圆形变变变教案

幼儿艺术教案－圆形变变变优秀教案一、教学目标1.培养幼儿对圆形的认知和想象能力。

2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的创造力。

3.培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。

二、教学重点1.培养幼儿对圆形的认知。

2.培养幼儿的创造力和动手能力。

三、教学难点1.引导幼儿运用圆形进行创作。

2.培养幼儿团队协作能力。

四、教学准备1.教具：圆形纸片、彩笔、剪刀、胶水、气球等。

2.环境布置：在活动室内布置一些圆形物品，如球、车轮、镜子等。

五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们生活中有哪些东西是圆形的吗？幼：球、车轮、镜子……师：对了，今天我们要来学习圆形的魔法，让圆形变变变！2.认知圆形师：请小朋友们仔细观察，这些圆形物品有什么共同特点？幼：它们都是圆圆的，没有棱角。

师：很好，那我们就来动手试试，用圆形纸片做一个小作品。

3.创作圆形作品师：现在请大家分成小组，每个小组用圆形纸片创作一个作品。

可以尝试用剪刀、胶水等工具，也可以在圆形上画上漂亮的花纹。

（幼儿分组进行创作，教师巡回指导）4.展示作品师：请每个小组展示一下你们的作品，并介绍一下你们的创意。

（幼儿展示作品，分享创作心得）5.圆形变变变师：刚才我们用圆形创作了这么多作品，现在我们来玩一个游戏，让圆形变变变。

请你们用圆形纸片拼出一个新的图形。

（幼儿自由发挥，用圆形纸片拼出各种图形，教师巡回指导）师：今天我们一起学习了圆形，还用圆形创作了这么多有趣的作品。

大家表现得非常棒，希望你们在今后的生活中，继续发现圆形的魔法，创作出更多精彩的作品。

六、教学反思1.本节课通过让幼儿观察生活中的圆形物品，培养幼儿对圆形的认知。

2.通过创作圆形作品，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

3.通过圆形变变变游戏，培养幼儿的想象力和团队协作能力。

4.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到成长。

七、教学延伸1.让幼儿尝试用其他形状进行创作，如三角形、正方形等。

小班美术教案《圆形变变变》教学目标：1. 认识并了解圆形的特点和形态；2. 培养幼儿的观察力和创造力；3. 提高幼儿的绘画技能和想象力。

教学内容：圆形的特点和形态；绘画技巧；创作《圆形变变变》作品。

教学准备：白纸、彩色纸、彩色笔、彩色铅笔、蜡笔。

教学活动：活动一：引入1. 引导幼儿观察周围环境中的圆形物品，如球、饼干等，并介绍圆形的特点和形态。

2. 通过与幼儿的互动问答，了解幼儿对圆形的认识程度，鼓励幼儿发表自己的观点。

活动二：学习绘画技巧1. 给幼儿展示一些圆形的图片，如太阳、月亮等，并引导幼儿观察其中的细节特点。

2. 教授使用彩色纸、彩色笔、彩色铅笔等绘画工具绘制圆形的方法，让幼儿按照自己的想法尝试绘制圆形。

活动三：创作《圆形变变变》作品1. 鼓励幼儿使用自己绘制的圆形和其他图形进行拼贴创作，让他们发挥想象力，创作出各种有趣的作品。

2. 可以提供一些彩色纸和剪刀，让幼儿自由剪裁和拼贴，完成自己心目中的《圆形变变变》作品。

3. 在作品完成后，组织幼儿进行评选和展示，鼓励他们互相欣赏和交流。

活动四：总结1. 对幼儿的作品进行鼓励和表扬，让他们感受到自己的努力和创造力得到了认可。

2. 整理幼儿的作品，让他们自豪地带回家展示给家人和朋友。

教学延伸：可以利用幼儿熟悉的圆形物品进行拓印创作，如苹果、球形玩具等。

鼓励幼儿使用不同颜色的墨水、蜡笔等进行拓印创作，培养幼儿的艺术创造力。

教学评价：1. 参与度：观察幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与活动，主动提问和回答问题。

