快乐英语第7册第一课

学段目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。

同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。

Unit 1 Hello教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

教学重点、难点：会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。

课时安排：6课时快乐英语备课教案快乐英语备课教案Unit 2 How are you ?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

并会用how are you ? 打招呼；会说see you ，同时作出相应的动作。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

教学重点、难点鼓励学生独立思考，大胆表述，耐心倾听，并积极主动与伙伴完成每课任务。

快乐英语备课教案Unit 3 What is your name?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

小学快乐英语[一年级起点]第七册unit1whatabigschoollesson1【教材版本】小学快乐英语(一年级起点)第七册辽宁师范大学出版社【课题名称】Unit1 What a big school! Lesson 1【授课年级】小学四年级第一学期【授课时间】一课时【学生分析】四年级是小学低年级向高年级的过渡期,孩子开始从被动的学习主体,向主动的学习主体改变,教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想.同时四年级学生对身边的事物已有一定的认识,学习积极性很浓,具有探索的欲望.四年级学生的学习动机从直接动机向间接动机开始转化,即使没有直接的奖励,为了得到老师,同学,家长和其他人的肯定性评价,他们也会努力达到较好的学习效果.【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途经,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够围绕学校的事物,利用There be句型进行有效的交际.并能根据不同的图片或实例选择正确的短语和句型进行描述.本节课的内容是第一单元的第一课时,学生在学会primary school, street, middle school等单词的基础上,理解There be句型的语法意义,所以学生学习时不会感到困难.本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.【教学目标】知识目标:1.能够听,说,读,写单词primary school, street, middle school.2.理解There be句型的语法意义,并能根据图片,实物活用句型.3.能理解Read and think部分的内容,并能根据对话内容选择正确的句型进行描述.能力目标:让学生就自已喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好习惯;通过谈论自已喜欢的这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好习惯.情感态度价值观:培养学生热爱学校,爱护学校一草一木的良好情感和生活态度.【教学重点与难点】1.教学重点是表示客观存在的"有"的There be句型.要求学生能运用该句型正确描述图片内容.2.教学难点是介词短语的正确使用,教师要通过图片或实例向学生直观地展示,帮助学生理解,掌握,运用介词短语.【教学方式】针对小学生爱唱,爱玩,好动的年龄特点,我们要把课堂教学组织得生动,活泼,突出趣味性和现实性,使学生能在轻松愉快的气氛中学习英语.因此我采用了直观演示法,交际法,任务教学法等愉快教学相结合的方法."兴趣是最好的老师",因此在课堂教学中,适当地结合愉快教学,能激发学生学习英语的兴趣,进而促进学生由兴趣发展到要学好英语的志趣.通过创设情景,把学生带进仿真的生活环境,鼓励学生多开口,多与教师或同学交流交际,用英语表达自己的思想和感受,达到掌握知识,培养技能的目的.【教学过程】StepⅠWarm-up(1)Sing the song "How are you " together.(2)Free-talk.T:Hello, boys and girls. Nice to see you. Welcome back to school.【设计思路】以上两个活动既可以营造学习英语的气氛,调动学生学习英语的积极性,拉近师生的距离,又可以为上好本节课打基础.Step ⅡPresentationShow a picture of a school by CAI.T: Look, what a big school!What can you see in the picture1. Help the Ss answer the question with the sentence pattern: "I can see a in the picture."Stick the word cards on the blackboard. Such as:(1) S:I can see a tree.T: You can see a tree. It's a tall tree.