下载文档原格式
第四小学教师量化考核及绩效工资分配方案为了深化我校教育教学改革，加强校园文化建设，提高教育教学质量，切实将教育教学工作落实到各个环节中，根据《横山县学校管理基本要求》，本着“奖优罚劣，奖勤罚懒”的原则，精心打造一支能奉献，作风优的教师队伍，综合有关文件精神和我校实际，制定这一考核方案。
一、考核的原则及方法1、人人平等，量化津贴分类考核，奖勤罚懒、奖优罚劣。
2、本方案涉及的内容实行积分制，按人均每学期100分计算，扣分保底为零，加分不封顶，学期末结算，兑现绩效工资。
3、奖惩经费来源：本方案所涉及的考核经费完全由教职工奖励性、绩效工资和义务教育保障经费。
4、根据学校计划实行人人平等量化，即用相同的方案考核教师，按量化积分期末计算兑现教师绩效工资，其计算办法是收支平衡，公式为：教师个人绩效工资=经费总额÷总分×个人得分。
二、考核内容及分值（一）出勤：（10分）1、事假7天内不扣分，7天外多请一天扣0.2分。
事假学校不付代课金。
2、病重假根据教育局相关文件执行。
3、特殊事假：A、指父母、岳父母、孩子、配偶在县以上医院住院治疗（以住、出院证明为准），送孩子入学或孩子所在学校有事急需家长等不影响积分，代课金自付。
B、教职工本人或父母、岳父母确因身体原因需到县以上医院检查（以病历、化验单、缴费凭证为准），自付代课金，不影响积分。
C、教职工叔父母、姑父母、舅父母、同父母之姊妹亲自操办的红白喜事，准假一天，不扣积分，代课金自付。
D、教职工学业提高培训，学校开代课金，不扣积分。
4、迟到、早退一节次（以5分钟为限）扣积分0.5分，15分钟以上作旷工论处。
旷工一天扣35元（每节5元）。
在出勤总额中扣除。
5、旷会按教学常规中的规定计算，大型集会每次按一节课时间计算，不到者作一节旷课。
旷课一节扣50元。
在绩效工资总额中扣除。
（二）、师德师风（10分）1、加分因素①关心爱护学生，社会声誉好得到家长好评，得到社会和相关部门的高度评价加1分。
教师绩效工资考核分配方案一、考核指标与权重设置1.教学工作业绩（权重50%）教学工作是教师的基本职责，是评价教师工作的核心指标之一、教学工作业绩的考核指标包括教学效果、教育教学与创新、师德师风等方面。
2.科研成果（权重20%）科研是教师进一步提升自身水平和知识更新的重要途径，也是提高教学水平和服务学生的有效手段。
科研成果的考核指标包括科研项目、科研论文、科研成果转化等方面。
3.学生评价（权重15%）学生评价是对教师教学工作的直观反映，是教师绩效考核的重要依据之一、学生评价考核指标包括学生满意度、学习成绩提升情况、学生反馈等方面。
4.教师培养与发展（权重10%）教师培养与发展是评价教师对自身专业发展的关注程度和能力提升的重要指标。
教师培养与发展考核指标包括参与培训、继续教育、教师技能提升等方面。
5.学校管理与服务（权重5%）学校管理与服务是评价教师对学校管理和服务的态度和能力的重要依据。
学校管理与服务考核指标包括教务管理、学生管理、社会服务等方面。
二、考核等级与工资调整根据以上考核指标的评分，在每个指标上设置不同的等级，如A、B、C、D等，对应不同的分数范围。
然后，根据各项指标的权重计算每个教师的总得分，进一步按得分进行等级划分。
根据绩效等级，对教师的工资调整分为四个等级：1.A等级：绩效优秀，工资调整在原基础工资上增加5%-10%。
2.B等级：绩效良好，工资调整在原基础工资上增加3%-5%。
3.C等级：绩效一般，工资调整在原基础工资上维持不变。
4.D等级：绩效较差，工资调整在原基础工资上减少3%。
同时，对A等级的教师进行额外奖励，奖励形式可以是一次性奖金、培训资格提升、学术交流机会等。
三、考核实施与结果公示考核实施采取定期评估的方式，每年进行一次全面考核评价，并对评价结果进行公示。
评价结果以个体为单位进行汇总，并针对每个教师进行反馈和指导。
学校可以设立教师绩效考核专门的工作小组，由校领导、教务处、学科带头人等组成，负责考核实施和评价结果公示。
三原县北城中学班级工作量化考核及班主任津贴分配方案（讨论稿）为了促进我校教育教学工作的全面发展，更好的调动班主任工作的积极性，充分体现“优劳优酬，以劳付酬，以质计奖”的分配原则，进一步优化班级管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、考核内容班主任工作分为班级管理和班主任到岗两大部分进行考核。
