最新沪教版小学语文三年级上册《圣诞老人的故乡》优秀教案第一课时(精品)

【教案】
一、教学目标
1.了解圣诞老人的故乡及其文化传统。

2.通过音乐表达圣诞祝福，培养学生的情感和审美能力。

3.练习唱歌技巧，提高学生音乐素养。

二、教学重点
1.了解圣诞老人的故乡——芬兰
2.学习圣诞歌曲及其相关表演技巧
三、教学难点
1.培养学生的情感和表达能力
2.练习唱歌技巧，提高音乐素养
四、教学内容及过程
1.前期准备
教师可以介绍一下圣诞老人的故乡——芬兰，包括其地理位置、文化传统、风俗习惯等等。

2.学习圣诞歌曲及其相关表演技巧
（1）选择适合生水平和年龄的圣诞歌曲，如《圣诞快乐》、《铃儿响叮当》等。

（2）教师可以先唱一遍让学生听，然后分段教唱给学生，让学生模仿跟唱。

（3）加入合唱和伴奏。

可以邀请乐器或合唱团伴奏，让学生体验更丰富的演唱。

（4）加入表演及道具。

如圣诞老人帽子、麋鹿角等，让学生穿戴到身上，让歌曲更加有趣味性。

3.歌曲演唱
可以邀请学生在班级内或学校内组织小型演出，让学生展现出他们所学到的歌曲和表演技巧。

同时，可以邀请其他年级或家长来观看演出，让学生展现自己的才华。

五、教学评估
通过观察学生是否流畅、准确演唱、是否能够配合合唱团和乐器伴奏，以及现场演出是否积极、自信表达来评估学生的音乐素养和表达能力。

六、教学后记
圣诞老人的故乡，不仅仅是一种景色或地点更是一种精神和文化传统。

通过这门课程的学习，我们能够更加深入地了解这个独特的国家和文化，同时也能够通过音乐表达我们的圣诞祝福，让音乐的魅力让我们心灵再次燃起圣诞的火热和激情。

*25、圣诞老人的故乡教学目标：1、在阅读中独立认识本课七个生字；积累词语五个。

2、能正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。

教学重难点关键：1、重点：学习生字新词，理解并积累词语2、难点：结合文本内容，进行语言训练。

教学准备：多媒体课件、课前收集资料、补充的阅读资料教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、（播放《铃儿响叮当》配多媒体画面）师：老师给你们带来了一首好听的歌曲，会唱的小朋友随着这轻快的旋律唱起来吧！2、师：谁能介绍一下画面上的人物？（学生交流，结合简介圣诞节）板书：圣诞老人3、出示：第一节自由读师：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人？结合学习：“驯鹿”“雪橇”（通过媒体画面了解）重点注意驯：字音撬：字形4、完整课题，齐读课题二、整体感知，自学生字新词1、小组学习，出示自学要求：（1）自由读课文，要求：读准字音，读通句子，自学生字。

（2）边读边思：圣诞老人的故乡在哪里？2、自学情况交流检查：（1）出示词语：驯鹿雪橇打扮迎接电脑俄罗斯竖着玛尔库（指名读、正音；开火车领读；）（2）指名分小节读课文，正音。

（3）填空交流：芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用电脑。

（交流后示答案齐读）三、品读课文1、再读第三节，结合课文内容理解：心声2、说话训练：世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢？他们在信中会写些什么呢？（小组交流、班中交流）3、多媒体创设情境：小朋友我来啦！你们有什么心愿吗？赶快说给我听听吧！（学生画画写写后交流）师：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想办法满足大家美好的愿望。

4、指导朗读第三节过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢？你们想去看看那神秘的极地世界吗？想读读那些描述它的充满魅力的文字吗？5、出示第四小节，小组内自由阅读6、阅读后进行想像说话训练：芬兰人还选了北极圈附近的一个村庄为圣诞老人村。

