班主任工作的八个用

班主任工作要求与职责（一）日常工作及要求1、学生思想工作：依照学校德育工作打算，结合本班班级实际和学生特点，进行系统的思想教育。

2、班级日常治理工作：（1）每周要认真记录要紧的工作，并对下周工作作出安排。

（2）成立健全班级治理制度与体系，做好班干部的分工及检查催促工作。

3、按时参加班主任会议，认真落实学校有关部门的要求。

4、踊跃组织学生参加学校的各项活动，树立大局观念，与学校要求相一致。

5、要踊跃提高自身修养，增强法制观念，依法治理，以身作那么，为人师表。

（二）工作职责：1、忠于党的教育事业，认真学习教育学、心理学，和其他教育法规。

酷爱学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生酷爱社会主义祖国，树立为人民效劳思想。

2、教育学生遵守《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》，确信班级集体的奋斗目标，尽力使班级形成一个遵守纪律，团结向上，勤奋学习，朝气蓬勃的集体，使学生在德、智、体、美、劳诸方面取得全面进展。

3、要了解和研究学生的思想、学习情形。

通过个别谈心，召开座谈会等形式，教育学生明确学习目的，端正学习态度，指导学生把握正确的学习方式，学会学习，养成良好的学习适应，形成优良学风。

针对本班学生实际，采取方法，不断提高各门学科的成绩。

4、关切学生的生活和身心健康，组织和指导本班学生参加文体活动，弄好清洁卫生、预防近视，培育学生具有良好的生活适应和心理素养。

常常深切学生寝室，了解、关切住校生的生活。

5、尊重学生，公正、公平地对待每一个学生，不歧视任何学生。

6、踊跃培育班级骨干，指导共青团开展工作。

有组织地开展成心义的活动，开好主题班会，形成班级正确集体舆论与良好考风、学风、班风。

培育和提高学生自治能力，全面提高学生素养。

7、认真贯彻学校教育用意，踊跃配合学校中心工作。

落实学校各项规章制度、治理制度，完成学校各部门布置的工作任务。

8、和谐各学科教师关系，常常与任课教师联系，和谐各科作业量和活动时刻。

9、常常与学生家长维持联系，做好家庭访问及接待家长工作，开勤学生家长会，一起做好对学生的教育工作。

班主任工作的主要内容及职责班主任工作的主要内容及职责（通用19篇）在现在的社会生活中，岗位职责的使用频率逐渐增多，岗位职责具有提高内部竞争活力，更好地发现和使用人才的作用。

拟起岗位职责来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的班主任工作的主要内容及职责（通用19篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

班主任工作的主要内容及职责1班主任工作的主要内容①学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。

②了解和研究学生。

研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。

掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

③提高学生学习成绩。

协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法。

④关心学生的生活和健康。

要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。

要配合有关教师开展好课内外体育活动。

⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。

⑥领导班委会工作,有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。

⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。

既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心⑧作好家长工作。

通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。

对家长不适当的教育，提出意见和建议。

⑨组织学生参加课外和校外活动。

⑩作好操行评定工作，处理班里的日常工作。

如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。

班主任工作的职责1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。

了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。

小学班主任职责实用小学班主任职责实用篇11、对学生进行思想品德教育，帮助学生逐步树立科学的世界观，人生观和全心全意为人民服务的思想。

2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，热爱所学专业，经常与任课老师联系，了解学生的学习情况，组织学习交流，改进学习方法，努力提高学习成绩。

