“读”出来的英语

英语作文谈论健康生活,读出来英文回答：Living a healthy life is crucial for our overall well-being and longevity. It encompasses various aspects, including physical, mental, and emotional health. Maintaining a healthy lifestyle requires a concerted effort and commitment.Physical Health:Physical health is the foundation of a healthy life. It involves engaging in regular physical activity, maintaining a balanced diet, and getting adequate sleep. Exercise plays a vital role in strengthening our cardiovascular system, improving muscle mass, and boosting our immune system. A balanced diet provides our bodies with the essential nutrients we need to function optimally. Sleep is equally important, allowing our bodies to rest and repair themselves.Mental Health:Mental health is often overlooked but is just as important as physical health. It encompasses our emotional well-being, cognitive abilities, and mental resilience. Maintaining good mental health involves managing stress effectively, practicing mindfulness, and seeking support when needed. Exercise and a healthy diet can alsocontribute positively to our mental well-being.Emotional Health:Emotional health is related to our ability to manageour emotions, build meaningful relationships, and find purpose in our lives. It involves developing self-awareness, practicing emotional regulation, and fostering healthy connections with others. Maintaining emotional health helps us navigate life's challenges, promotes resilience, and enhances our overall sense of well-being.Adopting a Healthy Lifestyle:Adopting a healthy lifestyle requires a holistic approach that addresses all aspects of well-being. This includes setting realistic goals, making gradual changes to our routine, and seeking support from others. It also involves finding activities we enjoy and that align withour values. By incorporating healthy habits into our daily lives, we can improve our overall health and happiness.Benefits of a Healthy Lifestyle:The benefits of living a healthy lifestyle are numerous. It reduces our risk of chronic diseases such as heart disease, cancer, and diabetes. It improves our energy levels, strengthens our immune system, and promotes healthy body weight. Moreover, it enhances our mood, reduces stress, and increases our sense of well-being. By investing in our health, we can reap numerous rewards that positively impact all aspects of our lives.Conclusion:Living a healthy life is not merely about adhering to a rigid set of rules. It is about making conscious choicesthat promote our physical, mental, and emotional well-being. By embracing a holistic approach and incorporating healthy habits into our daily lives, we can unlock thetransformative power of a healthy lifestyle. It is ajourney that requires patience, persistence, and a deep commitment to ourselves. But the rewards are immense,paving the way for a healthier, happier, and morefulfilling life.中文回答：健康生活。

好英语是“读”出来的著名翻译家黄源深教授曾说过：“好英语是‘读’出来的，而不是‘打钩练习’做出来的。

”在英语学习的初级阶段，“听”和“说”无疑占据了主要的位置，然而，随着年级的增高，“读”“写”能力的培养必须逐渐受到重视。

而大量的阅读又是“写”的基础。

阅读在促进学生积累词汇、培养语感、提高语言表达能力与写作能力方面，起着不可替代的作用。

那么，如何提高英语阅读能力呢?一、指导正确的阅读方法1提高阅读速度大部分学生在刚开始阅读英语文章时都会读得很费劲，一个词一个词地读。

不仅花费的时间长，而且有时会读了后一句忘了前一句，就这样看完全文还是茫然。

教师要从以下几个方面对学生进行指导：(1)坚持默读。

有研究表明，用默读的方法阅读速度为每分钟500～600字，而用朗读的方法每分钟的阅读字数只有125个左右，因此，教师要引导学生在阅读时要做到不发出声音，同时眼睛的扫视速度要加快；(2)避免回视。

有部分学生在阅读时常常会对之前阅读的内容不放心，会在读过之后再回到前面复读一遍，这样会大大降低阅读速度。

为了帮助学生克服这一现象，教师可以要求学生准备一张白纸作为遮盖物，每看完一行就把白纸下移一行，尽量不回视，一口气读完；(3)意群寻读。

教师要指导学生在阅读时不必每个单词都关注，只需注意每个意群中的中心词，同时关注上下文的逻辑关系，领会作者的思想和意图。

另外，如果在阅读时思想不集中，同样会影响阅读的速度，教师要教育学生做到专心致志，把全部的注意力集中在对阅读内容的认识和理解上。

2训练猜词技巧阅读过程中如遇到生词经常查字典就会影响阅读速度、阅读兴趣和阅读效果，影响思维的连贯性，还对培养语感有妨碍。

猜测词义是指根据单词所在的上下文的内容揣度词义的技能。

如果学生具备这一能力，将有助于提高英语阅读的准确度，扩大词汇量以及增强学习英语的兴趣和自信心。

因此，教师应该注重培养对学生猜词技巧和能力的培养。

例如，根据定义句来猜测词义。

Biology is the science t11at studies living things，本句中“the science that studies living things”对生词“bidogy”作了解释，即“生物学”；再如，利用上下文猜测词义。

