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青春期教育学习计划一、身体发育1. 生理课程：在学校的生物课程中，加入有关青春期身体变化的课程内容，让学生了解自己身体的发育过程，并且了解如何适应这些变化。
2. 运动健康：鼓励学生积极参加体育活动，保持身体的健康与活力。
学校可以组织各种体育比赛，让学生通过运动锻炼身体。
3. 营养健康：学校食堂可以提供健康营养丰富的饮食，教育学生如何科学膳食，以保证身体健康发育。
二、心理健康1.精神压力：加强学生心理健康教育，学会自我调节，适应学习和生活中的压力。
学校可以聘请心理咨询师，为学生提供心理咨询服务。
2.心理辅导：学校可以设置心理健康课程，教育学生如何认识自己的情感，处理情感问题。
3.社交能力：学校可以组织各种社交活动，增强学生的社交能力，培养他们的团队意识和合作能力。
三、性教育1.生理知识：性教育课程应该包括性器官结构、性功能和性生理等内容，让学生了解性知识，并知道如何保护自己。
2.道德规范：了解性道德规范，培养正确的性观念，提倡正确的性行为，预防性侵犯和性骚扰等情况的发生。
3.性疾病预防：讲解各种性疾病的预防知识，学会正确使用安全套等防护用品。
四、社会责任1.性别平等：教育学生性别平等和尊重，反对性别歧视，建立男女平等的意识。
2.社会责任：鼓励学生参与社会公益活动，培养青少年的社会责任感和公民意识。
五、抗拒不良诱惑1.抗拒不良诱惑：教育学生识别和抵制不良信息的诱惑，如毒品、赌博、色情等，培养学生的正确价值观念。
2.网络安全：教育学生正确使用互联网，提防网络诈骗和不良信息的侵害。
六、家长参与1.家长参与：学校可以举办家长学校，邀请专家进行青春期教育讲座，鼓励家长和孩子一起参加，增进亲子关系。
2.家庭教育：家长也要加强家庭教育，给予孩子正确的引导和关爱，帮助孩子健康成长。
总之，青春期教育是一项综合性的工程，需要学校、家庭和社会共同努力。
只有通过系统完善的教育计划，才能帮助青少年顺利度过青春期，健康成长。
【青春期健康教育方案】青少年健康教育知识青少年时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。
在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，我们要加强对小学生的健康心理健康教育的建设，下面是X为你精心整理的青春期健康教育方案，希望对你有帮助！青春期健康教育方案篇1随着社会经济的全面发展和人民生活水平的提高，加之受到各种性文化传播媒介的冲击、家庭结构的变化、社会利益主体的多元化及其社会经济地位差别的扩大，在青少年学生中开展青春期健康教育、帮助他们顺利渡过青春期是十分重要的，也是非常必要的，这对促进青少年学生健康成长具有十分重要的现实意义，在青少年学生中开展青春期健康教育系列活动。
一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从学习实践科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度，通过广泛深入开展青春期健康教育活动，加强青少年学生性与生殖健康教育，提高他们性生理、性心理与生殖健康知识水平，弓I导他们以正确的态度、科学的方法解决成长过程中性与生殖健康问题的困惑，增强他们的自我保护能力，帮助他们顺利地渡过青春期。
二、主要任务:1、提高中学生青春期健康知识水平，帮助他们了解青春期身心的各种变化，认识这些变化的正常性和必然性，引导他们对这些变化持正确的态度。