3、负责班级的日常管理，贯彻“中专生行为准则”，抓好学生行为习惯养成的教育，督促学生严格遵守学校的各项规章制度，对学生中的偶发事件，认真调查处理，并及时汇报。

4、指导班委会、团支部的工作，做好班、团干部的选拔、培养和考核，支持他们大胆工作，发挥作用。

关心学生的课外生活和身心健康，协助开展第二堂课教育，组织学生开展各类有益的文体活动，指导学生参加公益性劳动和社会实践活动。

5、发挥桥梁，纽带作用。

及时反映学生的意见和要求，经常与学生家长取得联系，共同做好工作。

6、按照学校要求，做好班主任常规工作，按时参加班主任会议，填写班主任工作台帐，做好学生的思想品德评定，写好学生操行评语和毕业鉴定，协助学校搞好学生的奖惩工作。

小学班主任职责实用篇2班主任受校长聘任。

全面负责班级学生政治思想教育，提高学习质量和组织管理工作。

班主任是班集体的组织者和指导者，加强常规教育形成良好班风是班主任重要职责，为使常规教育具体落实，现提出班主任工作一日常规，以作参考。

1、了解学生缺席原因，及时与家长取得联系，或组织学生干部家访。

2、督促学生参加广播操。

3、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。

4、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。

5、检查课代表收交作业情况。

6、组织班级学生认真收视学校广播和电视。

7、注意和处理好班级偶发事件。

8、随时发现先进苗子和不良倾向，及时进行表扬和批评教育。

9、关心和支持各级干部工作，关心学生参加课外活动情况。

10、建立班值日制度，坚持每天进行讲评，树立正气，形成良好班风。

小学班主任职责实用篇31.抓好思想品德教育对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。

班主任工作的八个用班主任工作的八个用一个好校长可以带出一个好学校；一个好班主任可以带出一个好的班级。

班级是组成学校的基本单位，良好的班集体对学校的工作和发展起着积极的作用。

可见，作为班级工作的领导者和组织者——班主任的工作十分重要。

因而在班主任的工作中，除了抓好常规管理、做好伯乐外，还应该具备“园丁”的育人素质。

这种素质大体可以归纳为八个方面，即班主任工作的“八用原则”一、用正确的舆论引导人良好班风的形成，需要每一位班级成员的一起努力，但至关重要的是形成班级良好的舆论。

二、用严明的纪律规范人邓小平说过：“有了理想，还要有纪律才干实现。

纪律和自由是对立统一的关系，缺一不可。

”是的，河水离开了堤坝的约束，就不成为其河流；班级脱离了纪律，也绝不是一个良好的集体。

三、用高尚的情操感染人教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最高尚的职业。

因而，教师自身应该具有全心全意为人民服务的思想，要有自强不息、奋发进取、求实创新、努力拼搏的精神！四、用渊博的知识抚育人唐宋八大家之一韩愈在《师说》中说到：“师者，所以传道、授业、解惑也。