(2) Stick the word "tall"on the tree, teach the word "tall".(3) T: We can see a tall tree in the picture. There is a tall tree in the picture.(4) Write the sentence "There is a tall tree in the picture."on the blackboard, and read the sentence several times, help the Ss understand the meaning.2. Follow the same procedure to teach the words and phrases: street, primary school, middle school. Rewrite the blackboard writing to: There is a street/ primary school/ middle school in the picture.3. Stick the small pictures of flowers, grass and bird on the main picture. Ask the Ss to make sentences with the pattern: There is a in the picture.【设计思路】通过创设一种真实的语言环境,让学生能在真实的情景中学习.通过描述图片,可以检查与培养学生运用英语的能力,使学生养成用英语进行思维的好习惯,为进一步学习英语练就扎实的基本功.Step ⅢPractice1. Ask the Ss to put their own things under the tree on the blackboard, practice the sentence pattern: There is a … under the tree.2. Pair work: Free talk with the sentence: There is a in/on/under/near3. Game: listen and drawDivide the whole class into two or three groups to have a competion.4. Listen to a story.Ask the Ss to find out the sentences with "There is" and answer the following questions.(1) Does the cat want to play with the bird(2) What does the cat want to do5. Act out the dialogue.【设计思路】单词的教学本身是比较枯燥乏味的,小学生生性好动,具有好胜心理,采用比赛的形式,让学生在反复操练中巩固本课的学习重点,从而达到语言学习的运用和交流作用.Step ⅣConsolidationAsk one student to come to the front, put his things at some places, the other students make up sentences according to the real situation.【设计思路】"最佳讲解员"的设计,可以让学生把所学知识运用到实际生活,真正达到"学以致用"的目的.同时它还可以培养学生收集,归纳信息的能力. 让他们学会学习,在真实的生活学会运用英语,真正地提高英语口语水平.Step ⅤHomeworkTell the story to their parents.Make up sentences w ith "There is…"to describe the classroom.【设计思路】对不同层次学生布置不同的作业要求,让学生自主选择作业,可以让各类学生都变为热情的参与者,有能力的参与者,符合小学生的心理特点,使学生不再把作业当成负担,能够比较主动地完成作业.【教学用具】多媒体课件,单词卡片,教学挂图,一些铅笔,尺,文具盒等实物【教学后记】学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务,所以我主要采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣,让学生乐于学习.同时学习英语的新思想是创设情景进行学习,我尝试去创设各种与教学相适应的情景去教学,达到较好的效果.例如第一部分,是导入设计部分.通过出示学校的挂图,让学生描述自已学校的情况,拉进学生的距离,激发学生的上课热情.第二部分,是新课呈现部分.通过在挂图上贴单词图片等游戏方式,使学生在一种轻松愉快的环境中学习本课单词primary school, street, middle school与There be句型.第三部分是操练巩固部分.我让同学以小组为单位,将自己的东西放置在某处,练习本课重点句型,学生兴趣很高,达到学以致用的目的.第四部分是实践部分,我找一名同学将物品放在某处,其他同学造句,选出最佳讲解员,让他们学会学习,在真实的生活学会运用英语,真正地提高英语口语水平.。

