小学6年级数学税率

人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册第4课税率教学设计【第1篇】教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。

教学目标：使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。

教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。

教学设计：一、整理回顾1、引导学生回顾：我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的?学生回顾，教师板书：税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：1、利息问题：妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱?引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。

区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。

提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：(1)计算利息时，千万不要忘记乘时间。

(2)不要忘记是否要交利息税。

什么情况不用交?(3)要看题目要求是取出什么?像这题千万不能将“本”都丢了。

2、纳税问题：教材上第88页上第7题读题理解：哪些稿费应该纳税?怎样计算?3、打折问题：教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。

分析解题方法：原价乘折扣=现价三、拓展练习(补充)1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。

小琴妈妈应缴个人所得税多少元?2、爸爸20xx年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。

到期时爸爸应缴个人所得税多少元?爸爸这次储蓄实际收入多少元?3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%;实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的?4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。

税率1. 经历了解税收的意义,解决有关“税率”实际问题的过程。

2. 了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。

3. 体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。

重点:理解税率与分数、百分数的含义。

难点:解决有关“税率”的实际问题。

课件。

师:同学们,你们在日常生活中听说过纳税吗?今天我们就来研究有关纳税的问题。

师:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

因此,每个公民都有纳税的义务。

你都知道哪些税收的种类?生1:我知道有个人所得税。

生2:我知道有营业税、增值税。

生3:我还知道有消费税、印花税。

……师:请同学们大胆地猜一猜,你觉得税款的多少可能与哪些条件有关呢?先跟小组同学讨论一下。

学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。

师:请一个小组派代表把你们讨论的结果汇报一下。

学生可能会说:•不同种类的税,征收的标准一定不一样,我们课前调查过了,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关。

•税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。

……讲解:缴纳的税款叫做应纳税额;应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。

师:跟同桌讨论一下应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系呢?同桌进行讨论;教师巡视了解情况。

组织交流汇报,小结:税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率师:明确这些术语的含义以及它们之间的相互关系之后,你能解决下面的问题吗?(课件出示:教材例3)学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

师:谁愿意把自己的想法告诉大家呢?生:已知“按应纳税销售额的3%缴纳增值税”,意思就是增值税是应纳税销售额的3%,求增值税是多少万元,就是计算一个数的百分之几是多少,用乘法计算,列式为:30×3%=0.9(万元)。

人教版数学六年级下册税率教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册税率教案【第1篇】设计说明：本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的，在教学设计上有以下特点。

1．体验数学与现实生活的联系。

《数学课程标准》指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

因此，教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识，感受数学的应用价值。

2．充分发挥学生的主体作用。

现代教育理论认为：在教学过程中，学生是认知的'主体，教师则是这一活动过程的组织者和引导者。

也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。

3．运用数学知识解决简单的实际问题。

数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。

本节教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。

课前准备：教师准备 PPT课件学生准备收集有关纳税的资料教学过程：⊙情境引入1．课件出示家乡改造前后的对比图。

(1)看图，说一说我们的家乡有什么变化。

(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化)(2)讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)2．导入新课。

什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。

(板书课题：税率)设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。

⊙初步认识、理解有关纳税的知识1．仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。

税率教材第10页。

1. 经历了解税收的意义,解决有关“税率”实际问题的过程。

2. 了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。

3. 体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。

重点:理解税率与分数、百分数的含义。

难点:解决有关“税率”的实际问题。

课件。

师:同学们,你们在日常生活中听说过纳税吗?今天我们就来研究有关纳税的问题。

师:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

因此,每个公民都有纳税的义务。

你都知道哪些税收的种类?生1:我知道有个人所得税。

生2:我知道有营业税、增值税。

生3:我还知道有消费税、印花税。

……师:请同学们大胆地猜一猜,你觉得税款的多少可能与哪些条件有关呢?先跟小组同学讨论一下。

学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。

师:请一个小组派代表把你们讨论的结果汇报一下。

学生可能会说:•不同种类的税,征收的标准一定不一样,我们课前调查过了,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关。

•税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。

……讲解:缴纳的税款叫做应纳税额;应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。

师:跟同桌讨论一下应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系呢?同桌进行讨论;教师巡视了解情况。

组织交流汇报,小结:税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率师:明确这些术语的含义以及它们之间的相互关系之后,你能解决下面的问题吗?(课件出示:教材第10页例3)学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

师:谁愿意把自己的想法告诉大家呢?生:已知“按营业额的5%缴纳营业税”,意思就是营业税是营业额的5%,求营业税是多少万元,就是计算一个数的百分之几是多少,用乘法计算,列式为:30×5%=1.5(万元)。