2、引导中学生从性心理健康和性道德规范的各个方面要求自己，提高与异性平等交往的水平，培养自尊、自信、自爱和自我保护的意识及社会责任感，掌握有利于缓解青春期身心变化带来的压力的能力，为成年后安全、健康和负责任的行为打好基础。
3、培养中学生良好的意志品质，使其珍爱生命、抵制诱惑，不吸烟、不喝酒、不沉迷网络游戏、远离毒品、塑造健全人格。
三、活动主题：成长关怀一一青春健康教育四、活动原则：坚持适时、适度、适当；坚持逐段推进坚持潜移默化。
五、活动保障:1、完善心理咨询室，开设箱庭疗法。
2、做好相关活动材料收集。
八、教育内容:主要开展包括青春期性生理教育、性心理教育、性道德规范教育、性法制伦理教育、性审美教育、预防性疾病传播尤其关于预防艾滋病宣传，以及远离毒品、珍惜生命等方面的教育。
青春期孩子心理辅导方案【引言】青春期是人生中一个重要的阶段，对于孩子和家长来说都充满了挑战和困惑。
在这个阶段，孩子经历身体、情感和认知方面的剧变，他们需要得到适当的心理辅导来应对这些变化。
本文将探讨一些有效的青春期孩子心理辅导方案，帮助他们建立积极的情感状态、提高自我认同和自尊，并培养良好的应对压力的能力。
【正文】一、倾听与关怀青春期是一个思绪万千、情绪波动大的时期，孩子面临着诸多矛盾与困惑。
作为家长或辅导者，首先要学会倾听并关心他们内心所想所感。
通过倾听，我们能够更好地理解他们的需求、忧虑和潜在问题，并建立起亲密信任的关系。
只有真正关注他们，并以积极开放的态度去接纳他们现在所处的状态，才能够形成有效的沟通渠道。
二、教育与指导1. 自我认同与自尊青春期孩子常常感到迷茫和不安，容易产生自我怀疑和自卑情绪。
在心理辅导中，我们应该鼓励他们去发现并接受自己的优点与价值，并提高对自己的肯定和认同感。
通过教育与指导，帮助他们建立积极的自我形象，并培养出良好的自尊心。
2. 情绪管理与调适青春期孩子往往情绪起伏大、容易冲动。
辅导者需要引导他们学会面对挫折、压力和困扰时保持内心平静，并教授一些有效的情绪调节策略。
例如，可以教他们通过体育运动、音乐欣赏或写作等方式来转移注意力和释放负面情绪。
3. 建立目标与规划能力为了让青春期孩子更好地应对人生变化，辅导者可以引导他们制定明确的目标，并给予必要的支持和指导。
同时也要告诉孩子，成就不是一蹴而就的，鼓励他们拿出耐心和毅力去实现梦想。
通过这样的教育与指导，他们能够更好地适应变化和面对挑战。
三、社交技巧培养青春期是孩子建立人际关系能力的重要时期。
辅导者可以引导他们学会有效地沟通表达、倾听和妥善处理冲突。
例如，通过角色扮演练习让他们体验不同情境下的交流方式，以及如何正确表达自己的需求和意见，同时培养关心他人和尊重他人观点的能力。
四、家庭支持与合作1. 家庭氛围营造青春期孩子往往需要更多的关注和理解。
青春期孩子教育方法
首先，父母和老师需要理解青春期孩子的心理特点。
青春期是孩子性格和思维发展的关键时期，他们的情绪波动大，对自己和周围世界充满好奇和挑战。
父母和老师要多与孩子沟通，了解他们的内心世界，给予理解和支持，帮助他们建立健康的自我认知和情绪管理能力。
其次，父母和老师要给予孩子足够的自由和独立空间。
青春期的孩子渴望独立和自主，他们需要有自己的思考和决策权利。
父母和老师要给予他们适当的自由，鼓励他们独立思考和解决问题，同时在背后给予适当的指导和支持。
此外，父母和老师要注重培养青春期孩子的责任感和团队合作意识。