班级管理包括本班学生表现、班级卫生、工作任务完成情况和教学质量四项内容。
班主任到岗包括每日“四到”、例会、大型活动等内容。
二、考核办法考核采取以年级部考核为主，并与政教处抽查相结合的办法进行。
考核做到日检查、周小结、月汇总。
按月依据考核结果发放班主任津贴。
班级管理采取量化赋分办法，每月每班基础分为100分。
按赋分标准予以加分减分，确定该班本月考核得分；班主任到岗分迟到（早退）、缺到两种情况进行考勤。
三、赋分标准1、学生表现分一般违纪和严重违纪。
一般违纪包括迟到、早退、上课不遵守课堂纪律等，每人次扣1分；严重违纪包括旷课、打架、破坏公物、偷窃、吸烟、酗酒、玩火、玩电、顶撞老师等，1人旷课一节扣2分，旷课半天扣4分，玩火、玩电、打架斗殴根据严重程度每人次扣3—5分，破坏公物、偷窃根据情况每人次扣2—4分，吸烟、酗酒、顶撞老师每人次扣2分。
好人好事每人次加2分。
2、卫生：每周年级部组织对班级教室、宿舍及清洁区卫生检查一次，分好、中、差三等，好的加2分，差的减2分。
3、工作任务：（包括有班务资料、卫生整治等）没有按时完成扣3分，完成质量差扣2分，完成出色加2分。
4、教学质量：依据年级组织的月考或期中、期末成绩，完成所下达的质量指标得10分，每超一个加2分，每少一个减2分。
5、班主任考勤：班主任迟到（早退）一次扣1分，缺勤一次扣2分，请假一天扣3分。
6、调控分：获精神文明班集体每次加5分，获男女宿舍卫生流动红旗每次加2分，年级大型活动获集体一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分，优秀组织奖加2分；学校大型活动获集体一等奖加6分，二等奖加4分，三等奖加3分，优秀组织奖加3分。
小学教职工绩效工资考核分配方案一、绩效工资考核的目的和意义绩效工资是对教职工工作表现和贡献的一种奖励，通过绩效工资考核可以激励教职工的积极性和创造力，提高教育教学质量和学校整体绩效。
同时，绩效工资的分配也可以根据个人工作贡献的大小进行公平合理的分配，体现工作的价值和公平性。
二、绩效工资考核的原则和指标1.公平公正原则：考核评价过程应公平公正，不偏不倚地对教职工进行考核。
2.质量导向原则：以教学质量和学生成绩为核心，绩效工资的分配应以学生成绩和教学质量的提高为基础。
3.差异化原则：根据教职工的不同岗位、职责和工作内容，制定相应的考核指标和权重，实现差异化绩效工资分配。
4.激励激励原则：通过绩效工资的激励机制，激发教职工对工作的热情和积极性，提高工作效率和水平。
5.公示公开原则：考核结果应及时向教师公示，并接受教师的监督和评价。
三、绩效工资考核的指标和权重根据教职工的不同岗位和职责，可以设定不同的考核指标和权重，具体如下：1.教学工作（40%）：包括课堂教学质量和学生学习成绩的提高。
课堂教学质量可以通过学生评价、同行评审等方式进行评估，学生成绩可以通过考试成绩、学业水平测试等进行评估。
2.学科竞赛成绩（20%）：包括学生参加各类学科竞赛的成绩和获奖情况。
可以根据学生参赛人数、获奖人数和成绩排名等指标进行评估。
3.教研科研成果（20%）：包括教师参与教研活动和科研项目的情况以及取得的成果。
可以通过教研成果、科研论文发表情况等指标进行评估。
4.学生发展管理（10%）：包括教师对学生的思想、品德、行为等方面的指导和管理工作。
可以通过学生综合素质评价、家长满意度调查等指标进行评估。
5.自我提升（10%）：包括教师的自我学习、培训和进修等方面的情况。
可以通过教师参加培训和学习的次数和情况进行评估。
四、绩效工资考核的具体流程1.绩效工资考核周期：一般为一年。
2.绩效工资考核流程：（1）确定考核指标和权重：根据学校教职工的工作内容和岗位职责，制定适合的考核指标和权重。
学校教职工绩效工资考核分配实施方案学校教职工绩效工资考核分配实施方案一、绩效工资考核的目的与意义绩效工资是对教职工工作业绩评价的具体体现，旨在鼓励教职工积极进取，提高工作绩效，并通过分配激励措施，提高整体教学质量和办学效益。
