樟树中学最漂亮的老师

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师生之爱滋润了我的心田作文师生之爱滋润了我的心田作文（精选25篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的师生之爱滋润了我的心田作文，欢迎阅读与收藏。

师生之爱滋润了我的心田作文篇1世界上有这么一样伟大的职业——教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。

您把知识传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游；您是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳。

这就是伟大的职业——教师。

在我的心目中，老师应该是宽容的，无私奉献的。

曾经留在我深深回忆里，记得最清楚的是小学阶段的周老师。

周老师个子不算高，却长着一张能说会道的嘴巴，一双炯炯有神的大眼睛，长得很秀气。

记得那是有一年的期末考试的一天，天气晴朗，我兴冲冲地向办公室跑去，以为我能够取得了一个好的成绩呢，结果却出乎了我的预料。

语文考得太差劲了，我从原来的神采奕奕变成了现在的垂头丧气，我在心里还不停地自责：都怪我自己不好，早知道这样我就好好复习了，唉，唉……在走廊里走着的周老师似乎已经看穿了我的心思，过来拍了拍我的肩膀，用温柔的眼光看着我说：“别灰心嘛，人生旅途中难免会有一些失败，我们应该尝试失败，经得起失败。

再说了，你是男子汉，没有什么是输不起的。

”听了她的话，我的心像大门一样敞开了。

但不久之后，我因为她的话而感动得潸然泪下。

周老师说过的话，直到现在都在我的耳边回响。

有一次，周老师的脚不小心扭伤了，走路很不顺当，我看见她那样，就像吃了醋，心里一阵酸痛。

于是，我捞起袖子，奋力向前，搀着周老师，周老师抚摸着我的头说：“这小帅哥真懂事……”。

赠人玫瑰，手留余香。

帮助别人心里感觉喜滋滋的，我带着微笑跑回了教室。

金秋九月，我们来到了中学阶段，也遇到了新同学、新老师，一切都是新的。

最值得感激的是我们班的政治老师——她长得不高不矮，不胖不瘦，一对时常眯成一条线的眼睛。

授之以鱼不如授之以渔——提高学生写作能力教学浅探江西省樟树中学语文学科敖建勇内容摘要师生共同写作，激发学生写作兴趣；鼓励课外阅读，汲取他人精华；以课文为蓝本，穿插写作知识讲解；循序渐进，及时总结；鼓励写小事，写身边事；提倡写真情实感。

关键词提高写作能力方法浅探作为语文教师，指导学生写作或是提高写作水平是教学中的一项重点工作。

但在实际的教学过程中，我们经常发现写作文是学生最头疼的一件事，而我们不少老师在上作文课或者讲评作文时，总是习惯给学生念范文，没有对学生平时写作加强指导；所以作为我们教育工作者，应该教给学生如何提高写作能力的方法，而不是一味地念范文，以其授之以鱼不如授之以渔。

美国教育学家布卢姆说过:一个带着积极性学习的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或者比那些对学习感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松、更加迅速。

从中我们可以发现，在培养学生的写作能力上，可以从兴趣入手，用一种积极的方式引导学生进行写作:一、师生共同参与，激发学生兴趣。

很多学生一听到写作文就考试皱眉头，把写作文看成是最头疼的事。

为此，每次作文课时，在讲解了要求后，我都现场先写一段或几段文字，有些甚至是一些不完整的句子，让学生填空或者接着往下写；有时故意写一些学生作文中经常出现病句，让学生来点评。

通过老师的“丢丑”来带动学生积极参与，让他们感觉写作也有趣味可言。

二、鼓励课外阅读，汲取他人精华。

要求学生每学期精读一本名著，围绕名著写读书随笔、人物评论、故事新编等，体裁不限，字数不限，形式自由，只要是自己对名著的切实体会就可以形成文字，写成文章，最终养成对话阅读的习惯。

教师可以向学生推荐介绍精美的诗文作品，每周腾出一定时间专门作为阅读课，教师可以朗读一些精美章节，使书中的美丽句段、经典篇章成为学生记忆中永恒的素材。

三、以课文为蓝本，穿插写作知识讲解。

在每个单元授课完成后，应根据实际情况布置写作题目，当然，不需要学生写文言文，在布置之前可结合单元要求讲述范例，在授课过程中也可穿插一些写作知识，让学生在学习课文的同时理解写作的技巧。

把平凡的事情做到极致——探访樟树市广来学校本报记者李韶忠近年来，在樟树市城区，有一所民办学校声名鹊起，这就是樟树市广来寄宿学校。

翻开该校的升学榜，这所创建于2001年的年轻学校中考成绩连年创造奇迹：2004年首届初三毕业生中考成绩便一鸣惊人，全班22人有11人考入樟树中学，其中5名学生进入樟树中学实验班；此后连续5年，该校毕业生考入樟树中学的比例均在70%以上，2009年49名毕业生中，进入樟树中学的有39人，进入樟树中学实验班的有27人。

