【新教材】统编版高中语文选择性必修中册教学计划(含教学进度表)

【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读全单元教案教学设计（含单元研习任务）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解古诗词的基本内容，把握作者的思想感情。

（2）能够分析古诗词的艺术特色，欣赏古诗词的美。

（3）能够运用古诗词中的诗句，丰富自己的语言表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高古诗词阅读能力。

（2）通过对比分析、讨论交流，提升古诗词鉴赏能力。

（3）通过写作练习，提升古诗词创作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受古诗词的魅力，培养对古诗词的热爱。

（2）领略诗人的高尚情操，树立正确的人生观、价值观。

（3）传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 古诗词选文：本单元共选入5首古诗词，分别为《离骚》（节选）、《庐山谣》、《梦游天姥吟留别》、《夜泊牛渚怀古》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

2. 单元研习任务：（1）熟读并背诵本单元古诗词。

（2）分析每首古诗词的意象、情感、艺术特色等，进行交流分享。

（3）结合自己的生活体验，创作一首古体诗。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵本单元古诗词。

（2）分析古诗词的意象、情感、艺术特色等。

（3）完成单元研习任务。

2. 教学难点：（1）古诗词的背景知识及作者的生平等。

（2）古诗词中的一些生僻字、难解句的解读。

四、教学过程1. 课前准备：教师准备相关的古诗词背景资料，制作课件。

学生预习本单元古诗词，了解作者生平和创作背景。

2. 课堂导入：教师通过介绍本单元古诗词的作者和创作背景，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂讲解：教师引导学生分析每首古诗词的意象、情感、艺术特色等，进行解读和赏析。

4. 课堂练习：学生进行古诗词的诵读、翻译、赏析等练习。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

五、课后作业与评价1. 课后作业：（1）熟读并背诵本节课所学的古诗词。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读全单元教案教学设计（含单元研习任务）一、教学目标：1. 通过古诗词诵读，让学生感受古诗词的音乐美、意境美和情感美，提高学生的文学素养。

2. 激发学生对古诗词的兴趣，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

3. 引导学生理解古诗词中的文化内涵，增强学生的文化自信。

二、教学内容：1. 诗词欣赏：《春望》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《书湖阴先生壁二首》、《六月二十日夜渡海》、《乌衣巷》。

2. 诗词背景介绍：分析诗词产生的历史背景、诗人的生活经历。

3. 诗词解析：逐句解析诗词的意象、情感、手法等。

4. 诗词品鉴：引导学生从韵律、意境、情感等方面品味诗词之美。

三、教学重点与难点：1. 重点：理解诗词的意象、情感、手法，感受诗词的音乐美、意境美和情感美。

2. 难点：深入理解诗词中的文化内涵，提高鉴赏能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗词背景、解析诗词意象、分析诗词情感、手法等。

2. 鉴赏法：引导学生品味诗词之美，培养审美情趣。

3. 讨论法：组织学生讨论，分享对诗词的理解和感悟。

4. 实践法：让学生反复诵读，体会诗词的音乐美。

五、教学安排：1. 第一课时：介绍诗词背景，讲解《春望》。

2. 第二课时：解析《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。

3. 第三课时：解析《书湖阴先生壁二首》。

4. 第四课时：解析《六月二十日夜渡海》。

5. 第五课时：解析《乌衣巷》。

6. 第六课时：诗词品鉴，总结本单元学习内容。

7. 第七课时：单元研习任务，进行诗词创作或评论。

8. 第八课时：作品展示，分享单元学习成果。

六、教学评价：1. 学生对诗词的理解和鉴赏能力：通过课堂讨论、作品展示等方式评价学生对诗词内容、情感、手法的理解，以及对诗词美的鉴赏能力。

2. 学生的诵读能力：通过听学生诵读诗词，评价其语音、语调、情感表达等方面的能力。

3. 学生的创作和评论能力：通过单元研习任务中的诗词创作或评论，评价学生的创作和评论能力。

【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读全单元教学设计目录【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行并序》教学设计【课标要求】1.应有较大的阅读量，在此基础上精选重点学习篇目，进行作品鉴赏。

2.应在教学中加强诗文的朗读和诵读，让学生在朗读和诵读中感受作品的意境和形象，得到情感的体验，心灵的共鸣，精神的陶冶。

3.应充分激发学生的想象力和创造潜能，注重对作品的多元解读，不要过于追求统一答案。

【核心素养】1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景。

2.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面。

3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。

4.剖析诗歌的思想内容，以及其现实批判意义。

5.背诵全诗。

【教学重点】熟悉高适生平事迹及其诗歌的基本风格，理解诗作所表达的复杂感情和主旨。

【教学难点】感受盛唐边塞诗的特征及盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。

【教学方法】诵读法、合作探究法。

【教学设想】1．抓重点，析对比。

这首诗最大的特点是运用了对比的手法，因此本诗教学拟以“赏析对比手法”为重要突破口，引导学生查找诗中对比的内容，分析探讨对比的作用，那么这节课的教学重难点也就迎刃而解了。

