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人教统编版语文八年级上册第10课《三峡》课件

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八年级上人教部编版第10课《三峡》课件(共38张PPT)[优秀课件资料]

八年级上人教部编版第10课《三峡》课件(共38张PPT)[优秀课件资料]
瞿塘峡
巫 峡
西陵峡
白 帝 城
神女峰
秋 天 的 三 峡
冬 天 的 三 峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙 处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午 夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命 急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间 千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
重岩叠嶂，隐天蔽日 （陡、高峻）
自非亭午夜分，不见曦月
→ （高峻、狭窄） 铺垫 夏水的迅猛
❖写山，突出连绵不断、遮天 蔽日的特点。写水，则描绘 了不同季节的不同景象。
❖山——奇险
❖水： 夏——湍急 春冬— —清幽 秋——凄凉
3、作者运用哪些语句来描 写三峡春冬的景色的？观察 角度有何不同？
素湍绿潭，回清倒影
绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常 有高猿长啸，属引凄异，空谷传 响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。”
一、作者简介
郦道元（466？—527）字善长，范阳 涿鹿（现河北涿鹿）人，北魏著名的地 理学家、散文家。代表作《水经注》。 郦道元，做过州刺史、御史中尉等官职， 治政严整，执法峻刻，为权豪所惮。他 生性好学，历览群书，撰《水经注》40 卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》 一书所作的注释。
绝巘多生怪柏，悬泉 瀑布，飞漱其间 白浪、绿潭、青山、花草 “清” “荣” “峻” “茂”
俯视 仰视
色彩艳丽 一字一景
4、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎 样的时间和事物？请用两个词语概括其 特点。
晴初霜找出关键字词说明每个季节水的特点：
❖夏季 特点：水势浩大，流速迅猛— —险

第10课《三峡》课件(共31张PPT)+++++2023-2024学年统编版语文八年级上册

第10课《三峡》课件(共31张PPT)+++++2023-2024学年统编版语文八年级上册

一词多义
绝
沿溯阻绝（断） 哀转久绝（消失） 绝巘多生怪柏（极）
自
自三峡七百里中（从、由、在） 自非亭午夜分（如果）
研读 感受三峡之美
三峡的山有什么特点？找出相关句子，简单概括
山：高峻险拔、连绵不断
自三峡七百里中（交代峡长） 重岩叠嶂，隐天蔽日（山高，“隐”和“蔽”乃仰视所见，以“天”和“日”来 衬其高,刻画出山的雄奇险峻） 自非亭午夜分,不见曦月（从侧面突出了山峰的险峻、江面的狭窄、峡谷的深）
三峡很美,你觉得三峡美在何处?试用“三峡的……美,美 在……”的句式来表达。
三峡的山美,美在重重的悬崖,层层的峭壁,遮天蔽日; 三峡的水美,美在水流湍急,迅猛异常,乘奔御风,不以疾也。
深入品读 探究写法
品析句子
两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不 见曦月。
“两岸连山,略无阙处”正面写山“连”的特点,粗笔勾勒,轮廓分明。 “隐天蔽日”写出群山连绵，高峰入云,遮天蔽日的情形,侧面烘托山 “连”山“高”。正面描写和侧面烘托相结合,写出了峡长山高的特 点。
整体感知 疏通文意
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē）处。重岩叠嶂， 隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（xī）月。
至于夏水襄（xiānɡ）陵，沿溯（sù）阻绝。或王命急宣，有 时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾 也。
春冬之时，则素湍（tuān）绿潭，回清倒影，绝巘（yǎn）多 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（shù）其间，清荣峻茂，良多趣味。
两山夹水的地方 称为“峡”，欣 赏峡，既要品山 也要读水
三峡
作者：郦道元
学习目标
壹
积累常见的文学实 词、虚词、句式
了解文中三峡的自然

