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教案：第十单元奥运在我心中——总复习一、教学目标1. 让学生回顾本册所学知识，加深对数学知识的理解和应用。
2. 通过对奥运知识的了解，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
4. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数与代数：万以内数的认识，加减法，表内乘法，认识货币、时间。
2. 图形与几何：观察物体，认识角，认识直角，长方形和正方形的认识。
3. 统计与概率：数据收集整理，分类统计。
4. 综合实践：运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：回顾本册所学知识，加深对数学知识的理解和应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学素养。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示奥运五环标志，引导学生观察并提问：你们知道这是什么标志吗？它代表着什么？（2）学生回答后，教师总结：奥运五环标志代表着五大洲的团结和友谊，同时也象征着和平、进步。
今天我们就来学习第十单元——奥运在我心中。
2. 回顾本册所学知识（1）数与代数教师引导学生回顾本册所学的内容，如万以内数的认识、加减法、表内乘法、认识货币、时间等。
（2）图形与几何教师引导学生回顾本册所学的内容，如观察物体、认识角、认识直角、长方形和正方形的认识等。
（3）统计与概率教师引导学生回顾本册所学的内容，如数据收集整理、分类统计等。
3. 奥运知识讲解（1）教师讲解奥运会的起源、发展、比赛项目等相关知识。
（2）学生分享自己了解的奥运知识，如奥运冠军、奥运历史等。
4. 综合实践（1）教师设计一些与奥运相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生分小组进行讨论，共同解决问题。
5. 课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行总结，强调奥运精神与数学知识的结合。
6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长讲解本节课所学的奥运知识。
奥运在我心中第二课时教学内容：复习“长度单位”教学目标：1．使学生经历数、画、量、算探究毫米、厘米、分米、米与千米长度单位的学习过程，进一步完善对已有知识的理解与认识，促进知识的系统化。
2．以动手实践的自主探究活动为基础，以帮助建立毫米、分米、千米的表象为目标，实现数的认识、图形与空间两个领域的互相融合。
教学准备：学生每人准备一把直尺(20厘米)，每组一把米尺。
教学过程：一、我会数1．毫米——厘米(1)哪位同学能说一说1毫米有多长？能不能在直尺上指出1毫米。
教师指两名学生回答，引导学生说出：直尺上1小格的长度就是一毫米。
(2) 请同学们拿起直尺，用笔尖指到0刻度线，从0刻度线划1个小格长是1毫米，从0刻度线划2个小格长是2毫米，从0刻度线划3个小格长是3毫米……从0刻度线划10个小格长是10毫米，也就是1厘米。
引导学生发现： 1厘米=10毫米 1cm=10mm指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出厘米与毫米之间的关系。
(3)我说你找：教师说出以下长度，学生在直尺上找。
20毫米 30毫米 50毫米 7厘米 8厘米 9厘米指名学生演示后引导发现：2厘米=20毫米 3厘米=30毫米 6厘米=60毫米2cm = 20mm 3cm = 30mm 6cm = 60mm7厘米=70毫米 8厘米=80毫米 9厘米=90毫米7cm =70mm 8cm = 80mm 9cm = 90mm同样，指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出以上各个长度厘米与毫米之间的关系。
2．毫米——厘米——分米(1)我们接着往下数，请同学们拿起直尺，用笔尖指到0刻度线，从0刻度线划10个小格到数字1（或1刻度线）长是10毫米，也就是1厘米；从0刻度线划到2刻度线长是2厘米，从0刻度划线到3刻度线长是3厘米……从0刻度线划到10刻度线长是10厘米，也就是1分米。
引导学生发现： 1分米=10厘米 1dm=10cm指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出分米与厘米之间的关系。
《奥运在我心中——总复习三》课后反思《奥运在我心中——总复习三》这节课的教学目的是要对长度单位、重量单位、图形与拼组以及数据的统计与整理四部分进行一次回顾和整理。
为了能使四个单元的知识能完整呈现，形成知识网络，在教学中，我引入了翻转课堂与微视频的新理念，进行了数学教学的新探索。
一、课前导学案的设计，完成了课堂的翻转。
总复习课有别于单元复习课，因为在单元复习中我们已经构建起了单元知识网络，所以在复习中我觉得没有必要再引领学生将每一个单元的知识逐步整理出来，再次展现复习整理的细节过程。
我觉得总复习就是一个回顾整理构建全册知识网络和综合应用解决问题的过程。
更何况要想在短短的一节课时间内完成四个知识的整理和复习，一个个知识点细细描画更是不可能的。
根据这一理解，我设计了导学案，鉴于二年级的孩子自己设计表格比较困难，所以我给出了学生表格和大括号的知识整理模式，让学生课下借助导学案对这四个单元的知识边整理边回顾，唤起孩子对旧知识的记忆。
上课时，我让学生对质量单位、长度单位、图形与拼组整理的知识进行交流，建构起这几个单元的知识网络体系。
导学案帮助学生切实完成了课堂的翻转，省时省力，最大限度地提高了教学效率。
二、微视频的设计提升了学生对知识的理解运用。
在这节课中我一共设计了两个微视频，微视频一是身体上的小尺子，主要是将刻度尺上的1毫米，1厘米等长度单位与人身体的部位长度建立联系，培养学生对物体长度进行估算的方法和能力。
紧接着教师让学生利用自己在微视频中所学的知识充分应用到对2米跳绳的估计中。
设计的目的就是让学生在长度单位和身体部位之间建立联系，从而能在生活中随时随地地获取有关物体长度的信息，使长度单位真正能在生活中得到活学活用。
第二个微视频是各种各样的秤，在视频中，学生不仅认识了各种秤，而且知道多大重量应该用什么单位和什么样的秤。
从这个微视频中，学生得到的不再仅仅是重量单位或是生活中秤的种类知识，学生学会了根据物体的重量选择适合的质量单位和测量工具。
第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）用前面所学近似数的知识连线，并说出自己的理由。