沪教版小学三年级上册语文《圣诞老人的故乡》教案设计教学目标1.熟读并理解课文《圣诞老人的故乡》。

2.学生能够朗读本文课文，并能够用自己的语言表述课文内容。

3.学生了解圣诞老人发源地的文化特色。

4.能够简单地写一篇介绍圣诞老人发源地的文章。

教学重难点重点1.理解课文《圣诞老人的故乡》。

2.朗读课文。

难点1.听懂并理解围绕圣诞老人发源地的文化特色。

教学内容第一课时：导入与朗读导入（10分钟）1.教师向学生展示圣诞老人的图片。

2.与学生一起讨论圣诞老人的形象、由来和传统意义。

3.让学生自由发表对圣诞老人的看法，并做适当的引导。

朗读（20分钟）1.教师带领全班一遍遍朗读课文，使学生熟悉课文。

2.让学生分组进行小组朗读，每组3-5人。

教师可以根据学生的阅读水平来分组。

每组都应朗读一遍。

第二课时：课文学习与情感体验学习课文（20分钟）1.教师让学生乘快速阅读一次课文，学生可以口述或者默读，了解课文的基本内容和大意。

2.教师带领全班进行细读，帮助学生理解课文中的生词、句子结构和上下文的联系。

3.让学生讲述课文的基本情节，并理解课文的主题和寓意。

情感体验（20分钟）1.教师使学生肢体配合，用形象化的解说方式表达对课文感悟。

2.让学生在自己的体验中，回答作者所要表达的问题或情感，引起学生思考和感悟。

第三课时：文化特色与课外阅读文化特色（20分钟）1.教师带领学生进行思维导图，在黑板上绘制围绕圣诞老人发源地的文化特色。

2.让学生围绕这些文化特色进行小组讨论，并利用课外资源进行资料积累。

课外阅读（20分钟）1.教师可以根据学生的阅读水平，为学生推荐一些课外阅读相关的内容。

2.让学生自主选择阅读材料，并对相关内容进行总结和归纳。

第四课时：写作指导与作文写作指导（20分钟）1.教师引导学生关注作文的结构和表达效果。

2.让学生尝试用新学的知识和词汇来写一篇简单的介绍圣诞老人发源地的文章。

作文（20分钟）1.让学生在此时间段内完成作文，教师可以提供必要的指导和帮助。

学校三班级语文《圣诞老人的家乡》原文、
教案及教学反思
前不久，我到虹口区曲阳四小上了一节公开课《圣诞老人的家乡》。

第一次到外区去上课，心里难免会很焦灼。

记得上课之前，媒体涌现了问题，带去的碟片怎么也放不出，试了好几台电脑都不行。

我急得手心都冒汗了，最末终究搞定了。

虽然课上完之后，得到了老师和教研员的好评，但是我反思了自己的教学仍有一些不足之处。

在讲读课文时，我是让同学质疑，围绕同学提出的问题来讲解课文的内容，用解疑的方法来贯穿整堂课。

我由于焦灼上课过于急躁，同学质疑不够充分，没有留很多的时间让同学提问。

当预设的问题被同学提到之后，我就嘎然而止了。

这说明我还是缺少上公开课的阅历，胆子比较小。

生怕同学提的问题，我没有预备。

但是这次的公开课也给了我熬炼的机会，让我看到了自身的不足以及今后努力的方向。

作为语文老师需要要具备确定的语文素养，要专注地研读教材，把握好教材，要上出具有语文味道的语文课。

1。

沪教版三年级语文的优质教案（通用3篇）沪教版三年级语文的优质篇1学习目标1、正确流利地朗读课文，把握文章的大意。

2、感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。

3、提高对文章的略读能力。

教学准备1、上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。

2、准备一个电动智能小狗玩具。

教学过程一、引入、激趣1、出示智能小狗玩具，指名上台玩一玩。

(通过玩耍，感受智能小狗的聪明灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。

)2、师引导：机器狗是多么有趣、多么聪明啊!机器人是怎样的，会有多么能干呢?你想知道吗?那就请自己读一读24课果园机器人(师板书课题)二、自读课文，理解大意1、课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗?先说给你的同桌听听。

(然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。

)2、课文中的机器人是怎样的呢?哪些地方有趣?找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。

3、和小组的同学交流自己的感受。

三、读课文，想想你在课文中读到什么不明白的地方吗?四、随着科学技术的迅猛发展，机器人的本领也将会越来越大，作用也越来越多，你们都上网查找了相关的资料，咱们来交流交流，更多地了解神奇的科技世界。

五、听着大家收集来的资料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹，你们大家到底是在赞叹什么?谁来说一说。

(师总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞!)六、作业：(小练笔)让我们展开想象，想一想自己将来想发明什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。

沪教版三年级语文的优质教案篇2教学目标：1、认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。

3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。

感受诗中蕴藏的春天的情趣。

*25、圣诞老人的故乡教学目标：1、在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”；积累词语若干。

