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(九上化学全册课件合集)2019届九年级化学上册全册合集

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最新人教版九年级化学上册 全册精品课件全集(1515张)

最新人教版九年级化学上册 全册精品课件全集(1515张)

讲授新课
知识与拓展
1.物理变化常见的三种形式： （1）状态(固、液、气)的改变，如液态水、固态冰 和水蒸气；
（2）形状的改变，如矿石粉碎等； （3）某些能量形式的改变，如白炽灯通电发光、放
热，电能转化为光能、热能等。
凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物
质生成的变化都属于物理变化。
讲授新课
2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如 发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不
（2） 块状的胆矾 （3）蓝色的硫酸铜 溶液
无 有
有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧化 铜沉淀
（4）颗粒状石灰石 有气泡放出，澄 二氧化碳气体 (或大理石) 清石灰水变浑浊 等
有
讲授新课
归纳与小结
物理变化
概念 本质区别
化学变化
没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
变化时是否有其他物质生成 发光、吸热、放热、颜 伴随现象 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产 生沉淀等
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、
挥发性、密度、导热性、导电性等。
讲授新课
知识链接
⑴
熔点和沸点
① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)，如：固态的冰在0℃
方会生锈，牛奶会变酸等等。 思考：从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质 区别呢？
让我们先来做几个实验。
讲授新课
实验与探究
实验1.水的沸腾
讲授新课
实验2.胆矾的研碎 实验3.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应
讲授新课
实验4.石灰石与盐酸反应
讲授新课
实验记录
实验 序号
变化前的物质
（1） 液态的水
变化时发生 变化后的物质 变化后有无 新物质生成 的现象 有水蒸气放出, 液态的水 无 玻璃片上出现小 水珠 块状变成粉末 粉末状的胆矾

九年级化学上全册课件(1-6章)

九年级化学上全册课件(1-6章)
第一，人们依据物质由微观粒子构成的观点，通过对微观粒子及运动 特点的不断探究和发现来认识和解释宏观物质组成、结构和性质变化的 规律，成为化学学科的重要内容和特点，也是现代科学关于物质世界认 识的重要成果，在促进学生科学物质观、正确的世界聪明人形成和发展 过程中，具有独特的教育价值和文化传承功能。
第二，本单元要学习的基本概念，在初中化学基本概念中占有很大的 分量，这些生长性很强的基本概念是支撑和构建初中化学知识结构的重 要结点，正确理解这些基本概念，熟练运用有关化学用语和术语，是学 习元素化合物、化学实验和化学计算等其他知识板块的重要基础和工具。
第一单元走进化学世界 本单元的学习是学生一生中化学学习的启蒙，对学生学习化学的兴趣、方法都起着先
入为主的极其重要作用。教材内容以是什么，为什么，怎么做为线索，层层深入，帮助 学生理解化学对社会发展的作用；从化学的视角认识科学、技术、社会和生活的有关问 题；了解化学在治理环境，开发能源中的重要作用体现了新课程的性质，并从学生熟悉 的事物和已有的经验出发，通过学生在主动体验探究的过程感悟化学是什么，有什么用， 怎样学，让学生在主动、愉悦的心情中开始学习化学的历程，体现了新课程的基本理念。 教科书在编写中重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调知识的逻辑顺序， 使教科书在一定程度上体现生活性、实用性以及初中生的年龄特点。 第一单元“走进化学世界”就完全打破老教材的体例格局，对化学研究的对象、物质变 化、物质性质三个知识点只保留了一个。物理变化、化学变化到第二单元课题2中出现， 物质性质在第二单元课题1中出现。这样编写好像知识体系不够完整，但站在学生的角 度反思一下，学生在学习第一课时时减少了学习上的压抑感，可以以轻松愉快的心情去 认识多姿多彩，与人类息息相关的化学，同时也便于教师在教学时将主要精力放在激发 兴趣上，也可留给学生更多的时间去想像美好的化学世界，去憧憬未来的世界。

