【范文】七年级历史下第21课清朝中期后的社会危机导学案(川教版)

川教版初中历史初一下册第21课清朝中期后的社会危机练习一、选择题1. 清政府规定：“外国商船只准在广州一口通商贸易；对中国出海的商民限期返回，如逾期不归则不准回国。

”该规定说明清朝A.禁止一切对外贸易 B.严格限制对外贸易C.严格加强思想操纵D.严格管制华人出国2.下列措施严峻阻碍社会向前进展的有①科举制的创立②焚书坑儒③八股取士④文字狱⑤闭关政策A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.①②③3.清代广州的十三行是（）。

A.政府的外贸治理机构B.官营贸易机构C.政府特许的外贸商行D.外商设立的贸易机构4.以下不属于明清时期面临的危机的是（）。

A.近代化因素的萌芽遭到摧残B.大兴“文字狱”C.英国推行鸦片贸易D.统治者对外国的入侵妥协退让5.历史学家黄仁宇认为：“中国在历史上产生过九个统一的全国的大朝代，我们可称秦汉为‘第一帝国’，隋唐宋为‘第二帝国’，明清则为‘第三帝国’．第二帝国……将经济重心由华北的旱田地带转移到华南的水田地带……第二帝国带扩张性，而第三帝国则带收敛性。

”能够为这段论述提供事实依据的是（）A.秦、汉、隋、唐、宋、明、清差不多上中国史上统一多民族国家B.秦汉时期创立了中国最古老的政治制度而被誉为“第一帝国”C.第二帝国时期扩张性的表现为废止丞相制度，皇权达到顶峰D.“第三帝国”对外贸易只能在官方主持下进行是收敛性表现6.鸦片战争前，一位中国文人如此描述西方人：“他们的长腿不能弯曲，因而他们不能奔驰和跳跃；他们碧蓝的眼睛恐惧阳光，甚至在中午不敢睁开．”造成这种认识的根源（）A.中西方文化差异B.长期实行的闭关政策C.中西方人种差异D.中国文人的偏见7.探讨历史之间的因果联系，是历史学习的重要方法．下列因果搭配错误的是（）A.刺史的设置--加强了对京师百官以及皇族的监督检举B.三省六部制--加强了以皇权为核心的中央集权C.文成公主入藏--奠定了汉藏紧密交往的基础D.闭关政策--导致了中国落后于世界进展潮流8.下面史实能够说明大清王朝显现社会危机的是（）A.苏湖熟天下足B.毕昇发明活字印刷术C.推行闭关锁国政策D.甘薯、玉米、马铃薯、烟草传入中国9.某爱好小组在学习“闭关锁国”这一知识点时，制作了一张学习卡片，其中错误的一项是（）A.AB.BC.CD.D10.唐、宋元时期，我国对外交流十分活跃，大批外国学者来到中国，或经商致富，或学习求成．明清以后，中外交流一改前朝，逐步冷落．导致这一现象显现的重要缘故是（）A.闭关政策的推行B.民族压迫政策的推行C.中国政局动荡D.航海事业衰落11.清代旧例：“凡内地商人赴外洋者，必戚里具结状，限往返期，逾限者连坐．…过三年不归者，不听回籍．”这表达了清朝的政策是（）A.友好邦交B.鼓舞贸易C.重农抑商D.闭关锁国12.清朝前期，外国商船来华贸易只能在哪一都市的港口停靠（）A.南京B.上海C.广州D.厦门13.唐太宗是我国古代一位有作为的开明君主，下列言论不属于他的治国聪慧的是（）A.“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一．”B.“以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够知得失．”C.“天朝物产丰富，无所不有，原不藉（借助）外夷物资以通有无．”D.“舟因此比人君，水因此比黎庶，水能载舟，亦能覆舟．”14.清朝时，一位英国商人到中国出售物资，应该到哪个机构办理手续（）A.市舶使B.市舶司C.广州十三行D.军机处15.下列关于对清政府的闭关锁国政策明白得正确的是（）A.禁止一切对外贸易B.目的是爱护封建统治C.完全没有积极作用D.推行了近三百年二、材料解析题16.阅读材料，回答问题。