英语音标48个发音表读法汉语48个国际音标的发音—元音：[i:]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。

[i]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。

[ə:]嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。

[ə]嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。

[ɔ:]双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。

[ɔ]口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。

[u:]嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。

[u]嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。

[ɑ:]口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。

[ʌ]嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。

[æ]嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。

[e]嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。

[e i]由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。

[a i]由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。

[ɔi]由[ɔ]和[i]两个单音组成，[ɔ]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。

[a u]由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。

[əu]由[ə]和[u]两个单音组成，[ə]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。

[iə]由[i]和[ə]两个单音组成，[i]重读，[ə]轻读，双唇始终半开。

[eə]由[e]和[ə]两个单音组成，[e]重读，[ə]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。

[uə]由[u]和[ə]两个单音组成，[u]重读，[ə]轻读，双唇由收圆到半开。

48个国际音标的发音—辅音：[p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。

[b]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。

[t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。

英语48个音标怎么读最容易元音音素：元音音素：/i:/ 【衣【衣 发长点】发长点】/I/ 【衣【衣 急促地发声】急促地发声】/e/ 【哎【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读,记住是微笑的时候发的音】记住是微笑的时候发的音】/æ/æ/ / 【哎【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发，可以想象是想吐的时候发声】平地发，可以想象是想吐的时候发声】/ə:/ 【额【额 发长音】发长音】/ə/ 【额【额 发短音】发短音】/∧/ 【阿【阿 嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊【啊 嘴巴长到最大】嘴巴长到最大】/כ/ 【奥【奥 声音急促】声音急促】/כ:/ 【奥【奥 声音拖长】声音拖长】/u/ 【乌【乌 急促】急促】/u:/ 【乌【乌 声音拖长】声音拖长】/ei/ 【哎----衣 连着读有点像答应人的“诶”的声音】的声音】 /ai/ 【阿---衣 连着读】连着读】/כi/ 【奥－衣【奥－衣 连着读】连着读】/əu/ 【额--乌 连着读连着读 】/au/ 【阿---乌 连着读】连着读】/i /iəə/ 【衣－饿【衣－饿 连着读】连着读】/e/eəə/ 【哎－饿连着读】【哎－饿 连着读】/u/uəə/ 【乌－饿连着读】【乌－饿 连着读】辅音音素：/p/ 【普给发出来，轻音】【普 不要把ǔ给发出来，轻音】/b/ 【不给发出来，浊音】【不 不要把ù给发出来，浊音】/t/ 【特【特 不要把è给发出来，轻音】给发出来，轻音】/d/ 【得给发出来，浊音】【得 不要把é给发出来，浊音】/k/ 【克给发出来，轻音】【克 不要把è给发出来，轻音】/g/ 【各给发出来，浊音】【各 不要把è给发出来，浊音】/f/ 【福给发出来，轻音】【福 不要把ú给发出来，轻音】/v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”给发出来，浊音】一样，不要把ú给发出来，浊音】/s/ 【丝【丝 像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】轻音】/θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音，和/s/差不多】差不多】/z/ 【就是/s/的浊音】的浊音】/θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音，和/z/差不多】差不多】/δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】【牙齿咬住舌头的浊音】/∫/ 【石，不要把ī给发出来，轻音，和拼音sh差不多】差不多】/з/ 【日浊音】【日 浊音】/h/ 【喝给发出来，轻音】【喝 不要把ē给发出来，轻音】/r/ 【若给发出来，浊音】【若 不要把uò给发出来，浊音】/t∫/ 【吃差不多】 【吃 不要把ī给发出来，轻音，和拼音ch差不多】/dз/ 【知差不多】 【知 不要把ī给发出来，浊音，和拼音zh差不多】/tr/ 【戳，轻音，和拼音chuo差不多】差不多】/dr/ 【啄差不多】【啄 浊音，和拼音zhuo差不多】/ts/ 【次差不多】 【次 不要把ì给发出来，轻音，和拼音ci差不多】/dz/ 【自差不多】 【自 不要把ì给发出来，浊音，和拼音zi差不多】/m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】/n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】出来，浊音】/ŋ/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】出来，浊音】/l/ 【有两个读音。