鲁教版九年级上册化学全册课件【2019】

鲁教版九年级上册化学全册课件【2019】

如下探究。 ⑴贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小 块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 ；
⑵芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴 梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或 “c”）处最先碳化。
鲁教版九年级上册
化学
全册优质课课件
第一章 打开物理世界的大门
第一章 步入化学殿堂 第1节 质量
导入新课
学习目标
1．了解自然和生活中的一些物理现象。 2．了解古人对神奇现象的探究以及物理学发展的几
个重要阶段。
第1节 化学真奇妙
3．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究 能力。
绚 丽 多 彩 的 化 学 世 界
化学变化
变化时都生成了其他物质 生成了其他物质 发光、放热、变色、变味、 放出 气体、生成沉淀 如果变化过程中都生成了其他物质， 则该变化为化学变化
破碎、扩散、蒸发、凝固
如果变化过程中没有其他物质 生成，只是物质的形态发生了 改变，则该变化为物理变化
常常有“能” “会” “易” “可以”“具有”这样的字眼
Байду номын сангаас
物质构成的奥秘
如果我们把看的见的水想象成是由很多很多小到 肉眼看不见的微粒聚集而成的，当水受热时，就会分 散开来成为一个一个的微粒，我们称这种微粒为水分 子，分子很小，是肉眼看不见的，所以我们就看不见 了。当遇冷的时候，一个一个水分子又聚集在一起， 聚集的多了我们又看到了液体状态的水。
物质构成的奥秘
化学改变了世界
在工业方面
人工生产的钻石
冶炼钢铁
化学改变了世界
在农业方面
农药
化肥
化学改变了世界

人教版九年级化学上册全册复习PPT课件(25张)

人教版九年级化学上册全册复习PPT课件(25张)

小2表示_每__个__镁__离_子__带__两__个__单_位__的__正__电荷
-2
2H2O
前2表示______,右下角2表示______
正上方2表示____
下列化学符号中数字“2”所表示的意义
(1)2CO (2)2Ag+ (3)Mg2+ (4)CO2 (5)H2O 表示离子个数的是__(_2_) ; 表示分子个数的是__(_1_) ; 表示一个离子所带电荷数的是__(3_)__; 表示元素化合价数值的是__(_5_) _. 表示一个分子中所含原子个数的是 _(_4_)(_5_)_.
1）将带火星的小木条伸到集气瓶里面，如果小木 条复燃，则证明气体是氧气。
1）排气法收集时，将带火星的小木条伸到集气瓶口，如 果小木条复燃，则证明氧气已经收集满。2）排水法收集， 当瓶口有大气泡冒出时，氧气已经收集满。
某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。
⑥
⑴写出图中标有序号的仪器名称： ① 酒精灯 ② 试管 ③ 铁架台。
高锰酸钾 ⑤
②
④ 水槽 ⑤ 集气瓶 ⑥ 铁夹 。
④
⑵指出该制取装置（左边）中的两处明显错误：①
③
①试管口没有略向，下倾②斜 试管口没塞；棉花
从酒精灯尚未点燃角度看，该收集装置中还隐藏着两处错误： ① 集气瓶的水没充满，② 没开始加热就把导管。伸到集气瓶中
⑶制取氧气的操作步骤有：A.向试管内装入高锰酸钾 B.加热试
点燃，观察火焰颜色
净化水的方法有沉___淀_ 、___过__滤_、___吸__附__、__蒸_等馏。
软化水的方法有_煮___沸_ 水___、___蒸馏
两支试管取样，加入肥皂水，振荡。出 区别硬水与软水的方法是__现__泡__沫__比__较_多__的__是__软__水。