青春期的孩子往往对社会和集体有更多的关注和认同感，父母和老师可以通过组织一些团队活动和社会实践，培养他们的责任感和团队意识，让他们学会尊重他人、合作共赢。
最后，父母和老师要关注青春期孩子的学习和职业规划。
青春期是孩子学业和职业规划的关键时期，父母和老师要关注他们的学习情况，给予适当的指导和帮助，同时帮助他们树立正确的职业观
念，明确自己的发展方向，为未来做好准备。
总之，青春期孩子教育方法需要父母和老师共同努力，关注孩
子的身心健康，理解他们的心理特点，给予足够的自由和独立空间，培养他们的责任感和团队合作意识，关注他们的学习和职业规划。
希望这些方法能够帮助父母和老师更好地引导青春期孩子健康成长。
青春期孩子心理问题疏导教案第一部分：引言青春期是孩子成长过程中一个重要的阶段，孩子在这个阶段会面临各种身心发展问题，其中心理问题尤为突出。
对于青春期孩子心理问题的疏导，家庭和学校的教育起着至关重要的作用。
本教案旨在探讨如何有效地疏导青春期孩子的心理问题，帮助他们健康成长。
第二部分：青春期孩子心理问题的常见表现1.自闭和情绪波动：青春期孩子常常表现出情绪不稳定、内向、沉默或大哭大笑等自闭现象。
2.自我认同问题：孩子对自己的身份、性别、家庭、社会角色等进行认知探索，常常出现困惑和矛盾。
3.压力和焦虑：学业压力、家庭关系等问题使得孩子产生焦虑、紧张等情绪。
第三部分：青春期孩子心理问题的疏导方法1.倾听和理解：家长和老师要倾听并理解孩子内心的想法和感受，避免过度干预和批评。
2.与孩子沟通：与孩子建立亲密的沟通渠道，让孩子愿意与你分享自己的问题和困扰。
3.培养积极的心态：鼓励孩子积极面对困难，培养他们的自信心和应对困难的能力。
4.注重情绪管理：教导孩子正确的情绪表达方式，学会控制情绪，化解负面情绪。
5.寻求专业帮助：如果孩子的心理问题较为严重，及时寻求专业心理咨询帮助。
第四部分：实践方案1.案例分析：结合实际案例，演示如何疏导青春期孩子心理问题。
2.分组讨论：让学生分组讨论心理问题，交流解决方案。
3.角色扮演：通过角色扮演练习，让学生互相扮演疏导者和被疏导者，提升疏导技巧。
结语青春期孩子心理问题的疏导是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
通过本教案的学习和实践，希望能够有效地帮助青春期孩子解决心理问题，促进他们的健康成长。
青春期常见心理问题及解决方案青春期是人生中充满变化和挑战的阶段，许多青少年在这个时期都会遇到一些心理上的困扰和问题。
这些问题不仅会影响青少年的心理健康，还可能对其学习和人际关系产生负面影响。
因此，了解青春期常见的心理问题以及解决方案至关重要。
一、抑郁症抑郁症是青春期最常见的心理问题之一，青少年可能会感到持续的悲伤、绝望和失去兴趣。
这可能导致学习成绩下降、社交障碍和自我价值观的贬低。
解决方案：1. 建立支持系统：鼓励青少年与家人、朋友和老师保持联系，并寻找可以倾诉的人。
2. 健康生活方式：保持健康的饮食、适度的运动和充足的睡眠，有助于缓解抑郁症的症状。
3. 专业帮助：如果青少年的抑郁症症状严重，影响到了日常生活，应及时寻求专业心理咨询或治疗。
二、焦虑症焦虑症是青春期另一个常见的心理问题，青少年可能会感到过度担忧、紧张和恐惧。
这可能导致学习困难、社交障碍和身体不适。
解决方案：1. 放松技巧：学习深呼吸、渐进性肌肉放松等放松技巧，有助于缓解焦虑症状。
2. 积极应对：鼓励青少年面对恐惧和担忧，尝试以积极的方式应对问题。
3. 专业帮助：如果青少年的焦虑症状严重，影响到了日常生活，应及时寻求专业心理咨询或治疗。