截止今年，该校240多名初中毕业生中，录取樟树中学的已超过200人，初升高升学率达100%。

一所普通的民办中学何以能创造出如此骄人的成绩？近日，记者走进该校寻找答案。

让人诧异的是，与很多环境优美，教室、寝室宽敞明亮的学校相比，广来学校整体环境可谓是一只“丑小鸭”，校园地处一片偏僻破旧的老居民区，面积狭小，占地面积仅有7亩，但走进校园，井井有条的校内环境让人感觉十分难得。

“我们的师资和办学条件都不能说很好，但是，在广来，无论是教学，还是管理，我们都坚持一种精神：把平凡的事情做到极致，把普通的工作做到完美，这是我们办学成功的根本原因！”刚触及话题，廖友娣校长便充满激情地侃侃而谈：“广来学校骄人的成绩源于天道酬勤，源于‘创一流学校，育一流人才’的办学理念，源于我们把平凡的事情做到极致的认真精神。

”宁可教师多费时，不让学生做废题在广来，记者听到这样一个说法：“广来的学生不一定是最辛苦的，做老师，却一定要十分地用心。

”如何在日常教学中体现“把平凡的事情做到极致”？初三（1）班物理老师曾海华这样对记者讲述自己的教学经历和体会：“教师帮助学生掌握知识，无非是课堂讲解和做题训练。

我们始终坚持一个原则：用教师的最大付出换取学生学习的最高效率。

在广来，不光有期中、期末考，还有月考、周考，周考实际是老师给学生布置的一种平常的作业，是老师考学生；月考由学校出题，实际就是学校考老师。

广来学校的每个老师都有一把剪刀，一瓶胶水，在众多的复习资料中用心找出自己学生最值得做、值得考的题目，剪贴下来，组装成一份份新的试卷，每一份试卷，都凝集了教师无数的心血。

我⼼中的完美⽼师——林梅⽼师林梅，1969年出⽣。

陕西师范⼤学中⽂系本科毕业。

1989年参加⼯作，⼀直担任⾼中语⽂教学⼯作。

中学语⽂⾼级教师。

中共党员。

⼀、近年来，她⼀直担任实验班的教学⼯作，教学相长，她在教学过程中孜孜钻研，形成了⾃⼰独特的教学风格。

林⽼师很擅长诗歌的阅读教学，她的诗歌五步阅读法成为她诗歌教学的⼀绝。

她参加全昌吉州“语⽂创新优质课”⼤赛，她执教的《钗头凤》就⽤此种⽅法，并结合多媒体辅助教学，⼀举夺得⼤赛的第⼀名，受到了评委的⾼度评价，被称作诗歌教学的典范之作。

每学期她都要承担上⽰范课，献优课及研究课的任务。

新时期，她将⽣成性课堂的研究作为主攻⽅向，取得了极好的效果，并在全校逐渐推⼴开来。

由于她注重教学的创新和总结，近⼏年她在教学教研⽅⾯也取得了不⼩的成绩。

先是在学校⽂科类教学⼤赛中夺得第⼀名，后是在全州创新课⼤赛中夺第⼀，再在全国⾸届四⽅杯优秀语⽂教师录像课⼤赛中获奖。

她撰写的论⽂《语⽂教学中的听说读写》获昌吉州论⽂评选⼀等奖。

2005年8⽉她的论⽂《戴着沉重镣铐，跳出优美舞蹈》被专家推荐为第⼆届中国教育家⼤会百篇优秀论⽂，她的论⽂还发表在《昌吉教研》《新疆教育报》等报刊。

2008年她参与编写的《天⼭雄鹰》⼀书由⼭东电⼦⾳像出版社出版。

还是在2005年，她获得了第四届语通杯全国中语会“教改新星”提名奖（全疆唯⼀⼀个）。

2008年被评为昌吉州语⽂学科带头⼈。

参与全国“⼗五”重点课题“创新写作教学研究与实验”取得显著成果。

她任教班级语⽂成绩⼀直名列前茅。

⼆、当她在教育教学⽅⾯取得优异成绩的同时，好⼏所区级、州级重点中学都向她发出邀请，但她总是婉⾔拒绝。

许多同事和朋友都劝她：⼈往⾼处⾛，趁着年轻赶快找⼀个条件优越的地⽅去实现⾃⼰的梦。

⽽她却说：我的梦在奇台，在奇台⼀中。

我离不开这块养育了我的⼟地，因为奇台的⽗⽼乡亲们、孩⼦们的家长们那⼀双双期待改变家庭命运的眼睛总在我的⼼⾥挥之不去。

高中语文古诗词教学论文10篇第一篇:高中语文古诗词高效课堂教学研究长期以来，高中语文课本都编入了大量古诗词，这些极具代表性的蕴含传统文化精髓的古诗词对提高学生的文化素质、培养学生的审美情趣与能力具有重要的意义。