初三化学上册ppt课件

初三化学上册ppt课件

04
化学元素
金属元素
1 2
金属元素在元素周期表中的位置
金属元素主要分布在元素周期表的左侧和中央， 其中铁、铝、铜等是最常见的金属元素。
金属元素的物理性质
金属元素通常具有金属光泽、良好的导电性和导 热性，同时具有延展性。
3
金属元素的化学性质
金属元素易失去电子，表现出还原性，通常能与 酸反应生成氢气。
非金属元素
01
非金属元素在元素周期表中的位置
非金属元素主要分布在元素周期表的右侧，其中氧、氮、氯等是最常见
的非金属元素。
02
非金属元素的物理性质
非金属元素通常具有非金属光泽，如白色、灰色或黑色，同时具有较高
的电绝缘性。
03
非金属元素的化学性质
非金属元素易获得电子，表现出氧化性，通常能与金属反应生成盐。
化学的历史
01
02
03
古代化学
古代人类在生产和生活实 践中，逐渐发现了火的燃 烧、金属的冶炼等化学现 象。
近代化学
随着工业革命的发展，化 学逐渐从自然哲学中分离 出来，成为一门独立的学 科。
现代化学
现代化学在理论和实践上 都取得了巨大的进展，为 人类的生产和生活提供了 重要的支持。
化学的重要性
化学是现代科学技术的重要基础
初三化学上册ppt课件
contents
目录
• 化学简介 • 化学基础知识 • 化学实验基础 • 化学元素 • 化学反应式 • 化学与生活
01
化学简介
化学的定义
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
它通过实验和观察，探究物质之间的反应和变化，从而揭示物质的本质和规律。

人教部编版九年级化学上册《【全册】完整版》精品PPT优质课件

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矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什
× 么变化？
甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
√ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素 周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
讲授新课
观察与思考
近代，道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了一个重要 的结论：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组 合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中分子会破裂，而原 子不会破裂，但可重新组合成新的分子。这些观点是认识和分析化 学现象及其本质的基础。
2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如 发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不 是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现 象的变化也不一定是化学变化。
人教部编版九年级化学上册 《【全册】完整版》 精品PPT优质课件
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
导入新课Βιβλιοθήκη 讲授新课课堂小结随堂训练
导入新课
观察与思考
化学 ——另一门自然科学 他能呼风唤雨； 还能给人类丰衣足食，健康长寿； 也能保家卫国； 造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。
讲授新课
一 什么是化学
观察与思考
化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存 在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在 的新物质。 化学是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学。
讲授新课
观察与思考

化学精品课件-九年级上册-全册-人教版

化学精品课件-九年级上册-全册-人教版
九年级上册人教版
化学
全册优质课件
第一单元 走进化学世界
第一单元 走进化学世界
课 题 1 物质的变化和性质
学习目标
1.了解化学变化的基本特征。 2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，初步认识化 学反应的本质。 3.对一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变 化还是化学变化的判断。 4.能初步区分物质的哪些性质属于物理性质，哪些性质属 于化学性质。 5.学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据作出 判断的科学素养。
颜色： 无色
状态：
气味： 有特没殊有气发味生化沸学点变：化
液体 80℃
点燃时： 能燃烧 在化学变化中 2人小组讨论： 这些性质可以怎样分类？
“物质变化”和“物质性质”语言叙述的区别： 一般描述物质性质时有“可、易、能、会”等字
如 ：酒精燃烧； 酒精能燃烧
化学变化
化学性质
判断下列性质是物理性质还是化学性质。
化 学 反
化
生成沉淀
应
木材燃烧 示例 铁的生锈
二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
判断正误。 ⑴需要加热才能发生的变化是化学变化。（×） ⑵化学反应就是化学变化。（ √） ⑶凡有发光，发热现象的变化都是化学变化。（ ×）
⑷当两种物质相遇后 , 有沉淀生成 , 说明它们发生了
化学变化。 ( ) × ⑸灯泡通电发光放热，这是化学变化。（ ×）
１.酒精易挥发 物 ２.汽油可燃 化 ３.水可变成冰 物 ４.食盐有咸味 物
５.空气无色无味 物 ６.银能导电 物
７.钠很软
物
８.常压下水的沸点为 100 ℃ 物
９.铁的熔点为 1535 ℃
物
１０.氧气可以支持燃烧
化

