爱新书爱书包教案

爱新书，爱书包（2课时）一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《爱新书，爱书包》是道德与法治第一单元“我是小学生啦”第一课《开开心心上学去》的第二篇课文，主题是通过引导学生认识书包、书本等学习用品，懂得爱新书、爱书包，初步学会整理书包，养成爱惜学习用品的好习惯，从而进一步喜欢学校生活。

教材内容大致分为两个板块，第一部分是通过图片中新生讨论新书、认识学习用品，分享快乐的场景，体会对新书的喜爱，知道它们的用途，从而获得积极的情感体验，并通过引导学生畅谈保护书本的奇思妙想，让学生懂得要爱护书本、书包和学习用品，掌握爱护学习用品的方法；第二部分是以“展示书包”和“整理书包”的场景，一方面指导学生认识书包，初步学会整理书包，另一方面呈现了不同的家庭背景、生活现状的学生可能用到的书包，通过对话辨析了解书包中应该装哪些东西，以儿歌辅助指导学生整理书包和学习用品的好方法。

（二）基础学情分析一年级学生刚入学，正处于学习准备期，也是习惯养成的关键期。

这个时期中，由于刚开始接触书包、书本等学习用品，学生对它们的喜爱之情是不言而喻的，但由于对这些学习用品可能缺乏足够的认识，不了解它们的来之不易，也没有深刻认识到学习用品在自己学习生活中的重要作用和价值，不懂得如何保护和爱惜，需要及时引导。

更重要的是，现在的孩子普遍缺乏自理能力，对整理书包、正确使用学习用品等缺少正确的方法，有待指导。

（三）学习准备期的内容与要求引导学生积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成适应，是学习准备期的主要任务。

本课重在指导学生熟悉书本、书包等学习用品，养成爱惜学习用品的好习惯，培养初步的自理能力，从而更好地适应学校生活。

（四）设计思路1.教学重点及其解决思路：教学重点：知道书包、课本等学习用品是我们的好伙伴，初步学会整理书包、书本等学习用品。

解决思路：联系实际，知道学习用品的重要作用；实践操作，辅之以榜样示范，掌握整理书包和学习用品的方法。

《开开心心上学去》说课稿尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是XX号考生。

今天我要说课的题目是《开开心心上学去》第二框《爱新书爱书包》。

我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材教材是沟通老师与学生之间的桥梁，因此我将从分析教材开始。

《开开心心上学去》是新人教版小学一年级上册《道德与法治》第一单元第一课，因此今天这节课对于一年级的小朋友来说尤其重要。

这一课主要内容包括“上学啦真高兴，”和“爱新书爱书包”两框，而本节课主要讲授第二框“爱新书爱书包”，通过本节课的学习有助于学生养成自觉整理和爱护文具、自己的事自己干的良好习惯以及认识文具的作用，帮助学生快速适应学校生活。

二、说学情仅仅对教材的分析还是不够的，学生是学习的主人，学生的知识水平和认知结构是教师授课的出发点和落脚点。

而我所面对的是一年级的学生，他们几乎没有知识基础，对于书本和学校的认识完全处于模糊状态，并且他们的注意力不集中，没有纪律概念，但是学生的思维是比较活跃的，我会顺应这一特点在教学的过程中充分体现以学生为中心，以学生的学习为中心，培养学生的良好习惯。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确立了以下四维目标：【情感与态度】懂得要爱惜学习用品，知道自己的事情自己做，养成整理书包的好习惯。

【行为与习惯】每天填写记录表培养自己整理书包的好习惯。

【知识与技能】认识书本，了解学习用品的作用，学会整理书包的方法。

【过程与方法】通过做游戏明白学习用品是我们学习不可缺少的物品。

四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：【重点】认识书本，学习整理书包;知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。

【难点】懂得要爱惜学习用品。

五、说教学方法为了实现教学目标，突出重点、突破难点，我将采用活动教学法、引导提问法。

六、说教学过程接下来我将着重说一下我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

三生教育教案爱惜书本和文具第一篇：三生教育教案爱惜书本和文具爱惜书本和文具教学目标：爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。