英语48个音标怎么读元音音素：/i:/ 【衣发长点】/I/ 【衣急促地发声】/e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】/æ/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】/ə:/ 【额发长音】/ə/ 【额发短音】/∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/ 【啊嘴巴长到最大】/כ/ 【哦急促】/כ:/ 【哦声音拖长】/u/ 【乌急促】/u:/ 【乌声音拖长】/eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】/aI/ 【唉】/כI/ 【哦－喂连着读】/əu/ 【呕】/au/ 【傲】/Iə/ 【衣－饿连着读】/εə/ 【哎－饿连着读】/uə/ 【乌－饿连着读】辅音音素：/p/ 【普不要把ǔ给发出来，轻音】/b/ 【不不要把ù给发出来，浊音】/t/ 【特不要把è给发出来，轻音】/d/ 【得不要把é给发出来，浊音】/k/ 【克不要把è给发出来，轻音】/g/ 【各不要把è给发出来，浊音】/f/ 【福不要把ú给发出来，轻音】/v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】/s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】/z/ 【就是/s/的浊音】/θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】/δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】/∫/ 【西不要把ī给发出来，轻音】/з/ 【衣不要把ī给发出来，浊音】/h/ 【喝不要把ē给发出来，轻音】/r/ 【若不要把uò给发出来，浊音】/t∫/ 【七不要把ī给发出来，轻音】/dз/ 【姬不要把ī给发出来，浊音】/tr/ 【缺不要把uē给发出来，轻音】/dr/ 【撅不要把uē给发出来，浊音】/ts/ 【次不要把ì给发出来，轻音】/dz/ 【自不要把ì给发出来，浊音】/m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】/n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/ŋ/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/l/ 【有两个读音。

48 个英语音标正确读法怎么读
英语音标是掌握英语单词正确发音的基础，掌握英语音标可以轻松学会发音，培养语感以及单词拼写。

那幺，如何简单有效的掌握英语音标呢，方法如下：
1 英语48 个音标中文读音/i:/ 【衣发长点】
/I/ 【衣急促地发声】
/e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】
/æ/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】
/ə:/【额发长音】
/ə/【额发短音】
/∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】
/a:/ 【啊嘴巴长到最大】
/כ/ 【哦急促】
/כ/: 【哦声音拖长】
/u/ 【乌急促】
/u:/ 【乌声音拖长】
/eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】
/aI/ 【唉】
/כI/ 【哦－喂连着读】
/əu/【呕】
/au/ 【傲】。

48个英语音标表：20个元音+28个辅音一、单元音12个短元音： [i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e]长元音： [i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]二、双元音8个[ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]三、清浊成对的辅音10对清辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]浊辅音：[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]四、其他辅音8个[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]the在元音前读[ði],在辅音前读[ðə]，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或说发音。

如：the United States的第一个音素是[j],半元音，按辅音读[ðə]五、音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。

但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。

如：take 拿；ta ble 桌子；pota to` 马铃薯；pop`ula tion人口；congrat`ula tion 祝贺；tel ecommu`nica tion 电讯；01、划分音节的方法元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。

两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。

如：bed 床；bet 打赌；seat 坐位；beat 毒打；beaut 极好的；beau ty 美；两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：student 学生；la bour 劳动；有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let ter 信；win ter 冬天；不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。

至于阅读的方法，我主张一口气读下去，即便有个别单词挡道，只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，更没有必要见到好句子停下来就抄。因为那样会打断思路，影响阅读速度，甚至扼杀阅读的兴趣。不要以为读完一本书没有记下某个词语或某个句子就是一无所得。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。而我们国内的英语学习者恰恰语言输入量太少，当然输出量就更少。结果往往事倍功半。
学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”；“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。
一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。然而，目前的很多英语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。
黄源深:好的英语是“读”出来的
学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少学习英语的人却未必明白。时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。
国籍：中国
民族：汉族
出生地：浙江新昌
出生日期：1940年2月
职业：教授
毕业院校：大学毕业
代表作品：《简爱》《归宿》