第21课清朝中期后的社会危机练习一、选择题1. 清政府规定：“外国商船只准在广州一口通商贸易；对中国出海的商民限期返回，如逾期不归则不准回国。

”该规定说明清朝A.禁止一切对外贸易B.严格限制对外贸易C.严格加强思想控制D.严格管制华人出国2.下列措施严重阻碍社会向前发展的有①科举制的创立②焚书坑儒③八股取士④文字狱⑤闭关政策A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.①②③3.清代广州的十三行是（）。

A.政府的外贸管理机构B.官营贸易机构C.政府特许的外贸商行D.外商设立的贸易机构4.以下不属于明清时期面临的危机的是（）。

A.近代化因素的萌芽遭到摧残B.大兴“文字狱”C.英国推行鸦片贸易D.统治者对外国的侵略妥协退让5.历史学家黄仁宇认为：“中国在历史上产生过九个统一的全国的大朝代，我们可称秦汉为‘第一帝国’，隋唐宋为‘第二帝国’，明清则为‘第三帝国’．第二帝国……将经济重心由华北的旱田地带转移到华南的水田地带……第二帝国带扩张性，而第三帝国则带收敛性。

”能够为这段论述提供事实依据的是（）A.秦、汉、隋、唐、宋、明、清都是中国史上统一多民族国家B.秦汉时期创立了中国最古老的政治制度而被誉为“第一帝国”C.第二帝国时期扩张性的表现为废除丞相制度，皇权达到顶峰D.“第三帝国”对外贸易只能在官方主持下进行是收敛性表现6.鸦片战争前，一位中国文人这样描述西方人：“他们的长腿不能弯曲，因而他们不能奔跑和跳跃；他们碧蓝的眼睛畏惧阳光，甚至在中午不敢睁开．”造成这种认识的根源（）A.中西方文化差异 B.长期实行的闭关政策C.中西方人种差异D.中国文人的偏见7.探讨历史之间的因果联系，是历史学习的重要方法．下列因果搭配错误的是（）A.刺史的设置--加强了对京师百官以及皇族的监督检举B.三省六部制--加强了以皇权为核心的中央集权C.文成公主入藏--奠定了汉藏密切交往的基础D.闭关政策--导致了中国落后于世界发展潮流8.下面史实能够说明大清王朝出现社会危机的是（）A.苏湖熟天下足B.毕昇发明活字印刷术C.推行闭关锁国政策D.甘薯、玉米、马铃薯、烟草传入中国9.某兴趣小组在学习“闭关锁国”这一知识点时，制作了一张学习卡片，其中错误的一项是（）A.AB.BC.CD.D10.唐、宋元时期，我国对外交流十分活跃，大批外国学者来到中国，或经商致富，或学习求成．明清以后，中外交流一改前朝，逐渐冷落．导致这一现象出现的重要原因是（）A.闭关政策的推行 B.民族压迫政策的推行C.中国政局动荡D.航海事业衰落11.清代旧例：“凡内地商人赴外洋者，必戚里具结状，限往返期，逾限者连坐．…过三年不归者，不听回籍．”这体现了清朝的政策是（）A.友好邦交B.鼓励贸易C.重农抑商D.闭关锁国12.清朝前期，外国商船来华贸易只能在哪一城市的港口停靠（）A.南京B.上海C.广州D.厦门13.唐太宗是我国古代一位有作为的开明君主，下列言论不属于他的治国智慧的是（）A.“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一．”B.“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失．”C.“天朝物产丰富，无所不有，原不藉（借助）外夷货物以通有无．”D.“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟．”14.清朝时，一位英国商人到中国出售货物，应该到哪个机构办理手续（）A.市舶使B.市舶司C.广州十三行D.军机处15.下列关于对清政府的闭关锁国政策理解正确的是（）A.禁止一切对外贸易B.目的是维护封建统治C.完全没有积极作用D.推行了近三百年二、材料解析题16.阅读材料，回答问题。