人教版化学九年级上册《全册全套》课件

人教版化学九年级上册《全册全套》课件
一横二放三慢竖
②
把容器慢慢竖立起来， 使药品顺着器壁滑到 底部
课堂练习
1．做完实验后，对于用过的废液，你认
C 为正确的处理方法是（ ）
A．拿出实验室 B．留在实验台上，准备下次实验用 C．倒入废液缸中 D．放回原试剂
D 2.下列取用固体药品的操作正确的是 ( )
A
B
C
D
三.液体药品的取用: 液体药品通常盛在细口瓶里.
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
以史引入 体验探究
化学是实验科学
体验探究
探究蜡烛燃烧
探究呼吸气体成分
实验报告示例
学习方法
【自学指导1 】
阅读课本，回答下列问题：
（1）化学是一门以 现和研究成果都是通过
为基础的科学，化学的许多重大发 得到的。
（2）学习化学的一个重要途径是
现象的
、
和
，通过实验以及对实验 等，可以发现和验
? 化学是一把双刃剑
五、化学的拓展——绿色化学
又称环境友好化学
• 充分利用资源和能源，采用无毒、无害 的原料
• 在无毒、无害的条件下进行反应，以减 少废物向环境排放
• 提高，原子的利用率实现“零排放” • 产品有利与环境、社区安全、人体健康
化学参与的过程工业：以美国为例，在全 部生产中份额要超过30％。这还不包括诸如电 子、汽车、农业等相关工业的产值。后者都要 用到化学工业的产品。
六、如何学好化学
1、良好的信心
2、课前预习，课堂听讲做笔记 认真观察实验，掌握实验的原理现象、 注意事项等。
3、及时复习，及时规范地高质量 完成作业。
化学就像你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的
甜蜜就属于你！

人教版九年级上册化学全册课件

人教版九年级上册化学全册课件
如能燃烧、易挥发、难溶于水等用语
2020/12/6
33
新课讲授
变化是物质运动的过程。
叙述物质的变化往往用“已经”“了”等过去 时或“在”等现在时等表示时态的用语。
例如： 性质 汽油可燃烧 汽油易挥发
变化 汽油在燃烧 汽油挥发了
2020/12/6
34
新课讲授
下列关于性质的描述：①标准状况下水的沸点是
2020/12/6
36
新课讲授
1.根据自己的生活经验和知识，试试尽可能 多地描述氧气和二氧化碳的性质。
2.利用哪些方法可以区分它们？
(物质的区分要根据物质的不同性质)
2020/12/6
37
新课讲授
实验1-5： (1) 如何正确闻气味？ 扇闻法 (2) O2和CO2的性质有何异同？ (3) 如何鉴别O2和CO2两种气体？ 燃着的木条
2020/12/6
3
新课讲授
【实验1-1】
操作：
1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。 2.在试管底部小心加热到水沸腾。 3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。
水的沸腾
2020/12/6
4
新课讲授
【实验1-2】
操作：
取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研钵内， 用研杵把胆矾研碎。
胆矾的研碎
2020/12/6
5
2020/12/6
1
九年级上册
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质 第一课时
2020/12/6
人 教 版 九 年 级 化 学 上2册
学习目标
1. 用实验的方法理解物理变化与化学变化 的概念、本质、判断依据及方法。 2. 学会观察实验的方法。
3. 会运用物理变化与化学变化的判断依据 判断生活中常见的一些变化。

九年级化学上册全册课件pptx

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2024/1/26
氢气的性质
氢气是一种无色、无味、难溶于水的 气体，密度比空气小，具有可燃性。
氢气的用途
氢气可用于填充气球、飞艇等；氢气 可作为燃料，用于航空航天、汽车等 领域；氢气还可用于合成氨、制备盐 酸等化工原料。
21
水资源及利用
水资源的分布
地球上的水资源分布不均，淡水 资源匮乏，仅占地球总水量的 2.53%。
化学性质
一氧化碳具有可燃性，燃烧时发出蓝色火焰；具有还原性，可与金 属氧化物反应；有毒性，能与血红蛋白结合导致中毒。
用途
一氧化碳可用于冶金工业中还原金属氧化物；作为燃料使用时需注 意安全防范措施。
30
08
金属与金属材料
2024/1/26
31
金属的物理性质和化学性质
金属的物理性质
具有光泽、导电、导热、延展性、可塑性等；
空气的性质
空气是一种无色、无味、透明的气体，具有可压缩性和可扩张性，密度随温度 和压力的变化而变化。
2024/1/26
16
氧气的性质和用途
2024/1/26
氧气的性质
氧气是一种无色、无味、透明的气体，具有助燃性和氧化性。在标准状况下，氧 气的密度比空气略大，不易溶于水。
氧气的用途
氧气在医疗、工业、冶金、化工等领域有着广泛的应用。例如，在医疗领域，氧 气可用于急救、治疗呼吸系统疾病等；在工业领域，氧气可用于切割、焊接金属 等。
九年级化学上册全册课件pptx
2024/1/26

