仅仅表达了对朋友的思念之情，还展现了人类情感的力量和人与人之间紧密的联系。

接下来，诗句“无为在歧路，儿女共沾巾”则探讨了人生道路的选择与琐事的烦扰。

无为在歧路，指的是在人生的道路上，面临各种抉择和迷惘。

而“儿女共沾巾”则描绘了家庭琐事的繁忙和家人之间的情感联系。

通过这句诗，作者让读者思考人生的价值和意义，并引起对家庭和人际关系的思考。

最后，诗句“相煎何太急，白首卧松云”表达了人们对于短暂美好时光的渴望。

相煎何太急，指的是人们心急火燎的追求和焦虑，而白首卧松云则表达了对宁静和舒适的向往。

这表明了人们对于平淡生活和宁静心境的渴望，并通过与开头的自然景色相对应，强调了人与自然和谐相处的重要性。

通过解读《登鹳雀楼》，我们可以感受到作者对于自然、友情、人生道路以及内心追求等方面的思考和思念之情。

这首诗通过对自然景色的描绘以及对人类情感的探讨，引导读者思考人生的意义和价值观，同时也让人们关注和珍惜当下生活中的美好瞬间和人际关系。