英语48个音标怎么读法元音音素：[i:]【衣 发长点】[I]【衣 急促地发声】[e]【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】[æ]【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】[ə:]【额 发长音】[ə]【额 发短音】[∧]【阿 嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】[a:]【啊 嘴巴长到最大】[כ]【哦 急促】[כ:]【哦 声音拖长】[u]【乌 急促】[u:]【乌 声音拖长】[eI]【有点像答应人的“诶”的声音】[aI]【唉】[כI]【哦－喂 连着读】[əu]【呕】[au]【傲】[Iə]【衣－饿 连着读】[εə]【哎－饿 连着读】[uə]【乌－饿 连着读】辅音音素：[p]【普 不要把ǔ给发出来，轻音】[b]【不 不要把ù给发出来，浊音】[t]【特 不要把è给发出来，轻音】d]【得 不要把é给发出来，浊音】[k]【克 不要把è给发出来，轻音】[g]【各 不要把è给发出来，浊音】[f]【福 不要把ú给发出来，轻音】[v]【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】[s]【丝 像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】[z]【就是[s[的浊音】[θ]【牙齿咬住舌头的轻音】[δ]【牙齿咬住舌头的浊音】[∫]【西 不要把ī给发出来，轻音】[з]【衣 不要把ī给发出来，浊音】[h]【喝 不要把ē给发出来，轻音】[r]【若 不要把uò给发出来，浊音】[t∫]【七 不要把ī给发出来，轻音】[dз]【姬 不要把ī给发出来，浊音】[tr]【缺 不要把uē给发出来，轻音】[dr]【撅 不要把uē给发出来，浊音】[ts]【次 不要把ì给发出来，轻音】[dz]【自 不要把ì给发出来，浊音】[m]【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】[n]【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】[ŋ]【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】[l]【有两个读音。

在线英语朗读器，英语扫一扫就可以读出来的软件在线英语朗读器？1、新概念英语魔贝青少版app，是一款不错的手机英语朗读软件。

本软件通过真人语音朗读的形式播放英语单词、课文内容。

方便学生们轻松跟读学习！可自定义设置点读时间。

2、倍速课堂app，那么，在线英语朗读器？一起来了解一下吧。

英语自动朗读软件有了假名和罗马字对日语字幕的支持，喜欢日语的好玩的朋友可以轻松自如的给日语视频配音了！趣配音【智能生词本】覆盖学习生涯1万+高姿圆举频单词，通过场景联想单词，加深词汇记忆，记录生词本快速背单词！【全新听力模块】还在担心期中、期末、中考、四六级、考研、雅思、托福等听力考试？赶紧试试我们的听力模块，每天学练结合，多考也不怕！【小视频公测】Tik Tok风格的刷视频，瀑布流呈现英文短视频，滑动寻找更多新鲜有趣的视频，一起成为创作！【全新配音模式】选择新老两种配音模式。

全新的配音模式，让配音像牛奶一样流畅！自动朗读器能说会道XP标准举做版不仅能读正确的单词，还能读句子和课文。

找个单词表就可以慢慢读了。

推荐你用。

背单词，练习听力，这很有用百度在线朗读器可以自己朗读的英语软件有:英语魔方秀、朗逸思听力、英语搞笑配音、角斗士我爱背单词、口语扇贝、讯飞音频、流利英语口语、英语口语等。

列举如下：1、英语魔方秀英语魔方秀游贺是一个通过看电影追美剧就把口语轻松搞定的App；内容不再是一成不变的书本或者课程，而是最新，最IN 的流行美剧和美影；老师不再是路人甲乙丙，而是美国好莱坞名流；通过跟读模仿我们出品的专业课程，你的口音将迅速摆脱“矮矬穷”，一跃成为“高大上”！2、英语趣配音英语趣配音是由杭州菲助科技开发的英语学习软件。