第10课《三峡》课件(共40张PPT)语文八年级上册

第10课《三峡》课件(共40张PPT)语文八年级上册
文章着重描写山高峰峻以及由此带 来的江水四季变化。夏季是水旺的时候， 秋季是水枯的时候。夏、春冬、秋的记叙 次序，是根据水由旺到枯的变化过程来安 排的。春冬二季之所以合在一起写，是因 为水的状况比较接近，并不是一般性的略 写处理，以写景为主要内容的三段文字， 是以“水”为线索贯穿起来的。
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请 你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体 味。
助词，取独不译
春冬之时，
急流的水
则素湍绿潭，
深水
回清倒影。
回旋着清波
翻译：春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭， 映出了（山石林木的）倒影。
极高的山峰
冲荡
的确
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着泉 水瀑布，从它们中间冲荡下来，水清，树茂，山高，草盛，实 在是趣味无穷。
课时作业
选出下列节奏停顿有误的一项：（ D ） A、至 于 / 夏 水 襄 陵 B、绝 巘 / 多 生 怪 柏 C、清 / 荣 / 峻 / 茂 D、常常 有有/ 高高 /猿猿/ 长长 啸啸
退出
课堂训练
理解性背诵默写。 1、表现山之连绵的句子： 两岸连山，略无阙处 2、表现山高峡窄的句子： 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月 3、表现水位高、水势大的句子：
写法探究
1.布局合理。
作者先写七百里山势，再写夏水暴涨，继 写春冬美景，后写寒秋肃杀。因为三峡的山不 同寻常，不但多、连、高，而且峡间很窄。可 想而知，江水通过这样的峡谷必然比其他处更 急，更壮观。
水涨总有水落时，一年四季，涨落有 致。夏季江水暴涨，春冬风平浪静，秋天 水枯谷空。
2.节奏有张有弛。

第10课《三峡》课件(共21张PPT) 统编版语文八年级上册

第10课《三峡》课件(共21张PPT) 统编版语文八年级上册

即使 飞奔的马
没有这么快。以，此、这
标题文本预设
等到夏天江水漫上山陵的时候，下 行和上行 船只的航路都被阻断，无法通行。有 时皇帝的命 令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了 江陵，这 中 间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快 马，驾着风，也不如船快。
本段写三峡夏水情景：水势险、水位 高、水流急。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读课文，觅文本节奏。
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重 岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦
月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣， 有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽
/奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影，绝/多生 怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣/峻茂，良多/ 趣味。
三、译文章，赏三峡奇景
回旋的清波
春冬之时，则素湍绿 潭 ，回清倒 影 ，绝 多生怪柏，
激起白色浪花的急流
极高的山峰
茂盛
悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味未。
飞速地往下冲荡
副词，甚，很
标题文本预设
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的 急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物 的影子。极 高 的山峰上生长着许多奇形怪状的松 柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山 峻，草盛，趣味无穷。
《水经注》是古代中国地理名著,
共四十卷。作者是北魏晚期的郦道元。 《水经注》因注《水经》而得名，《水 经》一书约一万余字，《唐六典 ·注》
说其“引天下之水，百三十七”。《水经
注》看似为《水经》之注，实则以《水 经》为纲，详细记载了一千多条大小河 流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话 传说等，是中国古代最全面、最系统的 综合性地理著作。

第10课 《三峡》 课件(共19张PPT)-八年级语文上册 (统编版)

第10课 《三峡》 课件(共19张PPT)-八年级语文上册 (统编版)

以乘奔马、御风飞行作比，
更表现出江水一泻千里的气势。
夏季之水：江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。
梳理文意
急流。
回旋的清波。
极高的山峰。
春冬之时，则素湍(tuān)绿潭，回清倒影，绝
飞速地往下冲荡。
茂盛。
(yǎn)多生怪柏，
甚，多。
悬泉瀑布，飞漱(shù)其间，清荣峻茂，良多趣味。
水清树荣，山高草盛。
➢ 三峡的水在秋季有怎样的特点？
直接写秋水的肃杀凄清。
渲染出猿鸣的幽凄，山谷的空旷。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄
异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫
峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
凄婉美
秋季之景：万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。
整体感知
1、作者从哪些方面描写三峡自然景观的？由此文章可以
它们各具特色，尤以神女峰最为纤
丽奇俏。 古人道“秀峰岂止十二
座，更有零星百万峰”。
西陵峡
西陵峡滩多流急，以“险”出名，
以“奇”著称，“奇”“险”化为西陵
峡的壮美。整个峡区都是高山、峡谷、
险滩、暗礁。峡中有峡、滩中有滩，大
滩含小滩。古人道“西陵滩如竹节稠，
滩滩都是鬼见愁”。
三 峡
知识链接
长江三峡西起重庆市
白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑
着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快啊。
➢ 三峡的水在夏季有怎样的特点？
奔放美
正面写夏季江水暴涨，水势浩大的特点。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白
帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
可谓日行千里，侧面衬

