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九年级化学上册1-5章知识点复习课件

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九年级化学上全册课件(1-6章)

九年级化学上全册课件(1-6章)
第一，人们依据物质由微观粒子构成的观点，通过对微观粒子及运动 特点的不断探究和发现来认识和解释宏观物质组成、结构和性质变化的 规律，成为化学学科的重要内容和特点，也是现代科学关于物质世界认 识的重要成果，在促进学生科学物质观、正确的世界聪明人形成和发展 过程中，具有独特的教育价值和文化传承功能。
第二，本单元要学习的基本概念，在初中化学基本概念中占有很大的 分量，这些生长性很强的基本概念是支撑和构建初中化学知识结构的重 要结点，正确理解这些基本概念，熟练运用有关化学用语和术语，是学 习元素化合物、化学实验和化学计算等其他知识板块的重要基础和工具。
第一单元走进化学世界 本单元的学习是学生一生中化学学习的启蒙，对学生学习化学的兴趣、方法都起着先
入为主的极其重要作用。教材内容以是什么，为什么，怎么做为线索，层层深入，帮助 学生理解化学对社会发展的作用；从化学的视角认识科学、技术、社会和生活的有关问 题；了解化学在治理环境，开发能源中的重要作用体现了新课程的性质，并从学生熟悉 的事物和已有的经验出发，通过学生在主动体验探究的过程感悟化学是什么，有什么用， 怎样学，让学生在主动、愉悦的心情中开始学习化学的历程，体现了新课程的基本理念。 教科书在编写中重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调知识的逻辑顺序， 使教科书在一定程度上体现生活性、实用性以及初中生的年龄特点。 第一单元“走进化学世界”就完全打破老教材的体例格局，对化学研究的对象、物质变 化、物质性质三个知识点只保留了一个。物理变化、化学变化到第二单元课题2中出现， 物质性质在第二单元课题1中出现。这样编写好像知识体系不够完整，但站在学生的角 度反思一下，学生在学习第一课时时减少了学习上的压抑感，可以以轻松愉快的心情去 认识多姿多彩，与人类息息相关的化学，同时也便于教师在教学时将主要精力放在激发 兴趣上，也可留给学生更多的时间去想像美好的化学世界，去憧憬未来的世界。

九年级化学1----4单元复习课件

九年级化学1----4单元复习课件

笔记本化学实验基本操作部分 1、实验室里的药品注意三禁止：①不准触 摸药品②不准闻药品的气味③不准尝药品 的味道。 2、没有说明用量液体一般取1mL----2mL， 用剩的药品既不能放回原瓶，也不能随便 倒掉而要放入指定容器中。 3、粉末状药品装入试管时，先把试管放横， 用药匙或纸槽把药品送到试管底再竖直试 管，密度较大的固体药品装入试管，先把 试管放横，把药品送到试管口，再慢慢竖 直试管使药品滑到试管底部。 4、倾倒液体药品时标签要向着手心，防止 药液流下来腐蚀标签。 5、浓硫酸沾到皮肤或衣服上，用大量水冲洗。
而使试管炸裂。
24、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不 变。只是改变化学反应速率 25、催化剂不一定是加快化学反应速率 26、什么是分解反应？多变一：AB==A+B 27、铁丝在氧气中燃烧事先在集气瓶底放一层 水或沙的原因是什么？ 防止生成的黑色固体溅落下来而使集气瓶底炸 裂。 28、铁丝在氧气中燃烧的实验中看不到火星四 射，则可能的原因有哪些？ 答：（1）伸入太早（2）伸入太迟（3）氧气的 含量不足 过氧化氢制氧气的发生装置与高锰酸钾制氧气 的发生装置比较有哪些优点？ 答：（1）不需要加热节约能源（2）反应随时
16、实验室制取氧气的反应原理是什 么？ （1）2H2O2 MnO2 H2O+O2 （2）2KClO3 MnO2 2KCl+3O2
（3）2KMnO4ΔK2MnO4+ MnO2+ O2 17、绘制出实验室制取氧气的三种方 法所对应的装置图？
18、氧气的收集方法有（1）向上排空气 法（因为氧气的密度比空气略大）（2） 排水集气法（因为氧气不易溶于水） 19、氧气如何验满？ 答：将带火星的木条放到集气瓶口，如果 木条复燃则证明氧气已经收集满。 20、如何检验一种气体是不是氧气？ 答：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果 木条复燃则证明是氧气。 21、实验室制取氧气的步骤是什么? 答：（1）组装仪器（2）检查装置的气密 性（3）装药品（4）收集气体

