高中地理 第一单元 区域地理环境与人类活动 第一节 认识区域学案 鲁教版选择性必修第二册-鲁教版高一

第一节 认识区域

学习目标

明目标、知重点

结合实例，分析说明区域的含义和区域划分的目的。

了解区域的分类，能举例说明不同类型的区域。

结合实例，分析说明区域的一般特征。

一、区域的含义

1．含义：是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的具有一定范围的地理空间。

2．特点：具有一定的面积、形状、范围或界线，有明确的区位特征，其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。

3．划分：既可以是单一指标，也可以是综合指标；既可以按照自然要素特征来划分，也可以按照人文要素特征来划分。

4．目的：了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。

区域范围有大有小，如东部经济地带的范围大于京津唐工业基地；区域界线往往有过渡性特征，如干湿区的界线；有的界线明确，如行政区的界线。

二、区域的类型

1．均质区

(1)概念：是指那些要素具有相似性或相对一致性的区域。

(2)类型：包括自然区域和人文区域。

2．功能区

(1)概念：是指那些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域。

(2)组成：功能区由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成。

区分均质区和功能区的方法

凡是以区域物质内容(既可以是自然要素也可以是人文要素)的相似性为指标的分类所形成的区域均属均质区范畴。如根据地形划分出高原区、平原区等，按照人文要素的相似性划分出方言区、水田农业区等。凡是以区域内在联系(功能上有联系)为依据进行分类所形成的区域均属功能区范畴。如城市经济区指以城市为中心并且包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。

3．区域的空间尺度

(1)空间尺度：区域的空间尺度可大可小，包括大尺度的区域、中等尺度的区域和小尺度的区域。

(2)特点：一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺度越小描述得就越具体，越详细。

三、区域的特征

特征 含义

整体性 区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体

差异性 任何一个区域内部都有其相对一致性，但各个区域之间普遍存在着差异性

开放性 区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然要素之间和社会经济要素之间的联系

区域内部特征具有明显的相似性，但并不是说内部特征的完全一致性，即区域内部也存在差异。如我国南方水田区中也存在旱地。这说明区域内部特征只是求大同存小异。一般而言，区域的空间尺度越小，区域内部的差异越小。

一、判断题

1．区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。( )

2．区域的边界都是明确的。( )

3．区域内部各环境要素的相互联系体现了区域的整体性，而区域之间的地理差异则体现了区域的差异性。( )

4．我国的青藏高原和京津唐工业区都属于均质区。( )

5．山西苹果基地建设体现了区域特征的差异性，而经济全球化则体现了区域特征的开放性。( )

答案：1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√

二、选择题

下图是甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域图。结合所学知识，回答6～7题。

6．这四大区域的划分指标是( )

A．积温的多少 B．年降水量的大小

C．降水量和蒸发量的关系 D．年太阳辐射量的大小

7．有关这四大区域的叙述，错误的是( ) A．区域界线是明确的

B．区域内部整体性突出

C．区域之间差异性突出

D．四大区域是相互联系的

解析：第6题，结合我国地理相关知识考查区域划分的指标。干湿区的划分指标为降水量和蒸发量的关系。降水量大于蒸发量的地区为湿润和半湿润地区，反之为干旱和半干旱地区。第7题，主要考查区域的特点，干湿区的界线具有过渡性。

答案：6.C 7.A

8．下列属于功能区的是( )

A．方言区 B．旱作农业区

C．城市经济区 D．东亚文化区

解析：选C。均质区表示内部特征相对一致，以某种要素为主，如方言区、旱作农业区、东北平原区。功能区指内部起着共同职能作用的功能区，如工业区、经济区。

我国地理诗词、谚语众多，如①“清明时节雨纷纷”；②“黄梅时节家家雨”；③“三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死”；④“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”；⑤“山北黄牛下地，山南水牛犁田”等。据此回答9～10题。

9．①②③④依次反映的是我国哪个地区的地理特征( )

A．青藏高原 黄土高原 黄淮海平原 西北地区

B．云贵高原 长江中下游地区 华北平原 青藏高原

C．东南沿海地区 长江中下游地区 华北平原 西北地区

D．江淮地区 华北平原 西北地区 四川盆地

10．属于谚语⑤所示地区南部区域特征的是( )

①地带性土壤肥力较高 ②河流众多 ③植被以落叶阔叶林为主 ④水热条件优越，盛产甜菜、油菜 ⑤有全国最大的综合性工业基地

A．①②③ B．④⑤

C．①③④ D．②⑤

解析：第9题，“清明时节雨纷纷”，清明时的雨季在东南沿海地区；“黄梅时节家家雨”是指长江中下游地区；“三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死”，说明春旱严重，应该在华北平原；“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”表示日温差大，是西北地区。第10题，⑤描述的是秦岭地区，其以南地区河流众多，有全国最大的综合性工业基地；落叶阔叶林是秦岭以北地区的植被，甜菜是中温带的作物。