2、能正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。

教学重点、难点：1、学习生字新词，理解并积累词语2、结合文本内容，进行语言训练。

学会用几句话描写人物外貌。

教学准备：多媒体课件、课前收集资料、补充的阅读资料语言训练点：人物的外貌指人的肖像。

外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。

描写外貌的时候，要抓住人物的外貌特点，并按照一定的顺序进行描写。

可以概括主要特征，再具体描写；可以先从脸的上部写到下部；也可以先从主要特征写到次要特征。

《圣诞老人的故乡》就是抓住主要特征，按从上到下的顺序描写了圣诞老人的外貌，可以作为一个范例让大家学习。

教学过程：一、创设情境，导入新课1、（播放《铃儿响叮当》配多媒体画面）师：老师给你们带来了一首好听的歌曲，会唱的小朋友随着这轻快的旋律唱起来吧！2、师：谁能介绍一下画面上的人物？（学生交流，结合简介圣诞节）板书：圣诞老人3、出示：第一节自由读师：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人？结合学习：“驯鹿”“雪橇”（通过媒体画面了解）重点注意驯：字音撬：字形4、完整课题，齐读课题二、整体感知，自学生字新词1、小组学习，出示自学要求：（1）自由读课文，要求：读准字音，读通句子，自学生字。

（2）边读边思：圣诞老人的故乡在哪里？口头填空：芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用电脑。

2、自学情况交流检查：（1）出示词语：驯鹿雪橇打扮迎接电脑俄罗斯竖着玛尔库指名读、正音；开火车领读；（2）指名分小节读课文，正音。

（3）填空交流：芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用电脑。

（交流后示答案齐读）三、品读课文1、再读第三节，结合课文内容理解：心声2、说话训练：世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢？他们在信中会写些什么呢？（小组交流、班中交流）3、创设情境（媒体）：小朋友我来啦！你们有什么心愿吗？赶快说给我听听吧！（学生画画写写后交流）师：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想办法满足大家美好的愿望。

圣诞老人的故乡教案：感受圣诞季节的美好氛围教学目标：1. 了解圣诞节的历史和传统习俗。

2. 感受圣诞季节的美好氛围。

3. 培养学生的团队合作精神和创造力。

教学准备：1. 圣诞老人的故乡相关图片或视频。

2. 圣诞歌曲和音乐。

3. 圣诞装饰品和礼物。

教学内容：第一章：圣诞节的起源1.1 介绍圣诞节的起源和历史背景。

1.2 讲解圣诞老人的传说和形象。

1.3 引导学生讨论圣诞节的意义和习俗。

第二章：圣诞节的庆祝活动2.1 介绍圣诞节的庆祝活动和传统。

2.2 讲解圣诞歌曲和音乐的重要性。

2.3 引导学生参与圣诞歌曲的演唱和演奏。

第三章：圣诞装饰和礼物3.1 介绍圣诞装饰的传统和意义。

3.2 讲解如何制作和布置圣诞装饰品。

3.3 引导学生参与制作圣诞装饰品和礼物。

第四章：团队合作和圣诞精神4.1 讲解团队合作的重要性。

4.2 引导学生参与团队合作活动。

4.3 引导学生理解和体验圣诞精神。

第五章：圣诞节的意义和反思5.1 引导学生思考圣诞节的意义和价值。

5.2 引导学生反思圣诞节的商业化现象。

5.3 引导学生探讨如何过一个有意义的圣诞节。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现。

2. 评估学生对圣诞节的历史、传统和意义的理解程度。

3. 收集学生制作的圣诞装饰品和礼物，评估其创意和制作水平。

教学建议：1. 在课堂上播放圣诞歌曲和音乐，营造浓厚的圣诞氛围。

2. 鼓励学生主动参与课堂活动，如演唱圣诞歌曲、制作装饰品等。

3. 引导学生思考圣诞节的意义，鼓励他们分享自己的观点和体验。

4. 组织团队合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5. 鼓励学生在课堂上提问和发表意见，促进课堂互动和讨论。

第六章：圣诞故事和传说6.1 介绍圣诞故事和传说，如《圣诞颂歌》和《平安夜》。

6.2 讲解圣诞故事和传说中的道德和教育意义。

6.3 引导学生阅读和讨论圣诞故事和传说。

第七章：圣诞美食和传统7.1 介绍圣诞节期间的美食和传统。