三、自卑感青春期是一个关注自我形象和价值的阶段，许多青少年可能会感到自卑和不满意。
这可能导致社交障碍和学习成绩下降。
解决方案：1. 积极肯定：鼓励青少年关注自己的优点和成就，用积极的方式肯定自己。
2. 培养自信心：通过参与有益的活动、尝试新的事物等，提升青少年的自信心和自我价值观。
3. 合理期望：帮助青少年树立合理的自我期望，不过分追求完美，接受自己的不完美之处。
四、人际关系问题青春期是一个寻求认同和归属感的阶段，许多青少年可能会遇到人际关系上的困扰。
这可能导致孤独感、社交焦虑和压力。
解决方案：1. 建立良好的沟通技巧：帮助青少年学会倾听、表达自己的观点和感受，以及处理冲突的方式。
2. 建立支持系统：鼓励青少年参与社交活动、加入兴趣小组等，扩大社交圈子，建立新的人际关系。
幼儿园青春期教育方案幼儿园青春期教育方案1. 前言青春期是孩子人生的重要阶段，也是性格形成的关键时期。
幼儿园作为孩子教育的起点，应该为孩子的青春期教育做好准备。
因此，本方案旨在针对幼儿园阶段的孩子，设计一套针对性强的青春期教育方案，为孩子未来的成长打下坚实的基础。
2. 教育目标2.1 帮助孩子了解青春期相关知识和技能孩子在进入青春期时，身体和心智都会发生重大变化。
因此，需要让孩子了解身体的变化和性发育的生理过程，以及如何应对心理上的变化，了解如何保护自己。
2.2 培养孩子健康的心态青春期是孩子人生中最容易受到自卑、焦虑、挫折等心理问题影响的时期。
因此，需要培养孩子的自信、勇气和积极的心态，帮助孩子顺利度过这个阶段。
2.3 培养孩子正确的价值观和行为准则青春期是孩子世界观、价值观和行为准则形成的重要时期。
因此，需要从小培养孩子正确的价值观和行为准则，让他们成长为独立、自信、有责任感的人。
3. 教育内容3.1 性教育针对幼儿园阶段的孩子，可以开设有趣的性教育课程，以贵重的人体模型为基础，用简单、易懂的方法让孩子了解身体构造、性感觉和正常性行为。
同时，还可以让孩子了解性传播疾病，提高他们对生命的尊重和保护意识，培养孩子健康的性观念。
3.2 心理健康教育青春期是孩子容易出现心理问题的时期，因此，需要组织心理健康教育活动，如搭建心理咨询和危机干预平台，开设冬夏令营、讲座或心理课程等。
从情感上引导孩子，增加亲子沟通，陪伴孩子度过难过的时光。
3.3 价值观教育在幼儿园阶段，可以通过各种活动来培养孩子正确的价值观和行为准则，如开展文学、文化、体育竞赛等，提高孩子社交能力和责任心。
利用德育课程、校园文化艺术节、励志故事展览等方式，培养孩子有爱心、合作精神和正义感。
4. 教育方法4.1 知识性教育和参与性教育相结合孩子们尚未完全成年，知识性教育和参与性教育都非常重要。
知识性教育可以让孩子增长对性和爱情的了解，参与性教育则可以让孩子更好地理解性和爱情。
随着社会的发展和进步，幼儿园教育也逐渐受到了各界的关注。
幼儿园儿童青春期教育是一个重要的课题，如何制定科学合理的教育方案，帮助儿童度过青春期，对他们的成长和发展都具有重要意义。
下面，我们就来探讨一下幼儿园儿童青春期教育的相关方案。
1. 理论基础在制定幼儿园儿童青春期教育方案时，首先要明确其理论基础。
青春期是儿童成长过程中的一个重要阶段，这个阶段的生理和心理发展都非常敏感和脆弱。
教育方案的制定必须要遵循国家教育部门的相关政策法规和儿童发展的规律，同时也要结合儿童的具体情况和特点。
2. 生理健康教育青春期是儿童生理发育的关键期，对于这个阶段的儿童来说，生理健康教育尤为重要。