通过科学的绩效考核和分配机制，促进教职工之间的相互竞争，激发个人的创新潜能，提高教育教学水平。
二、绩效工资考核的对象和标准1. 考核对象绩效工资考核的对象为全体学校教职工，包括教师、教务、行政等所有工作岗位。
2. 考核标准（1）教学质量考核：考核教职工的教学水平、教学效果、教学评价等方面的情况。
（2）教学科研成果考核：考核教职工的科研成果、学术论文发表、教材编写等方面的情况。
（3）教学管理能力考核：考核教职工的教学管理能力、班级管理情况、课堂纪律等方面的情况。
（4）师德评价：考核教职工的工作作风、教育思想、师德师风等方面的情况。
（5）个人发展考核：考核教职工的个人发展状况，包括继续教育、学历提升、职业资格等方面的情况。
三、绩效工资考核的程序与方法1. 设定考核时间绩效工资考核一般在每个学期末进行，确保考核结果与实际工作情况相符。
2. 设定考核评分标准根据教学质量考核、教学科研成果考核、教学管理能力考核、师德评价、个人发展考核等方面的情况，制定相应的评分标准和权重。
3. 绩效考核评分将评分标准与个人实际工作情况结合，对每一个考核项目进行评分，并计算总分。
4. 综合评价与排名对每位教职工的考核结果综合评价并进行排名，确定各个工作岗位的绩效等级，按照绩效等级进行绩效工资的分配。
四、绩效工资分配方案1. 制定绩效等级根据绩效考核排名，划分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级，其中优秀等级占总人数的15%。
2. 设定奖励机制对于考核结果优秀的教职工，可以给予一次性奖金或额外的绩效工资，以激励其继续努力，提升工作业绩。
3. 绩效工资发放经过绩效考核后，根据不同绩效等级确定绩效工资的发放比例。
为了全面实施教师绩效工资分配制度,落实我校教职工岗位目标责任制,充分发挥我校教职工工作的主动性和创造性,健全我校教职工长效激励机制,客观、科学、公正地评价学校教职工的德才表现、教育教学能力和工作实绩,全面提高教育质量, 真正落实多劳多得,优绩优酬的激励机制,根据《岫岩县义务教育学校绩效工资实施意见和岫岩县教育局《关于印发<义务教育学校绩效工资考核分配实施方案>的通知》结合我校实际,特制定本方案(讨论稿。
一、指导思想实施义务教育学校教师绩效考核工作, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针, 以服务和促进义务教育的科学发展为目标, 以提高教师队伍素质为核心, 以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度, 促进泛博教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献力量。
二、绩效考核的基本原则尊重规律, 以人为本的原则。
尊重教育教学规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先,注重实绩的原则。
完善绩效考核的内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现。
激励先进,促进发展的原则。
鼓励教师全身心投入教书育人工作, 引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
客观公正,简便易行的原则。
坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。
三、绩效考核主要内容和要求教师绩效考核的主要内容是:根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定,按照省、市、县义务教育学校教师绩效考核办法对教师服从学校工作安排,履行岗位职责,完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核,重点考核工作实绩,主要包括德、能、勤、绩等方面,“德”的考核内容包括思想政治素质、师德表现等方面;“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、教育科研能力、教师专业发展等方面;“勤”的考核内容包括教学工作量、教学常规、出勤等方面的情况;“绩”的考核内容包括教育效果、教学效果、教研业绩和专业发展等方面的内容。
