2018届高二第二学期语文教学计划及进度表

高二语文教学计划及进度表
【摘要】在授课前做好每一课的教学计划，将能帮助老师们更加高效的传授知识，下面是高二语文教学计划欢迎大家进入的高中频道，参考下面的教学计划，希望大家喜欢!
一、指导思想
贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。

二、情况分析
1.教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。

本学期学习教材必修五和选修《唐诗宋词选读》，着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。

从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。

写作上着重培养写作议论文的能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。

2.学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语。

高二年级第二学期语文教学工作计划一、指导思想二、教学内容本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。

而文言教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。

写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。

虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，限度地拓宽学生视野。

除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。

2018学年高二语文第二学期教学计划
一、指导思想
以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全
面进步。

二、学情分析
1.基础知识层面，高二（9）班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦
草，错字较多。

高二（1）班基础薄弱，且学习习惯有待改善。

2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名着的习惯。

3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积
极的认识，对语文的重视程度也够高。

4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的
联系。

三、教学目标
1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。

2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。

3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，
加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。

4.引导学生对名着的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。

5.大面积提高学生的语文学习成绩。

四、具体措施
1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。

2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，
要点齐全，重难点突出。

高二语文教学计划表一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。

《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。

教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍;提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累。

第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。

《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩。

全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。

由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。

兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力。

三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。

2018高二语文教师教学计划著等文学作品，加强对文言文的积累和理解，同时注重写作训练，提高学生的写作能力。

5、加强学生的自主研究能力，鼓励学生积极参加语文竞赛和活动，提高学生的语文综合素质。

6、及时跟进学生的研究情况，制定个性化的研究计划，帮助学生解决研究中遇到的问题，提高学生的研究效果。

7、加强与家长的联系，及时反馈学生的研究情况，共同关注学生的研究和成长。

2018年高二语文教师教学计划旨在以新课程标准为指导，整体把握课程内容，注重培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，推进高中语文新课程的实施，为高三研究打下扎实的基础。

本学期将完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修模块（中国文化经典研读）的全部内容。

教学内容包括小说、散文、文言传记、诗词鉴赏和科普文章等，其中文言教学是重点难点。

针对学生在高一阶段的语文研究被动、兴趣欠佳、阅读和写作能力不足等问题，本计划制定了具体措施，如提高备课质量、运用各种方法拓展学生语文研究空间、强化语文知识的积累、加强学生的自主研究能力等，旨在提升学生的语文素养和综合素质。

同时，加强与家长的联系，及时反馈学生的研究情况，共同关注学生的研究和成长。

本班学生整体水平较为均衡，但存在一些学生对语文研究缺乏兴趣和动力。

因此，教学计划要注重激发学生的研究兴趣和积极性，提高他们的自主研究能力和综合素养。

三、教学重点和难点教学重点是拓展学生的阅读量和阅读广度，提高学生的写作水平和思维能力。

教学难点是如何在教学中引导学生形成自主研究的意识和惯，以及如何在写作教学中兼顾任务性和自由发挥。

四、教学方法和手段教学方法以学生为主，注重启发式教学和探究式研究，通过阅读、写作、讨论等多种形式，培养学生的思维能力和创造力。

教学手段包括多媒体教学、课堂讨论、小组合作等，注重提高学生的研究兴趣和参与度。

五、教学进度安排本学期的教学进度安排如下：第1-2周：小说单元，包括《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》、《边城》和名著导读《三国演义》。

2018高二语文教师下学期工作计划新学期又开始了!作为高中的教师，又要开始写工作总结了吧!下面是小编为大家整理的：“2018高二语文教师下学期工作计划”欢迎阅读，内容仅供参考，更多内容请关注再由备课组集体讨论。

在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。

2.听评课。

在备课组内进行听课，通过相互听课，评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目标。

3.组题。

教师下海，学生上岸。

对每个学案、测试题、月考题，备课组老师力求精选试题，抓住重点，把精髓传授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。

2018高二语文教师下学期工作计划【三】一、学生情况分析：本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习水平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情况有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况，思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。

文2班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并能完成老师留的作业。

但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题：(1)没有构建完整的知识体系;(2)基础知识掌握不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺。