幼儿园应该加强儿童的生理卫生意识教育，引导他们养成良好的生活习惯，注重饮食、睡眠、运动等方面的教育，帮助他们健康地度过青春期。
3. 心理健康教育青春期是儿童心理发展的关键阶段，他们面临着身体、情感、认知等多方面的挑战和困惑。
幼儿园应该开展针对青春期儿童的心理健康教育活动，帮助他们建立积极的人生观和价值观，培养他们的心理韧性，降低心理健康问题的发生率。
4. 性教育青春期是儿童性成熟的阶段，他们对性方面的好奇心和求知欲也逐渐增强。
幼儿园要在尊重儿童个体差异的前提下，开展有关性教育的活动，帮助儿童树立正确的性观念，学会自我保护，预防不良行为的发生。
5. 家校合作幼儿园儿童青春期教育需要与家庭密切配合，家长是儿童最重要的陪伴者和教育者。
幼儿园应该积极开展家校合作，加强与家长的沟通和交流，借助家庭的力量，共同为儿童的青春期教育助力。
6. 综合实践幼儿园儿童青春期教育方案应该注重综合实践活动的开展，例如开展主题班会、举办青春期教育讲座、举办健康教育周等，为儿童提供丰富多彩的学习体验，让他们在实践中更好地学会如何度过青春期。
7. 评估与调整制定完儿童青春期教育方案后，幼儿园要根据实际效果进行评估，并根据评估结果做出相应调整。
只有不断地总结经验，不断地改进教育方案，幼儿园的儿童青春期教育工作才能不断地提高。
幼儿园儿童青春期教育方案一、引言青春期是每个人成长过程中的重要阶段，而幼儿园儿童的青春期教育也备受。
在这一特殊时期，儿童身心发展迅猛，教育的方式和内容需要与之相适应，为其健康成长奠定基础。
幼儿园儿童青春期教育方案的制定和实施显得尤为重要。
二、青春期教育的必要性1. 青春期的特殊性青春期是个体生理、心理和社会适应能力发展的重要时期，儿童在这一阶段容易面临身心状况的突变，需要专门的教育与引导。
2. 教育的促进作用青春期教育能够帮助儿童正确认识和适应青春期的变化，形成积极的心态和健康的生活方式，为其未来的成长奠定良好基础。
三、幼儿园儿童青春期教育方案的设计1. 课程设置（1）生理健康知识教育：包括青春期的生理变化、生殖健康等方面的知识，通过图文并茂、生动形象的教学内容，使儿童能够理解和接受这些变化。
（2）心理健康指导：针对青春期儿童易出现的情绪波动、人际关系等问题开展心理健康指导，引导儿童树立积极乐观的心态。
（3）性教育：以理性、科学、健康的方式向儿童传授性教育知识，帮助儿童正确认识自己的性别身份，提高自我保护意识。
2. 教学方法（1）情景教学：通过故事、图片等形式，将生理、心理、性教育等知识融入幼儿园日常生活中，使儿童在轻松愉快的氛围中学习。
（2）体验式教学：组织一定的实践活动，让儿童亲身体验、感知知识，激发他们的学习兴趣。
3. 家园合作（1）教师家长沟通：通过家访、家长会等形式，向家长介绍青春期教育方案的内容与重要性，鼓励家长在家中给予儿童相关指导。
（2）家长参与活动：组织针对家长的青春期知识讲座、家庭教育培训等活动，增强家长的教育意识和能力。
四、幼儿园儿童青春期教育方案的实施效果1. 对儿童的影响通过幼儿园儿童青春期教育方案的实施，儿童能够更好地认识和适应青春期的变化，形成健康的生活态度，减少青春期问题的发生。
2. 家长的反馈家长对幼儿园儿童青春期教育方案普遍持肯定态度，认为其对子女的成长有积极影响，愿意配合幼儿园的工作开展相关家庭教育。
孩子青春期问题与教育方案青春期解读青春期是个体生理和心理发生急剧变化发展的特殊时期,是个体从幼稚走向成熟、从家庭步人社会的重要转型时期。
那么,到底何为青春期?中孩子青春期的生理、心理特点有哪些?一、何谓青春期?青春期又叫青春发育期,有广义和狭义之分。