答案：9.C 10.D

区域的含义[学生用书P2]

【合作探究】

阅读材料，探究下列问题。

材料 甘肃省年降水量分布图和甘肃省干湿区的划分图(见教材P2图1－1－2和图1－1－3)。

(1)甘肃省年降水量在空间分布上有何规律？导致甘肃省年降水量在空间上分布不均的原因有哪些？

(2)甘肃省干湿区的划分是依据单一指标还是综合指标？

(3)同一干湿区内部和不同干湿区之间降水有什么特点？干湿区的边界是明确的还是过渡的？

提示：(1)由东南向西北递减。 甘肃省东南部位于季风区，受夏季风影响明显，年降水量较充沛；而西北部位于非季风区，随着距离海洋越来越远，加上地形的阻隔，年降水量也逐渐减少。

(2)单一指标。

(3)同一干湿区内部，降水特征具有相对一致性；不同干湿区之间，降水特征具有差异性。例如，甘肃省划分为湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区，那么湿润区内部降水量在800 mm以上，这个特定的性质是其他三个区都不具备的。

干湿区没有明确的边界，其边界具有过渡性质。

【核心归纳】

区域的内涵剖析

(1)弄清划分类型：先分析该区域是按什么标准划分的什么类型，这是认识区域的第一步，起到定向的作用。

(2)区位特征：也就是看该区域的位置，与周围的区域有什么联系。

(3)区内共同性：分析区域内各要素之间的联系。

(4)区域间差异性：比较该区域与其他区域在自然环境、经济发展之间的不同。

(5)边界形状：记忆该区域的轮廓特征，以便迅速准确地识别和确认，如省区轮廓、湖泊轮廓等。

【跟踪训练】

1．读图，完成(1)～(2)题。

(1)该图能正确表达出的区域特征是( )

A．区域具有一定的面积、形状和边界

B．区域内部的特征相对一致

C．区域可以划分为下一级区域

D．区域的边界是明确的 (2)半干旱地区多是草原放牧区，湿润地区、半湿润地区多是农业区，这反映出地理环境影响着区域的( )

A．发展水平 B．生活特点

C．发展方向 D．发展条件

解析：该题考查对区域含义、特征的理解，并隐含了区域划分对农业生产的影响。第(1)题，该图是干湿地区及农业类型分布简图，反映不出区域的面积、形状及边界的信

息，故A项不正确；图中也显现不出区域进一步划分的信息，故C项不正确；400 mm、800 mm是理论上的分界线，但并不明确，其界线是过渡性的，故D项不正确；内部特征相对一致是区域划分的基本特性，故B项正确。第(2)题，区域图中草原放牧区和农业区反映不出农业发展水平，故A项不正确；干湿地区与农业类型的联系呈现的是生产特点方面的内容，故B项不正确；干湿条件影响农业的发展，其本身就是农业发展的条件，故D项不正确；不同的干湿条件对农业向什么方向发展有重大影响，故C项正确。

答案：(1)B (2)C

2．读黄河流域图，黄河流域作为一个区域，其划分的方法是( )

A．利用单一指标划分

B．利用综合指标划分

C．以行政区划为指标

D．利用气候、地形等指标

解析：选A。黄河流域作为一个区域，是按水系指标划分的，属于单一指标。

区域的类型[学生用书P3]

【合作探究】

阅读材料，探究下列问题。

材料 不同空间尺度的区域图和中国汉语方言区分布图(见教材P4～5图1－1－4和图1－1－5)。

(1)图1－1－4中展示了几种不同空间尺度的区域？不同空间尺度的区域有何特点？

(2)我国的方言区是按照哪种地理要素划分的？是单一指标还是综合指标？是均质区还是功能区？

提示：(1)三种。 区域具有层次性，一个大尺度的区域可能划分出几个中等尺度的区域或若干个小尺度的区域。空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺度越小描述得就越具体，越详细。

(2)是按照人文地理要素划分的。 单一指标。 应属于均质区。

【核心归纳】

区域的类型

区域有多种类型，一般分为均质区和功能区。

概念 组成或类型 举例

均质区 要素具有相似性或相对一致性的区域 自然要素区域 高原区、平原区

均质区 要素具有相似性或相对一致性的区域 人文要素区域 方言区、水田农业区

功能区 功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域 由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成 城市经济区