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中考化学总复习《科学探究》专项试题一、科学探究题1．小竹同学对只含有X、Y、Z、W四种金属单质的混合物进行如下图所示探究。
请根据实验流程回答问题：(1)滤液A中含有_________种溶质。
(2)若测得所得滤液C中含有X(NO3)2，则X、Y、Z、W四种金属的活动性由强到弱的顺序为_________。
(3)往无色W(NO3)2溶液中加入一定量的金属锌和铁的混合固体，充分反应，过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。
则滤液中一定含有的溶质有__________________(写化学式)。
2．某班同学为验证碳酸钠的化学性质，向盛有碳酸钠的试管中加入一定量的稀盐酸，迅速用带导气管的橡胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中（如图所示）。
请回答下列问题：（1）右侧试管中澄清石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式_____。
（2）实验结束后，将两支试管中的所有物质倒入同一个废液缸中，充分反应后得到澄清溶液。
同学们对废液中溶质的成分进行如下探究（忽略二氧化碳的影响）：【提出问题】废液中溶质的成分是什么？【做出猜想】猜想一：CaCl2、NaCl和HCl猜想二：CaCl2、NaCl和Na2CO3猜想三：_____；【进行讨论】经过讨论，同学们一致认为猜想_____是错误的。
【设计实验】请完成实验报告【反思拓展】最终同学们确认了废液中溶质的成分。
若将废液直接排入铸铁管道引起的危害是_____，你认为该废液的处理方法是_____。
3．某研究小组发现，维C泡腾片【保健药品，主要成分维生素C(C6H9O6)、碳酸氢钠( NaHCO3)、柠檬酸(C6H8O7)】溶于水，有许多气泡产生。
该小组同学进行如下探究。
探究：该气体的成分。
【查阅资料】CO是有毒气体，氢气是最清洁的燃料，二氧化碳通常状态下不支持燃烧，所以可用于灭火。
【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2。
小明说：不可能含有H2，因为___________________。
备考2022年中考科学一轮复习-根据化学反应方程式的计算-实验探究题专训及答案(三)根据化学反应方程式的计算实验探究题专训1、(2018.中考模拟) 根据题意回答。
①写出仪器名称：a________，b________；②实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选择的一组装置是________（填编号）写出反应的化学方程式________；③下图是检查装置气密性的过程。
最终在F处观察到的现象是________（选填“甲~丁”）；④ 资料表明：高铁酸钾（K2FeO4）固体也能用于制取氧气，原理如下：方案一：4K2FeO42Fe2O3+4K2O+3O2↑方案二：4K2FeO4+10H2O→4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2↑Ⅰ．关于以上方案说法错误的是________a．方案一是分解反应b．方案二更节能简便c．方案一、二均可在图1的装置B中进行实验d．制取等质量的氧气，两种方案所需高铁酸钾的质量相等Ⅱ．若用方案一（4K2FeO42Fe2O3+4K2O+3O2↑）制取0.3mol氧气，需要高铁酸钾的物质的量为________ mol（根据化学方程式列式计算）。
2、(2019南通.中考模拟) 红枣包装中常使用一种袋装防腐剂，品名为“504双吸剂”。
其标签如图所示，某化学兴趣小组对一包久置的“504双吸剂”固体样品产生浓厚的兴趣，设计实验进行探究。
品名：504双吸剂成分：铁粉、生石灰等（提出问题）：久置固体的成分是什么？（查阅资料）：铁与氯化铁溶液在常温下发生反应：Fe+2FeCl3＝3FeCl2打开固体包装观察：部分固体呈黑色，部分固体呈白色，另有少量红棕色的块状固体。
（作出猜想）：久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。
其中可能含有Fe2O3的依据是________。
（实验探究）：甲同学的方案：实验操作实验现象实验结论⑴取少量久置固体于试管中，滴加足量的蒸馏水，搅拌固体溶解，试管外壁发烫固体中一定含有________⑵过滤，在滤液中滴加无色酚酞溶液溶液变红色固体中一定含有氢氧化钙⑶取滤渣放入试管中,滴加足量的________ 固体逐渐消失，有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液固体中一定含有________，一定不含氧化铁（实验质疑）乙同学认为甲同学在实验中得出“一定不含氧化铁”的结论是错误的，理由是________。
第3章物质构成的奥秘课时1构成物质的基本微粒组成物质的化学元素一、选择题1．(2013，遵义)遵义盛产茶叶，新鲜茶叶用沸水冲泡后会散发清香，说明了( D ) A．分子可以再分 B．分子间有间隙C．分子的质量很小 D．分子不停运动2．下列客观事实的微观解释正确的是( D )选项客观事实微观解释A 品红在热水中扩散比在冷水中快水分子间有空隙B H2O在通电条件下产生H2H2O分子中有H2C 搅拌能加快蔗糖在水中的溶解搅拌使蔗糖分子在水中溶解更多D NaOH溶液能导电溶液中存在自由移动的Na＋、OH－3.(2014，遵义)下列事实与对应的解释相符合的是( C )A．空气能被压缩——分子体积可以变小B．结冰的水不能流动——0 ℃以下，水分子不再运动C．铵盐都能与氢氧化钙反应产生氨气——铵盐中含有NH＋4D．20 mL水和20 mL酒精混合后的总体积小于40 mL——分子的质量和体积都很小4．下列各组物质中，都由离子构成的一组是( A )A．NaCl、CuSO4 B．CH4、HClC．Si、CO2 D．Ar、Au5．(2017，河南)如图为钠的原子结构示意图。