第十单元奥运在我心中—总复习教材简析本单元作为总复习单元，是对全册教材内容的全面回顾、整理和升华。
本单元以“奥运在我心中”为主题，呈现的是学校运动会这一情境图，涉及到了本册学习的各项内容，旨在通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
教学目标1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，统计等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
第1课时教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教学目标：万以内数的认识及计算。
教学过程：一、谈话导入：1、谈话：2008年在我国发生了一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！二、小组竞赛：1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。
）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。
下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？（3）这么多座位，大约有多少个呢？（4）A区比B区少多少个座位？（5）你们还能提出什么问题？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000 四个千和八个一560 九百九十九4008 最小的四位数999 千位上是2，十位上是7的数2070 五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
第十单元、奥运在我心中——总复习教课目的1、进一步理解和稳固本学期所学的有余数的除法，万之内数的认识和加减法，万之内数的连加、连减和加减混淆运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成概括、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实质问题。
3、经过对知识的整理与复习，逐渐养成回首与反省的习惯，增强学习数学的自信心，感觉数学学习的乐趣。
第 1课时教课内容：有关万之内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教课过程：一、讲话导入：1、讲话： 2008 年在我国发生一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应当做些什么呢？（学生自由畅聊）3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008 年的奥运会！ [ 出示情境图 ]二、小组比赛：1、讲话：大家愿意观光一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！（指引学生察看教材供给的情境图。
）2、认真察看图中的看台，你发现了什么？（看台分为 A、 B、C三个地区。
）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。
）4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不一样的地区。
下边按小组展开比赛：每答对一题加10 分，看看哪个组最后是优越小组。
（1）每组派代表谈谈：这三个数的构成（抽号回答）（2）A、B、C 三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的次序摆列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大概有多少个呢？（学生独立估量，集体沟通。
）（4）A 区比 B 区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还可以提出什么问题？（小组间相互发问、解答）（6）计算万之内数的加减法时要注意什么？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第 1 题：连一连（板贴卡片）1000四个千和八个一560九百九十九4008最小的四位数999千位上是 2，十位上是 7 的数2070五百六十（2）综合练习第 2 题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
青岛五四学制版二年级数学下册《奥运在我心中—总复习》说课稿一、教材分析1.1 教材基本信息•教材名称：青岛五四学制版二年级数学下册•章节名称：《奥运在我心中—总复习》1.2 教材内容概述本章节是二年级数学下册的最后一章，是对全学期所学知识的综合复习。
通过奥运主题的引入，旨在激发学生对数学的兴趣和学习的热情，巩固和提升他们基础数学知识和运算能力。
二、教学目标2.1 知识目标•复习巩固加减法运算，培养学生的计算能力；•复习巩固形状和图形的认知，增强学生对图形的观察能力和判断能力；•复习巩固数的认知与排序，提升学生对数的理解和排序的能力；•引导学生将数学与奥运运动相结合，培养学生的综合运用能力。
2.2 能力目标•培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力；•培养学生的合作与交流能力；•提高学生的数学思维能力和运算技巧。
三、教学重点•对加减法运算的复习巩固；•对形状和图形的认知的复习；•对数的认知与排序的复习；•奥运运动与数学的综合运用。
四、教学内容与方法4.1 教学内容本章节主要包括以下内容：1.加减法运算的复习：–各种直观的加减法计算题，包括个位数和十位数的加减法，通过实例演示以及学生小组合作讨论的形式进行，巩固学生的计算能力。
2.形状和图形的认知的复习：–通过观察和比较不同形状和图形的特点，引导学生认识常见的图形，如正方形、长方形、圆形等，并进行相关问题的讨论和解答，以提高学生的观察和判断能力。
3.数的认知与排序的复习：–通过数的大小、数的顺序和数的比较等方式，让学生熟悉数的大小关系，并进行相关问题的讨论和解答，提升学生的数的理解和排序能力。
4.奥运运动与数学的综合运用：–引导学生将数学知识应用于奥运运动中，如通过奥运项目的分析和统计，让学生掌握一些基本的数据处理和统计方法，并进行相关问题的探究和讨论。
4.2 教学方法•问题导入法：通过提出问题或情景引发学生的兴趣，激发学生的思维和探究欲望，为教学内容的引入做好铺垫。
