新教材2024版高中英语Unit2BridgingCultures课件新人教版选择性必修第二册

（人教版新教材）选择性必修二单词表

Unit 2 Bridging Cultures

1. complex a. 复杂的;难懂的;(语法)复合的 (熟词生义：建筑群；相关联的一组事物；情结)

a complex state of affairs 错综复杂的事态

a complex sentence 复合句

a new apartment complex 新综合公寓大楼

complicated adj. 复杂的

complexity n. 复杂性；错综复杂

2. recall vt.＆vi.记起;回想起；召回

recall doing sth 记起做过某事

as far as I can recall 据我回忆

beyond recall 不可恢复；想不起来

3. qualification n. (通过考试或学习课程取得的)资格;学历

acquire/gain qualifications 获得资格

have the qualifications for/to do sth 有做某事的资格

professional qualifications 专业资格

a business qualification/ a qualification in business studies 商科文凭

4. qualify vt.＆vi. (使)具备资格;(使)合格

qualify sb for sth/to do sth 使某人有资格做某事

qualified adj. 合格的；称职的

be qualified to do sth 有资格做某事

5. ambition n. 追求的目标;夙愿;野心;抱负

be full of ambition 满腹雄心

an ambition of being/doing sth 做某事的野心

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Ⅰ.认阅读单词

1．tutor n．(英国大学中的)助教；导师；家庭教师

2．cite vt.引用；引述

3．messenger n．送信人；信使

4．edition n．(报纸、杂志)一份；(广播、电视节目)一期、一辑；版次

5．culture shock文化冲击

6．zone n．(有别于周围的)地区；地带；区域

7．comfort zone舒适区；舒适范围

8．setting n．环境；背景；(小说等的)情节背景

9．tremendous adj.巨大的；极大的

10．mature adj.成熟的

11．boom vi.& n．迅速发展；繁荣

12．perspective n．(思考问题的)角度；观点

13．envoy n．使者；使节；代表

14．outlook n．前景；可能性；观点

15．belt n．腰带；地带

16．initiative n．倡议；新方案

Ⅱ.记重点单词

1．complex adj.复杂的；难懂的；(语法)复合的

2．recall vt.& vi.记起；回想起

3．firm n．公司；商行；事务所 adj.结实的；牢固的；坚定的

4．insight n．洞察力；眼光

5．grasp vt.理解；领会；抓紧

6．expense n．费用；花费；开销

7．deny vt.否认；否定；拒绝

2 8．gain vt.获得；赢得；取得；增加 n．好处；增加

9．angle n．角；角度；立场

10．sincerely adv.真诚地；诚实地

11．budget n．预算

12．outcome n．结果；效果

Ⅲ.知拓展单词

1．qualification n．(通过考试或学习课程取得的)资格；学历→qualify vt.& vi.(使)具备资格；(使)合格→qualified adj.有资格的；称职的

2．ambition n．追求的目标；夙愿；野心；抱负→ambitious adj.有野心的；有雄心的

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选择性必修二 Unit 2 Bridging Cultures

Listening and Video Time

Using Language

Host: This morning we're looking at Chinese language learning around the world. We're very pleased

to welcome Aisha Khan, who is from the Confucius Institute in Karachi, Pakistan. Good morning, Aisha.

First, tell us how you came to speak Chinese so well! Aisha Khan: Morning. Well, because I had a great

teacher, Ms Hu! She is the best Chinese teacher in my city.

Host: So what makes her such a great teacher?

Aisha Khan: Well, apart from language, she taught us about Chinese culture, and we came to love it.

Host: Oh, really, what sort of things did she teach you?

Aisha Khan: Well, once she taught us how to make dumplings. She said that during Chinese New year

families usually sit together and make dumplings. Eating those delicious dumplings together in Ms Hu's

Unit 2 BRIDGING CULTURES单元分析

单元主题：人与社会

单元内容分析

本单元主题语境是人与社会，围绕“文化沟通与交流（Bridging

cultures）”这一主题展开。内容涵盖中国学生国外留学的经历、巴基斯坦孔子学院的情况、不同家长对出国留学利与弊的观点等。作为青年人主体的学生既要学习世界各国的优秀文化，汲取精华，博采众长，又要积极推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力，在对外文化交流中，既要认同民族文化，坚定文化自信，又要尊重文化的多样性，学会包容其他民族文化，求同存异，和睦相处，在文化沟通和交流中肩负起文化传播和沟通的使命。

以下为教材各部分教学内容的简要分析及教学活动的实施建议：

1．Opening Page 主题图展示的是国外大学课堂的场景，画面上的主体人群是不同肤色的国外青年。出国留学是青年学生接触外国文化的一种常见方式，在海外求学的同时，留学生沟通中外文化，构架起中国与世界的桥梁，本单元的阅读语篇便是从留学生的视角切入文化沟通和交流这一主题的。

开篇页的引言“I am not the same，having seen the moon shine on

the other side of the world.”可译为：当在世界的另一端看到月光闪耀的时候，我就不一样了。这句话阐述了一个人在接触另一种全新的文化后的心理触动，以及自己在深入体验这一文化后产生的深刻变化，用简练又深刻的语言阐释了文化沟通与交流对个人的意义。它能让人们开阔视野，增长见识，理解不同文化之间的差异，接受新的观念和价值观的挑战，在文化交融中学会用新的眼光看待自己的文化，更全面地理解人性和世界，从而形成更为完整的人生观和世界观。

2．Reading and Thinking 阅读语篇是一篇刊登在伦敦一所大学校报上的文章，讲述了中国商科留学生谢蕾国外的留学生活。文章有两条线索，一条线索介绍了谢蕾初到国外时在生活和学业上遇到的种种困难和挑战，并逐渐适应新环境的经历，以及伴随这些经历所产生的一系列情感体验的变化，具体表现为：离开祖国和家人朋友飞往陌生国度时的兴奋、紧张与迷茫，与寄宿家庭相处过程中获得的安慰，听到导师提出学术要求时的困惑，在学业上取得进步后的惊喜，作报告成功后重获的信心，以及逐渐适应新生活后内心的轻松自在。另一条线索是谢蕾参与文化沟通与交流的经历，既包括体验、适应当地文化，也包括向身边的人介绍中国文化。两条线索交织在一起，按照时间顺序对谢蕾国外的学习与生活进行了生动真实的报道。