第10课《三峡》课件(共31张)统编版语文八年级上册

第10课《三峡》课件(共31张)统编版语文八年级上册

思考探究
3.为什么作者不按四季顺序描写？
先写夏水，是借着文脉之势，写夏水的凶猛湍急。 再写春冬和秋天，转为沉静，文脉转缓，文气相同。春 冬之景相似，故合起来写。 最后写秋天以山为主，首尾呼应，浑然一体。
思考探究
4.说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
夏：壮美豪情 春冬：秀美雅趣 秋：凄美悲凉

极 高的山峰
冲荡
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间
飞速地往下冲荡。
清 荣 峻 茂， 良多趣味。
茂盛
甚，很
春冬景致之秀丽
水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
（n.→v.） 每至晴初 霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，
天刚放晴 下霜 早晨 肃杀，凄寒
拉长声音啼叫
（在秋天）每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀， 常有高处的猿猴拉长声音啼叫，
第1段 山之连绵、高大
总体描绘三峡概貌
第2段 夏水之凶险、湍急 第3段 春冬景致之秀丽 第4段 秋景之肃杀、凄清
具体描绘三峡四季景象， 按照夏、春冬、秋的顺序， 重点写水。
思考探究
2.作者为何先写山，再写水？
“峡”是指“两山夹水”的地方。山是屏障，是峡 的外围，写山实则是对三峡外貌的概写，也为下文写水 作铺垫。
写景方法
作者是如何写景的？（写景运用了什么手法？） ②动静结合
“素湍”“回清” “悬泉瀑布，飞漱其间”是动态； “绿潭”“倒影” “多生怪柏”是静态。
③修辞手法
“重岩叠嶂，隐天蔽日”夸张 “虽乘奔御风，不以疾也”对比+夸张
写景方法
作者是如何写景的？（写景运用了什么手法？） ④视角多样
写山之广，“两岸连山，略无阙处”是俯视； 写山之高，“重岩叠嶂，隐天蔽日”是仰视。

人教部编版八上10《三峡》 精品课件 (28张ppt)

的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔
勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意? 作者重点写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写
长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。正因为山 势高峻，才使得夏季水势险恶，“沿溯阻绝”；正因为“重岩 叠嶂”，才会出现“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的 奇景；正因为“两岸连山、略无阙处”，且难见“曦月”，才 能使人在秋日倍感“林寒涧肃”，十分凄清。由此可以看出， 作者写三峡，重在写“水”。
6. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣
味。
流，
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急
回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的
山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布
，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味
无穷。
7.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
本文对三峡的描写比较客观，作者的思想感情并没 有用语
言直接表述出来，但从字里行间我们可以体会得到，试结合文
章分作析者。描绘三峡奇景，景中含情，情景交融。如写群山连绵， 高耸入云，体现了作者欣赏赞叹的情感。他惊叹自然的神奇， 盛赞夏日三峡的奔放美，春冬之时的清幽美，秋日三峡的凄 婉美，“良多趣味”作者直抒其怀，体现其独特的审美观。 特别是秋日三峡，水枯气寒，猿鸣凄凉，读来使人不觉潸然 泪下，那悲凉的渔歌，使人觉得作者是在叹人生多舛，百姓 艰难。总之，步入郦道元笔下的“三峡”，似乎也走进了作 者丰富的内心世界。

第10课《三峡》课件(共57张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册


• 译文：每到初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山 涧显出一片清凉和寂静，常有高处的猿猴放声长叫，
声音持续不断，异常凄凉。
• 空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久 才消失。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳。”
• 译文：所以，（这里）流传着打渔人的两句 歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
４第二段中 “夏水襄陵， 沿溯阻绝……朝发白帝，暮到 江陵”这几句表现三峡水什么
特点？
• 说明 水势大； • 水流急 .水速快
5 采用衬托手法 表现水流急速的一句是：
•虽乘奔御风不以疾也。
夏水襄陵 沿溯阻绝
奔放美
6第三段中概括春冬之时峡水特点的句子是：
• 素湍绿潭，回清倒影。
素
湍
多生怪柏
碧
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。
绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其/间/，/清荣峻
茂，良多/趣味。
每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿 /长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/ 渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾 裳!”
识记字词
quē
•阙
襄yù
zhàng
嶂
sù
• 御xià zh溯ǔ
o
•啸
属
xī xiān
曦g
tuā
yǎn
n
jià 湍shù cháng
n
漱裳
涧
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
• 自： 从，这里译为“在”。 • 略无：完全没有。 • 阙： 同“缺”，空缺 • 译文：在七百里长的三峡之中，两岸群山连
绵，没有一点空缺的地方。
重岩叠嶂，隐天蔽日。 • 嶂：直立像屏障一样的山峰