下列说法不正确的是( B )A．钠原子的质子数为11B．图中n的值为10C．钠在反应中易失去电子D．钠元素位于第三周期6．(2017，黄石)从图中获取的信息错误的是( A )A．硒属于金属元素B．硒的原子序数是34C．硒的相对原子质量是78.96D．硒原子中的质子数是347．市场上有“锌硒茶”“含氟牙膏”等商品，这里的“锌、硒、氟”指的是( D )A．分子 B．原子C．单质 D．元素8．(2012，遵义)稀土元素在科技生产中有广泛的用途，被誉为新材料的宝库。
我国拥有丰富的稀土资源，约占世界稀土资源的23%。
如图为稀土元素镱在元素周期表中的信息，下列说法正确的是( B ) A．镱元素是非金属元素B．一个镱原子的核外电子数为70C．一个镱原子的核内中子数为70D．镱元素的相对原子质量为173.0 g9．元素观是化学的重要观念之一。
2019年中考化学总复习《氧气的性质、用途和制取》专题集训【巩固练习】一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.实验室检验氧气应该选用（）A．pH试纸B．澄清石灰水C．酚酞溶液D．带火星的木条2.下列物质和氧气反应的生成物在常温下有液体的是（）A．蜡烛B．铝C．磷 D．铁3.实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作中，正确的是（）A．固定装有高锰酸钾的试管时，试管口略向上倾斜B．开始加热时，导管口出现气泡立即收集C．加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动D．停止加热时，先熄灭酒精灯再将导管移出水面4.空气是一种宝贵的资源，空气中能供给呼吸的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氦气5.下列物质用途的说法中，错误的是（）A．氧气能供给呼吸B．液态氧用作火箭燃料C．不锈钢用作制餐具D．氦气用作填充探空气球6.关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A．磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体7.下列关于氧气的描述正确的是（）A．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水B．液氧是混合物C．液态氧是淡蓝色的，而固态氧是白色雪花状的D．变色的变化不一定是化学变化，如淡蓝色液氧变为无色气体就不是化学变化8.欲鉴别分别装在三个集气瓶中的氧气、氮气、空气，可以采用的最简便的方法是（）A．逐一闻气味B．分别测量它们的密度C．分别测量它们的水溶性D．分别伸入燃烧的木条9.下列关于氧气用途的说法，错误的是（）A．氧气可用于炼钢B．液氧可做火箭发动机里的助燃剂C．氧气可做气焊时的气体燃料D．氧气可供登山、潜水、航空等缺氧环境中的工作人员呼吸10.课堂上教师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条的火焰熄灭；当没有气泡冒出时再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺（已知氮气的沸点低于氧气的沸点）。
中考化学总复习《化学基本常识》专项提升练习题-附答案学校：___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、选择题1．（2023·常州）下列关于合理利用化学对人类影响的认识不正确．．．的是（）A．穿着更舒适B．粮食更紧缺C．居住更温馨D．出行更便捷2．（2023·东营）学校化学实验室易燃品毒害品储存柜上不应该张贴的标志是（）A．B．C．D．3．（2023·菏泽）菏泽正在争创全国文明城市，下列做法与之不相符的是（）A．对生活垃圾进行分类回收处理B．节日庆典大量燃放烟花爆竹C．城市公交车使用新能源D．洒水车向空气中喷洒水雾防治扬尘4．（2023·泸州）《泸州市垃圾分类管理条例》于2023年1月1日正式实施，垃圾分类从我做起!为节约资源，生活中投放废弃铝质易拉罐应选择的垃圾桶是（）A．厨余垃圾B．可回收物C．有害垃圾D．其他垃圾5．（2023·丹东）提高公共安全意识是每个公民的义务，下列属于禁止吸烟的图标是（）A．B．C．D．6．（2018·河北）“山青水绿、天蓝地净”要靠我们大家共同创造和维护。
下列做法与此相违背的是（）A．参与植树造林，扩大植被面积B．改进污水处理技术，减少水体污染C．节日燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛D．使用新型可降解塑料、减少白色污染7．（2023·青岛）改善生态环境质量，促进人与自然和谐共生，下列做法值得提倡的是（）A．回收利用废旧电池B．随意丢弃用过的口罩C．燃放烟花爆竹D．工业污水未经处理直接排放8．（2023·潍坊）2023年世界地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”，下列做法符合这一主题的是（）A．露天焚烧秸秆，增强土壤肥性B．采用绿色工艺，减少化工污染C．加大燃煤发电，推广化石燃料D．滥用农药化肥，提高粮食产量9．（2023·潍坊）中华传统文化典籍中包含很多化学知识。
人教版九年级中考化学复习冲刺专题试题及答案解析全套（含12个单元专题和2套综合试题）2018-2019学年人教版初中化学冲刺复习专题1《走进化学世界》测试卷一、单选题(共15小题)1.实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。