二、主要教学内容计划安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。

(二)组织并完成高三语文第一轮复习。

三、具体教学措施基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

高二第二学期语文教课计划一、指导思想以新课程标准为指导，以教务处教课工作计划，语文教研组工作计划为参照，整体掌握课程内容，从语文课程作为基础学科的特点出发，牢牢抓住语文应用能力、审美能力和研究能力的培育，经过选修模块的学习进一步提高学生的语文修养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实行。

为高三学习打下扎实的基础。

二、教课内容本学期达成选修教材《中国古代诗歌散文赏识》和《中外列传作品选读》要点内容。

诗词鉴赏要点在于掌握初步的文学鉴赏能力；列传作品教课要点是理清作者思路，归纳归纳作者看法及“传主”平生、形象及后代影响，领会列传作品语言风格，及总结列传类文章的高考答题技巧。

三、状况剖析1、教材剖析：高二第二学期是高中阶段比较要点的一学期，从教材上来看，既有对必修教材的基础知识的回首和基本技术的提高，也有选修教材的迁移、扩展与研究；写作上则要修业生努力写出有思想、有内容、有感情、有看法的文章。

2、学生剖析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。

语文基础知识掌握较好，但课外迁徙不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待增强。

四、详细举措1、提高备课质量，学习新纲领，研究新教材，研究新教法，表现知识和能力要求，充足发挥教师的个性和优势，提高学生的语文修养。

2、运用各样方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充足利用好教课时间：利用好早读课，提出朗诵要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

4、增强语文知识的累积，为下阶段学习打下坚固基础。

5、举行一次作文大赛指引学生大批阅读名著、各种优异作文集以及网上各种有利内容，每周阅读五千字以上的课外书，摘记佳作出色片断内容许多于五百字，倡议写周记漫笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视线。

除此还包含：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的累积；文学知识、文化、文史知识的累积；语音、成语的累积与运用。

班级、小组常常进行古诗文背默、精美文章竞赛。

2018高二语文备课组教学计划（2月——5月）高二语文备课组一、指导思想全面研究新题型和新模式带来的变化，在充分把握《普通高中语文课程标准》的基础上，做出合理规划于调整，并在教学过程贯彻执行，让教学于教研结合在一起，紧跟语文改革的步伐，既不能滞后也不能冒进。

二、具体措施1、认真研究新课标、新高考试卷，尤其是2016、2017年湖北高考真题，找出变化并做好应对。

2、充分备课，广泛交流，坚持每个星期二晚自习集体研讨一个星期的备课成果得失。

3、研究学生学情，不盲目制定目标，做到有的放矢，各个班，各个层次学生都应该有不同的教学方案、计划。

4、注重落实与反馈，每个阶段的试题、试卷、与教学相关的活动都要有计划有安排，不能盲目追求数量，每道题每套试卷都必须有备课组参与和审查。

三、2018年高二语文组导学卷、综合检测卷编写制订安排表时间章节名称编制负责人2018年2月必修五《林教头风雪山神庙》漆喜元2018年3月必修五《装在套子里的人》潘科进2018年3月必修五《边城》汤佑民2018年3月必修五第1单元综合测试卷余卫国2018年4月必修五《归去来兮辞》范磊2018年4月必修五《滕王阁序》丁际耀2018年4月必修五《逍遥游》姚文平2018年4月必修五《陈情表》余卫国2018年4月第2单元综合测试卷丁际耀2018年4月必修五《咬文嚼字》漆喜元2018年4月必修五《说“木叶”》潘科进2018年5月必修五《谈中国诗》汤佑民2018年5月必修五《中国建筑的特征》范磊2018年5月1-4单元综合测试卷汤佑民注：（如果和调研考试重复就以调研考试为主，出卷不与本表交叉）2018年2月27日高二语文组潘科进。

2017—2018学年第二学期高二语文教学工作计划2017—2018学年第二学期高二语文教学工作计划一、学情分析高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。

教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。

教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。

如何利用好每周课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。

二、总教学要求和目标1、进一步提高学生的语文素养。

2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

4、通过选修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

三、教学方法、措施：1、继续培养良好的学习习惯（1）放声朗读的习惯。

（2）预习新课的习惯（3）记笔记的习惯（4）勤用工具书的习惯（5）思考和说话的习惯（6）课外阅读的习惯（7）勤写勤练的习惯（8）整理积累的习惯（9）总结得失的习惯（10）书写清楚的习惯2、重基础高考题全部考课内，也可以说全部考课外。

知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。

任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。

以文言文为例，绝对考课外文言文。

但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。

所以重基础，重课本最为关键。

定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。