第10课《三峡》课件(共52张PPT) 2023-2024学年统编版语文八年级上册


谷传响，哀转久绝。
• 晴初霜旦：天刚放晴，
下霜的早晨。
• 肃：肃杀，凄凉
• 属引：接连不断。属，连接。
引，延长。
响：回声
翻译：（在秋天），每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧 里一片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫, 叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来了猿啼的回 声，悲哀婉转，很久很久才消失。
作者介绍
郦道元（？－527年），字 善长 ，范阳涿州（今
河北涿州市）人。南北朝时期 北魏地理学家 ，青州
刺史郦范之子。 他一生对中国的地理做了大量的调查、考证和研
究，并且撰写了地理《巨水著经注》 ,为中国古代的地
理科学做出了巨大的贡献。 全书共四十卷，约三十万字，详细记载了一千多
条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说 等。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚 烂,语言清丽，具有较高的文学价值。它与裴松之的 《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的 《文选注》齐名，史称“四大名注”。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒
• 时：季节。 • 则：连词，不译。 • 素：白色。 • 湍：急流的水。 • 回清：回旋的清波。
翻译：春冬时节，则是白色的急流， 碧绿的深潭，回旋的清波中倒映着 各种景物的影子。 素湍绿潭，回清倒影——素湍回清， 绿潭倒影
绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣峻茂，良多趣味。
候，上行和下行的航道都被阻断，
不能通航。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾也。
或：有时 宣：传达 虽：即使 奔：动词用作名词，
这里指飞奔的马。
翻译： 有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要 清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到了江陵，这中 间相距一千二百里，即使是骑着飞奔的马，驾着疾 风，也没有这么快。

统编版语文八年级上册第10课《三峡》课件(共51张PPT)