青春期从广义上指从儿童发育到成人的过渡时期,狭义上指第二性征开始出现到性成熟以及体格发育完全的一段时期。
青春期是人的一生中生长发育的重要时期,是决定人一生的体质品质,行为、性格和智力水平的关键阶段。
因此,青春期被誉为是“人生的第二次诞生”。
因为青春期的青少年生理发育和心理发育会发生急剧动荡变化,所以,心理学家称这一时期为“第二次危机”,一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10-12岁开始,而男孩子则从12-14岁才开始。
由于青春期开始的年龄个体差异很大,所以世界卫生组织(WH1O)将青春期的年龄界定为10~19岁青春期可以分为三个阶段青春前期:10~13岁,人生长发育最快的阶段青春中期:13-17岁,以生殖器官和第二性征明显发育为特征,女性出现月经,男性出现遗精。
青春后期:17-19岁,生理上的变化逐渐缓慢下来,性器官和第二性征发育成熟二、触摸青春期一一中孩子青春期的生理、心理特点心理学家霍尔认为,孩子到了青春期,他们的“身体与心理跟以前相比,大为不同,而发展的趋势是跳跃而来的。
他们对于社会的义务感和新的爱情生活忽然惊醒”,“他们既不了解世界,又不了解本身生理的发展所引起的心理变化。
对青春期,不同的心理学家有不可的认识,霍尔用”危机时期”来概括。
而盖脱则用“暴风骤雨时期”来概括,弋特又用“疾风怒涛时期”来概括。
(一)青春期的生理特点青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。
这一期间,不论少男还是少女,他们在身体内外部都会发生许多巨大而奇妙的变化。
了解和掌握青春期的身体变化,便于父母帮助青少年顺利地度过青春期,1.女性青春期的生理特点对于女性来说,青春期是指从月经来潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期。
他们这个时期的生理特点是身体及生殖器官发育很快、第二性征形成、开始出现月经(1)全身发育:随着青春期的到来,全身发育迅速,逐步向成熟过渡(2)生殖器宫的发育:随着卵巢发育与性激素分的逐步增加,生殖器官的各部分有明是的变化,称为第一性征,例如,外生殖器从幼稚型变为成人型3)第二性征:是指除生殖器官以外,女性所特有的征象。
例如,女孩的音调变高,乳房丰满,出现腋毛及阴毛等(4)月经来潮月经初测是青春期开始的一个重要标志,由于卵巢功能尚不健全,故初潮后月经周期也无一定规律,需经逐步调整才接近正常2.男性青春期的生理特点男性在青春期身体将发生一系列引人注目的生理变化,这个时期是男子成长发育的最佳时期。
无论在形态上还是在生理上,男性都有较大的改变。
除身高、体重增重,生殖器官逐渐向成熟的方面发展,另外第二性征发育,如声音变粗、胡须和腋毛开始长出等。
(二)青春期的心理特点青春期是青少年年生长发育的高峰期,也是心理发展的重大转折期和动荡期此时其心理特点主要表现为1,情绪情感特点青少年的情绪情感世界丰高多彩,并且充满“狂风骤雨”,常常表现为感情冲动和短暂的不稳定状态,孤独,忧伤,激动,喜悦、愤怒等情绪微妙地交织在一起,形成一个强烈、动摇和不协调的情感世界,此时,他们的道德观也发生了很大变化,对成功人士、名人崇拜得五体投地,对坏人坏事疾恶如仇,他们追求公平公正,一旦发现某人有私心杂念,就会嗤之以鼻。
青少年由于没有形成稳定,客观的分辨是非的能力,缺乏正确评价自己和他人的能力,对勇敢与强暴、美好与丑恶、民主与法制、友谊与哥们义气、理想和现实等没有明确的认识,导致情感不够稳定,很容易从一个极走向另一个极端2.人际交往特点处在青春期的孩子,他们与父母的沟通与交流逐渐减少,与同伴一起活动,交流的时间逐渐增多。