新九年级上册化学全册课件

新九年级上册化学全册课件

灭火的原理与方法
总结词
灭火是通过消除燃烧的条件来实现的，包括隔离可燃物、降低温度、减少氧气等 。
详细描述
灭火的方法主要有四种，分别是隔离法、窒息法、冷却法和抑制法。隔离法是通 过将可燃物与火源隔离来灭火；窒息法是通过降低氧气浓度来灭火；冷却法是通 过降低温度来灭火；抑制法是通过加入化学物质抑制燃烧反应来灭火。
05
金属的性质与冶炼
金属的物理性质
金属光泽
大多数金属具有银白色的光泽 ，在特定条件下可以呈现其他
颜色。
导电性
金属具有良好的导电性，可以 用于制造电线和电缆。
导热性
金属具有良好的导热性，可以 用于制造加热元件和散热器。
延展性
金属可以被拉伸成细丝或薄片 ，具有延展性。
金属的化学性质
氧化还原反应
金属可以与氧等非金属元素发生 氧化还原反应，生成金属氧化物
07
酸碱盐的性质与用途
酸的性质与用途
酸的性质
酸具有能使指示剂变色的性质，能和碱反应 生成盐和水，能和金属氧化物反应生成盐和 水，能和某些盐反应生成新的盐和酸。
酸的用途
在化工生产中用于制造肥料、药物、塑料等 ，在实验室中用于金属的除锈、清洁等。
碱的性质与用途
碱的性质
碱具有能使指示剂变色的性质，能和非金属氧化物反应生成盐和水，能和某些盐反应生 成新的盐和碱。
碱的用途
在化工生产中用于制造肥皂、合成纤维、塑料等，在实验室中用于除去酸性物质、沉淀 蛋白质等。
盐的性质与用途
盐的性质
盐具有能与酸、碱、盐反应的性质，能与某 些金属反应生成新的金属和盐。
盐的用途
在化工生产中用于制造化肥、染料、药物等 ，在实验室中用于配制溶液、清洗等。

九年级化学第一单元复习课件

九年级化学第一单元复习课件

• 例题2阅读下列信息：铝是一种银白色的金属,具 有金属光泽,质地较软,很容易制成薄片；铝的密度 较小2.7 g/m3,有良好的导电性和传热性；铝在空 气中容易与氧气作用,生成致密的保护层——氧化 铝；铝与稀盐酸反应产生氢气.
• 根据上述信息,请你回答下列问题.
• 1铝的物理性质有 ______________________________________ _____________；
联系：在化学变化的过程中,同时发生物理变化.
注意
判断物质变化不能仅仅依据是否有明 显的现象,而应该看是否生成了其他物质, 或者判断原物质的构成微粒有没有发生 变化.有些化学变化是没有现象的,如一些 中和反应,物理变化也可伴随有明显的现 象如氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电 时发光也放热.
1
、
下
列 变12 .量取液体体来自读数时,仰视读数 测量值<实际值
选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器,或给少量液体
或固体加热的仪器是
试管 .
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 .
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 .
4、收集或贮存少量气体 集气瓶 .
5、取粉末状药品 药匙或纸槽 .
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 .
3.熄灭酒精灯应用灯帽盖灭,不可用嘴 去吹灭. 4.万一不慎碰倒酒精灯,
应用湿抹布扑盖.
想一想下列哪种加热方法是正确的
小结：给物质加热的方法
2、小结
1.酒精不超过灯体容积的2/3 2.液体不超过试管容积的1/3 3.试管与桌面倾斜成约450角 4.手不要握在试管夹的短柄上 5.外壁有水,加热前要擦干 6.加热后不能马上用冷水冲洗 7.先预热,试管口不要对着有人的反向 8.加热时,试管底部不要接触灯芯 9.试管夹要由下往上套,且夹在试管的中上部