”五、用和时的鼓励激励人我国有一著名的举重运动员叫陈镜开，在一次国际竞赛中，他两腿猛烈抽筋，虽然试举胜利，但比苏联运动员少15公斤，苏联人以为冠军非已莫属。

这时全场一片沸腾，齐声给陈镜开加油。

在众多的热情鼓励下陈镜开力量倍增，他一下子举起140公斤获得了冠军！六、用严谨的师表表率人俗话说：“身教重于言教。

”在实际工作中，班主任要以自身的一言一行潜移默化地影响同学、教育同学。

地上有一片纸，班主任亲手把它捡起来，远远比自身讲十次效果好。

七、用细致的体贴感动人教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部微妙在于如何保护儿童。

”热爱同学是班主任的必备素质，也是班主任工作的重要原则之一。

同学由于家庭出身、年龄等自身条件的不同，其性格情感也不同。

因而班主任要深入同学、与同学做朋友、了解同学的家庭、性格、情感和他们的困难疾苦，从而对症下药，用爱的力量呼唤同学、温暖同学，使同学在心灵深处感受到集体的温暖。

班主任工作计划：为学生解决成长中的问题一、了解学生需求班主任作为学生成长的贴心人，首先需要了解学生的需求。

通过与学生们的交流和观察，我们可以更清楚地了解他们所面临的问题和困惑。

二、为学生提供情绪支持成长过程中，学生们往往会面临情绪波动和困惑。

班主任作为学生的支持者，可以为他们提供心理和情绪上的支持。

通过与学生的交流，我们可以倾听他们的烦恼，提供有效的情绪外泄渠道，帮助他们调节情绪。

三、引导学生解决学习问题学习问题是学生成长中的重要一环，作为班主任，我们要帮助学生养成良好的学习习惯和方法。

通过与学生的交流，了解他们在学习上遇到的问题，我们可以针对性地提供解决方案和指导，帮助他们克服困难，提升学习能力。

四、培养学生的自信心自信心是学生成长中的重要心理素质，也是成功的关键。

班主任可以通过鼓励和赞扬，帮助学生树立正确的自我认知，培养他们的自信心。

同时，我们也要引导学生学会接受自己的不足，努力改进，做到自我提升。

五、关注学生的人际关系学生成长过程中，人际关系是一个重要的因素。

作为班主任，我们要关注学生的人际交往，帮助他们建立良好的亲友关系和同学关系。

通过班级活动和沙龙讨论，我们可以提供一个良好的交流平台，帮助学生解决人际问题。

六、指导学生实现个人目标每个学生都有自己的梦想和目标，班主任应该扮演指导者的角色，帮助学生设计并实现个人目标。

通过和学生的交流，我们可以了解他们的兴趣爱好和潜力，为他们提供相关资源和指导，助他们逐步实现自己的梦想。

七、关注学生的身心健康身心健康是学生成长中的重要保障。

班主任需要关注学生的身体状况和心理健康。

通过安排合理的课间活动和体育锻炼，我们可以帮助学生增强体质，缓解压力。

同时，我们也要关注学生的心理健康，及时发现问题并提供有效的解决方案。

八、与家长保持良好沟通家长是学生成长中的重要支持者，与家长的良好沟通是班主任工作的关键一环。

我们需要定期与家长交流学生的成长情况和存在问题，共同商讨解决方案，让学生在家庭和学校中得到更好的支持。

班主任工作的八字方针
班主任工作的八字方针是：
1. 悉心教育：要用心去教育学生，关注学生成长的每一个方面，关心学生的学习、生活、情感等问题。

2. 善于引导：要引导学生明确目标，培养正确的学习态度和价值观，帮助他们健康成长。

3. 严格要求：要对学生进行严格要求，与他们建立起良好的规则和纪律，培养学生的
自律意识。

4. 公平公正：要公平公正地对待每一个学生，不偏袒任何一方，给予每个学生公平的
机会和待遇。

5. 爱心关怀：要关心学生的身心健康，积极关注学生的情感需求，给予他们适当的关
爱和慰问。

6. 激励激活：要激励学生发挥潜能，鼓励他们积极参与活动，发展自己的特长和兴趣。

7. 互动交流：要与学生建立良好的沟通和互动关系，了解他们的想法和需求，积极与
他们交流。

8. 团队合作：要积极与其他班级管理团队合作，共同解决问题，达成共识，为学生提
供更好的教育环境。

班主任工作职责
班主任的工作职责包括以下几个方面：
1. 学生管理：班主任负责班级学生的全面管理工作，包括：班级纪律教育、行为规范、卫生安全等方面的管理。

2. 课堂管理：班主任负责协助教师进行课堂纪律管理，保持良好的学习氛围，指导学生按时完成作业和课程复习。

3. 学生辅导：班主任是学生的重要辅导员，负责学生的思想道德教育工作，关注学生的心理健康问题，提供必要的帮助和支持。

4. 家校沟通：班主任与学生家长保持良好的沟通联系，及时了解学生家庭情况，与家长合作共同关注学生的学习和发展。

5. 班级建设：班主任负责组织各类班级活动，促进学生之间的交流和团结，培养学生的集体荣誉感和凝聚力。

6. 学生成绩管理：班主任负责记录学生的课堂表现和成绩，并向学生和家长反馈学生的学习情况，提供必要的学习指导。

7. 学生事务处理：班主任负责处理学生的一些行政事务，如：学生请假、离校、转学等事宜。

总之，班主任是学生和家长的重要联系人和指导者，在学生的全面发展中起到了重要的作用。

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“八结合”方法在班主任工作中的应用“八结合”方法是指将班主任工作中的八项任务与教育教学工作结合起来，以实现班主任的全面发展和提高班级管理水平的方法。

