2019高考·语言表达准确、鲜明、生动

高考专题练习：语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动A组·基础训练时间：30分钟分值：40分1．(2019·内蒙古重点中学期中考试)某班五位女同学参加学校运动会，夺得了四项冠军。

在班会上，班长说了如下一段话，其中有五处不当，请找出来并进行修改。

(5分) 我热烈恭贺我们班的五位女同学，在学校运动会上出尽风头，轻而易举地夺得了四项冠军。

真是“巾帼不让须眉”，她们为我们班争了光，争了气！我们感谢她们，为她们感到荣幸，并发自内心衷心地向她们学习。

①“________”改为“________”②“________”改为“________”③“________”改为“________”④“________”改为“________”⑤“________”改为“________”解析此题是一段发言稿，“恭祝”书面语色彩过强，一般用于对长辈，改为“祝贺”。

“出尽风头”为贬义，不符合语境，改为“大显身手”。

“轻而易举”没有显示同学的拼搏精神，改为“奋勇拼搏”。

“荣幸”，语体色彩过重，一般用于自谦。

“发自内心”和“衷心地”语意重复，删去“发自内心”。

答案①恭贺祝贺②出尽风头大显身手③轻而易举奋勇拼搏④荣幸自豪(或骄傲)⑤发自内心删去2．(2019·河南省信阳市期中考试)下面是一段邀请函的回执的部分内容，有五处在语体、得体等方面表达不恰当，请指出并作修改。

(5分)因近日日理万机，恐难以拨冗按时莅临母校参加庆典，对不起了。

在这千载难逢的日子里，我要向母校致以最诚挚的祝福，愿母校蓬勃发展，再创辉煌！答：__________________________________________________________________________________________________解析说自己“日理万机”显得不够谦虚。

“拨冗”是敬辞，指别人推开手头事务，不能形容自己。

“莅临”也是敬辞，指欢迎贵宾或领导到来，不能用于自己，可改为“到达”。

语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动【考纲解读】“简明、连贯、得体”是从三个角度对语言运用提出的更高要求,能力层级为E级。

“简明”的具体要求是:第一,表达必要的信息, 使用相应的简练词句,没有多余的信息及词句;第二, 词句表意明确,没有费解的词句;第三,根据语境决定详略,没有详略不当的毛病。

高考侧重考查考生能删掉赘余的语句,能消除歧义。

“连贯”综合考查考生的语言运用能力和思维能力,“连贯”指表达的观点、角度、风格一致,读起来自然顺畅。

表达连贯要求话题要一致,叙述角度要一致,内容要照应,情境要一致,句式要一致,语言要和谐,顺序要合理。

“得体”中的“符合语境要求”,即根据表达对象、场合、目的及表达方式正确使用语言;语体包括口语语体和书面语语体,书面语语体又有政论语体、文学语体、科技语体和应用语体等。

不同的语体,语言要求不尽相同,表达也要采用不同的语言形式。

语言表达“准确”是指语意表达准确，语法合理规范。

主要指用词准确，搭配准确，筛选准确，转换准确。

“鲜明”是指色彩(感情色彩和事物的形象色彩)分明，观点明确。

主要指运用恰当的方式表达鲜明的态度。

“生动”是指具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。

【考情分析】1.试题类型以主观题为主，而连贯题的命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举的方向发展。

2.语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。

3.对学生语言操作综合能力的考查逐年加强。

4.本考点注重语言具体应用能力的提高。

【命题展望】1.选择题的衔接、排序，主观题的简明得体仍可能是高考的热点。

2.客观排序题有一定难度。

3.命题语言材料仍将选用现实生活性强的鲜活材料。

【真题演练】1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。

________，________。

________，________。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动题型一：1、下面是一封求职信的正文,语言上有不得体之处,请按要求修改。

我是北方大学机械制造专业的莘莘学子,成绩优秀,身体健康,表达能力强。

从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告,惠顾了贵公司的网站,得知了招聘工程人员的消息,我决定应聘。