2019-2020年川教版初中历史七年级下册第七单元明清时期第21课清朝中期后的社会危机习题精选第三十三篇第1题【单选题】清朝实行闭关锁国政策的根本原因( )A、害怕外国人危机自己的统治B、中国工商业发达C、封建经济占主要地位D、天朝物质丰富，无所不有【答案】：【解析】：第2题【单选题】清朝前期，实行闭关政策的消极影响是( )①清政府闭关锁国，与世隔绝，看不到世界形势的变化? ②不能适时地向西方学习先进的科学技术和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍? ③对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用? ④中国失掉了对外贸易的主动权，阻碍了中国手工业的进步和发展A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】明朝中后期的资本主义“萌芽”首先出现在苏州和杭州的丝织业，其原因是( ) ①丝织业在我国的发展历史悠久②苏州和杭州是丝织业的发展中心③机户积累了一定的技术和资金④有一定的社会需求A、①②B、①②④C、①②③D、①②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】18世纪英王派使者来华，提出在中国建立商馆、自由贸易的要求．乾隆皇帝回复：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。

”这反映出清朝实行的政策是( )A、闭关锁国B、重农抑商C、对外开放D、休养生息【答案】：【解析】：第5题【单选题】历史叙述有史料呈现、史实陈述、历史评价、历史解释等方式。

其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。

下列选项属于历史评价的是( )A、乾隆帝致英国国王书：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。

”B、闭关并非完全断绝往来，而主要表现在对贸易进行严格的限制上。

C、清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策。

D、闭关锁国政策使中国与世隔绝，逐渐落伍于世界潮流。

【答案】：【解析】：第6题【单选题】某班举行辩论会，四位同学的辩论题目中哪一个准确概括了明清时期的特征( )A、帝国中兴B、短暂繁荣C、盛世危机D、政权并立【答案】：【解析】：第7题【单选题】明清时期，地主和商人“凡置产业，自当以田地为主”的现象造成的直接影响是( )A、不利于手工业的扩大再生产B、促进资本主义萌芽的发展C、使农民购买力下降，商品市场狭小D、促进农业生产技术的进步【答案】：【解析】：第8题【单选题】康乾盛世时，超过苏州、杭州成为新兴的丝织业中心的是( )A、南京B、松江C、无锡D、北京【答案】：【解析】：第9题【单选题】清朝初年从开放四港口进行对外贸易，后关闭其他港口，仅留一处由政府特许的"十三行"统一经营管理对外贸易。

（2016年秋季版）七年级历史下册第七单元第21课清朝中期后的社会危机导学案（无答案）川教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级历史下册第七单元第21课清朝中期后的社会危机导学案（无答案）川教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级历史下册第七单元第21课清朝中期后的社会危机导学案（无答案）川教版的全部内容。

《清朝中期后的社会危机》【学习目标】1．掌握清中后期政治腐败的表现，理解清朝中期的社会矛盾带来的影响。

2．了解闭关锁国政策产生的原因、过程和意义，分析其影响，培养一分为二分析历史问题的能力。

3．通过对本课的学习，明白固步自封、愚昧无知不可行，停滞在原有的成就上不仅不会进步，反而会落后，培养忧患意识.【自主学习】1.康乾盛世时的帝王对世界____________的发展的历史性大变动毫无认识，对外_____________，对内坚持“__________”政策，压制打压___________，鄙薄_____________,严重摧残近代化因素的萌芽。

实行严厉的________政策。

统一台湾后，清政府在_______、_______、_______、________设立海关,实行多口贸易.乾隆帝下令加强限制，规定外国商船只能在_____一地通商。

2.最终，愚昧自大、固步自封的__________与西方列强的力量对比迅速逆转.【合作探究】探究点一:史治败坏的表现？探究点二:材料一：江广黔楚川陕之无业者,侨寓其中,以数百万计。