下面将结合实际案例，以1000字为例进行阐述。

第一，心理健康教育与学生的发展结合。

“八结合”方法的首要任务是关心和指导学生的成长与发展。

班主任要做好学生心理健康教育工作，积极采用多种方式了解学生的心理发展情况，定期进行生活的情感交流以及个别心理辅导。

在我任教的班级中，有一个学生性格内向、沉默寡言，经常表现出自卑和孤独的倾向。

为此，我与学生进行了心理辅导，鼓励他主动与同学沟通交流，并参与班级活动。

通过与学生家长的配合及学校心理辅导师的指导，学生逐渐摆脱了孤独感，与同学建立了良好的关系并参与了各项社团活动。

第二，学业指导与学生学业发展结合。

班主任要具备良好的学科知识，关心并指导学生的学习。

在面对学生学业困难的时候，班主任应该积极与相关学科教师沟通，制定个性化学习计划。

在我任教的班级中，有一个学生数学成绩一直不理想，经过了与学生及数学老师的多次沟通，我发现此学生对数学没有学习兴趣，难以主动去改进数学学习的方法。

为了帮助他突破困难，我通过与家长的沟通，给予学生更多的鼓励和指导。

在随后的几个月里，此学生学习态度发生了显著转变，数学成绩也有明显提高。

生活指导与学生生活结合。

班主任要了解学生的生活情况，关心学生的生活学习环境，对于生活中的困惑给予适当的指导和帮助。

在我负责的班级中，有一个学生家庭经济条件较差，长时间缺乏家庭的监护。

为了帮助学生顺利度过学业困难，我争取到了学校的家庭经济资助，并与家访老师共同前往学生家中，了解学生的具体情况，针对性地帮助学生解决了生活问题。

通过这一系列的举措，学生逐渐改善了学习环境，生活也逐渐回归正轨。

第四，卫生保健指导与学生身体发育结合。

卫生健康对学生的成长至关重要。

班主任要了解学生的身体发育情况，关注学生的身体健康和个人卫生习惯。

班主任日常工作内容简介班主任作为学校管理工作的重要一环，承担着指导学生、管理班级和与家长沟通等多项重要工作。

本文将介绍班主任的日常工作内容及其重要性。

工作内容1. 学生管理作为班主任，首要的工作内容之一就是对学生进行全面的管理。

包括但不限于：•在每天上学期间对学生进行考勤管理，确保学生按时到校上课；•监督学生的课堂纪律，提醒和警告那些不守纪律的学生，确保每一位学生都能够遵守校规；•开展班会，对学生进行思想教育和成长引导，帮助学生解决在学习和生活中的问题。

2. 外出实践与活动策划班级活动对学生的全面发展非常重要，班主任常常需要策划并组织班级的外出实践与活动。

例如：•组织学生参观科技馆、博物馆等，拓宽学生的视野；•策划户外拓展活动，提升学生的团队合作与沟通能力；•组织班级文化活动，如诗歌朗诵、歌唱比赛等，丰富学生的精神生活。

3. 家校沟通班主任是学生家庭和学校之间的桥梁，需要与家长建立良好的沟通渠道，保持日常的沟通和交流。

具体包括：•组织家长会，向家长介绍学校的教育方针、学习计划等；•跟进学生的学习情况，及时向家长反馈并与家长探讨学生的问题；•协调处理家长反映的问题，建立家校共同关注学生的机制。