1
2024/1/26
目录
• 绪论 • 物质的变化和性质 • 化学实验基本操作 • 空气和氧气 • 水和氢气 • 质量守恒定律与化学方程式 • 碳和碳的氧化物 • 金属与金属材料

九年级化学上全册课件

九年级化学上全册课件

物质的变化
1 2
物质变化的类型
物质变化包括物理变化和化学变化，物理变化只 改变物质的形态或状态，而化学变化则涉及到物 质组成的变化。
化学变化的特征
化学变化通常伴随着新物质的产生、能量的释放 或吸收，以及化学键的断裂和形成。
3
化学变化的规律
化学变化遵循质量守恒定律、能量守恒定律等基 本规律，这些规律有助于我们理解和预测物质的 变化。
质量守恒定律的意义
为化学反应提供了质量基准，是化学反应计量和计算的基础。
质量守恒定律的应用
在化学反应中，可以利用质量守恒定律来计算反应物和生成物的 质量，以及反应过程中物质的质量变化。
化学方程式的书写与配平
化学方程式的书写规则
根据质量守恒定律，反应前后物质的质量相等，因此可以根据反 应物和生成物的质量关系写出化学方程式。
用寿命。
实验设计与数据处理
实验设计原则
在进行化学实验前，学生应了解实验设计的基本原则，如控制变 量、单一变量等，以确保实验结果的可靠性和准确性。
数据处理方法
学生应掌握基本的实验数据处理方法，如平均值、中位数、众数等 的计算，以及误差分析、不确定度评估等数据处理技术。
实验报告撰写
学生应了解实验报告的撰写要求和格式，能够按照要求准确记录实 验数据、分析实验结果并得出结论。
化合价的确定与计算
总结词
理解化合价的概念，掌握化合价的确定方法 和计算技巧。
详细描述
化合价是元素在化合物中的原子个数比值， 可以通过原子得失电子数或共用电子对数来 确定。计算化合价时，应注意化合物中正负
化合价的代数和为零的原则。
化合物的分类与命名
要点一
总结词
了解化合物的分类标准和命名原则，能够正确命名常见的 化合物。

新九年级上册化学全册课件

新九年级上册化学全册课件

灭火的原理与方法
总结词
灭火是通过消除燃烧的条件来实现的，包括隔离可燃物、降低温度、减少氧气等 。
详细描述
灭火的方法主要有四种，分别是隔离法、窒息法、冷却法和抑制法。隔离法是通 过将可燃物与火源隔离来灭火；窒息法是通过降低氧气浓度来灭火；冷却法是通 过降低温度来灭火；抑制法是通过加入化学物质抑制燃烧反应来灭火。
05
金属的性质与冶炼
金属的物理性质
金属光泽
大多数金属具有银白色的光泽 ，在特定条件下可以呈现其他
颜色。
导电性
金属具有良好的导电性，可以 用于制造电线和电缆。
导热性
金属具有良好的导热性，可以 用于制造加热元件和散热器。
延展性
金属可以被拉伸成细丝或薄片 ，具有延展性。
金属的化学性质
氧化还原反应
金属可以与氧等非金属元素发生 氧化还原反应，生成金属氧化物
07
酸碱盐的性质与用途
酸的性质与用途
酸的性质
酸具有能使指示剂变色的性质，能和碱反应 生成盐和水，能和金属氧化物反应生成盐和 水，能和某些盐反应生成新的盐和酸。
酸的用途
在化工生产中用于制造肥料、药物、塑料等 ，在实验室中用于金属的除锈、清洁等。
碱的性质与用途
碱的性质
碱具有能使指示剂变色的性质，能和非金属氧化物反应生成盐和水，能和某些盐反应生 成新的盐和碱。
碱的用途
在化工生产中用于制造肥皂、合成纤维、塑料等，在实验室中用于除去酸性物质、沉淀 蛋白质等。
盐的性质与用途
盐的性质
盐具有能与酸、碱、盐反应的性质，能与某 些金属反应生成新的金属和盐。
盐的用途
在化工生产中用于制造化肥、染料、药物等 ，在实验室中用于配制溶液、清洗等。