——《清实录·宣宗实录(一）》第33册材料二:田虽买而无人为耕，大率买二十顷田，而所耕者不过二顷。

七年级历史下第21课清朝中期后的社会危机导学案（川教版）第21 清朝中期后的社会危机导学提纲一、吏治败坏1背景: 中期，“康乾盛世”达到鼎盛。

2原因：上层社会盛行；各级官吏官吏普遍敷衍塞责，不求进取，将国家大事置于脑后。

3影响：加重了社会危机，激化了。

二、人口膨胀与耕地不足的矛盾1原因：清朝中期以后，耕地面积的增长速度远远低于速度，人均耕地面积呈趋势。

2影响：人口增长与耕地不足，再加上剧烈的，致使整个社会日益动荡不安，18世纪末，各族人民的反抗斗争不断发生。

三、闭关政策1原因：清朝初年，为了打击郑成功等抗清势力，实行严厉的“ ”政策；乾隆年间，面对英国等西方国家的贪欲，清王朝又施用“海禁”。

2概况：统一台湾后，“海禁”政策一度放宽，乾隆年间，只准开放一处，并颁行了的条例、程，形成了严厉的闭关锁国政策。

此后，清朝长期推行这一政策。

3影响：闭关锁国政策在清朝抵方面虽起了一定的作用，但这一政策的长期推行，切断了中外，影响了中国，阻碍了，是中国近代社会落伍的重要原因之一。

巩固训练1某中学历史研究性学习小组选题《中国封建王朝落日辉煌的实践》，请问以下哪位人物可以作为研究对象（）D2清朝从乾隆中期开始，盛世达到顶点，后期开始衰败，危机逐渐显露出，其最大的表现是（）BA奢靡之风盛行B吏治败坏，无官不贪推行闭关锁国政策D官吏敷衍塞责，不求进取3在清朝统治后期，导致耕地不足的原因是（）AA人口膨胀B出现环境问题爆发战争，田地荒芜D发生旱涝灾害4康熙、雍正、乾隆统治时期，一方面社会安定、经济繁荣、国力强盛，另一方面却潜藏着巨大的危机，“危机”的表现主要有( )A①化专制达到顶峰②土地兼并严重③吏治腐败④白银大量外流A①②③B①②④①③④D②③④右面的史料反映了清朝统治者（)DA学习西方、变法通商的思想(B固守传统、重商抑农的思想夜郎自大、对外交流的思想D̳故步自封、闭关锁国的思想6清朝统一台湾后，开放四个港口进行对外贸易，后又关闭其他港口，只留一个港口对外通商，这个港口是（）BA扬州B广州南京D北京7马克思说：“与外界完全隔绝，曾是保存旧中国的首要条。

2019-2020年川教版历史七年级下册第七单元明清时期第21课清朝中期后的社会危机巩固辅导九十七第1题【单选题】苏州盛泽镇在明朝中期还是一个普通的村落；而到明末，“那市上两岸绸丝牙行，约有千百余家。

”可见，盛泽镇的繁荣主要得益于( )A、棉纺织业基地出现B、全国性商贸中心形成C、丝织业的快速发展D、陆上丝绸之路的开通【答案】：【解析】：第2题【单选题】右图描述了哪朝何地的商业繁荣景象?( )A、明中后期北京B、清代初期北京C、明代初期南京D、清代中期南京【答案】：【解析】：第3题【单选题】清初统治者十分重视经济恢复，尤其是恢复和发展农业生产，推行的政策是( )A、发展海外贸易B、推行垦荒政策C、招募农民屯田D、改进生产工具【答案】：【解析】：第4题【单选题】18世纪英王派使者来华，提出在中国建立商馆、自由贸易的要求．乾隆皇帝回复：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。

”这反映出清朝实行的政策是( )A、闭关锁国B、重农抑商C、对外开放D、休养生息【答案】：【解析】：第5题【单选题】“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。

”这反映了我国古代( )A、手工业生产方式B、妇女在农业生产中的作用C、小农经济生产方式D、农村的商品经济发展较快【答案】：【解析】：第6题【单选题】清朝前期，闭关锁国政策严格地限制海外贸易。

外国人来华贸易的唯一合法口岸是( )A、广州B、天津C、北京D、厦门【答案】：【解析】：第7题【单选题】历史文物承载了丰富的历史信息．如图文物见证了( )A、唐蕃和同为一家的和谐B、明朝时对外交流的盛况C、清朝对东北边疆的守护D、清朝加强对西藏的管辖【答案】：【解析】：第8题【单选题】清朝在与西方各国的交往中基本采取的是( )A、开放政策B、积极通商C、闭关政策D、消极通商【答案】：【解析】：第9题【单选题】学习明、清史后，有四位同学分别就下列主题作了演讲，你认为其中哪一个概括了这段历史的全过程( )A、帝国的彷徨B、中华的荣耀C、东方的曙光D、王朝的振兴【答案】：【解析】：第10题【问答题】唐朝和清朝是中国历史上两个重要的王朝，它们采取的对外政策对中国历史的发展产生了深远的影响。