4. 学生评价与辅导班主任需要全方位关心学生的学习和成长，并对学生进行评价与辅导。

常见的工作包括：•定期对学生进行学习考核，分析学生的优势和不足，并提出相应的改进意见；•关注学生的心理健康，对学生进行心理疏导和辅导，帮助他们解决情绪问题；•帮助学生规划未来的学习和职业方向，引导他们制定合理的学习目标。

工作重要性班主任的日常工作对学生和学校的发展都具有重要意义。

首先，班主任是学生成长的引路人。

通过对学生的管理和辅导，班主任能够帮助学生树立正确的世界观和价值观，引导他们树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。

其次，班主任扮演着学生、家长和学校之间沟通的桥梁。

班主任与家长的及时沟通可以让家庭了解学生的学习状况，并与学校共同关注学生的发展。

班主任必须做的八项工作胡凤来我们做德育政教工作的都是事务繁忙头绪多，尤其做班主任的更是如此。

要想把工作做得全面，很容易顾此失彼，所以不妨有重点地把一些工作做好，达到以“点”带“面”的最终目的。

那么，哪些是一位班主任必须做的工作呢？在阅读了各位班主任的工作总结后，我发现这样一个问题：班级工作比较出色的班主任都在做着几项共同的工作。

今天我把它们归纳起来，跟大家一起分享一下。

一、思想教育使学生有理想、有信念、有感情（懂得爱和感恩）是我们教育的最基本要求。

可是现在有人忽视理想教育或进行的理想教育不正确。

学生为什么而学？我上学的时候，老师给讲“为祖国实现四化而学，为祖国富强而学。

”有人可能觉得这样讲很空洞，不利于激发学生的学习积极性，那我们可以讲一些具体的现实的理想目标。

但是大道理也得讲，我们必须培养有爱国思想的学生。

另外还要对学生进行信念教育和情感教育，有信念才会有持久的学习动力，懂得爱和感恩的学生才是合格的学生。

孝敬父母的教育不只是学生父母的事，我们学校有责任教育学生怎样孝敬父母，这样做社会就会对我们有更高的评价。

另外也因为有些家长对孩子的教育是很不得力的、很失败的，很需要学校对其孩子进行这方面的教育。

思想教育最终达到的成效应该是学生的思想品质积极向上。

不管平时犯过哪些错误，这个学生的内核一定是积极向上的就好。

二、树立良好的班风一个班主任往往带出一个有特色的班集体，但良好的班风却是共性的。

因此班主任带班前最好和学生一起明确自己的班级目标，制定班规班训等。

经过一段时间的培养应该尽快形成自己的班风，形成良好班风之后，学生有了集体荣誉感会更爱这个班集体，正气能压倒邪气，各项工作就容易开展，对学生的情绪、精神面貌、学习态度都有影响。

三、养成教育我们常说教育就是培养学生一种习惯。

其实好学生与差学生的根本差别就是行为习惯的差别。

改造后进生的成效就在于其习惯的改变。

我们必须规划好对学生的习惯要求，班主任要经常性的对学生进行这方面的教育和指导。

班主任工作暂行规定第一章班主任的地位和作用第一条班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。

班主任在学生全面发展的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。

第二章班主任的任务和职责第二条班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

第三条班主任的职责是：（一）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

（二）教育学生努力完成学习任务。

会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

（三）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

（四）关心学生课外生活。

指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。

鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

（五）进行班级的日常管理。

建立班级常规，指导班委和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

（六）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

（七）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

（八）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。

第三章班主任工作的原则和方法第四条调查研究、全面了解学生。

要从学生特点和思想实际出发，进行工作和教育活动。

讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。

第五条正面教育、积极引导。

寓教育于活动和管理之中。

大学班主任职责大学班主任的职责包括以下几个方面：1. 管理学生信息：负责统计、管理和维护班级学生的相关信息，包括学籍、出勤、成绩等。

2. 班级管理：负责组织、协调和管理班级的各项工作，包括学生活动、班级风气、班级建设等。

3. 学生辅导：负责学生的心理辅导、生活指导和学业指导，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。