2．多诵读，重感悟。

著名教育家叶圣陶说：“诗要反复的吟，词要低回的诵，吟诵是开启诗歌大门的钥匙。

”学诗歌一定要多读，读不仅可以博闻强记，还能在反复吟咏中受到诗歌的熏陶与感染，所以诵读应贯穿课堂教学的全过程：初读，整体感知；再读，读出情感；三读，品出技巧。

【教学过程】一、导入新课大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一场边关战事。

气势雄浑悲壮，惊天动地。

战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。

诗歌接着又写后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。

部编版高中语文选择性必修中册课程目录与教学计划表部编版高中语文选择性必修中册》课程目录及教学计划表教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

无论是制定教学计划、实施教学活动，还是制定研究计划、复安排、工作总结，都需要目录作为指导。

目录是一本书的知识框架，要从目录开始，让自己心中有书、胸有成竹。

第一单元社会历史的决定性基础本单元的重点是让学生认识到正确的研究思想和方法的重要性，以及这些思想和方法的来源。

通过实践来检验真理，同时也探讨了修辞和怜悯的概念。

最后，学生需要明确人应当坚持正义。

第二单元记念___本单元主要介绍了___的事迹，并探讨了忘却和记忆的关系。

同时，还介绍了包身工的生活和工作情况，以及党费的相关知识。

教学计划、进度、课时安排：本单元综合与测试第三单元屈原列传、苏武传、过秦论、五代史伶官传序本单元主要介绍了___和___的传记，以及过秦论和五代史伶官传序的相关内容。

通过研究这些内容，学生可以更好地了解中国古代的政治、文化和社会背景。

教学计划、进度、课时安排：本单元综合与测试第四单元玩偶之家、迷娘、致大海、自己之歌、树和天空本单元主要介绍了玩偶之家、迷娘、致大海、自己之歌和树和天空的相关内容。

通过研究这些文学作品，学生可以更好地理解文学作品的内涵和艺术特点。

教学计划、进度、课时安排：本单元综合与测试古诗词诵读：本单元的古诗词包括《燕歌行并序》、《李凭箜篌引》、《锦瑟》和《书愤》。

通过诵读这些古诗词，学生可以更好地领会古人的情感和思想。

教学计划、进度、课时安排：本单元综合与测试全册综合：通过全册综合测试，学生可以更好地回顾和总结所学知识，同时也可以检验自己的研究成果。

高中语文选择性必修中册全册教学设计1社会历史的决定性基础............................................................................................... - 1 -2.1改造我们的学习........................................................................................................ - 6 -2.2人的正确思想是从哪里来的？.............................................................................. - 11 -3实践是检验真理的唯一标准..................................................................................... - 15 -4.1修辞立其诚 ............................................................................................................. - 21 -4.2怜悯是人的天性...................................................................................................... - 25 -5人应当坚持正义......................................................................................................... - 29 -6.1记念刘和珍君 ......................................................................................................... - 34 -6.2为了忘却的记念...................................................................................................... - 40 -7包身工 ........................................................................................................................ - 45 -8.1荷花淀 ..................................................................................................................... - 51 -8.2小二黑结婚 ............................................................................................................. - 56 -8.3党费 ......................................................................................................................... - 62 -9屈原列传 .................................................................................................................... - 69 -10苏武传 ...................................................................................................................... - 74 -11.1过秦论 ................................................................................................................... - 79 -11.2五代史伶官传序 ................................................................................................... - 89 -12玩偶之家（节选）................................................................................................... - 97 -13.1迷娘（之一） ..................................................................................................... - 103 -13.2致大海 ................................................................................................................. - 107 -13.3自己之歌 ............................................................................................................. - 111 -13.4树和天空 ............................................................................................................. - 115 -1社会历史的决定性基础教学目标1.了解理性思考的内涵及特点。

高二上学期部编版高中语文选择性必修上、中册教学计划一、学情分析在高一一学年学习过程中，学生课堂学习、记笔记、发言提问，课后练习巩固、自主阅读的学习习惯正在逐步养成，学习语文的态度也有了一定的转变，语文综合能力与素养也在原来的基础上有了较大的提高，特别是语文表达运用与逻辑思维能力有了较大的提升；但是在其它学科强悍的时间抢占攻势下，学生课外投入学习语文的时间非常的限，特别是选科偏理的学生更是如此，所以，如何提升课堂教学质量，增强学生学习语文的兴趣与主动性，是摆在高二语文备课组的严峻挑战。