2. 创作作品的质量：观察幼儿的创作作品，评估其绘画技巧和想象力的表现。

3. 反馈：通过对幼儿的评价和反馈，激励幼儿继续努力，发展自己的美术才能。

教学反思：1. 在引入活动中，要充分调动幼儿的注意力和积极性，使他们主动参与到教学活动中来。

2. 在学习绘画技巧的过程中，要根据幼儿的年龄和能力，选择适合的绘画材料和难度。

3. 在创作活动中，要鼓励幼儿发挥自己的想象力，激发他们对美的热爱和创造力的发展。

小班科学教案圆形变变变小班科学教案：圆形变变变一、教学目标：1.能够观察并描述物体的形状和变化。

2.能够认识圆形，并能通过实验理解圆形的特点。

3.培养学生的观察力和动手能力。

二、教学准备：1.教具：卡片、纸张、剪刀、钢笔、胶水等。

2.教材：小学科学教材。

三、教学过程：1.导入（引入圆形）：老师拿出一个卡片上面画着一个圆形。

老师让学生观察该物体的形状，并提问：“你们看到了什么形状？”学生回答后，老师解释这是一个圆形，并让学生找出教室中还有哪些圆形的物体。

2.活动一（观察圆的特点）：老师发给每个学生一张纸，让学生将纸对折两次，然后剪下一个开口，再打开纸，观察开口的形状。

学生们发现开口的形状是一个圆形，老师指导学生描述圆形的特点，如没有棱角，边界曲线光滑等。

3.活动二（制作圆形的帽子）：老师发给每个学生一个大圆形的纸板和一段长绳或带子，让学生将纸板扎成一个圆筒形，用胶带固定住。

然后在纸板上面剪一个小口，把绳子穿过口，并系住。

最后，学生戴上这个圆筒形的帽子，展示给同学们看，感受圆形的特点。

4.活动三（制作圆形的动物）：老师发给每个学生一张纸和一支钢笔，让学生在纸上画一个圆形的动物，如猫的脸、鱼的泡泡等，并用剪刀剪下来。

学生们再用胶水把这些圆形的动物贴到一个大纸板上，展示给同学们看。

5.总结：通过以上的活动，学生们对圆形有了更加深入的认识，他们能够观察并描述物体的形状和变化，培养了观察力和动手能力。

四、教学反思：本节课通过一系列有趣的活动，让学生通过观察、实践来理解圆形的特点。

通过亲自制作圆形的帽子和动物，培养学生动手能力和创造力。

同时，通过组织学生展示自己的作品，加强了学生们对圆形的理解和记忆。

教学过程中，学生们表现出了极大的兴趣和积极性，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。

同时，教师在引导学生观察和描述圆形特点时，需要耐心细致，确保每个学生都能理解和掌握。

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》小班美术教案详案及反思《圆形变变变》精选2篇（一）教案详案：1.教学目标：(1)了解圆形的基本特征和构成要素；(2)学习如何在圆形中进行变形和变化；(3)培养学生的艺术创造力和想象力。

2.教学重难点：(1)学生能够理解和把握圆形的基本特征；(2)学生能够通过变形和变化运用圆形进行创作；(3)培养学生的观察力和表达能力。

3.教学准备：(1)PPT演示；(2)学生绘画工具和材料。

4.教学步骤：(1)导入：通过展示一些具有圆形元素的艺术品让学生猜测画中是否有圆形，引发学生对圆形的认识和兴趣。

(2)学习圆形的基本特征和构成要素，并通过展示一些圆形变形的艺术品让学生理解和认识圆形的变化和表达能力。

(3)教师通过示范讲解如何利用圆形进行变形和变化，并引导学生进行练习。

(4)教师提供题材和素材，让学生进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

(5)展示和欣赏学生的作品，以及对作品进行评价和反馈。

5.教学拓展：(1)学生可以通过观察自然界或日常生活中的圆形元素进行创作；(2)学生可以尝试与其他几何形状进行组合和变化，进一步扩展创作的可能性。

反思：本节课主要通过学习圆形的基本特征和构成要素，以及通过变形和变化运用圆形进行创作，培养学生的艺术创造力和想象力。

教学目标明确，教学重点和难点明确。

通过展示艺术品让学生猜测圆形的存在，引发学生的兴趣，激发学习主动性；通过示范讲解和练习提高学生的技能水平；通过创作让学生进行实践，发挥想象力和创造力。

整节课的教学环节连贯，学生参与度较高。

但是在教学过程中，可能需要根据学生的实际情况进行适当调整，因为不同学生的理解和表达能力不同。

同时，教师在给予学生创作自由的同时，也需要适时进行指导和引导，确保学生能够在创作中表达自己的想法和感受。

评价和反馈环节可以帮助学生总结和改进自己的作品，提高学生的创作水平和艺术欣赏能力。

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》精选2篇（二）一、教案详案教学目标：1. 了解剪贴艺术的基本原理和操作方法。

幼儿园大班教案《圆形变变变》含反思一、教学目标1. 认得圆形；2. 学习圆形变化，并能通过画图呈现出来；3. 培育幼儿园大班同学的察看力、动手本领和团队合作精神。

二、教学内容1. 初步认得圆形；2. 了解圆形在日常生活中的应用；3. 学习圆形的变化形态，练习画图呈现。

三、教学过程A. 导入1. 老师向幼儿园大班同学介绍“圆形”的含义，并在黑板上画出一个圆形图案；2. 让同学回想本身在哪些地方看到过圆形，如月亮、阳光、石头等，让同学说说它们的特点。