他们把志趣相投的同学视为知心朋友,无话不谈,形影不离,视友谊至高无上,基至为朋友两肋插刀。
他们的这些行为正是典型的心理断乳表现,只是发生得太快,家长没有心理准备,所以很难理解。
此时,家长越约束他们,他们离家长越远,甚至离开家庭。
同时,青春期是性心理萌芽期,性意识的骤然增长使得青少年对性知识特别感兴,对异性的神秘感产生强烈的好奇心,有比较强烈的交往欲望,主要表现为:开始注意自己形象,特别是异性同学对自己的评价;尝试与异性交往,但心理活动很复杂,在渴望接近对方的同时,又害怕别人发现,结果交往过程神神秘秘,羞羞答答,显得十分别扭。
一般情况下,他们交往并不是真正意义的恋爱,只是彼此有共同的语言和彼此欧赏。
但是,由于表现的异样,容易成为其他同学的谈资,一经某些同学的夸大处理便成为有色新闻,今当事人非常老尴尬,基至引发严重的心理负担,直接影响学习和生活3.思维特点思维是人的高级心理活动,初中阶段,青少年抽象逻辑思维开始发展,对一般问题能透过现象进行概括和总结,高中阶段,青少年抽象逻辑思维、创造性思维迅速发展,能够从不同的角度、多维立体地考虑问题,并且通过综合、分析、推理找出本质和规律。
所以，在此阶段,他们好讨论,喜欢装牛角尖,打破砂锅问到底，敢于挑战老师和家长。
出现初生牛犊不怕虎。
此时,他们如果过度强词抽象思维,就容易脱离实际,得出片面结论或绝对化结论,如果过于推理论证,就有可能为坚持己见而表现为强词夺理。
(三)矛盾的青春期心理1,独立性和依赖性的矛盾青春期的青少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感,由此而增强了青少年的独立意识,例如,他们渐渐地在生活上、学习上不愿受父母、父母,长辈过多的照顾或干预,什么事情都有自己的主张和意见,否则心理便产生厌烦情结,对一些事物是非曲直的判断,不愿意听从父母的意见,并有强烈的表现自己意见的愿望;对一些传统的、权威的结论持异议,往往会提出过激的批评。
但是，由于社会和生活经验不足,他们经常碰壁,又不得不从父母、老师那里去寻找方法、途径或帮助,再加上经济上不能独立,成人的权威作用又追使他们去依赖成人,这样导致青少年产生既渴望摆脱父母、老师的管束,又渴望得到他们指导的矛盾心理2。
成人感与幼稚感的矛盾青春期青少年的心理特点突出表现是出现成人感，一认为自己已经成熟,长成大人了,因而在行为举止、思想认识、社会交往等方面,表现出成人的样式,在心理方面则渴望别人把他们看做大人,尊重他们.理解他们。
但是,由于涉世不深、社会和生活经验不足以及知识的局限性,青少年在思想和行为上往往表现出比较大的盲目性,易做傻事,蠢事,带有明显的孩子气、幼幼稚性。
3.开放性与闭锁性的矛盾青春期的青少年需要与同龄人,特别是与异性、与父母平等交往,他们既愿意将内心的秘密坦率地告诉自己信的人,也渦望他人和自己一样彼此间开心扉,由于每个人的性格不同、想法不一,往往使他们的这种渴求找不到释放的对象,他们只好将一些事情隐藏在心中,有的还会以写日记的方式缓解心理上的矛盾,于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
4.渴求感与压抑感的矛盾由于独立意识、抽象逻辑思维能力的增强和成人感的产生,青春期的青少年非常渴望融入社会、适应社会,希望独立,希望得到他人的理解、认可和尊重。
另外,由于性的发育和成熟,青春期的青少年出现了与异性交往的渴求。