《时代特点鲜明的明清文化（一）》教案一、教材和学情分析1、教材分析。

本课七年级下册第三单元第21课。

为我国古代封建社会有关文化的最后一课的部分内容，因为接近近代，所以教学内容需要和同时期的西方进行比较，深层反应的我国科技的落后是一个难点。

因此本课的学习对于衔接中国古代史和近代史有着举足轻重的作用。

2、学情分析。

初一学生对于历史知识的了解范围有限，本节课的基础知识学习仍是重点，对于明清文化的时代特点根据各班学生的讨论结果，教师做以适当的调整，以讨论为主或以讲解为主。

二、教学目标知识与能力：1.要求学生了解北京紫禁城、明长城、知道李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。

2.通过对北京紫禁城和明长城的学习，让学生感受到这些古建筑群中的杰作都是我国古代劳动人民群体智慧的结晶。

3.通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。

过程与方法：1.采用多媒体辅助教学手段，播放多媒体资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。

2.组织学生分组讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证地分析历史现象和多角度看待历史问题。

3.在学生对三位科学家有所了解的基础上，发挥学生的主观能动性，自制表格，从多方面归纳比较，使学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。

情感态度与价值观：1．雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建筑的杰作，体现了我国古代劳动人民智慧和创造力，值得我们骄傲和自豪，培养其爱国主义情感。

2．通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的精神。

三、教学重点和难点重点：雄伟的北京紫禁城；李时珍的《本草纲目》。

难点：科技成就如何体现时代特色。

处理方法：1、采用多媒体辅助教学手段，特别是故宫概貌，使学生从形的方面抓住其布局特点和建筑特征，同时让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势磅礴的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。

第21课清朝前期的文学艺术【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，使学生理解我国古典小说《红楼梦》的主要内容及史上也占有重要的地位。

知道清朝时期戏曲艺术的繁荣，最有影响的昆意识和协作能力。

2.情感态度与价值观目标鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学名著原作的欲望，提高学生的文学素养。

【重点难点】教学重点《红楼梦》的文学成就。

教学难点对昆曲和京剧的理解。

【课型】新授课【教具】曹雪芹像、《红楼梦》插曲及昆曲、京剧选段等。

【教学过程】—、复习二、导入新课播放电视剧《红楼梦》片头曲的片断。

提问:这部电视剧是根据哪部小说改编的？它的作者是谁？创作于哪一朝代？小说的主人公是谁？由此此导人新课。

三、讲授新课(一）《红楼梦》教师在组织有关《红楼梦》的教学时，可根据学生的实际情况，设置“贾宝玉是一个什么样的人? ”“《红楼梦》的主题是爱情吗? ”“《红楼梦》问世后,为什么几经统治者的封禁?”“《红楼梦》为什么被誉为我国古典小说的高峰?”“对《红楼梦》的研究形成所谓的‘红学’说明了什么?”等不同层次和角度的问题，在引导学生发表见解的基础上实现相关的教学目标。

1.教学时，可设计以下表格腦学生理清关于《红楼梦》:书名《红楼梦》、《石头记》等作者曹雪芹（定稿前80回）：高鹆（整理续写后40回，题名《红楼梦》排印时期乾隆晚期主要人物贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王聆凤等主要内容以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级的奢靡与丑陋，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。

思想内容不仅塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗传统礼教、追求个性解放的典型人物形象，还热情地歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神，愤怒地批判了以专制家长为代表的顽固势力，具有深刻的社会意义。

艺术特色背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多，但作者以严谨的结构、清晰的层次、精练而生动的语言，把故事的进展和人物的形象栩栩如生地展现出来，在艺术上达到了极高的水平七年级历史下21课清朝前期的文学艺术教案(新课标人教版)七年级历史下21课清朝前期的文学艺术教案(新课标人教版)。