B. 正文1. 老师出示不同的圆形图片，并引导同学用眼睛找出圆形的共同特点，如周长相等，形状规整等；2. 搭配图片呈现圆形在日常生活中的应用，如车轮、球、薄饼等；3. 老师引导同学通过不同的方式呈现圆形的变化形态，如将圆形压成椭圆、切成半圆、加上几条线条等，要求同学动手实践，并在画纸上画出本身的变化形态，最后放在一起呈现。

C. 归纳总结1. 老师引导同学梳理圆形的特点，并让同学本身总结圆形的应用，如在日常生活中的各种物品中都能看到圆形；2. 老师呈现同学们一起制作的变化形态图集，并对同学们的付出予以表扬并进行激励。

四、教学反思这节课是对幼儿园大班同学进行初步认得圆形的教学。

课前，我在备课中考虑到了同学的认知学习过程，提前准备了不同的圆形图案和案例，并梳理了学习目标和内容，使整个课堂有条理的进行，有助于同学更加有针对性地学习。

在课堂上，我接受了多种方式，例如图片呈现、画图实践等，使得同学们在视觉、触觉、心理方面都有了比较丰富的体验，从而达到了相对理想的教学效果。

但是，我发觉在课堂上，有些同学的注意力简单分散，可能会影响他们的学习效果，因此在今后的教学中，我需要更加重视在激发同学的喜好上，引导同学积极参加，加添教学的趣味性和应用性。

最后，整个课程的设计重视培育同学的动手本领和合作精神，同学的积极参加和呈现也从一个侧面证明白这点，在今后的教学中，我也会在这方面加强练习和组织，让每个同学都可以在不同方面得到更好的进展。

幼儿园小班圆形变变变教案（精选4篇）幼儿园小班圆形变变变篇1设计意图：艺术教育是实施美育的主要途径。

绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。

幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。

如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。

通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。

而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

核心要素：想象、创造、活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。

师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。

小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

第1篇一、活动背景圆形是生活中常见的几何图形，也是幼儿认知和操作的基础。

在幼儿园小班阶段，幼儿对圆形的认知还处于初步阶段，因此，我们开展了“圆形变变变”的教研活动，旨在通过一系列有趣的活动，让幼儿更加深入地了解圆形，并提高他们的动手操作能力和创造力。

二、活动目标1. 让幼儿认识圆形，了解圆形的特征。

2. 通过动手操作，让幼儿学会用圆形进行简单的拼搭和组合。

3. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。

4. 增进幼儿之间的合作与交流。

三、活动准备1. 圆形卡片若干，颜色和大小不同。

2. 彩色铅笔、剪刀、胶水等工具。

3. 圆形拼图、圆形积木等材料。

4. 彩纸、彩笔等装饰材料。

四、活动过程1. 导入教师出示一个圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特征。

然后，教师提问：“你们知道圆形可以变成什么吗？”激发幼儿的兴趣。

2. 圆形变变变（1）教师出示圆形卡片，让幼儿发挥想象力，说出圆形可以变成什么。

（2）教师组织幼儿进行分组，每组发一个圆形卡片，让他们用彩色铅笔在卡片上画出自己喜欢的图案。

（3）教师引导幼儿将画好的圆形卡片进行剪裁、折叠、粘贴等操作，变成不同的物品。

3. 圆形拼搭（1）教师出示圆形拼图，引导幼儿观察并尝试拼搭。

（2）教师组织幼儿分组，每组发一套圆形积木，让他们用积木搭建自己喜欢的建筑物。

4. 圆形装饰（1）教师出示彩纸、彩笔等装饰材料，引导幼儿发挥想象力，将圆形卡片进行装饰。

（2）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和交流。

5. 总结与反思教师引导幼儿回顾本次活动，让他们谈谈自己的收获和感受。

同时，教师对幼儿的表现进行总结和反思，指出活动中存在的问题，并提出改进措施。

五、活动反思1. 教师在活动中应注重引导幼儿发挥想象力，鼓励他们大胆尝试。

2. 教师应关注幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队意识。

3. 教师在活动中要善于发现幼儿的优点，及时给予肯定和鼓励。

4. 教师应注重活动的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2024年幼儿园中班美术《圆形变变变》课件【】一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《形状的世界》，具体内容为《圆形变变变》。

通过本节课的学习，让幼儿认识和掌握圆形的基本特征，学会用圆形进行创意绘画。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解圆形的基本特征，能够运用圆形进行绘画创作。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握圆形的基本特征，学会用圆形进行创意绘画。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形实物、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：通过展示圆形实物，引导幼儿观察和讨论，激发他们对圆形的兴趣。