九年级化学第五单元复习课件

九年级化学第五单元复习课件

Part
02
基础知识回顾
化学方程式书写规则与技巧
化学方程式的书写原则
根据化学反应的客观事实，遵守质量 守恒定律，正确书写化学方程式。
化学方程式的书写技巧
掌握化学方程式的书写规则，注意配 平方法和反应条件，正确标注反应物 和生成物的状态。
常见元素及其化合物性质
常见元素
氧、氢、碳、氮、硫、磷等。
化合物性质
在书写答案时，要使用规范的语言和符号，确保答案清晰、准确。同时要注意单位的使 用和换算，确保答案的完整性和准确性。
Part
05
知识拓展与视野开阔
化学史相关内容回顾
化学学科的起源和发展
从古代的炼金术、炼丹术到近代化学的诞生，再到现代化学的分 支和发展。
重要化学家及其贡献
介绍一些对化学发展做出重大贡献的化学家，如波义耳、拉瓦锡、 门捷列夫等，及其在化学史上的重要发现和理论。
模拟试题二：实验操作技能考核
总结词
提升实验技能
详细描述
本部分试题重点考察学生的实验操作技能，包括实验器材的使用、实验步骤的掌握以及实验数据的记录和分析等 。通过实验操作技能的考核，提高学生的实验能力，培养学生的科学素养。
模拟试题三：综合应用能力考察
总结词
考察综合应用能力
详细描述
本部分试题综合考察学生对九年级化学第五单元知识的理解和应用能力，包括解决实际问题、分析化 学现象、解释化学原理等方面的能力。通过综合应用能力的考察，检验学生的学习成果，为后续学习 提供参考。
实验器材使用
掌握各类实验器材的使用 方法，如试管、烧杯、滴 管等，确保实验安全。
实验步骤与流程
熟悉实验的基本步骤和流 程，了解每个步骤的目的 和注意事项。

人教版九年级化学上册第一单元复习课件(25张PPT)

人教版九年级化学上册第一单元复习课件(25张PPT)

单元总结提升
考点四 化学实验基本操作
题目通常以操作图的方式考查实验的基本操作，解题时先仔 细看图，确定是哪种操作，然后回忆相关的操作要点、注意 事项，从而作出判断。
单元总结提升
例4 规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是
()
C
［解析］ A中的操作容易打破试管；B中瓶塞没有倒放，会污染试剂；D中称 量物和砝码位置颠倒且移动了游码，会使称量结果偏小。
增加或减少药品，而不是移动游码或增减砝码。
_____________________________________________________
单元总结提升 4．下列操作正确的是(C)
单元总结提升
我的答案：( B ) 我的讲评： 用__量_筒__量_取__液_体__时_，__视_线__应_与__凹_液__面_最__低_处__保_持__水_平__；_胶__头_滴__管_取__液_后__不_能__倒_持_ ， 否__则_会__导_致__残_液__流_进__胶_帽__，_腐__蚀_胶__帽_；__熄_灭__酒_精__灯_应__用_灯__帽_盖__灭_。___________
检查气密性：用手紧握试管的外壁，观察水中的导管口____有__气__泡__冒__出_____， 说明装置不漏气
界操
作 玻璃仪 刷洗或水洗
器的洗 涤
干净标志：仪器内壁上的水既不__聚__成__水__滴___，也不__成__股__流__下___
单元总结提升
核心考点突破
考点一 物理变化和化学变化的判断
判断变化类型的唯一标准是看在变化中是否有新物质生成。 若题中给出的知识背景陌生，则需要对比变化后和变化前的 物质是否相同来加以判断。
单元总结提升
例1下列实验室中的交流，属于化学变化的是( ) A．锥B形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了” B．铁架台：“我好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了” C．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了” D．胆矾：“我在研钵中被研碎了，不漂亮了！”