这属于科学探究中的( ) A．猜想假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论2.2010上海世博会开幕式上的精彩表演中，发生化学变化的是（）A．焰火表演B．霓虹灯表演C．音乐喷泉D．气球升空3.化学变化的本质特征是()A．发光发热B．有颜色的变化C．有其他物质生成D．有气体、沉淀产生4.以下是对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的实验步骤，下列相关说法中正确的是（）A．步骤二的实验目的是为了证明氮气不助燃、二氧化碳也不助燃B．步骤三的实验目的是为了证明呼出气体中二氧化碳含量多于吸入的空气的二氧化碳含量C．步骤四的实验目的是为了证明空气中含有大量水蒸气D．步骤二中可以将燃着的木条替换为带火星的木条5.若在试管中加入2～3 mL液体再加热时，正确的操作顺序是()①点燃酒精灯进行加热②在试管中加入2～3 mL液体③用试管夹夹在试管的中上部④将试剂瓶的瓶盖盖好，放回原处A．①②③④B．③②④①C．②④③①D．④③②①6.下列行为中，没有违背实验室规则的是（）A．进入实验室就可以随便做实验B．把实验剩余的药品带出实验室C．把反应后的药品倒入指定的废液缸D．实验结束时，未整理仪器就离开实验室7.下列叙述中，属于氧气化学性质的是（）A．无色无味B．常温下为气态C．能支持燃烧D．液氧为淡蓝色8.实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方。
这属于科学探究中的( )A．猜想假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论9.下列使用酒精灯的操作中，为防止引起火灾而进行的是（）A．用完酒精灯后，要盖紧灯帽B．使用酒精灯时，要先检查灯芯是否平整C．绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精D．使用酒精灯时，灯帽拿下后正放在桌面上10.从人体呼出的气体可以使（）①带火星的木条复燃②澄清的石灰水变浑浊③燃着的木条燃烧更旺B．②C．①②D．③11.下列有关纸的性质描述中，属于化学性质的是()A．白色B．难溶于水C．可燃性D．易撕碎12.下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是（）A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C．蜡烛火焰被吹灭，说明温度降低了D．将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳和水。
中考化学专题复习——综合实验题（3）1.某校化学兴趣小组同学向盛有一定量生石灰的烧杯中加入碳酸钠溶液，充分反应后却至室温，过滤、洗涤、干燥，得到固体A和溶液B，并对固体A和溶液B的成分展开了探究。
上述实验中发生的化学反应有:①CaO+H2O = Ca(OH)2②(写化学方程式)。
探究活动1: 固体A的成分是什么?[猜想假设] 小雨猜想是CaCO3；小亮猜想是CaCO3和Ca(OH)2小亮猜想含有Ca(OH)2的理由是。
[实验验证] 1. 小雨取少量固体A于试管中，加入足量的稀盐酸，有气泡产生。
证明自己的猜想正确。
2. 小亮取少量固体A于试管中，加入足量水振荡，静置，向上层清液中滴加无色酚酞溶液，观察到，证明自己的猜想正确。
[反思评价] 同学们经过讨论后认为小雨的实验不足以确定固体A的成分，理出是。
结合两位同学的实验，证明了小亮的猜想是正确的，由此确定了固体A的股分成。
探究活动Ⅱ: 溶液B中溶质的成分是什么?[猜想假设] 猜想一: MaOH猜想二: NaOH Na2CO3猜想三：NaOH Ca(OH)2[讨论交流] 结合对固体A成分的探究，同学们认为猜想三是正确的，理由是。
[实验验证] 取少量溶液B于试管中，滴加溶液，产生白色沉淀，证明猜想三正确2．（2019·武汉市）水是地球上最常见的物质之一，也是实验室常用的试剂。
下图所示实验中都用到水。
图一图二图三图四有关说法正确的是（）A．上图所示实验过程中均发生了化学变化B．图1实验相关反应中元素的化合价均发生了改变，b管内的气体可作燃料C．图2实验盖上瓶盖振荡后软塑料瓶变瘪，所得液体的pH小于7D．图3、图4实验加入适量水后都放热，所得液体均可使紫色石蕊溶液变红3．（2019·武汉市）（6分）某校实验室有一瓶久置的铁屑，其成分是铁、氧化铁和水。
为测定其中各成分的质量分数，某兴趣小组按下图所示装置进行实验（装置气密性良好；固定装置已略去；氮气不与铁屑中的成分反应；碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物）。
2018中考冲刺：化学探究题（提高）【巩固练习】1.某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考。
[提出问题] 排污管道中的毒气有什么成分？[查阅资料]Ⅰ．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等。
Ⅱ．H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀。
[提同猜想] 小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：猜想1：有CO、CO2、H2S；猜想2：有CO、CO2、CH4；猜想3：有CO、H2S、CH4；猜想4：有CO2、H2S、________；猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4。
[实验方案] 小组同学共同设计了如图所示的装置并进行探究（夹持仪器已省略）。
[问题讨论]（1）如果A装置没有明显变化，则猜想________成立；如果B装置没有明显变化，则猜想________成立。
（2）在验证猜想1的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入________，振荡。
（3）要确定猜想5中是否有CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个________装置。
改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现，证明气体中一定含有CH4。
2.某研究性学习小组的同学在用硫酸溶液处理废锌片时发现产生的气体是刺激性气体，这种现象引起同学们的思考和研究。