4. 联系家长：与学生家长保持紧密联系，及时沟通学生的学习情况、表现和问题，协调解决学生的学习和生活困难。

5. 纪律管理：负责班级纪律的管理，制定班级规章制度，维护班级的秩序和安全。

6. 建设班级文化：组织和推动班级文化建设，塑造班级凝聚力，增强学生的集体荣誉感和归属感。

7. 协助学院工作：与学院相关部门合作，协助完成学院的各项工作任务，如招生宣传、学科竞赛等。

8. 其他职责：根据需要，承担学院委派的其他工作任务，如综合素质评价、晚辅导等。

大学班主任职责（二）一、认真贯彻党的教育方针和学校的规章制度，认真学习贯彻校党委、学生工作处和学院学生工作的意见，热爱班主任工作，指导并引导学生全面成人成才，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、接受学院分管学生工作领导和辅导员的协调，参加学院班主任工作例会，组织召开班会和学生干部会议，上报交流学生工作，研究分析学生思想情况。

三、根据学院具体要求和本班的特点，制定班级工作计划和总结，制定班规，督促和指导班级工作，认真填写班主任手册。

做好班级干部的选拔、培养、指导工作。

结合班级工作，定期或不定期撰写班主任工作交流论文、案例或调查报告。

四、明确班级学风建设第一责任人的职责，每学期要制定班级学风建设计划，深入班级，深入课堂，定期开展学风建设活动，定期检查班级学风状况，对出勤率低、学习状态差的学生要及时进行教育和引导，帮助学生端正学习态度，明确学习方向，改进学习方法，养成良好学风，提高学习成效。

切实提高班级各类等级考试的通过率。

五、指导学生进行生涯规划，树立科学的成才目标，有计划、有针对性地拓展综合职业能力，提升竞争力。

班主任工作八个字班主任是班级的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

作为班主任，我们只有热情服务学生，民主管理班级，善言教育学生，正身树立榜样，才能给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生享受到成功的喜悦。

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一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有着密切的关系。

作为班主任，我们应加强教育理论学习，关注每一个学生的生命发展和生命质量，给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦。

因此，我们要热情服务学生，民主管理班级，善言教育学生，正身树立榜样；全身心地投入到班主任工作中去，努力把学生培养成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人。

一、热情要当好班主任，必须对班主任工作倾注满腔的热情，必须心甘情愿地去干。

班主任工作好比春蚕吐丝、蜡烛照人，是很崇高、很值得人们敬重的。

班主任要热爱自己的工作、热爱自己的学生，以自己的实际行动，使自己事业的圣洁和高尚不受玷污。

1.热爱班主任工作班主任工作平凡而辛苦，要爱上这一工作，把它当作事业，确实不易。

但没有爱就没有教育，不爱当班主任，就无法管理好班级，就不能将一个班级带到胜利的彼岸。

作为决定人之命运的教育的最直接服务者——班主任，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献情怀，去全力做好班主任工作，才能创造班级的精神生命，带领一个团队实现奋斗目标。

2.热情服务学生以满腔的热情关爱学生是教育的前提，是做好班主任工作的基础，是老师和学生进行心灵沟通的催化剂。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。

“八结合”方法在班主任工作中的应用一、安排班主任应该做好课程安排、学习计划和学生活动的安排，在班级组织管理上具有决策权和执行权。

同时，要根据学生的个性特点，合理安排课堂和校外活动，让学生在获得知识的同时也能发展个人兴趣和特长。

二、激励班主任要注重激励学生的积极性和创造性，培养学生的自信心和主动性，让学生感受到学习和成长的快乐。

激励的方式可以根据学生的不同情况和特点来设计，比如发现学生的优点和潜力，给予表扬和鼓励；对于表现较差的学生，采取更温和和鼓励的方式，引导其找到自身不足之处，努力改进。