九年级化学上全册课件(16章)

九年级化学上全册课件(16章)

解性，可以分为可溶性碱(如NaOH、KOH)和难溶性碱(如Mg(OH)₂)。
03
盐
盐是由金属离子(如Na⁺、K⁺)和酸根离子(如Cl¯、SO₄²¯)组成的。根据
盐的性质，可以分为强电解质盐(如NaCl、K₂SO₄)和弱电解质盐(如
CH₃COONa)。
酸碱盐在生活中的应用
01 02 03
酸
在生活和工业中，酸被广泛用于清洁剂、除锈剂、食品添 加剂等。例如，醋(CH₃COOH)是一种弱酸，常用作食品 调味剂和防腐剂。硫酸(H₂SO₄)是一种强酸，常用于金属 表面处理和化学工业。
新型能源的发展前景：未来能源的主 要发展方向等
08
金属材料
金属的物理性质与用途
金属的导电性
01
金属具有良好的导电性能，可以用于制造电线、电缆等电器部
件。
金属的延展性
02
金属可以被拉伸、弯曲而不断裂，可以用于制造各种形状的物
体。
金属的硬度ຫໍສະໝຸດ 03金属的硬度是衡量其耐磨性的指标，可以用于制造各种工具和
零件。
九年级化学上全册课件(16章)
汇报人： 日期:
• 走进化学的世界 • 化学是一门以实验为基础的科学 • 物质的构成 • 自然界中的水 • 化学方程式
• 碳和碳的氧化物 • 燃料及其利用 • 金属材料 • 酸碱盐的组成、性质及其应用
01
走进化学的世界
什么是化学
化学是研究物质的组成、结构 、性质及变化规律的科学。
化学式的意义
化学式可以表示一种物质 化学式是由元素符号和数字组成的式子
通过化学式可以了解物质的组成和结构特点
化学式的意义
化学式可以表示物质的微观构成 化学式可以表示物质的一个分子或多个分子

九年级化学上册全套课件

九年级化学上册全套课件
详细描述
VS
有机物在日常生活中的应用非常广泛，涉及到许多方面，如食品、药物、材料等。
详细描述
有机物在我们的日常生活中扮演着重要的角色。在食品方面，许多有机物是食品添加剂或调味剂，如香精、色素和防腐剂等。在药物方面，许多有机物是药物的有效成分或辅助成分，如抗生素、镇痛药和抗癌药等。此外，有机物还在材料科学、农业和其他领域中有着广泛的应用。
总结词
化学计算
07
通过将化学式中各原子的相对原子质量相加，得到相对分子质量。
01
02
03
04
掌握化学式计算是学习化学的基础，包括计算相对分子质量、元素质量比、元素质量分数等。
通过化学式中各元素原子的相对原子质量之比，计算元素的质量比。
元素质量分数是指某元素的质量与化合物质量的百分比，通过公式计算得出。
实验结束后，应整理实验器材，清洗实验器具，保持实验室整洁。
02
04
01
实验前应穿戴好实验服，避免穿著宽松衣服或佩戴饰品。
注意实验器材的正确使用方法和注意事项，避免发生意外事故。
实验结束后，应按照规定正确处理废液和废弃物，避免对环境造成污染。
03
实验过程中要保持注意力集中，不要离开实验室或做其他事情。
盐与金属、盐与酸、盐与碱的反应。
盐的反应
根据阳离子分钠盐、钾盐、铵盐等；根据阴离子分盐酸盐、硫酸盐、硝酸盐等。
盐的分类
有机化学基础
06
有机物的定义是有机化合物，它们由碳、氢和其他元素组成，具有特定的分子结构。有机物可以根据其结构和性质进行分类。
总结词
有机物是指含有碳元素的化合物，它们通常由碳、氢和其他元素组成。有机物的分子结构通常比较复杂，可以包含多个碳原子和氢原子，以及其他元素如氧、氮等。根据结构和性质，有机物可以分为许多不同的类别，如烃、醇、醛、羧酸等。