XXXX实验学校
期末绩效工资量化考核暨分配方案
为确保绩效工资能公开、公平、公正地发放，充分调动全体教师工作的积极性和主动性，根据省教育厅、市教育局有关绩效考核的文件精神，结合本校实际，特制订本方案。
一、基本原则。
1、阳光操作的原则。
2、优质优酬的原则。
3、多劳多得的原则。
二、期末量化考核办法。
1、非任课教师期末量化考核评估方案。
（见附件1）
2、任课教师期末量化考核评估方案。
（见附件2）
三、期末绩效工资发放办法。
1、期末绩效工资的来源。
市财政拨到学校教师绩效工资的30%。
2、期末绩效工资计算办法。
个人期末绩效工资=(绩效工资总额－期末奖励教师总金额)÷总量化积分×个人量化得分。
附件1、非任课教师期末量化考核评估方案。
附件2、任课教师期末量化考核评估方案。
小学教职工绩效工资分配方案部门绩效工资分配方案清晨的阳光透过窗棂，洒在会议桌上，那是我们小学教职工们辛勤付出的象征。
今天，我将用我十年方案写作的经验，为大家呈现一份关于小学教职工绩效工资分配的方案。
一、基础绩效工资1.教师基础绩效工资：根据教师职称、学历、教龄等因素设定基础绩效工资标准，确保每位教师的基本收入。
2.管理人员基础绩效工资：根据管理岗位的职责、工作量等因素设定基础绩效工资标准，保障管理人员的合理收入。
二、业绩绩效工资1.教学业绩绩效工资：以学生学业成绩、教学成果为主要评价标准，设立教学业绩奖，鼓励教师提高教学质量。
2.管理业绩绩效工资：以学校管理目标的完成情况为主要评价标准，设立管理业绩奖，激励管理人员提高管理水平。
三、单项奖1.教学单项奖：设立教学单项奖，奖励在教学比赛中取得优异成绩的教师。
2.管理单项奖：设立管理单项奖，奖励在管理工作中取得显著成绩的管理人员。
四、绩效工资分配流程1.制定绩效工资分配方案：由学校领导组织制定绩效工资分配方案，并征求教职工意见。
2.绩效工资分配方案公示：将制定的绩效工资分配方案进行公示，接受教职工监督。
3.绩效工资分配方案实施：按照公示后的绩效工资分配方案进行分配。
4.绩效工资分配方案调整：根据教职工的反馈和实际运行情况，适时对绩效工资分配方案进行调整。
1.教师教学业绩绩效工资的计算方法：以所教班级的平均成绩为基准，超出部分按比例计算绩效工资。
2.教师教学单项奖的评定：由学校教务处组织评审，根据教学比赛成绩评定。
3.管理人员管理业绩绩效工资的计算方法：以完成学校管理目标的情况为基准，按完成程度计算绩效工资。
4.管理人员管理单项奖的评定：由学校领导组织评审，根据管理工作成果评定。
5.绩效工资的发放时间：每学期末进行一次绩效工资发放。
6.绩效工资的发放方式：通过银行转账方式发放至教职工个人账户。
在这个方案中，我们还要关注一些特殊人群的绩效工资分配问题：1.新入职教职工：新入职教职工的绩效工资分配，按照试用期内的工作表现进行评定。
教师工作量绩效工资分配执行方案第一篇：教师工作量绩效工资分配执行方案教师工作量绩效工资分配执行方案（修改稿）一、指导思想教师工作量绩效考核工作以上级精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以促进学校科学发展为目标，以提高教职工的队伍素质为核心，着力制定符合小学实际情况、标准科学的教师工作量绩效工资分配方案。
二、分配原则尊重规律，以人为本；以人为本，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行。
三、教师工作量分值计算方法：教师的周课时数×相对应科目的分值系数﹢管理分值=教师工作量个人分值四、教师工作量核算办法：1.课时分值：语文每课时计1.1分；数学、英语每课时计1分；科学每课时计0.95分；其他课程计0.9分。
所任班级人数45～55人每课时加0.05分，55人以上（含55人）每课时加0.1分。