三、引导班主任要在课堂教学和生活管理中，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

要善于用言传和身教的方式，教育学生独立思考、勇于探索和创新。

同时还要引导学生积极面对挫折和失败，达到成长和进步的目的。

四、监督班主任要负责班级日常管理和课堂纪律的维护。

尽可能关注学生的学习和生活情况，及时发现并处理学生的不良行为和违纪现象。

同时，要不断加强对学生的带教和督促，让学生养成科学的学习习惯和良好的生活习惯。

五、教育班主任是学生自主学习和发展的引导者和促进者，应该注重教育学生，提高学生的思想道德素质和人文素养。

教育上要体现多元发展，推动学生全面发展。

此外，还要注重因材施教，注意区别不同学生的情况与特点，针对性进行教育和引导。

六、改革随着教育的发展和时代的变迁，一定程度上也需要对传统教育方式进行改革和创新。

班主任要认真思考，不断更新自己的观念和理念，积极探索新的教育方法和方式，推动班级教育改革和创新。

八、创新班主任应该有勇于尝试和创新的精神，运用先进教育技术和信息技术，以新的视角和方法解决班级管理和学习指导中的难点和问题。

同时，要注重与其他教育工作者和家长的沟通交流，分享经验和成果，推动教育事业的发展。

综上所述，“八结合”方法为班主任工作提供了一个全面、系统的指导思路。

在实际操作中，班主任需要根据自身的情况和学生的特点，灵活运用这八个方面，不断完善自己的工作，更好地服务学生，推动班级教育事业的发展。

班主任工作的意义和作用、内容和方法（推荐五篇）第一篇：班主任工作的意义和作用、内容和方法（一）、班主任工作的意义1．班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。

2．班主任工作是提高教学效率的重要手段。

3．班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。

4．班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。

（二）班主作的作用1、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。

2、班主作是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。

3、班主作是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量。

4、班主任在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用。

班主任工作的内容与方法（一）了解和研究学生1．观察法观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。

观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。

观察法的正确运用，应当注意以下几点。

（1）要有明确的观察目的，主要是确定观察什么和为什么要观察；（2）要有科学而可行的观察计划，主要解决怎么做；（3）要及时做好原始记录，主要是确保材料的客观真实性；（4）要对材料进行整理和分析，去伪存真，透过现象找到本质；（5）写出结论，对观察作出准确、全面的终结性评价。

观察法的优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，真实性强。

但观察法也有缺点，观察对象和条件难以控制，表面现象干扰大，情境性和主观性因素多。

因此，在观察法运用中，对观察材料的分析处理一定要慎重。

2．谈话法谈话法是班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的一种方法。

如果说，观察法主要是了解学生的外部表现，那么谈话法则是通过学生的心里话，有意识地、主动地了解和掌握他们的思想活动。

谈话法也是班主任工作中简单易行的一种常用方法。

为了保证谈话取得好的效果，谈话法的使用要注意以下几点。

（1）确定好谈话的目的、内容；（2）对谈话的过程有周密思考，如先谈什么，后谈什么，选择什么地点、时间、采用什么方式等，做到心中有数；（3）谈话态度要亲切、和蔼、诚恳，尽量不使学生感到紧张，更不能造成对立情绪；（4）要根据学生的不同个性特点，采用灵活多样地谈话技巧，善于启发、引导学生说出真心话；（5）和学生谈话时，耐心听取学生的意见，不要轻易打断学生的话；（6）谈话后写出谈话记录，记下自己的看法和感受。

班主任工作职责班主任工作职责篇11、认真做好学生的思想教育和品德教育工作，爱护每一位学生，引导学生朝德、智、体方向全面发展，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人，班主任工作职责。

2、学生学完九年义务教育就是法定任务，因而要做好后进生的转化工作，确保本班无流生，一旦发生流生，(不管就是现任班主任，还就是刚卸任的老班主任)都要做好动员工作，要一抓到底。