[提出猜想] 对生成的气体进行猜想：猜想1：可能是H2；猜想2：可能是SO2；猜想3：可能是________。
[查阅资料] SO2易溶于水，能与NaOH溶液反应生成Na2SO3。
[实验方案] 研究性学习小组的同学设计了上图所示的装置进行探究（夹持仪器已省略，假设装置中的反应都进行完全）。
[问题讨论] （1）如果装置A中没有明显现象，装置C中的现象为，则猜想________成立。
（2）如果装置A中的现象为，装置C中没有明显现象，则猜想________成立。
（3）猜想3成立的实验现象是。
（4）装置B中浓硫酸的作用是。
3.请你参与下列探究：[问题情景] 某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。
这一现象激发了同学们的探究欲望。
生成的是什么气体呢？[提出猜想] 从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2。
[查阅资料] SO2易溶于水，能与NaOH反应，生成Na2SO3。
[方案设计] 依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：（1）甲同学认为是O2，则检验方法是。
（2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。
写出SO2与NaOH反应的化学方程式：。
（3）实验小组同学合作设计了如图组合实验方案，排除和验证猜想的气体。
如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是。
[实验探究] 经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a端通入，过一会儿点燃B处酒精灯，一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是________。
[思维拓展] 由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有物质。
4.小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味。
他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：[提出问题] 温度较高时，碳酸氢铵能分解吗?产物是什么？[猜想与假设] 碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。
[实验设计] 小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）。
（1）根据现象，证明实验后生成了水和氨气。
（2）装置B中澄清石灰水，证明产物中有二氧化碳生成。
（3）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证[实验结论] 碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为。
5.某化学兴趣小组想探究某温度下氯化钠饱和溶液的酸碱性，探究过程如下：[猜想或假设] 溶液的pH可能为：①pH＜7，②________，③________。
[设计和实验] 要测定该溶液的酸碱性，除有正确的操作步骤外，其中不能采用下列物质中的________（填序号）来进行实验。
①pH试纸②紫色石蕊试液③酚酞溶液组内同学进行了如下实验：甲同学：取pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。
乙同学：取pH试纸放在玻璃片上，先用蒸馏水将pH试纸湿润，然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。
丙同学：将pH试纸直接插入氯化钠溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。
[评价与反思] 三位同学中操作正确的是________同学。
指出其余同学的操作错误：________同学：________；________同学：________。
[结论与分析] 丙同学得出：“凡是盐溶液的pH都等于7”，你认为该结论________（填“正确”或“不正确”）。
如不正确，请举一例说明（如正确，该处不填）。
6.实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。
小元同学准确称取7.9 g纯净的高锰酸钾加热一段时间后，收集到氧气580 mL（标准状况）。
（1）请写出两个实验室用固体反应物制取氧气的化学方程式：；。
（2）意外发现：根据化学方程式计算，7.9 g高锰酸钾完全分解应生成氧气560 mL（标准状况）。
小元通过数据分析，意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符，并且在实验中意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色。
（3）提出假设：小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了氧气。
根据小元发现的问题和上述实验结果可以作出如下假设：假设1：二氧化锰也可以受热分解产生氧气假设2：锰酸钾也可以受热分解产生氧气假设3：二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气假设4：（只填一种）（4）设计实验：小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品设计了如下实验流程验证假设2。
请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称。
→→请简要叙述步骤5的操作：________。
（5）得出结论：若观察到，则假设2成立；若观察到，则假设2不成立。