通过给1-2分钟的短视频配音，让英语学习充满趣味。

中每日会更新最新最热的美剧、动漫、歌曲等视频资源，英语学习和英语爱好者可以摆脱枯燥无味的背书学习方式，自由选择模仿、跟读喜欢的视频，从而真正爱上英语学习。

3、扇贝口语扇贝口语是一款让用户“听得懂、说得出”的英语口语学习应用，可在苹果商店和各大安卓商店下载使用。

英语48个音标汉语注音读法元音音素：/i:/ 【衣发长点】/I/ 【衣急促地发声】/e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】/æ/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】/ə:/ 【额发长音】/ə/ 【额发短音】/∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/ 【啊嘴巴长到最大】/כ/ 【哦急促】/כ:/ 【哦声音拖长】/u/ 【乌急促】/u:/ 【乌声音拖长】/eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】/aI/ 【唉】/כI/ 【哦－喂连着读】/əu/ 【呕】/au/ 【傲】/Iə/ 【衣－饿连着读】/εə/ 【哎－饿连着读】/uə/ 【乌－饿连着读】辅音音素：/p/ 【普不要把ǔ给发出来，轻音】/b/ 【不不要把ù给发出来，浊音】/t/ 【特不要把è给发出来，轻音】/d/ 【得不要把é给发出来，浊音】/k/ 【克不要把è给发出来，轻音】/g/ 【各不要把è给发出来，浊音】/f/ 【福不要把ú给发出来，轻音】/v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】/s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】/z/ 【就是/s/的浊音】/θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】/δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】/∫/ 【西不要把ī给发出来，轻音】/з/ 【衣不要把ī给发出来，浊音】/h/ 【喝不要把ē给发出来，轻音】/r/ 【若不要把uò给发出来，浊音】/t∫/ 【七不要把ī给发出来，轻音】/dз/ 【姬不要把ī给发出来，浊音】/tr/ 【缺不要把uē给发出来，轻音】/dr/ 【撅不要把uē给发出来，浊音】/ts/ 【次不要把ì给发出来，轻音】/dz/ 【自不要把ì给发出来，浊音】/m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】/n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/ŋ/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/l/ 【有两个读音。

英语语感怎么培养?（最新6篇）英语语感的培养篇一英语语感对英语教学和英语运用起着重要的作用，但英语语感的培养不能一蹴而就，它是一个长期积累的过程，教师必须认识并重视这一点。

在日常教学中，教师要采取有效的措施去有意识地培养学生的语感，这样才能使学生形成良好的语感。

在教学中，我是这样培养学生的语感的：一、创造有利于学生学习英语的环境和氛围。

1、课堂上，坚持用英语授课，为学生创造一个听英语的语言环境。

2、把一些常见、常用的英语单词和句子用小纸条写下来，贴在教室的各个角落，为学生创造一个看英语的环境。

3、课堂上和课外引导学生用简单的口语交流，生活中也经常与学生用英语问候、交谈，为学生创造一个说英语的环境。

这样一步步坚持下来，学生慢慢地就会敢于开口，并真正爱上英语。

二、大量阅读，加强朗读训练，鼓励学生大胆模仿。

1、为学生提供大量适合他们的英语阅读材料，并和学生一起阅读。

阅读材料的选择是否合适将直接影响学生对英语阅读的兴趣。

阅读材料的选择要注意趣味性以及避免成人化，内容要贴近学生的生活实际，难易要适中，内容多样，而且要注意阅读的量，因为没有大量的语言输入，是学不好英语的。

学生对于适合他们的阅读材料很感兴趣，他们愿意去读，这样一来，他们就会慢慢爱上英语阅读，并逐渐形成良好的语感。

2、重视、加强朗读的训练。

好的英语是“读”出来的，“读”出来的英语是地道的，自然的。

朗读、背诵是培养语感的最基本方法。

教学中要好好利用教材中节奏感强的儿歌、小诗、绕口令以及情景性强的课文对话等，让学生多读，鼓励学生把这些材料背诵下来。

只有多读、多背诵才能更好地理解句子或的意思，才能真正消化成为自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。