重点难点：能够爱惜书本和文具。

教学过程：一、导入：1.新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。

课件演示。

2.看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。

二、活动一：新书真好我们爱（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。

（2）指名说一说活动二、书本文具对我说：1.请大家拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。

2.假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

活动三、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

（1）教师演示包书皮的过程。

（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。

（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、拓展：书籍需要我们的爱护，你们知道吗？伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。

下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。

（教师读找到的资料）四、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。

第二篇：爱惜书本和文具教学反思《爱惜书本和文具》教学反思这节课，我紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性，这三个特点来设计教学活动。

首先用孩子们喜闻乐见的猜谜语形式引出学习用品，激发学生的学习兴趣。

让学生谈谈对书的感情，知道怎样保护书本、文具。

通过小故事增加趣味性。

全面的把握住目标，充分利用教材中的活动范例，采用常用的教学活动形式：讨论、情景模拟与角色扮演、欣赏、练习、讲授……教师注重对学生评价，及时抓住学生心理，适度表扬，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。

我所用的课件是从课程资源中节选了一部分。

增加了动画效果，及时解决了我的教学难题，农村远程教育真好，为我们的教学提供了方便。

爱惜书包幼儿园说课教案一、教学目标：1. 让幼儿认识书包，知道书包是学习的工具。

2. 培养幼儿爱惜书包、爱护学习用品的意识。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

二、教学内容：1. 书包的用途：书包是用来装载学习用品，帮助我们学习的工具。

2. 爱惜书包的重要性：爱惜书包就是爱惜学习用品，也是对自己学习的负责。

3. 书包的保养方法：如何清洁、保护书包，延长书包的使用寿命。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识书包，知道书包是学习的工具，培养爱惜书包的意识。

难点：让幼儿理解并实践如何爱惜书包，包括清洁、保护书包的方法。

四、教学准备：1. 准备一些书包，展示给幼儿看。

2. 准备一些关于书包的图片，用于教学展示。

3. 准备一些清洁书包的道具，如刷子、湿布等。

五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察展示的书包和图片，引导幼儿说出书包的名称，并简要介绍书包的用途。

2. 讲解：讲解书包的重要性，让幼儿明白爱惜书包的意义。

3. 实践：指导幼儿如何清洁和保护书包，让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。

4. 总结：通过问答或讨论的方式，让幼儿回顾所学内容，巩固知识。

5. 作业：布置一道关于爱惜书包的实践作业，如回家后向家长介绍所学内容，并协助家长清洁书包。

六、教学方法：1. 采用直观演示法，通过展示实物和图片，让幼儿直观地认识书包。

2. 采用情景教学法，创设情境，让幼儿在实际情境中学会爱惜书包。

3. 采用互动教学法，鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力。

七、教学步骤：1. 展示书包，引导幼儿说出书包的用途，让幼儿认识到书包是学习的工具。

2. 通过图片和实物，讲解书包的组成部分，让幼儿了解书包的结构。

3. 讲解书包的重要性，让幼儿明白爱惜书包的意义。

4. 示范如何清洁和保护书包，让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。

5. 组织幼儿讨论如何爱惜书包，鼓励幼儿分享自己的观点。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对书包的认识和爱惜意识。

爱新书，爱书包——《开开心心上学去》第 2 课时教学设计及解读【教材分析】《爱新书，爱书包》是《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》第1课“开开心心上学去”的第二框。