笔者在任教学校的高一年级的4个文科班做了一项调查，其结果显示：喜欢上古诗词课的学生仅占21%；认为现阶段中学古诗词课堂教学效果较差和很差的各占36%和12%。

从这些数据反馈，教师认真思考应该如何改善教学模式，达到建立高效课堂的目的？课堂教学是最主要的知识传递方式，对于大部分学生来说，课堂上老师教授的知识是印象最深刻的。

针对高中语文古诗词教学存在教学枯燥、淡化意境、忽视想象等问题，笔者在教学过程中经过不断探索和反思，总结出以下几种打造高中语文古诗词高效课堂的策略。

在导学案中要求学生查找与作者相关的资料和作品的创作背景；设置与所学作品相关的诗句与作品，使学生加强诗词文化的积累，帮助学生更准确地把握诗词的思想感情；设计一些鉴赏古诗词的常用方法及示例，如意象分析、比较阅读等，让学生通过导学案的预习，初步了解鉴赏古诗词的一般方法，从而提高诗词的感悟能力。

教学流程在学案中要清晰体现，让学生在课前就知道这节课要做什么。

导学案要求全体学生都参与，教师要具体安排好任务，比如每个小组负责的问题、小组中的成员负责的问题，分工必须明确，这样合作起来才能有效快速，提高课堂教学效率。

教师要熟知学生的特长，把合适的问题分配给合适的学生，让学生增强自信。

集体备课要多做几种方案，文理生学习可能有不同特点，因此文理科的学案要有所区别，学习程度好的班和稍差的班也要有所区别，对课堂有可能出现的问题，学生有可能提出的问题都要尽可能考虑到。

教师要提高应变能力、处理问题的能力。

在现行的教学体制下，教师并没能拿出足够的时间让学生从诵读中体会到古典诗词的文字美、情感美、精神美。

在讲授辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》时，笔者引导学生读出作者很复杂的感情，有对英雄人物的仰慕，有对历史风云更改的慨叹，有对当朝统治者愤懑，有为国献身的豪情，有壮志难酬的苦闷，这些感情学生都可以在朗读过程中区别、体味。

讲台上的她一袭长裙，干净利落，手持粉笔，在黑板上写下几个端正的字，窗外蝉鸣渐退，大叶榄仁树翻红。

在这秋意渐浓时，她进入我的世界，成了我的引路人。

三尺讲台上，她正滔滔不绝，这是我的语文老师—王老师。

她也曾在文学的瀚海里遨游吧？等她站上三尺讲台，心中早已装下了无数的故事。

她似乎认识每一位文豪诗人，通晓每一句诗背后藏着的丝丝情愫。

她带我们领略李太白的明月、苏东坡的赤壁、牡丹亭的幻梦、长生殿的誓约……她喜欢通句的背后，是多少个日日夜夜的汇聚与拼凑。

布满笔记的备课本，写满讲义的教科书。

她不会去对我们讲述自己用掉了多少只笔，写满了多少个本子。

她不言艰辛与劳苦，只愿在我们的脑海中深深烙下知识的印记，只愿她的端庄与自信能够毫无保留地展现在我们面前……犹记得，步入初中之后，我的语文成绩并不拔尖，成绩一直止步不前，努力学习语文，成绩却迟迟没有得到提升，我对此十分懊恼。

在初三的那个早秋，我我心目中的好老师­­­­­­­­­海南省海口市第一中学初三（2）班­­李雨桐桃李不言，下自成蹊。

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­—题记新教育 下旬 2024窗外是一片寂寥，蝉似乎也知晓了她的辛劳，放低了声音。

数不清的树叶开始随风中的鸢尾轻轻摇曳，带来阵阵芬芳。

我走上前去，拿下椅背上挂着的外套，轻轻地盖在她的身上，桌上是她已经改好的作业，对错分明，末尾是批好的评语，一笔一划，干净利落。

我靠近一点看，她的耳鬓出现了点点银光。

桃李不言，她的满头青丝早已添了华发，原本好看的脸蛋，却已被岁月剜上了几道深深的口子。

赤诚唯育人作者：李友元来源：《江西教育·管理版》2014年第12期近日，不少过往人群驻足于江西省樟树市第三中学校门前，将赞许的目光聚焦在“全国优秀教师彭小红”的喜报上。

