六年级上册数学教学设计 第五单元 4 身高的变化北师大版

《身高的变化》课时练

1. 下面是张强同学调查的某地区近几年的年降水量情况统计表。

年 份 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年

降水量/毫米 900 600 700 800 650 950

你能用折线统计图表示该地区的年降水量吗？

某地区近几年年降水量情况统计图

看图回答问题。

(1)降水量最多的一年是( )年，最少的一年是( )年，两年的降水量相差( )毫米。

(2)这几年的平均降水量约是( )毫米。(得数保留一位小数。)

2. 根据下表画出折线统计图。

某地6～18岁男、女学生的平均身高情况统计表

年龄/岁 6 8 10 12 14 16 18

男生身

高/厘米 116.2 127.5 132.6 140.1 153.5 163.9 172.5

女生身

高/厘米 115.1 124.8 133.2 141.2 153.4 155.2 158.1

某地6～18岁男、女学生的平均身高统计图

(1)比较男生和女生的身高变化，你能有什么发现？

(2)你的身高是多少？与他们的平均身高相差多少？

(3)从图中你还能获得哪些信息？

3. 康康集团20011年第一季度生产情况如下：

一月份：彩电4200台 冰箱2400台

空调2600台

二月份：彩电3500台 冰箱2200台

空调2800台

三月份：彩电3800台 冰箱3200台

空调3700台

根据上面的数据，完成下面的统计表，并画出复式折线统计图。

康泰集团2011年第一季度生产情况统计表

________年________月

答案：

1. (1)2011 2007 350 (2)766.7

2. 略 3. 略

《身高的变化》教学反思

统计与人们的日常工作和社会生活息息相关，生活已先于数学课程将统计推到学生面前。新的课程改革十分重视培养学生的统计观念。我们要让学生学习有有价值的数学，就应让学生学习中体会数学的价值。为了培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集，处理书据，并作出适当的选择和判断的能力，本节教学中立求做到让学生在生活情境中认识复式折线统计图，会制作复式折线统计图，会分析复式折线统计图。在教学本节课时，注重了以下几个方面：

1、从生活中引出折线统计图。

数学赖于生活，并从生活中抽象和升华。让学生学习大众的数学，学习生活的数学，这是新课程理念下的数学观。所以，在这节课上以每位学生都非常熟悉的事物——身高变化引入新课用这个作为载体，学生无论是在数据呈现，还是制成单式的折线统计图和复式折线统计图后，都是比较容易看出来的让学生来观察，谈论，由于接近生活，学生是畅所欲言，说了很多有价值的信息，有效地调动起了学生的学习兴趣。

2、注意细节的处理

在学生意识到要把两张单式的折线统计图合并起来以后，在课间先出现黑色的线让学生来考录有什么办法区分这两条线，学生说出用颜色来区分，也可以用虚线和实线来区分，在说线的时候，学生自然而然意识到要注意图例的说明。这样，在无意之中，就让学生对复式折线统计图的基本格式有了更精确的了解。

3、让学到的知识回归生活 数学知识来源于生活，而最终也为生活服务。这也是研究数学的价值。

2020年最新

2020年~2021年最新

《身高的变化》课时练

1. 下面是张强同学调查的某地区近几年的年降水量情况统计表。

年

份 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年

降水量/毫米 900 600 700 800 650 950

你能用折线统计图表示该地区的年降水量吗？

某地区近几年年降水量情况统计图

看图回答问题。

(1)降水量最多的一年是( )年，最少的一年是( )年，两年的降水量相差( )毫米。

(2)这几年的平均降水量约是( )毫米。(得数保留一位小数。)

2. 根据下表画出折线统计图。

某地6～18岁男、女学生的平均身高情况统计表

年龄/岁 6 8 10 12 14 16 18

男生身

高/厘米 116.2 127.5 132.6 140.1 153.5 163.9 172.5

女生身

高/厘米 115.1 124.8 133.2 141.2 153.4 155.2 158.1

某地6～18岁男、女学生的平均身高统计图

(1)比较男生和女生的身高变化，你能有什么发现？

(2)你的身高是多少？与他们的平均身高相差多少？ 2020年最新

(3)从图中你还能获得哪些信息？

3. 康康集团20011年第一季度生产情况如下：

一月份：彩电4200台 冰箱2400台

空调2600台

二月份：彩电3500台 冰箱2200台

空调2800台

三月份：彩电3800台 冰箱3200台

空调3700台

根据上面的数据，完成下面的统计表，并画出复式折线统计图。

康泰集团2011年第一季度生产情况统计表

________年________月

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答案：

1. (1)2011 2007 350 (2)766.7

2. 略 3. 略

1 北师版六年级上册数学教学设计

（第五单元 数 据 处 理）

第4课时 身高的变化

教学内容

北师大版六年级上册教材第63～65页内容及相关练习。

内容简析

问题串1：让学生理解选择复式折线统计图来描述数据的理由，体会折线统计图有利于直观了解几年来学生身高变化的情况，预测未来身高的变化。

问题串2：引导学生从数据的整体变化分析数据、解释数据，积累整理数据和分析数据的经验。

问题串3：在学生对数据进行简单推理解释的基础上，进行预测，以达到对所要研究问题的了解。

问题串4：引导学生按身高数据分段的方法进行比较，再看看两班有什么不同。

问题串5：引导学生经历分析数据的过程，并进行比较。

教学目标

1.结合身高变化的统计表，会选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会复式折线统计图的特点，能读懂统计图表中所蕴含的信息。

2.经历对两组身高数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特征，体会分组整理数据的作用，发展数据分析观念。

3.使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。

教学重点

体验复式折线统计图的优点。

教学难点

绘制复式折线统计图。

教法与学法

1.教师通过创设情境的教学方法，不断地设置问题，引导学生一步一步地思考问题、探索问题，从而达到掌握知识的目的。

2.学生采用小组合作，独立探究的学习方法来学习相关知识，培养了学生合作探究的能力。

承前启后链

2 教学过程

一、情境创设，导入课题

谈话导入法：

1.谈话：昨天老师要求同学们收集自己一到六年级每个学年第一学期期末的身高数据，请大家拿出自己收集的数据，与同学交流。

2.指名交流后，提问：你是怎样收集这些数据的?

3.这节课，我们就共同来研究“身高的变化”。