编写的依据是《课程标准》中“健康、安全的生活”的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”。

它出现在小朋友从幼儿园到小学的第一周里，刚好是幼小衔接的过渡期。

其目的是让学生认识各科新书并初步了解其作用，爱护文具并学会整理书包。

促使学生平稳度过幼小衔接期，以此快速适应小学生活。

【学情分析】刚踏进小学校园的学生，或对将要进行的校园生活充满好奇和渴望，亦或因为陌生而感到担心和不安，甚至焦躁。

毕竟两者相差甚远，无论是环境由以游戏为主转变为以学习为主，还是两者之间在课堂时长以及学习方式等方面都不一样，这些都会让年幼的他们感到心绪不宁。

让他们悦纳“我是小学生”这一事实，喜欢学校生活，从各个方面熟悉并开启全新的小学生活旅程，是本课的主要任务。

【教学目标】1.认识各科书本并初步了解其作用，学会整理书包。

2.知晓爱惜学习用品，逐步养成爱护学习用品和整理书包的良好习惯。

【教学重点】认识各科书本并初步了解其作用，学会整理书包。

【教学难点】明白爱护书本等学习用品，逐步养成整理书包的好习惯。

【教学课时】1课时【教学准备】1.教学课件。

2.小故事、环保产品包书皮、整理书包的微视频。

3.谜面的音频。

4.可以循环使用的书皮、使弹弓、零食、手机等实物。

【教学过程】活动一：我们都来猜谜语1.引导：同学们，老师知道大家都是猜谜语高手。

今天老师带来一则谜语，考考大家。

（课件出示、音频：关于“书包”的谜语）2.学生猜谜底。

（书包）（随之课件出示卡通书包图片）【设计解读：猜谜语是不仅是中国传统的文化方式，而且是一件好玩并且有趣的事情，几乎没有哪个儿童不喜欢猜谜语。

在教学前充分了解了学生的生活环境，根据一年级学生已有的生活经验以及学生感兴趣的活动设计了以游戏猜谜语方式导入新课。

爱书、藏书教案[001]一、教学目标：本教案旨在培养学生良好的阅读习惯，通过培养其爱书、藏书的意识，让学生在日后的学习和生活中能够有效利用图书资源，提高其知识水平和实践能力。

二、教学内容：1.爱书、藏书的概念2.养成阅读的良好习惯3.如何有效利用图书资源三、教学步骤：3.1 爱书、藏书的概念教师提出问题：你们平时都有哪些看书的习惯？你们喜欢读什么样的书？教师讲解：爱书、藏书是指对书籍有浓厚的兴趣，喜欢读书，收集读过的书籍，形成自己的私人藏书库。

教师引导学生自主思考：你们为什么要爱书、藏书呢？教师带领学生讨论：爱书、藏书能够让我们拥有更多的知识，提高自己的价值，让我们在未来的发展中更加得心应手。

3.2 养成阅读的良好习惯教师讲解：阅读是提高自己能力的有效途径，同时也是保持身心健康的好习惯。

教师引导学生思考：你们平时在看书时有哪些不良习惯呢？教师提醒学生：养成良好的阅读习惯，可以让我们读书事半功倍。

教师带领学生一起制定阅读计划：每天都要保证至少阅读1小时，从而养成良好的阅读习惯。

3.3 如何有效利用图书资源教师讲解：现代社会中，图书资源是很大的财富，我们要学会充分利用它们。

教师与学生一起讨论：你们如何在图书馆中找到自己需要的书籍呢？教师讲解：在图书馆中，可以通过检索系统来查找我们需要的图书，同时也可以通过与图书馆管理员沟通来获取更多信息。

教师引导学生思考：在利用图书资源时，还需要注意哪些方面的问题？教师提醒学生：在利用图书资源时，要注意保护图书，并遵守图书馆的规章制度。

四、教学评价通过此次教学，教师可以通过以下方式对学生进行评价： 1.通过学生的提问和讨论，了解学生的掌握情况。

2.制定小组讨论任务，让学生在小组中交流，并对学生的表现进行评分。

3.布置针对性的作业，让学生在实践中加深对爱书、藏书、阅读以及利用图书资源的理解。

五、教学反思通过此次教学，教师意识到学生对于爱书、藏书、阅读及利用图书资源方面的认识和掌握有所欠缺。