人教版九年级化学上册+第一单元复习课件

4：为防止化学药品对托盘的腐蚀和污染，药品不能直接放 在托盘上称量，易潮解的、有腐蚀性的药品，可放入烧杯、 蒸发皿和表面皿等容器中。也可使用纸片，称量前在两个 托盘上各放一张大小相同质量相近的洁净纸片，然后 把 药品放在纸片上 称量。
①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火 ②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 ③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹 ④熄灭酒精灯要用湿抹布扑灭
2、给物质加热
①加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？ 不能，因为沸腾的液体会溅出试管伤人
②如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？ 不能，因为直接加热会使试管受热不均匀炸裂
人教版九年级 化学上册+第 一单元复习课
件
绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是：
• 1．充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料； • 2．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向
环境排放；
• 3．提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子 都被产品所消纳，实现“零排放”；
• 4．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的 环境友好的产品。
仪器
用途
注意事项
试管
在常温或加热时使用① 用作少量试剂的反应容 器②装置小型气体发生 器③收集少量气体
①可以加热,加热时要使用试 管夹,夹持试管的中上部②加 热液体,液体不得超过试管容 积的1/3 ③加热后不能骤冷 防止炸裂
试管夹 用于夹持试管
防止烧损和腐蚀
玻璃捧 滴瓶
1．搅拌溶液帮助固体物质的溶 解2．过滤时引流液体3．蒸发时 搅拌液体防止局部过热而飞溅 4．蘸取少量液体
2、物理性质：物质不需要发生化学变化就表 现出来的性质 。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、 密度、硬度、溶解性、导电性、吸附性等。

优秀课件人教版九年级化学上册课件：第一二单元复习 (共18张PPT)


【第二单元知识梳理】
1、空气成分按体积 计算，大致 氮气78% 是 、 氧气21% ，稀有气体 0.94% ， CO20.03% 。 2、在我们测定空气中氧气含量的实验中，为什 么气体减少的体积小于1/5？ （1）红磷的量不足，使瓶内氧气没有耗尽 ； 装置气密性不好，使外界空气进入瓶内 （ 2） ； （3） 反应后未冷却到室温就打开弹簧夹， ； 使进入瓶内水的体积减少 （4） 在氧气含量较低时，红磷即使足量， 。 也不能继续燃烧
【典型例题】
例题1. 用量筒量取液体时，甲同学仰视液体凹液 面最低处，读数为65mL。倒出一部分液体后，乙同 学又俯视液体凹液面最低处，读数为32mL。则倒出 液体的体积是（ B ） A. 33mL B. 大于33mL C. 小于33mL D. 无法判断
例题3：某同学用图示装置测定空气中的氧气的含量 （1）指出仪器名称A燃烧匙 B 集气瓶 C 烧杯 。 （2）A中红磷燃烧的主要现象是 产生大量白烟 。 （3）冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象为 烧杯中 的水进入集气瓶，约占集气瓶体积的五分之一 。 （4）该实验得出的结论是 空气中氧气约占总体积的1/5 ， 除了该结论外，还可以得出有关氮气（N2）的哪些结论 氮气 约占总体积的4/5，氮气不能燃烧也不能支持燃烧， ， 且难溶于水 。 （5）如果最终集气瓶中吸进的水达不到1/5体积，分析可 能由哪些原因引起的 ① 红磷的量不足 ② 装置的气密性不好 ③ 温度没有恢复， 到室温就打开弹簧夹 。（6）该实验能否用蜡烛，木炭来 代替红磷 不能 ，为什么？ 蜡烛、木炭燃烧都会生成气体 。
例题4：催化剂在生产生活中有重要作用。实验室用 H2O2分解制氧气常用MnO2做催化剂。 [提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？ [猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为 按物质的简单分类，它们都属于 金属氧化物 。 [设计实验]甲同学按下面步骤进行实验： ①在试管中加入5ml5%的H2O2溶液，把带火星的木 带火星的木条不复燃 条伸入试管，现象 ； ②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将 其加入另一只试管中； ③在步骤②的试管中加入5ml5%的H2O2溶液，把带 火星的木条伸入试管； 过滤 ④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”， 将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量为 0.5g 。