现惠赠上我的相关资料,如有意向,请与我洽谈。

(1)将__________改为__________;(2)将__________改为__________;(3)将__________改为__________;(4)将__________改为__________。

2、下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。

我校学生宿舍下水道时常堵住。

后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。

学校打算7月15日开始施工。

施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。

望大家配合。

3、下面是某杂志社特别声明的片段,其中有五处用语不得体,请找出并修改。

敝刊因故未能及时联系到部分转载文章的作者,恳请作者见刊后联系编辑部,以便奉寄样刊。

钱已按规定转呈中国文字著作权协会。

来稿在30天内未收到用稿通知,请随便处理。

①__________改为__________②__________改为__________③__________改为__________④__________改为__________⑤__________改为__________题型二：4、下列句子用语得体的一项是( )A.日前丢失支票,蒙您及时送回,不胜感激。

明天我将专程前来致谢,请在家等候。

B.今天的活动是两校师生的一个交流平台,我校李教授将发表高见,请大家洗耳恭听。

C.听说贵公司在经营方面存在困难,如您们需要帮助,我们将鼎力相助,不遗余力。

D.久仰兄长大名,奉上拙著一本,鄙人才疏识浅,书中可能谬误甚多,特此敬请斧正。

5、下列各句中,最得体的一组是( )A.您的文章我已经拜读了,另外这文章里有几处错误,我已经给您斧正了。

语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体一、准确、鲜明、生动01准确、鲜明语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。

语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；（2）要符合约定俗成的语言法则；（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；（4）避免文白夹杂的现象。

02生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。

使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：（1）选用具有建筑美的词语。

具有建筑美的词语，富有立体感。

它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。

例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里——墙上不是写着请用——谢谢，再见，对不起……”我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起……！”(韩寒《求医》)在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感。

作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。

（2）选用具有音乐美的词语。

音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。

例如：皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。

……(刘棣华《月是故乡明》)这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律，使文章情文并茂、音义兼美。

“皎月”是仄声，“当空”是平声，“清辉”是平声，“满地”是仄声，平仄相应相协，形成了“仄仄平平，平平仄仄”的回环美。

又如“或倚窗”是仄仄平，“或伏几”是仄平平，同中有异。

变化多端，创造出了一种音乐美。

语言表达“准确、鲜明、生动”备考指导及训练【考点解析】“语言表达准确、鲜明、生动”是高考新课标语文考试大纲新增的语言表达应用方面的内容，能力层级为E级（表达应用），真正体现了新课标中的“注重能力考查”。

“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。

“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。

“生动”是指描绘或表达具体形象可感。

“语言表达准确、鲜明、生动”既反映语言运用的要求，也体现语言运用水平的高层次，与“语言表达简明、连贯、得体”并称为语言运用的两大原则，它们会渗透在“语言运用”（“正确使用词语”“辨析并修改病句”“扩展语句、压缩语段”“选用、仿用、变换句式”“正确使用常见的修辞手法”）“阅读理解”“写作”等试题中，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。

【命题趋势】“语言表达准确、鲜明、生动”是语言表达的要求和语言表达的效果的综合体现，也是语言运用水平层次的体现。

命题形式主要是以主观题的形式出现，既可以综合考查，也可以单项考查。

可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。

命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性，命题形式以主观题为主。

题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色，将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。

考查题型将以改写（文段增删）、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作（包括应用文）、图表转换等形式出现。

备考时应与“修辞运用”、“句式运用（选用、仿用、变换）”等结合进行。

复习时可以通过摘抄用词准确生动的语句，培养语感、积累语言，也可以通过多作修辞手法与句式的比较练习，提高语言表达运用能力。

【答题指津】一、准确准确，就是要求使用贴切的词语，表达明确的概念，构成恰当的句子，做出正确的判断和推理。

选择、改错、语言表达等主观题都可作为命题形式。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。

所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。

所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。

所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。

所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。

所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。

它是就表达观点、态度而言的。

所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。

【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。

“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。

能力层次为E级，占3～6分。

“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。

它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。