九上化学ppt课件

九上化学ppt课件

03
化学实验基础
实验室安全与规则
01
02
03
实验室安全意识
了解实验室安全的重要性 ，遵守实验室安全规则， 尊重实验室设备及器材。
实验室规则
熟悉实验室的规则和操作 流程，确保实验过程的安 全和有效。
紧急情况处理
掌握实验室紧急情况的应 对措施，如火灾、触电、 化学泄漏等。
常见化学实验器材的使用方法
金属材料与金属的化学性质
总结词
掌握金属材料与金属的化学性质
详细描述
金属材料具有导电、导热、延展性等物理性质，同时也具有与非金属元素发生反应、与酸发生置换反 应等化学性质。常见的金属材料包括铁、铜、铝等。
05
化学计算初步
根据化学式计算相对分子质量
总结词
掌握化学式的基本概念和计算方法，了解相对分子质量的定 义和计算方法。
玻璃器皿
了解并掌握常见玻璃器皿 的使用方法，如烧杯、试 管、试剂瓶等。
塑料和橡胶制品
熟悉并掌握常见塑料和橡 胶制品的使用方法，如滴 定管、容量瓶、橡胶管等 。
加热设备
了解并掌握加热设备的使 用方法，如酒精灯、电热 板等。
化学实验的基本操作
药品取用
掌握药品的正确取用方法，避免 浪费和污染。
称量与测量
根据实验数据进行计算与分析
总结词
掌握实验数据的基本概念和处理方法，了解 实验结果的分析与评估。
详细描述
介绍实验数据的定义、收集和处理方法，重 点讲解如何根据实验数据进行计算与分析， 包括根据实验数据计算平均值、标准差、相 关系数等，以及需要注意的事项。同时，结 合具体实验案例进行讲解，使学生能够更好 地理解和掌握。
住
建筑材料的化学成分决定了房 屋的耐久性和安全性。
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观察实验，填写表格：
实验 序号 变化前的 物质 变化时发生 变化后产 有无新物 的现象 生的物质 质生成 水 胆矾 无新物质 生成 无新物质 生成
实验 液态的水 产生水珠 1-1 实验 块状的胆矾 变为蓝色粉末 1-2
思考：两个实验中物质的变化有何规律？
观察实验，填写表格：
实验 序号 变化前的 变化时发生的 变化后产 有无新物 物质 现象 生的物质 质生成
一、 物理变化和化学变化
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。
现象: 挥发、状态改变、形状改变 2.化学变化： 变化时生成了其它物质的变化。化 学变化又叫化学反应。 现象： 发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀 并且常伴随能量变化 3. 两种变化的本质区别： 变化时是否有其它物质生成。
4.联系: 在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
4、阅读并回答问题：
在做金属钠与水反应的实验时：先用小刀切下 一小块，放入水中，可看到钠在水面上急速游动， 剧烈反应，产生的气体能够燃烧，钠立刻熔成银 白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失
指出金属钠有哪些性质？
物理性质：色态 无色固体 硬度 软
密度 比水小
熔点
低
化学性质： 与水反应产生一种可燃性气体
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解；
B、纯净的水是无色无味的液体；
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学 变化产生的是( D ) A．电熨斗通电产生的能量 B．电灯通电发出的光 C．水电站利用水力产生的电 D．液化石油气燃烧 放出的能量 2.下列有关物质的变化为化学变化的是( B ) ①酒精挥发 ②白糖溶于水 ③食物腐烂 ④铁矿石炼铁 ⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光 （A)①③ （B)③④ （C)②③ （D)④⑤
3.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的是（ C D） A．闻气味 B．看颜色 C．澄清石灰水 D．燃着的木条
4、下列描述哪些是物理变化（
E ）
哪些是化学变化（ C ）哪些是物理性质（BD） 哪些是化学性质（ A ）
A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断。
5、镁带在空气中燃烧的现象为： A、产生耀眼 B、放出大量的热 C、生成白色固体 该变化的类型是 化学变化 , 你依据的理由是现象 C 。