二、教材分析选择性必修上册和中册突出了教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高，注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

上册内容分为四个单元+古诗词诵读，共编排了16篇课文，其中教读课文9篇，自读课文7篇，每个单元一个主题。

第一单元“伟大的复兴—中国革命传统作品研习”，阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格；学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质；进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力；陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。

第二单元：“百家争鸣—中国传统文化经典研习”。

通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。

第三单元：“多样的文化—外国作家作品研习”。

引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。

第四单元：“语言积累—逻辑的力量”。

最新人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读全单元教案教学设计【新课标含单元研习任务】第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解古诗词的基本概念和特点，提高对古诗词的鉴赏能力。

2. 能够正确朗读、背诵古诗词，感受古诗词的音乐性和节奏感。

3. 通过古诗词的学习，了解中国古代文化和历史，丰富自己的知识储备。

1.2 教学内容1. 古诗词的基本概念和特点：介绍古诗词的定义、形式、结构等。

2. 古诗词的鉴赏方法：如何欣赏古诗词的语言、形象、情感等。

3. 古诗词的朗读与背诵：学习正确的朗读技巧，培养记忆力。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法1. 讲授法：讲解古诗词的基本概念和特点，鉴赏方法等。

2. 互动法：引导学生进行讨论、提问，提高学生的参与度。

3. 实践法：让学生进行朗读和背诵练习，增强学生的实际操作能力。

2.2 教学手段1. 教材：使用人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读教材。

2. 多媒体：利用PPT、视频等辅助教学，增加课堂趣味性。

3. 网络资源：引入相关的网络资源，拓宽学生的视野。

第三章：教学安排与步骤3.1 教学安排1. 课时：本单元共需10课时，每课时45分钟。

2. 课型：新授课、练习课、复习课等。

3.2 教学步骤1. 导入：通过引入相关的故事、背景等，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解古诗词的基本概念和特点，鉴赏方法等。

3. 实践练习：让学生进行朗读和背诵练习，及时反馈并指导。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、朗读和背诵效果等。

2. 终结性评价：通过测试、作业等方式，检查学生的学习成果。

4.2 教学反馈1. 学生反馈：听取学生的意见和建议，及时调整教学方法。

2. 同行评价：相互观摩课堂，取长补短，提高教学质量。

第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源1. 教材：人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读教材。

2. 多媒体：PPT、视频等教学课件。

【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册第一单元第2.1课《改造我们的学习》教学设计教学目标语言建构与运用：理解文章重要语句的含义，理解文章准确、鲜明、生动的语言特色。

思维发展与提升：掌握议论文的提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构，学习文章多种论证方法的运用。

审美鉴赏与创造：鉴赏朴素的语言在行文上的特殊效果。

文化传承与理解：认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。

教学重点：筛选主要观点及其论据；筛选重要语句论证的思路和方法；生动的修辞。

教学难点：严谨的论证。

教学方法：略读与精读结合。

教学课时：2课时。

教学过程一、导读，知背景1.导入课题齐读毛泽东的《七绝·改诗赠父亲》，导入这一篇论辩色彩强烈的议论文。

1910年，外出求学的毛泽东，临行前写了一首励志诗：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

2.写作背景本文是毛泽东同志1941年5月在延安干部会议上的报告，与《整顿党的作风》《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。

我党历史上，曾经几次发生过“左”或右的错误，它们都不从中国革命的具体情况出发，不能运用马列主义的普遍真理来解决中国革命的实际问题，而是主观臆断或从马列主义书本上的个别词句出发指导革命，致使革命事业蒙受巨大损失。

1935年1月遵义会议以后，党在毛泽东同志为首的党中央领导下，纠正了种种错误，但由于战争紧张和形势迅速发展，党对错误路线根源来不及清算，历史上机会主义、教条主义思想影响还严重存在着。

同时，抗日战争爆发后，新党员大量增加，他们多数出身于小资产阶级，思想还缺乏改造，影响了党的思想作风的纯洁性。

在这种情况下，党发动了伟大的整风运动，对全党和全体干部进行一系列极为深刻的马列主义教育。

为了反对主观主义，树立理论联系实际的学风，毛泽东同志就作了这个报告。

整风运动的内容主要是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。

高中统编教材语文教学计划（5篇）高中统编教材语文教学计划 1一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水*和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，提高文化品位，为高三学*打下扎实的基础。

二、情景分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。

写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的本事。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学*还处在比较被动的状态下，对语文的学*兴趣欠佳。

语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本事还有待加强。

三、工作重点：1、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和本事要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本事，拓展学生语文学*空间。

四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要异常注意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题：1、加强积累，全面提高学生的语言素养。

语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语文课最重要也是最基本的任务。

我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。

教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流本事的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用本事和语感。