7.做完“铁在氧气里燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。
【问题1】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？【查阅资料1】（1）自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）。
（2）铁的氧化物均能溶于酸的溶液。
【实验探究】将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入________溶液，观察到的现象是，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。
【问题2】铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？【查阅资料2】（1）Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表。
（2）Fe2O3高温时分解成Fe3O4。
【理论探讨】根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在之间，在此温度范围内Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产物是Fe3O4。
【拓展延伸】（1）实验中为了防止集气瓶炸裂，必须。
（2）Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体，请写出此反应的化学方程式：。
（3）有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。
8.梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。
他们决定对这个实验进行探究和改进。
【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为－2，碳的化合价为+4或－4。
【猜想与假设】（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为。
（2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。
【分析与交流】（1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。
你认为这样建议的原理是。
（2）小周建议用图中的乙装置替代甲装置。
与甲装置相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是。
（3）对下列三种氧化铜和炭粉的质量比例，小施建议选择________（填选项序号）的比例。
A．32∶3 B．40∶3 C．48∶3你认为小施这样选择的理由是。
【实验与结论】同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的________后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，________（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。
不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是________（填“吸”或“放”）热反应。
待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。
若不关闭止水夹，可能出现的问题是。
待产物冷却后，同学们终于看到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。
9.葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。
【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？【实验设计】为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如下实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略）。
（1）装置A中发生反应的化学方程式是。
（2）装置B中浓硫酸的作用是。
（3）装置C中氧化铜的作用是。
【方案评价】（1）用充有空气的储气球代替装置A，是否更有利于实验的进行？________（填“是”或“否”），原因是。
（2）装置C中葡萄糖燃烧的设计特点是。
（至少1条）。
【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。
【讨论交流】为了尽量减少误差：（1）该实验在进行过程中应注意的问题是（1条）。
（2）从定量实验的角度看，该实验是否可进一步改进？请简要写出一个改进意见：______________。
10.2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考。
【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分？【查阅资料】Ⅰ．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等。
Ⅱ．H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀。
【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：猜想1：有CO、CO2、H2S；猜想2：有CO、CO2、CH4；猜想3：有CO、H2S、CH4；猜想4：有CO2、H2S、________；猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4。