根据《中华人民共和国义务教育法》，学校、教师个人均无权劝其退学。

3、教育学生遵守好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，加强常规管理，对苗头性问题及时教育引导。

4、教育学生认真学习，努力完成学习任务。

不旷课，不进“二厅一室”。

5、平时常与任课教师联系，协调课业负担，共同做好学生的思想工作。

6、教育组织学生参加学校规定的各种劳动。

组织本班同学认真做好课间操、眼保健操，积极参加体育活动，锻炼身体。

教育学生养成良好的卫生习惯和生活习惯、落实卫生责任制，搞好教室、包干区及专用教室的环境卫生，责任到人，承包到组，张贴上墙，保持校园整洁优美，教室环境布置要规范，不乱涂乱贴，发现损坏要及时修整。

教育学生坚持穿着校服，佩戴胸卡上学。

7、认真组织本班学生参加学校及有关部门组织的各类竞赛活动，发展智力、培养能力。

8、强化学生爱护公物的意识，不乱涂黑板，爱护课桌椅、橱、门、窗、墙等等，承包到人，并作好记录;损坏东西要赔偿，玻璃打碎，台凳损坏必须在三天内上报总务处，否则将加倍处罚;中午、晚上放学，要关好门窗，打扫干净卫生，车棚和包干区等。

9、上好晨会课，组织好班级活动。

课余时要常深入班级了解学生情况，与学生打成一片;在学生成长过程中要积极取得家长的配合，为此，要经常与家长取得联系;每学期家访不少于20次。

10、认真填写《班主任手册》、“学籍管理卡”等。

并按学校要求及时做好收费工作。

11、认真搞好班集体建设，培养学生集体主义精神，树立良好班风，在班级中培养好学生干部。

班主任工作“八要”班主任工作，是学校德育工作的重要组成部分，一个班集体的好坏，班主任起着至关重要的作用。

笔者认为要建设好班集体，班主任必须做到“八要”。

一、制定计划要“实”：制定班主任工作计划，加强工作的计划性，是提高班主任工作质量的重要保证。

制定工作计划，要以上学期总结为基础，结合班级的实际情况，要落到实处，监督执行。

学期计划：为了使班主任工作有目的性、计划性，期初班主任需要订一份班主任计划，要结合本班的基本情况分析，确定符合实际的学期目标任务及采取的相应措施。

目标要具体，不要大而空洞，要让学生感到通过全体师生努力能够实现。

下学期确定的目标要在上学期的基础上逐步提高，由于计划合理，措施得力，目标才能够全部达到。

月计划、周计划：为了使工作计划具体落实，应每月每周订好月计划周计划，它的确定要依据学校月工作计划、周工作要点，班级学期计划和班级当时的实际情况，具有灵活性和针对性，有利学校计划与班级计划的实施和落实。

二、规章制度要“适”：任何一个集体，都有规章制度来约束，校有校纪，班有班规，一个班集体也应有适度的规章制度来约束。

依据《学生守则》、《日常行为规范》，根据班级实际，集体讨论拟定班规，分别制定适合本班级学生的出勤、卫生、课堂常规、学习、纪律、安全等具体细则与评价要求，而不同的学生的考核细则与达标要求并不完全相同，要求是每位同学都需要努力，而且通过努力都能达到。

这样，学生才有信心，不觉得高不可攀。

如：在学习上，针对不同学生，我和他们协商定一个最低分数线，希望他们每次考试都能达到这个分数，有的同学自己要求定在80分以上，而有的同学只能定为60分，甚至还低。

这样每位同学都会努力，而且都能达到。

只要达到，就给予表扬激励，认可其进步。

因此，学生的自觉性就上来了，学习的积极性就起来了，“三风”建设也就搞好了。

三、班级管理要“强”：古人云：“磨刀不误砍柴工”。

一个良好的班集体，首先要有良好的纪律做保证，而要形成良好的班风、学风，需要班主任不断地强化管理。