七年级Unit7知识点Happy Birthday！生日快乐！一、单词1.celebrate（v）庆祝，庆贺2.surprise（n）惊奇/惊讶（v）使感到意外3.something某事/某物4.sale（n）出售/销售5.kilo（=kilogram/kilogramme）千克/公斤6.yogurt=yoghurt （n）酸奶7.total（n）总数/合计总的/全体的8.price 价格9.balloon气球10.chocolate 巧克力11.pizza披萨饼12.list（n）名单/清单（v）列清单13.own自己的/本人的14.example（n）例子/示范15.for example例如nguage语言17.international国际的18.mark（v）做记号，纪念，打分（n）记号19.national 国家的，民族的20.found （v）创建/创立21.meaningful重要的/重大的22.make a wish 许愿23.celebration（n）庆典/庆祝24.post（n）帖子/邮政（v）邮寄/发布25.contact（n）联系，接触（v）联系，联络26.symbol（n）象征/符号27.take a photo拍照28.village（n）村庄/村镇29.grow（v）成长/长大/增长30.blow（v）吹/刮31.blow out吹灭32.enjoy享受,喜欢33.Height(n)身高/高度ter以后的/后来的35.Next time 下一次36.Whom谁,什么人37.William Shakespeare威廉莎士比亚38.National Day 国庆节39.CPC Founding Day中国共产党建党纪念日40.PLA Day中国人民解放军建军日二、单词拓展1.celebrate（v）庆祝，庆贺--celebration（n）2.surprise（n）惊奇/惊讶（v）使感到意外surprised惊讶的/惊喜的surprising令人惊讶的to one’s surprise令某人惊讶地in/with surprise 惊讶地3.something某事/某物something important一些重要的事情不定代词+adjSomething to do 一些要做的事情复合不定代词+to do4.sale（n）出售/销售on sale促销for sale待售saleman售货员sell卖（v）5.total（n）总数/合计总的/全体的totally完全地in total总计6.price 价格priceless无价的the price of ...的价格at a high/low price 以高价/低价7.list（n）名单/清单（v）列清单shopping list购物清单make a list列清单8.own自己的/本人的one’s own 某人自己的on one’s own独立地，靠某人自己=by oneself9.example（n）例子/示范for example例如set a good example树立一个好榜样10.international国际的national国家的/民族的national flag国旗nationality国籍11.mark（v）做记号，纪念，打分（n）记号marker记号笔/马克笔12.meaningful重要的/重大的meaning（n）意义meaningless无意义的13.make a wish 许愿14.celebration（n）庆典/庆祝15.post（n）帖子/邮政（v）邮寄/发布16.contact（n）联系，接触（v）联系，联络17.symbol（n）象征/符号18.take a photo拍照19.village（n）村庄/村镇villager村民20.grow（v）成长/长大/增长grow up长大growth（n）增长/生长grow the plants 种植植物21.blow（v）吹/刮blow out吹灭22.enjoy享受,喜欢enjoy doing sth喜欢做某事enjoy oneself玩的开心enjoyable愉快的enjoyment（n）享受23.height(n)身高/高度at the height of... 在...的高度high高的ter以后的/后来的late迟到的be late for迟于...three years later三年后latest最新的lately最近地latter后者the former...the latter...前者...后者...25.next time 下一次last time上次next year明年三、课文知识点Unit7知识点Happy Birthday！生日快乐！1.Why do we celebrate birthdays？我们为什么要庆祝生日？celebrate（v）庆祝，庆贺--celebration（n）2.express（v）表达--expression（n）3.in English 用英语in+某种语言用...语言4.learn to do sth 学习做某事Section A1.月份的表达：January一月February二月March三月April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月2.基数词变序数词：基本规则一、二、三，单独记，结尾是t、d、d（first、second、third）。