在课上尽量让学生多读多背，特别要学生注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感味。

3、大胆模仿。

英语语感的形成离不开听和模仿，借助多媒体让学生多听标准的语言材料，并鼓励他们大胆模仿，这是培养的良好语感的重要方法。

英语背单词小技巧之利用朗读将单词读出来加强记忆背单词无疑是学习英语过程中的一项重要任务。

但是，很多人在记忆单词时往往缺乏有效的方法和技巧。

一种既简单又有效的记忆单词的技巧是利用朗读将单词读出来，这种方法可以加强记忆印象，并提高对单词的理解和使用能力。

下面将介绍一些利用朗读记忆单词的小技巧，帮助您更好地学习英语。

一、了解单词的发音规则首先，在学习朗读单词之前，我们需要了解单词的发音规则。

英语中有许多读音规则，比如元音的长短音、辅音的发音等等。

熟悉这些规则可以帮助我们更准确地发音，避免在朗读单词时出现错误。

二、朗读单词时注重音标的准确发音在朗读单词时，我们可以注重音标的准确发音。

每一个单词都有它的音标，音标是一种标记符号，能够准确地表示出单词的发音。

通过准确地发音音标，我们可以更好地理解单词的发音规则，进而更容易记住单词。

三、朗读单词时注意语音语调的变化朗读单词不仅要准确发音，还要注意语音语调的变化。

英语中，语音语调是较为重要的部分之一，他们的调式变化可以清晰地表达单词的意义与情景。

通过模仿和练习语音语调的变化，我们可以更好地理解和记忆单词。

四、利用朗读来强化记忆在背单词的过程中，我们可以将单词读出来，并注重发音的准确性。

通过不断重复朗读，我们可以加深对单词的印象，提高记忆力。

此外，我们还可以选择不同的语速和语调进行朗读，以增强记忆效果。

五、结合语境进行朗读除了单独朗读单词外，我们还可以结合语境进行朗读。

例如，在句子中使用单词，或将单词与其他单词进行搭配。

这样做可以帮助我们更好地理解单词的含义和用法，并加强记忆。

六、利用朗读软件和资源现如今，我们可以利用各种朗读软件和资源来辅助朗读单词。

一些在线资源提供了单词的发音示范和练习，我们可以通过这些资源来改善自己的朗读技巧和发音准确性。

总结：通过利用朗读将单词读出来加强记忆，我们可以更好地学习和记忆英语单词。

在朗读过程中，我们需要注重发音的准确性和语音语调的变化。

大声读英语怎么说学习英语，读英语的时候就是要大声读出来，那么你知道大声读的英语怎么说吗?今天店铺在这里为大家介绍大声读的英语表达，欢迎大家阅读!大声读的英语释义read aloud大声读的英语例句如果你的孩子愿意的话，不管多大年龄，都不要害怕大声读出来。

If your child is willing, whatever his or her age, don't be afraid to read aloud.第二本是本故事书《邻家的中国孩子》，开始是母亲大声读给我听，后来我能自己读了。

The second was a storybook read aloud to me by my mother before I could readmyself.有时候如果你对论点有问题,大声读出来会变得容易。

Sometimes its much easier if you ever having trouble with an argument tryreading out aloud.比如你在魔镜面前晃动一个贴过邮票的咖啡杯，可以让电脑为你大声读新闻。

For example waving a stamped coffee mug over the mir:ror might trigger yourcomputer to read the news aloud to you.如果你的孩子大到不需要听别人念书了(有些人认为没有谁会大到不需要听别人念书)，那么偶尔大声读一些报纸上的文章吧。

If you're child is too old to be read to (some would suggest that no one is too oldto be read to), just read articles aloud from the newspaper from time to time.你们也许注意到了我很喜欢大声读这些小说给你们听,我很喜欢读一些片段。