回忆：什么叫物理变化、化学变化：两变化的 本质区别是什么？ 思考：观察一瓶酒精，根据你的观察和生活经 验，说出酒精有哪些性质？ 颜色： 无色 状态： 液体
气味： 有特殊气味
物理变化与化学变化
物理变化 概念 本质区别 (判断依据) 伴随现象 化学变化 生成新物质的变化
没有生成新物质的变化
变化时是否有新物质生成
物质的外形，形状、 状态发生改变
伴随能量的变化，发光放 热，颜色改变生成气体， 产生沉淀等
相互联系
实例
化学变化中一定伴随物理变化 矿石粉碎，水蒸发， 汽油挥发等 木炭燃烧，铁生锈，食物 腐烂等
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
绪言知识
• 1、化学是一门研究 物质性质、 组成 、 结构 以 及 变化规律 的基础自然科学。 • 2、道尔顿和阿伏加德罗建立了 原子论 和 分子 学 说，奠定了近代化学的基础。 • 3、
门捷列夫
发现了元素周期律和元素周期表。
你会观察实验吗？
反应前
观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生 需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。
反应中
发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、 发热或颜色变化等现象发生）。
反应后
观察生成物的颜色、状态。
实验1：
1.请说出水的颜色、状态、气味。 2.水加热沸腾时，试管口有什么现 象？ 3.干冷玻璃片上有什么现象？
实验2： 1．变化前胆矾的颜色、状态是什 么样的？ 2．粉碎后的胆矾颜色、状态又是 什么样的？ 3．变化前、后胆矾有什么不同？ 变化后的粉末物质还是原来的胆矾 吗？为什么？
C
）
Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。
Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。 Ｄ．化学变化 中同时发生物理变化。 2、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同， 这种变化是（ D ） A、汽油挥发 C、水变成冰 B、粉碎矿石 D、木材燃烧
3、下列变化属于物理变化的是（ D ）
A、食物腐败
B、钢铁生锈
C、瓦斯爆炸 D、锅炉爆炸 4、下列变化属于化学变化的是（ C ） A、灯泡发光 C、光合作用 的白光 B、空气液化 D、海水晒盐
水溶性： 能与水互溶
密度：0.8g/ml
易 挥发
点燃时在空气中 能燃烧 化学变化
讨论：以上性质可以怎样分类？
二、物质的性质 在化学变化中表现出来的性质。 1.化学性质： 物理性质： 不需要发生化学变化就表现出来 的性质。如颜色、状态、气味、熔
点、沸点、密度、硬度、溶解性、导 电性、挥发性等。
2.“物质的变化”和“物质的性质”叙述的区别：
一般描述物质性质的语言中有“可、易、 能、会”等字， 如 酒精燃烧 酒精能燃烧
化学变化
化学性质
二、物质的性质
3.常见的物理性质 固体熔化时的温度 熔点 液体沸腾时的温度 （与气压有关） 沸点 密度
物质单位体积的质量
实验1-5： 说一说 (1) 如何正确闻气味？ 扇闻法 (2) O2和CO2的性质有何异同？ (3) 如何鉴别O2和CO2两种气体？燃着的木条
说明
化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发热 等现象产生的变化却不一定是化学变化
分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛融化 蜡烛燃烧
物理变化
化学变化
同时发生
蜡烛燃烧的过程中同时进行着融化 但融化的过程中却不一定燃烧 你认为物理变化与化学变化的关系是 什么?
1、下列说法不正确的是－－（
Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象

实验 胆矾溶液 产生蓝色沉淀 氢氧化铜 有新物质 1-3 生成 产生气泡，石 有新物质 实验 1-4 块状的石灰石灰水变浑浊 二氧化碳等 生成
一、实验1和实验2有什么共同特征？
都没有新物质生成;
二、实验3和实验4有什么共同特征？
都有新物质生成;
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
变化时是否有其它物质生成。