u8小露珠（dewdrop）在美丽的夜晚。

天空一片漆黑，但是星星在明亮地闪耀着。

看，有一个小池塘（pond）。

一颗小露珠在叶子上滚动着，因为那十分有趣。

那就像在荡秋千。

黑暗渐渐消散，露珠变得越来越大。

它的好朋友来了。

露珠：“早上好，青蛙（frog）先生。

”青蛙：“早上好。

哦！你这么得亮（晶莹剔透），就像一颗钻石。

”露珠：“谢谢，青蛙先生，你能为我唱树歌吗？”青蛙：“当然，我的荣幸。

”唱完歌后，来了一只蟋蟀（cricket）露珠：“早上好，蟋蟀先生。

”蟋蟀：“早上好，哇哦，我亲爱的小露珠，你是那么的透明。

你看起来就像一个水晶。

你是天使。

”露珠：“非常感谢，蟋蟀先生。

你是多么擅长拉小提琴。

”蟋蟀：“谢谢。

”露珠：“你想要加入我们吗？这样我们可以来一场演音乐会。

”蟋蟀：“好极了，来吧！伙伴们！”多么棒的一场音乐会！来了一只蝴蝶。

蝴蝶：“早上好，伙伴们！”青蛙，蟋蟀，露珠：“嗨，蝴蝶小姐。

”蝴蝶：“你们的表演太棒了！我迫不及待地想要加入你们了。

”露珠：“真的吗？欢迎！”蝴蝶：“哦，小露珠，你和珍珠一样圆。

”露珠：“谢谢。

”它们开心地唱着跳着。

露珠：“我感觉很兴奋。

”蟋蟀：“我也是！”蝴蝶：“不要停！让我们玩得尽兴！”青蛙：“耶！我们来了！”过了一会儿，太阳从小山后升起来了。

在晨曦中，小露珠变得格外晶莹。

它让植物变得更加美丽。

在这里，它们都度过了美好的时光。

蝴蝶：“哇哦，世界如此美妙，我们为什么不继续呢？”露珠：“但是···我亲爱的朋友们。

太阳在照耀着，现在越来越热了。

我感觉热量离我越来越近。

我想我必须要走了。

”青蛙，蟋蟀，蝴蝶：“哦，好遗憾！”青蛙：“小露珠，你可以和我们在一起吗？”蟋蟀：“对啊，不要离开。

不要离开！”蝴蝶：“求求你，我们需要你。

请不要离开。

”露珠：“不要担心，我的朋友们。

明天我将会回来。

那个时候，我们又可以开心地玩了。

”u7 十分饥饿的毛毛虫（caterpillar）在月光下，一片叶子上有一个小蛋（卵）。

Unit 1 Lesson 1【教材分析】《快乐英语教材》根据教育部《英语课程标准》（实验稿）》的精神编写，以功能训练为主，突出语言的实践性和交际性，符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度；有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。

本单元的重点是学习有关生活作息方面的动词及动词短语,需要掌握What time is it?等几个重点句型。

作为第一单元的第一课，主要是向学生呈现动词词组：go to school\gut up\have breakfast\hurry up 及重点句型：What time is it? It’s …. It’s time to …。

并复习数字的内容。

【教学目标】1. Knowledge Aims:(1) The Words: get up, time, hurry up, breakfast, slippers.(2) The Structure: What time is it? It’s ….It’s time to ….(4) The Functions: talk about the time.2. Ability Aims:(1) Listening: Listen and answer. / Listen and repeat.(2) Speaking: Make sentences with the new structure/ look and say.(3) Reading: Read the text/ Read and answer the questions.(4) Writing: The new words./ The key structures. / Listen and write.3. Emotion Aims:Let the students make a timetalbe and do something on time.【教学重点难点】1. Focuses: The new words and the key structures. Improving English abilities.2. Difficulties: The key structures.【教学流程】一、Leading in by guessing1. Warm Up(1) GreetingT: Good morning, everyone!Ss: Good morning, Mr Yin.T: How was your spring festival?Ss: That’s great.T: Who is the busy person in your family?2. free talk and Lead In(Let them talk about who the busy person is.)T: (click on the PPT and show mother’s pictures.) I think your mothers are the busiest person in the family.Do you agree?Ss: Yes.T: You know Womem’s Day is coming soon. We should say: Happy Women’s Day for our mothers. Yes or No?Ss: Yes.T:Let’s say together.(Ss say it together.)T:我们的妈妈每天不仅要工作，还要为我们做饭，叫我们起床，确实是太辛苦了。

Unit1 What a big school！Lesson1Susan: Excuse me. Where’s Guangming Primary School?Linda:Oh, that’s my school.Susan: How can I get there?Linda: Go along this street. Turn right. There is a tall tree in front of my school. And there is a middle school next to it.Susan: Thank you!Linda: You are welcome. Let’s go together.Lesson2Headmaster: Good morning!Susan: Good morning! I’m Susan! Nice to meet you.Headmaster: Welcome to our school. There are three buildings in our school. This is the library. This is the gym, and that is the teaching building.Susan: Your school is so big!Headmaster: We also have two gardens.Susan: Yes.I see trees and flowers everywhere. It’s a beautiful school.Lesson3Headmaster: This way, please.Susan: Is there a swimming pool in your school?Headmaster: Yes, there is. It’s on the first floor.Susan: Is there a basketball court?Headmaster:No, there isn’t.Susan: How about the labs?Headmaster: We have a lab.Susan: Good! Where is it?Headmaster: It is on the second fl oor. Let’s go and have a look.Lesson4Susan: Are there any computers in your school？Headmaster: Yes, there are.Susan: Where are they?Headmaster:In the computer rooms and the teachers’ offices.Susan: Are there any computers in the classrooms?Headmaster: No, there aren’t. Children have computer classes in the computer rooms. Look. This is the canteen. Children have lunch here.Lesson5Susan: How many classes are there in your school?Headmaster:There’re thirty-six.Susan: Really?Headmaster: Yes. We have two art rooms, two music rooms, two computer rooms and a big playground. Susan: What a big school! I had a good time in your school.Headmaster:You’re welcome.Lesson6Look! This is my school. There are three buildings in it. The tallest one is the teaching building. The one on the left is the library. The one on the right is the canteen and the gym. On rainy days, we play ball games in the gum. There are thirty-six classes in our school. And there are two beautiful gardens. Welcome to my school, dear friends! Remember? There is a tall tree in front of my school。