2. 讲解：介绍圆形的基本特征，让幼儿了解圆形的概念。

3. 示范：现场演示如何用圆形进行绘画创作，讲解绘画技巧。

4. 实践：让幼儿动手操作，用圆形进行绘画创作。

5. 互动：鼓励幼儿互相展示自己的作品，分享创作心得。

6. 评价：对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《圆形变变变》2. 板书内容：（1）圆形的基本特征（2）绘画创作步骤（3）创意绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请用圆形进行创意绘画，主题自选。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示、讲解、示范、实践等方式，让幼儿掌握了圆形的基本特征，并能够运用圆形进行创意绘画。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找圆形，观察圆形在生活中的应用，进一步提高他们的观察力和创造力。

同时，可以开展家庭作业，让家长参与幼儿的美术创作，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握圆形的基本特征，学会用圆形进行创意绘画。

幼儿美术教案详案《圆形变变变》一、教学目标1.培养幼儿对圆形的认识和理解，提高幼儿的观察能力和想象力。

2.通过圆形的变化，激发幼儿的创造力和动手操作能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：圆形的认识、圆形的变化、团队协作。

2.教学难点：圆形的创意变化、动手操作能力。

三、教学准备1.教具准备：圆形卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、充足的光线。

四、教学过程1.导入（1）教师展示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特征。

（2）教师提问：你们在哪里见过圆形？圆形在生活中有哪些作用？2.基本环节（1）圆形的认识教师引导幼儿观察圆形卡片，让幼儿说出圆形的特征，如没有角、边缘光滑等。

（2）圆形的变化教师展示圆形变化的作品，如圆形变三角形、圆形变正方形等，引导幼儿思考圆形可以变成哪些图形。

（3）动手操作①教师发放画纸、画笔，让幼儿在纸上画出一个圆形。

②教师引导幼儿将圆形变成不同的图形，如三角形、正方形、长方形等。

③教师鼓励幼儿发挥想象力，将圆形变成生活中的物品，如太阳、气球、车轮等。

④教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（4）团队协作①教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。

②组长带领组员共同完成一幅圆形变化的画作。

③教师鼓励组员之间相互协作，共同创作。

3.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿介绍作品的创意和制作过程。

（2）教师组织幼儿进行评价，让幼儿说出自己喜欢的作品和原因。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行圆形变化的创作。

2.环境创设：教师利用幼儿的作品，创设主题墙饰，让幼儿感受到自己的作品在环境中的价值。

3.活动拓展：教师组织幼儿进行圆形的创意手工制作，如圆形拼贴、圆形纸雕等。

六、教学反思1.本节课通过圆形的变化，培养了幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。

幼儿园小班获奖美术教案《圆形变变变》幼儿园小班获奖美术教案《圆形变变变》作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班获奖美术教案《圆形变变变》，希望对大家有所帮助。

参赛作品名称《圆形变变变》参赛作者杨晓雯单位名称上海市冰厂田幼儿园教学领域美术年龄段/班小班设计意图借形想象是人最普通、最原始的想象能力，小班的幼儿其实大多数的想象都需要依靠“形”，但是在过程中往往是“说”的比“做”的好，他们的绘画技巧相对比较薄弱，如果能以“圆”这个他们生活中最常见的图形为载体，既能放飞孩子们的想象力，激发了幼儿强烈的作画愿望，又能体验到绘画所带来的快乐。

由此我设计了这样一个美术活动。

活动目标感知不同的圆拼贴想象带来的有趣变化。

乐意拼贴、添画，体验圆形拼贴想象画的乐趣。

重点难点重点：幼儿通过观察、类比和想象，感受圆形的特点，感知不同数量颜色大小的圆拼贴想象带来的有趣变化。

难点：借形想象，用不同数量大小颜色的圆形创意拼贴添画。

活动准备自制绘本《圆》、大小颜色不一圆形纸片、记号笔、胶棒、牛皮纸。

活动过程一、看看找找，圆在哪里——初步感知圆的外形特点导入：我带来一些好朋友，你们看看是谁？（出示“圆”）提问：我的脸上有没有你刚刚认识的这位朋友。

再看看你的身上有这个新朋友吗?它藏在哪里，把它找出来。

小结：原来圆藏在我们身体的各个部位。

二、观察理解，“圆”的变化——感知不同数量颜色大小的圆拼贴想象带来的有趣变化过渡：圆不仅藏在你们的脸上，身上，它还藏在了好听的故事里。

我们一起来听听圆的故事，找找它们还藏在了哪里？（完整欣赏绘本《圆》）。

1、观察理解，圆的变化（1）、圆的添加想象提问：你找到了几个圆？它们变成什么？怎么变的？小结：在圆上可以添加一些东西，就能变成各种各样的形象。

（2）、圆的组合变化提问：圆的方向有什么变化？变化后还能变成什么？小结：原来我们把不同的圆拼一拼，画一画，就能变出有趣的形象。