六年级下册数学教案 - 税率一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解税率的概念，掌握计算各种税率的方法，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的合作意识和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注社会、关爱他人的情感，增强学生的社会责任感。

二、教学内容1. 税率的概念及分类2. 计算各种税率的方法3. 税率在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：税率的概念及计算方法2. 教学难点：税率在实际生活中的应用四、教学方法1. 启发式教学法：引导学生自主探究、发现规律2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的税收现象，引导学生关注税收问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）讲解税率的概念，让学生了解税率是什么。

（2）介绍税率的分类，如增值税、消费税等。

（3）引导学生探究计算各种税率的方法，如比例税率、定额税率等。

（4）通过实例分析，让学生掌握税率的计算方法。

3. 实践应用创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算个人所得税、企业增值税等。

4. 总结反馈组织学生进行小组讨论，总结本节课所学内容，分享学习心得。

5. 课后作业布置与税率相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识及问题解决能力。

2. 成果评价：检查课后作业的完成情况，评估学生对税率的掌握程度。

3. 情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感态度变化，培养学生的社会责任感。

七、教学资源1. 多媒体设备：用于展示生活中的税收现象。

2. 教学课件：辅助讲解税率的概念、分类及计算方法。

3. 实际案例：用于引导学生分析、解决实际问题。

八、教学建议1. 注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际问题中运用所学知识。

六年级数学下册教案《2.3 税率》24-人教版一、教学目标1.知识目标：掌握税率的概念，能够使用税率进行计算。

2.能力目标：培养学生分析问题的能力，提升解决实际问题的能力。

3.情感目标：培养学生正确对待纳税的态度，树立正确的税收观念。

二、教学重点和难点1. 重点：税率的概念及应用。

2. 难点：税率问题的解决方法。

三、教学内容及安排1. 税率的概念•定义：税率是指纳税的比例，通常用百分数表示。

•举例说明：如果某种商品的税率为10%，那么购买价格为100元的商品需要额外交纳10元的税款。

2. 税率的应用•机械练习：完成书本相关练习题，熟练掌握税率计算方法。

•情景模拟：通过实际情景让学生综合运用税率概念进行计算。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过举例引导学生理解税率的概念，激发学生对课题的兴趣。

2. 学习（30分钟）•上机练习，巩固税率的计算方法。

•老师在旁辅助指导学生解决问题。

3. 操练（20分钟）•学生分组进行情景模拟，用税率解决实际问题。

•每组演示并讨论。

4. 总结（10分钟）•整理课上所学内容，强调税率在实际生活中的重要性。

五、课堂小结本节课主要介绍了税率的概念和应用，通过机械练习和情景模拟，学生对税率有了更深入的理解。

希望同学们课后能够多加练习，巩固所学知识。

六、作业布置1.完成教材相关习题。

2.思考生活中更多涉及税率的问题，并对其进行分析与计算。

七、教学反思本节课充分展示了学生的动手能力和解决问题的能力，但在实际操作过程中还需更细致的指导。

下节课应增加实际案例训练，提升学生在实际情景中的应用能力。

人教版数学六年级下册《税率》说课稿一. 教材分析人教版数学六年级下册《税率》这一章节，主要介绍了税率的概念、计算方法以及应用。

税率是数学应用题中的一种重要类型，对学生来说，理解和掌握税率问题，有助于提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。

本章内容主要包括两个部分：一是税率的基本概念，如税率、税额、税率计算公式等；二是税率在实际问题中的应用，如购物时如何计算税费、个人所得税的计算等。

通过这些内容的学习，学生可以掌握税率的基本概念和计算方法，提高他们在实际生活中的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、百分数等概念有一定的了解。

但是，对于税率这一概念，他们可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解税率的概念，并通过实例让他们感受税率在实际生活中的应用。

同时，学生在解决数学应用题时，往往存在分析问题和解决问题的能力不足。

因此，在教学过程中，要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的数学应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解税率的概念，掌握税率的计算方法，能够运用税率解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学应用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们认识到数学在实际生活中的重要性，增强他们学习数学的信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：税率的概念、计算方法以及应用。

2.教学难点：税率在实际问题中的应用，如何引导学生分析问题和解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生逐步理解税率的概念，掌握税率的计算方法，并能够运用税率解决实际问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.引入新课：通过一个实例，引导学生思考税率的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解税率概念：详细讲解税率的概念，让学生明确税率、税额、税率计算公式等基本概念。