一到三十的英语单词怎么读在学习英语的过程中，数字也是我们必不可少的元素之一。

从1到30的英语数字在日常生活中经常出现，因此掌握这些数字的正确读法是非常重要的。

下面是1到30的英语单词的正确读法及发音技巧的介绍：1 到 101.One - /wʌn/：发音类似于“wan”，要注意发音时的舌尖要放在牙齿后面。

2.Two - /tuː/：发音类似于“too”，要注意舌头要做出形状较长的音。

3.Three - /θri:/：发音类似于“three”，要注意发音时露出牙齿，发音时要露齿。

4.Four - /fɔːr/：发音类似于“for”，要注意发音时轻轻露出舌头边缘。

5.Five - /faɪv/：发音类似于“faiv”，要注意发音时唇部要做出适当的动作。

6.Six - /sɪks/：发音类似于“siks”，要注意发音时要把舌头放在牙齿的后面。

7.Seven - /ˈsevn/：发音类似于“sevn”，要注意发音时露出舌头边缘。

8.Eight - /eɪt/：发音类似于“eit”，要注意发音时轻轻露出舌头边缘。

9.Nine - /naɪn/：发音类似于“nain”，要注意发音时将下巴稍稍抬高，口形较小。

10.Ten - /ten/：发音类似于“ten”，要注意发音时要露出牙齿，舌尖轻轻接触牙齿。

11 到 2011.Eleven - /ɪˈlev.ən/：发音类似于“il-ev-n”，要注意第一个音节要重重地发音，发音时嘴唇要做出扁平的形状。

12.Twelve - /twelv/：发音类似于“twel-ve”，要注意发音时要保持平滑，不要有重音。

13.Thirteen - /ˈθɜr.tiːn/：发音类似于“thir-teen”，要注意发音时要轻轻露出上唇。

14.Fourteen - /ˈfȯrˈtēn/：发音类似于“fo r-teen”，要注意发音时发音要清晰明了。

15.Fifteen - /ˌfɪfˈtēn/：发音类似于“fif-teen”，要注意发音时要将嘴巴稍稍张开。

英语48个音标怎么读英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）元音音素：（一）单元音（12个）1、/i:/ （衣，发长点）：例词me he she see tea key east2、/ I / （衣，急促地发声，短促)例词：it big ship study listen3、/e/(哎，做微笑状，不把i发出来，嘴唇放松自然地读) 例词：bed get end let4、/æ/（哎，嘴巴扁平嘴唇扁平地发）例词：map cap cat bad and apple5、/ɑ:/（发啊，嘴巴张到最大）例词：car fast dark star card hard farm6、/ ʌ/（啊音急促）例词：cup mother touch7、/ ɜ:/（额，发长音）例词：her bird dirt early worker purse8、/ə /（额，短音）例词：ago panda teacher doctor around9、/u:/（乌，长音，声音拖长）例词：zoo who ruler food fruit cool10、/ʊ/（乌，短音，急促）例词：foot good cook book took full11、/ɔ:/（熬声音拖长）例词：horse water short door talk saw autumn 12、/ɒ/ （熬急促）例词：dog what ball call hall talk bought（二）双元音（8个）1、/eɪ/（有点像答应人的“诶”的声音）例词：age day they eight great date2、/aɪ/ （爱）例词：hi my bye fly high buy rice like light3、/ɔɪ/（哦－喂连着读）例词：boy toy oil join soil noise4、/əʊ/<呕》例词：no go boat know told5、/aʊ/（au）例词：out now town sound house brown6、/ɪə/ (衣－饿连着读)例词：ear deer fear here idea near7、/eə/（哎－饿连着读）例词：air hair bear dare there their8、/ʊə/ （乌－饿连着读）例词：sure poor tour february二、辅音（28个）国际音标里总共有28个辅音音素，辅音里面有清辅音和浊辅音，浊辅音在发音时声带振动，而清辅音在发音时声带不振动。

读的英文单词读【释义】①看着文字念出声来：朗读|宣读|读古诗。

②阅读;看(书或文章)：阅读|精读|这本书值得一读。

③指上学或学习：读小学|读大学一年级。

④指识取：读取。

那么，你知道读的英语怎么说吗?读的英文释义：commaphrase marked by pausethree R'sreadto readreading读的英文例句：我不喜欢读他的文学批评。

I don't like to read his literary criticism.你读了有关信息革命的那篇文章没有?Have you read the article on information revolution?你记得表上的读数吗?Do you remember the reading on the meter?他给我们读了一首歌颂爱情的十四行诗。

He read us a sonnet that celebrates love.你有什么可读的书吗?Have you any book to read?我喜欢读科幻小说。

I like to read science fiction.让学生擦去所标重读与语调,先自读,然后跟着录音一起读。

Follow the tape and mark the stress and intonation with your pencil.当为消遣而读小说的时候，阅读速度快的人可能是一位好读者。

The rapid reader may be a good reader when he reads astorybook for fun.选择一个作者，阅读他所有的书，如果这个作者有自传，也读一读。

Pick one author and read every single one of his or her books.她把那封信读给我们大家听。

She read out the letter to all of us.他觉得读那本小说没什么害处。