2.管理分值：校长计10分／周，副校长及校委会成员计6分／周，少队辅导员、教务处副主任、总务副主任计２分／周，办公室主任、教研组长、远教、仪器、图书室管理员计1.5分／周，其他由学校安排的管理人员视工作实绩分别计0.5~1分／周。
但除校委会外的部门工作总分累计不超过3分/周。
3.班主任计２分／周。
教师教育教学业绩考核方案（修改稿）一、指导思想教师教育教学业绩考核工作以上级精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以促进学校教育科学发展为目标，以提高教职工的队伍素质为核心，着力制定符合实际情况、标准科学的教师教育教学业绩考核方案。
二、分配方式教师教育教学业绩占绩效工资总额的20﹪，主要从以下方面考核：该项绩效工资总额÷教育教学业绩总分值×个人分值＝教师教育教学业绩绩效工资三、教学质量奖：1.教师教学质量综合分值计算办法：人平（30﹪）＋及格率（40﹪）＋优秀率（30﹪）＝综合分值2.在上级组织的质量检测中，所任学科考试成绩达到同类学校平均计12分，成绩优异者加2分（综合分值位居前四分之一）。
学校教师绩效工资考核分配实施办法范文一、绩效工资考核的目的和意义学校教师绩效工资考核分配的目的是借助考核机制，对教师在教学、科研、管理等方面的绩效进行评价，以激励优秀教师，引导教师提高教学质量和教育教学能力，促进学校的整体发展。
绩效工资考核分配不仅是对教师个人工作的评价和奖励，也是对学校管理水平的评价和激励。
绩效工资考核分配对于提高教师的工作积极性、激发创造力、增强团队合作精神有着重要意义。
二、绩效工资考核的指标1. 教学质量教学质量是衡量一名教师绩效的重要指标，可通过学生的考试成绩、学业水平评价等来反映。
教师在教学过程中的课堂管理能力、教学设计和组织能力等也是评价教学质量的重要方面。
2. 科研成果教师在科学研究方面的成果是评价其绩效的重要指标之一。
包括论文发表、科研项目获批、科技成果转化等方面的绩效。
3. 师德师风教师的师德师风是评价其绩效的重要依据。
教师应具备高尚的教育情操和优良的师德师风，对学生负责、爱岗敬业、教书育人、严谨治学等是衡量教师绩效的重要方面。
4. 学生评价学生对教师的评价是反映教师绩效的重要依据。
学生的认可和满意度可以从教学效果、教学态度、交流能力等多个方面来体现。
5. 其他指标学校还可以根据具体情况，制定其他适合本校的评价指标，以综合考察教师的绩效情况。
三、绩效工资考核实施办法1.考核流程（1）确定考核指标和权重比例。
（2）教师填写个人绩效考核表，并提供相关证明材料。
（3）学校组织对教师进行绩效考核评价。
（4）绩效考核评价结果经教研室或学院审核确认后，报学校绩效工资考核办公室备案。
2.评价方法（1）定量评价：通过统计教师的教学成绩、科研成果、学生评价等数据，进行定量化评价。
（2）定性评价：通过听课、观摩、评比、分组讨论等形式，对教师的教学能力、师德师风等进行评价。
3.考核结果的确定和公示学校应对教师的绩效考核结果进行公示，并给予教师合理的申诉权。
同时，学校应制定奖励机制，对绩效优秀的教师给予奖励。
电白县马踏镇小学教师教学工作量化考核方案与绩效工资分配实施方案（讨论稿）电白县马踏镇中心学校二0一四年二月电白县马踏镇小学教师教学工作量化考核方案（讨论稿）总则为了加强教学管理和教学研究工作，使教育工作有章可循，教师实绩评价有规可依，以及体现教育管理公平、公正性，我镇参照《电白县中小学教学工作常规》，并借鉴了有关成功经验，特制订本教学工作量化考核方案。
（下简称“方案”）。
本方案内容包含学校评价、校长工作量化考核和教师工作量化考核。
学校评价主要是教学质量的评价；校长考核分主要职责和管理成果；教师考核则按德、能、勤、绩进行量化考核。
整个“方案”本着奖勤罚懒的原则，在完成本职岗位责任的基础上，鼓励第一线教师更多参与教研活动和探讨先进的教学方法，多出成果，多出人才。
工作量化考核结果，是提拔与交流学校领导、教师培训学习、奖励性绩效工资分配的重要依据。
各级评优评先和年度考核等级按本“方案”对应系列排名确定，绩效工资按本“方案”量化实施（详见实施方案）。
每学期量化考核结果，经各校及教师本人核对无误后，印成小册公布，学校评价发至县局长室、分管领导、镇党委政府、各村委会、各小学和教师。
此方案从2014年起执行，解释权归中心学校。