九年级化学人教版上册1-5单元复习课课件


液体的量取：量筒读数时，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水 平
物质的加热：加热液体时，试管内液体一般不超过试管容积的1/3使试管 与桌面约成45°的角度，试管口不能对着自己或他人（酒精灯使用方法）
连接仪器装置：左手拿橡胶塞或胶皮管，右手拿玻璃管，把玻璃管插入的 一端用水润湿，稍用力转动将其插入。左手拿容器，右手拿橡胶塞，慢慢 转动着塞进容器口
空气是一种宝 贵的自然资源
氧气：供给呼吸，医疗急救、潜水；支持燃烧，炼钢、气割、气 焊等 氮气：作保护气；制造硝酸、氮肥等
稀有气体：作保护气；作各种用途的电光源等
污染和防治
污染物：有害气体（一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮等）和烟 尘
防治措施：加强大气质量监测，使用清洁能 源，植树、造林、种草等
氧气
单质
Fe、C、Ar
化 写法
非金属气体是在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数
学
的数字，如O2、N2
式
化合物：一般正价元素在左，负价元素在右
表示某种物质
宏观 表示物质的元素组成
意义
微观
表示该物质的一个分子
表示该物质的原子构成
化合价
化合价 规律
在化合物里，正、负化合价的代数和为0 在单质里，元素的化合价为0
检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满方法
向上排空气法:将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则 证明已集满 排水法:集气瓶口有大气泡冒出时，证明收集满
工业制法：分离液态空气
催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身 的质量和化学性质在反应前后都没有产生变化的的物质。
最外层电子数为8个（或2个）化学性质最稳定