2019-2020年二年级英语上册 Unit 7 Weather 第一课时教案沪教牛津版一、教材地位（UNIT POSITION）1. 从本单元的中心“天气”主线来看，教材内容主要是围绕着“冬季”来展开的，通过谈论冬天的穿着和天气情况，认识冬天以及了解冬天可以从事的一些活动。

2. 词汇方面，主要是围绕冬天的穿着展开的，学习单词hats, gloves, scarfs, winter, cold, wind, snow.同时，结合字母Ll的教学，学习单词light, 了解字母Ll在单词中的发音。

3. 句型方面，本文呈现了Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t的应答句来表达对事物的喜好。

4. 儿歌学习是本课的特色，通过儿歌的学习，不仅使语言丰富多彩，同时也感受英语语言的韵律美，增强儿童学习英语的兴趣。

5. 字母方面，掌握字母Ll大小写的正确书写形式，并了解字母Ll在单词中的发音。

二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1. 结合生活中所处季节的实际语境，讨论冬天里看到的，听到的自然现象，并结合一些冬天的活动，更好的认识冬天，了解冬天。

2. 在原来口语的基础上，会运用祈使句Look at the…, Listen to the… 来发出指令。

3. 能运用Do you lik e …?的句型询问对事物的爱好,并根据实际情况用Yes, I do. No,I dont.做出回答。

4. 通过朗读和创编琅琅上口的儿歌，让学生体会英语诗歌的韵律美。

5. 在复习巩固已学字母的基础上，掌握字母Ll大小写的正确书写形式及其在单词中的常用发音。

三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1、现代技术支持（I.P. support）¨录音机¨电脑¨实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visual aids）¨图片¨实物3、学习材料（Materials）¨学生用书¨配套练习册¨教学参考书四、课时划分（PERIOD DIVISION）本单元建议分六课时完成。

中国的人文主义要了解中国人的人生理想，就必须先了解中国的人文主义。

“人文主义”这个词含义模糊含混，然而中国的人文主义却有它明确的界说。

它的意思是：第一，对人生目的的确切认识；第二，为实现这一目的而行动；第三，实现的方式是心平气和，即中庸之道，也可称作“庸见的崇拜”。

人生的意义是什么，这个问题一直使西方哲学家备受困惑。

他们从目的论出发，认为包括蚊子乃至伤寒菌在内的万事万物，都是为这个自负的人类的利益而存在的。

如此这般，人生的意义就从来没有揭示出来过。

今生今世自有百般磨难，因而自傲的人类始终无法事事如意。

于是目的论又转向来生来世，把今生的世俗生活看作为来世所进行的准备。

这与苏格拉底的逻辑恰好符合，即认为一个凶悍的妻子对她丈夫的性格锤炼来说，是一种天然的恩赐。

以此躲避人生的难题固然可以使人暂时心平气和，但问题仍旧没有答案：“人生的意义何在？”另外有一些人，像尼采那样知难而上，否认人生“必须”有什么意义，认为人类的进步不过是一种循环，一种野蛮人的舞蹈，而不是去市场采购，所以没有什么特殊的含义。

然而问题还是没能解决，它就像海浪一样不断冲击着堤岸：“人生的意义究竟何在？”中国的人文主义者认为自己找到了人生的真谛，并时时意识到这一点。

在中国人看来，人生在世并非为了死后的来生，对于基督教所谓此生为来世的观点，他们大惑不解，他们进而认为：佛教所谓升入涅槃境界，过于玄虚；为了获得成功的欢乐而奋斗，纯属虚荣；为了进步而去进步，则是毫无意义。

中国人明确认为：人生的真谛在于享受淳朴的生活，尤其是家庭生活的欢乐和社会诸关系的和睦，儿童入学伊始，第一首诗便是：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

在中国人看来，这不仅代表片刻的诗意般的快乐心境，并且是追求人生幸福的目标。

中国人就是陶醉在这样一种人生理想之中，它既不暧昧，又不玄虚，而是十分实在。

我必须说，这是一种异常简单的理想，简单到非中国人老实巴交的头脑想不出来。