一个又一个关于彭小红鲜活而感人的故事，在樟树市市民的口中流传。

一贯对于荣誉淡然处之的彭小红，内心深处也泛起了阵阵涟漪，但面对赞誉之词，只念道：“赤诚唯育人，初衷永不改！”“要做学生成长路上的引路人，领学生奔向知识彼岸的摆渡人。

”1991年，宜春师专仅有的两名“优秀大学生”之一的彭小红，没有选择留在城区中学教书，而是选择去了一所山区初中——樟树市店下初中。

用她的话说就是：“农村更需要教师，唯有知识才能改变农村娃的命运……”报到那天，她带上了铺盖和日常用品，住进了简陋的教师宿舍。

当晚便从班主任那里拿来了班上学生的花名册、学籍表，她决心用不到一周的时间记住全班学生的姓名、家庭住址、父母工作单位等。

当晚，她在日记中写上了几句话语：要做学生的知心姐姐，学生成长路上的引路人，领学生奔向知识彼岸的摆渡人，家长心中最可托付的人……工作成绩兑现了彭小红最初的承诺。

1994年中考，她所带班级当年考取省重点中学的学生有18人，超过了她所在片区的总和，作为班主任，她成功了；她执教的数学学科成绩，平均分103.8分（满分卷120分），其中有6名同学得了满分，作为科任教师，她也成功了。

1994年暑假，正当众多家长忙着找校长、找彭小红，要求将子女放在她班上时，组织一纸调令，要将她调到樟树大桥中学。

一向服从组织安排的彭小红，难以割舍这里的学生、家长及同事，度过了几个无眠的夜晚。

“只是急性阑尾炎而已，能挺过去，我明天还要上课呢……”“工作起来就不要命，你自己不心疼，做婆婆的可心疼呢！”彭小红的婆婆常常唠叨自己的媳妇。

“妈，辛苦你了，家务事、照料小孩这些已经够你操心了！”彭小红的泪水在眼眶里打转。

彭小红全身心投入教学，常忽略了自己。

2004年6月12日，彭小红督查完学生，按着右下腹艰难地骑着自行车回家，一进家门，就瘫在床上，痛得不行。

最美老师个人简介平顶山市最美教师和最美教师提名奖获得者事迹简介谷国营，男，现年40岁，小学高级教师，舞钢市铁山乡中曹小学教师。

2002年起他每月拿出200元设立“弱势群体救助基金”，共向社会累计投入爱心基金4万余元，爱心遍及十多个省市。

2010年筹资5000余元，建成“爱心流动书屋”，图书漂流到十多所农村小学，丰富了师生的课余生活，使该市1000多名师生受益。

成立“志愿者服务小组”，经常组织学生参加环保宣传、募捐图书、敬老助残等各种社会实践活动。

为贫困学生和灾区人民捐款捐物，累计捐衣600多件，捐款2000余元及图书价值约2000元。

荣获“平顶山市优质课一等奖”，被评为“河南省教育系统‘身边的榜样’”、“平顶山市优秀教师”、“平顶山市最美乡村教师”和“平顶山市教科研先进个人”。

芮天和，男，现年45岁，宝丰县肖旗初级中学教师。

为保护学生，芮天和赤手空拳同手持利刃的歹徒英勇搏斗，身受重伤。

几十年来，无论是严寒，还是酷暑，他白天忙政教，晚上忙寝管，无怨无悔地将青春、汗水、热血洒在校园这片热土上，献给了他深爱的学生，成为学生心目中可亲、可敬的老师，同事心目中可信可学的楷模。

生活中，他是一个至孝至慈的人，其母今年已有93岁高龄，生活不能完全自理，他利用工作之余，为母亲洗头、洗衣服及床上用品，并坚持每天给母亲洗脚，成为当地孝亲敬老的楷模。

李巧玲，女，现年35岁，郏县王集乡雨霖头学校教师。

工作中她默默耕耘，积极投身课堂改革，被推选为课改带头人。

生活中她乐观坚强。

2008年她儿子患骨病，在医生建议放弃的情况下她毅然坚持直到儿子痊愈。

2010年，丈夫遭遇车祸进行手术，她悉心照顾，鼓励丈夫度过了人生难关。

她把乐观善良也传递给了周围的人：2009年把教育机构发给她的扶困金偷偷地塞给学生龚香倩；多次帮助家境同样贫困的学生时家宁；2011年12月组织同事往云南贫困山区捐献衣物。

面对各种媒体和周围人的赞扬时，她总是说：“其实我没做什么，只是在尽我本分罢了”。