(科粤版)九年级化学上册同步精品教学课件：第一章 大家都来学化学 单元复习


考点讲练
2.取用粉末状固体药品：一般用_药__匙___或__纸__槽___； 操作要点：把固体放进试管时，先将试管__倾__斜___，将药品用药匙送入 __试__管__底__部____，再__慢__慢__竖__立____起来。
3.取用块状固体药品：可用___镊__子___夹取。 要点：把块状固体放进试管时，先将试管___横__放____，将药品放入 ___试__管__口_____，再__慢__慢__竖__立____起来。
4.测质量－－ 托盘天平 （用于粗略的称量，一般能精确到 0.1克。）【注意】 称量物和砝码的位置为“ 左物右码”。称量物不能直接放在托盘上：一般在两边 托盘中各放潮解或有腐蚀性 ，在纸上称量；易 一张质量相同的的纸药品（如氢 氧化钠），放在小烧杯中称量。★称量一定质量的药品时：指针右偏，
考点讲练
3.固体的加热
操作要点：将试管外壁擦干，药品斜铺在试管底部，试管夹夹在距 试管口大约 1/3 处(中上部)，试管口略 低 于试管底(防止冷凝水倒 流使试管炸裂)，先预热,后对着药品部位用外焰集中加热。
考点讲练 三、仪器的洗涤
1.洗涤方法:倒净试管内的废液再注入半试管水,振荡后把水倒掉, 反复几次即可,内壁附有不易洗掉的物质,要用 试管刷 刷洗。 2.洗净标准:仪器内壁附着的水既不 聚成水滴 ,也不 成股流下 。
表达与交流
铜片加热表面变黑：铜+氧气
加热
氧化铜
02
考点讲练
考点讲练
考点一：化学实验常用仪器
1.可以直接加热的仪器是－－ 试管 、蒸发皿 、坩埚 、燃烧匙 ； 2.只能间接加热的仪器是－－ 烧杯 、锥形瓶、 烧瓶 （应垫石棉网 以受热均匀） 3.测体积－－量筒（一般能精确到 0.1 毫升） 量取液体体积时，量筒必须 放 平稳。视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。仰视读数偏 大 ；俯视 读数偏 小 ；
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练习、为了除去N2中混有的少量的CO2和水
蒸气，两位同学将混合气体分别通过下面两个
装置，最后得到的气体分别是什么？
某同学设计如下组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量 气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图 回答问题：
①A中反应的化学方程式为_________________. ②B中白磷能够燃烧的原因是_____________________。 ③D中反应的化学方程式___________________。 ④E中实验的现象是______________________________。 ⑤用F装置收集气体的依据是__________________。
3、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法： 取下瓶盖，倒放在桌上 ，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以 免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶 口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕 ，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。
4、滴管的使用： 滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方 滴加 滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管 除外）
分液漏斗
优点：控 制滴加液 体的量,进 而控制反 应的速率
(3)注射器：
优点：控制滴加液体的 量
多孔隔板
优点：可以控制反 应的进行与停止
（2）气体收集装置
排水法
向上排空气法 向下排空气法
不易溶于水或难 （密度比空气 （密度比空气 溶于水的气体 大的气体） 小的气体）
用该装置收集密度比空气大
量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量
筒内液体凹液面的最低处保持水平，量程为10毫升的量筒，
一般只能读到0.1毫升。
可以直接加热的仪器是－试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶 （垫石棉网—受热均匀） 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 可作反应容器的是 试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶 _______________
酒精灯：酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也 不应少于1/4。 如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时， 应及时用湿抹布扑灭火焰
2、基本操作
（一）药品的取用 1、药品的存放： 一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口 瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），白磷存 放在水中 2、药品取用的总原则 ①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用 量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液 体以（1~2）mL为宜。 多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能 带出实验室，应放在指定的容器内。
制取气体（1）发生装置
固固加热型
反应物都是固体， 反应需要加热
固液不加热型
反应物是固体和 液体的混合物， 反应不需要加热
一些仪器在制取气体中的作用：
（1）长颈漏斗 优点:可以随时添加 液体药品
注意事项：使用长颈漏 斗时，长颈漏斗的末 端必须插入液面以下， 防止生成的气体从长 颈漏斗的下端管口逸 出，所以必须形成液 封。
水，振荡，可以看到
，这可以推测蜡烛燃
烧后生成了
。
知识点4 实验基本操作 1、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗 锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
称量器－－托盘天平 （用于粗略的称量，一般能 精确到0.1克） 称量物和砝码的位置为“左物右码”。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质 量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的 药品放在加盖的玻璃器皿 （如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时（先大后小）
物质的性质
㈠.化学性质：在化学变化中表现出来的性质。
㈡.物理性质： 不需要发生化学变化就表现出来的性 质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、
密度、硬度、溶解性、导电性、挥发性等
㈢.“物质变化”和“物质性质”叙述的区 别：一般描述物质性质的语言中有“可、易、
能、会”等字， 如 酒精燃烧 酒精能燃烧
化学变化
的气体时，从导管_a____端通
入气体，密度比空气小的气体，
从导管______端b通入。若用排
b 水法收集气体时，先将瓶内装
满_____水__然后从___端通入
气体 药品 原理
氧气
氢气
检验
验满
二氧化碳
1、选择气体发生装置考虑：①反应物的状态 ②反 应的条件 2、收集装置的选用应考虑：①密度和空气（29） 比较 ②溶解性③该气体能否与水反应 3、排空气法收集气体时，导气管应伸到集气瓶的 底部 4、制氧气的注意事项： ①高锰酸钾制氧气时，试管口应略向下倾斜并放 一小团棉花，②导气管应只伸入试管少许
第一章 开启化学之门
物质的变化：
1.物理变化：没有生成新物质的变化。 2.化学变化： 生成新物质的变化。
（化学变化又叫化学反应。） 3 .化学变化中伴随发生的一些现象
常见现象： 发光、发热、颜色改变、放出 气体、生成沉淀；并且常伴随能量变化
4.注意：化学变化常伴随发光发热等现 象发生，但发光发热等现象产生的变化 却不一定是化学变化
5、制二氧化碳的注意事项： ①应用大理石或石灰 石，不能用碳酸钠
②应用稀盐酸，不能用浓盐酸和硫酸 （因为硫酸
与大理石反应会生成硫酸钙附着在大理石表面阻 碍反应进行。若一定要用稀硫酸，则可用碳酸钙 粉末取代大理石。用稀盐酸不用浓盐酸是因为浓 盐酸具有挥发性，制得的二氧化碳不纯，夹带氯 化氢气体。） ③不能用排水集气法收集（CO2溶于水）
5、仪器的洗涤： （1）废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入 指定的容器中 （2）玻璃仪器洗涤干净的标பைடு நூலகம்：玻璃仪器上附着 的水，既不聚成水滴，也不成股流下
6、仪器的连接： (1)玻管连接橡皮塞: 左手持塞,右手持管,用水润 湿稍用力转动插入. (2) 玻管与胶管连接: 左手胶管,右手玻管,用水润 湿稍用力插入. (3) 组装顺序: 先下后上,先左后右;拆卸顺序相反.
化学性质
知识点1 物理变化和化学变化
下列变化属于物理变化的是 A．钢铁生锈 C．蜡烛受热熔化
C
B．高粱酿酒 D．用“84”消毒液消毒
知识点2 闻气体的方法
用手在瓶口轻轻的煽动仅使极少量的气体进入鼻孔
知识点3 蜡烛燃烧
将一干燥的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰的上方，可以观察到烧杯壁上
有
，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