比如,想了解异性,喜欢接近异性,想获得性知识,喜欢在异性面前表现自己,甚至出现朦胧的爱情念头等,但由于学校、家长和社会與论的约束、限制,青春期的青少年在情感和性的认识上存在着既渴求又压抑的矛盾状态。
5.自制性和冲动性的矛盾青春期的青少年在心理独立性、成人感出现的同时,自觉性和自制性也得到了加强,在与他人的交在中,他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则,履行义务,但客观上往往难以较好地控制自己的情感,有时会鲁莽行事,使自己陷入既想自制又易冲动的矛盾之中。
青春期青少年的心理就是在这种矛盾中形成并慢慢趋于成熟,是一个自然过程。
父母要注意尊重与信任青少年,多与他们交流感情,了解他们的心理,协助他们把生活安排得充实且有意义。
青春期问题扫描面临内心的在青春期这一躁动的时期,青少年在生理和心理方面都会发生急剧变化,同时也会遇到诸多问题和困惑。
一、盲目追星追星是青少年中普通存在的现象。
据调查,大约有85%的中孩子坦言自已有崇拜的明星。
其中,有一部分青少年甚至达到了狂热和痴迷的地步。
盲目追星是指青少年对影视、歌唱、体育等各路明星的过度爱慕、追求、崇拜和迷恋。
其表现为青少年毫无节制地整日沉浸在对明星的关注和幻想之中,并由此而对明星产生身心依赖。
他们把能与歌星、影星、球球星、笑星等见面,签名、留影、即天等作为人生的全部内容和唯一追求。
为了追星,他们一意孤行,不惜荒废学业,浪费青春,牺牲亲情、友情、家庭乃至健康与生命。
青少年因盲目追星而发生人间悲剧的并不鲜见。
二、早恋早恋是指经济上和生活上没有完全独立、距离法定结婚年龄还有很长一段时间的男女青少年之间所发生的恋情。
早恋是青春期孩子经常出现的现象,已经带有一定的公开性和普遍性,而且呈现低龄化趋势。
早恋对青春期孩子的负面影响很大。
第一,它影响孩子正常的学习,第二,孩子恋爱缺乏理智的思考,感情极易变化,而初恋失败的打击可能不仅影响学习进步,还会影响以后的前途,甚至走上自我毁灭的道路;第三,性发育提前与社会化的滞后,使他们恋爱时极易做出“越轨”的事情来,不仅会给孩子带来心身伤害,而且还会制造许多社会问题:第四,容易走上犯道路。
青青期孩子谈恋爱时,一般会过分地关注自己的形象,男同学喜欢显示自已的大方。
在得不到父母资助的情况下,很可能会铤而走险,做出违法的事情三、惧怕异性变往有研究表明:8.7%的中孩子在异性面前表现出局促不安、心情紧张,9.8%的中孩子同异性交往时感到害羞不安,32.4%的中孩子不知道如何同异性交往,8.6%的中孩子不敢和异性交往。
调查发现:有些青少年在异性交往中存在一些心理障碍,他们既有交往的欲望,又有不能获得异性认同和欧赏的担心,他们往往表现出自卑、羞怯、焦虑的心理,不愿与异性打交道,回避或躲避与异性沟通。
由此可见,惧怕异性交往是青少年在同异性交往时容易出现的问题之一,迫切需要父母的指导和帮助。
四、网络成瘾随着互联网的日益普及,我国网民人数迅猛增加,目前全国的青少年孩子网民数已经达到5800万,占总网民比例的1/3。
其中,一些青少年由于无节制地使用网络,影响了正常的生活和学习,损害了身心健康,这种情况被称之为刚络成瘾。
网络成瘾也称病态互联网使用、互联网成障碍、互联依赖等,,表现为因为过度使用网络而导致个体的社会、心理功能损害。
目前,我国青少年网络成的问题日渐突出,已经成为一个不容忽视的社会间题。
互联网成为一部分青少年名副其实的“电子海洛因”五、逆反心理逆反心理是客观环境与主体需要不相符时产生的一种心理活动。