学的鼻祖。
课文节选自《水经注校证
》，是《水经注》中最著名的
一篇。
《水经注》：为《水经》做注释。
《水经》全书1万余字，而《水经注》则有40卷，20几
万字，涉及的河流近于《水经》的10倍，以河川为纲，
记述的内容包括自然地理与人文地理的各个方面，是我
国古代地理名著。
《水经注》因水记山，因山记景，因景记人，同时又记
小结思路结构
1段总体描绘三峡概貌，突出雄伟气象。(高峻美)
2段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断。—动人心魄(奔放美)
3段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽。—沉静优美(清幽美)
4段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。—肃杀凄清(凄婉美)
【明确】时间顺序。夏——春冬——秋
为什么要按照这样的顺序来写三峡景物呢？
作者通过介绍三峡传递了怎样的思想情感？
朗 读
你能正确读出以下字词吗？
阙
曦
溯
湍
巘 漱 涧 属
裳
第一，读出四字词语的节拍；
第二，读好特别之处的顿音；
第三，要读好“领起”词的短暂拖音。
读出四字词语的节拍
两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐
天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。
读好特别之处的顿音
第4段又写了秋天三峡的哪些景物呢？有何特点呢？
每至晴初霜旦，林寒涧肃
“晴初”，天刚放晴，指明天气。可见刚刚经历多日阴冷。
霜旦，下霜的早晨，指明已经入秋，又刚刚经过一夜，寒气未
散。这两个短语讲明了下一句中寒肃的缘由。
林寒涧肃其实是林涧寒肃。课文第55页注释6写“肃”，肃
杀凄寒。根据《古代汉语词典》解释，“涧”指夹在两山间的
本单元所选诗文都是我国古代歌咏自然山水的优美
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春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/ 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清/荣/峻/茂，良 多趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“ 巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
根据朗读提峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重 岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分,不见曦月。
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52
至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣， 有时朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔 御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/ 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清/荣/峻/茂，良 多趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“ 巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
1、学习本文抓住特点描写三峡自 然景物的方法，体会文章整体布局 的妙处。
2、体会作品的意境和作者的思想 感情。
速读全文，快速解决以下问题。
（1）课文从哪两个方面写了三峡的美？ （2）找出具体描写三峡山和水的语句 来，分别做好记号。 （3）在描写三峡山的语句中，从文中 勾画出关键字词来说明三峡山的特点。 （4）文章是按照什么顺序来描写三峡 水的？每个季节的水有什么特征。
（1）课文从哪两个方面写 了三峡的美？
山
水
找出具体描写三峡山和水的 语句来，分别做好记号。
文中用了哪些语句具体描 写三峡的山的？
自三峡七百里中
（长）
两岸连山，略无阙处 （连）
重岩叠嶂，隐天蔽日 （陡、高）
自非亭午夜分，不见曦月
（侧面描写山的高峻、狭窄）
山高岭连 中间狭窄
铺垫
→ 夏水的迅猛
文中用了哪些语句具体描 写三峡之水的？
顺序怎么样？
夏
春冬
秋
夏水襄陵，沿溯阻绝 （水势险恶）
有时朝发白帝，暮到 （水流迅猛） 江陵，其间千二百里 虽乘奔御风，不以疾也 （对比） 夏季景色：水涨流急 ，交通阻断 夏水特点：湍急（奔放美--险）
作者又是运用哪些语句来描写三峡春 冬的景色的？观察角度有何不同？
素湍绿潭，回清倒影
俯视
绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布，飞漱其间 白浪、绿潭、青山、花草
峡
夏 ：大水猛涨，江流湍急
后写水 冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂
（分写）
秋 ：林寒涧肃，哀猿凄清
文中主要描写了三峡的山美和 水美。写山，突出其连绵不断、 遮天蔽日的特点；写水，则描绘 不同季节的不同景象(分别写了 夏季、春冬和秋季景象)。
合作探究：
1、在对三峡不同季节进行 描写时，作者为什么没有按习 惯上的春夏秋冬进行，而采用 了这样的顺序？
绘三峡美景：作三峡导游。
各位旅客：欢迎你们来三峡参观。七百里三峡，
雄奇险拔，清幽秀丽．四季风景风格迥异．春冬之时， 潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水 涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品 尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情 的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地．
三峡风光
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今日三峡（图片）
三峡风光
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1、了解作者及《水经注》的相关 信息。 2、能够准确、熟练地朗读课文。 3、借助工具书及文下注释理解文 章大意。
郦道元:字善长, 南北
朝北魏时的地理学家， 散文作家。他博览群书， 学识渊博，同情人民， 热爱祖国河山，钻研地 理风物。他著我国第一 部完整记录河流地貌的 书《水经注》。因其文 笔绚烂，语言清丽，被 后人尊为山水游记文学 的鼻祖。
读准下列加横线字的音。
dié
重岩叠嶂
bēn
乘奔御风
shù
飞漱
xiāng
夏水襄陵
tuān
素湍绿潭
jùn
清荣峻茂
正确把握节奏，感受作品的音韵美
三
峡
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重 岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分,不见曦月。
至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣， 有时朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔 御风，不以疾也。
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
2、分析文章最后一句引用 渔者歌，这样写的目的是什么？
夏
春冬
秋
因为“峡”就是两山夹水的地 方，有山才有峡，所以从山写起。 三峡的水最有特色，所以接着写水。 写水先写夏水，后写春冬之水，因 为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最 后描写三峡之秋的悲凉气氛。
猿鸣三声泪沾裳
衬 托 三 峡 秋 景 的 凄 凉
仰视 色彩艳丽
“清” “荣” “峻”
一字一景
“茂”
春冬景色：水退潭清，风景秀丽。
春冬之水特点：清丽（清幽美—趣）
作者描绘三峡秋天的景象时选取 了怎样的时间和事物？请用两个词语 概括其特点。
林寒涧肃 清冷
晴初霜旦 属引凄异
凄凉
哀转久绝
悲寂
秋天景色：水枯气寒，猿鸣凄凉。
秋水特点：凄清（凄婉美—寒）
先写山 两岸连山，群峰对峙 三 （总写） （自非亭午夜分不见曦月）
对照注释，查找工具书自行译 述课文，不理解的在文中勾画。
时间10分钟。
展示自我疑惑，组内交流，仍 不能解决的学案上总结下来。
时间5分钟。
勇于展示自我疑惑，学做一个 乐知好问的学生。
时间5分钟。
第二课时
如果只允 许说出一个 最值得去的 地方，我会 毫不犹豫地 脱口而出去 三峡。
—余秋雨
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