二0一四年二月第一部分 教学质量评价方案一、考评形式：分两大系列进行评价：学校、班科系列。
（一）学校系列：县抽考、毕业水平测试成绩是评价学校教学质量在县级排名的重要依据之一。
学校系列分为中心小学系列与面上小学系列。
中心小学与面上小学分别参与县级相应系列评价；评价结果以教育局统计公布的为准。
中心学校每学期期末均组织全镇统测（参加毕业水平测试及县抽考年级，不再参加镇级统测，教育局统计成绩即作为统测成绩），镇统测计分办法：以学籍学生数为准（如有中途转学、休学等实际情况，须出具有效证明，并经中心学校批准，否则学籍人数不能减少；如有中途转入学生，而又未办理转入手续，也必须参加统测，学生人数则按实际学生数计算），按 “一分一率”计算（公式:平均分得分=年级总平均分全镇总平均分 ×120分,及格率得分=年级总合格率全镇总合格率 ×100分。
说明:全镇平均分、合格率均指相应年级,两科成绩合格为120分；三科成绩合格为180分）。
学校总分以六个年级成绩得分除以6，再加上“加扣分”为最后得分。
（二）班科系列：以年级学科为单位，在全镇统一评价。
镇统考科目按 “一分一率”计算（公式:平均分=全镇平均分班科平均分×120分,及格率=全镇及格率班科及格率×100分.说明:全镇平均分、合格率均指相应年级和科目, 学科成绩60分为合格。
）平均分得分与合格率得分之和为该班科教学质量总得分。
县抽考和毕业水平测试科目计分办法以教育局提供的准确成绩为依据（若教育局仅提供个人原始成绩，则依据学生个人成绩按“一分一率”计算）。
二、学校质量评价加分与扣分办法：1、加分获得各级比赛奖励的学生每人次分值按镇级1:0.5，县级1:1，市级1:2，省级1:3，国家级1:4，团体奖在相应级别双倍计分。
每单位最高得分以10分封顶。
2、扣分考评期间有以下现象按下列标准扣分⑴学校在考试中组织作弊的，经查实相应年级成绩按0分计算。
如果是学生作弊的则取消有关学生该科成绩；⑵违反学籍规定，在学校总分扣20%；⑶违规学校第二年度不得参评进步奖。
三、奖罚办法：（一）奖1、集体奖（1）在全镇统测中，每学期考评总分获得全镇前六名的学校，中心学校给予奖励，并通报表彰。
（2）进步奖：奖励在教学质量考评中进步最大的三所学校。
2、单科奖（1）中心学校表彰每学期每科评价前五名的教师，发给证书，并在全镇通报表扬。
（2）中心学校跟踪每学期统考成绩，对教学成绩有进步的班级科任，均给予肯定，并视进步大小予以表彰。
（二）罚：1、在全县教学质量评价中，面上小学在全县同一系列后五名、中心小学在全县同一系列后三名，镇及中心学校将对该校进行深入的解剖，并限期制订出整改方案（措施）；该校领导（含校长、主任）该年度一律不得评为优秀和先进，还要作出书面检讨。
2、班级评价成绩在全镇后三名、在全县后三十名的科任，该年度考核不能评为优秀和先进，还要写好自我剖析材料交给中心学校。
第二部分校长量化考核方案一、校长主要工作职责1、加强教师队伍思想建设，每周主持教师政治学习。
2、抓好学校党风廉政建设。
3、主持校务工作，制定学校工作计划并加以组织实施，每周召开一次班子会议，期末总结学校工作。
4、制订学校发展规划目标，校园环境基本实现“五化”（绿化、美化、净化、硬底化、校园文化），氛围良好，逐步充实办学设施设备，争创规范化学校。
5、严格执行上级收费政策及财经管理制度。
6、切实把好学校安全工作责任关。
每月向镇中心学校书面汇报一次安全工作情况。
二、考核量化评分标准（一）岗位分（满分100分）l、担任与职称相应的主科课程。
不任主科的扣20分。
（24个班以上的学校校长可不担任主科）。
2、依时完成镇中心学校布置的工作任务（包括各种上报材料）。
每欠1次扣5分，推迟完成一次扣2分。
3、依时参加镇中心学校（或镇）召开的会议，每缺1次扣5分，迟到1次扣2分（请假的除外）。
4、该校师生没有发生违法违纪的治安现象。
每有一宗扣10分。
5、有群众投诉学校乱收费（经查实后）行为的，每1次扣10分。
6、学校安全事故为零。
每出1例扣10分，并追究当事人责任及领导责任。
每欠交1次安全汇报、总结的，扣5分。
7、教师计生符合国家政策，每违反1宗扣10分。
8、每学期听、评教师的课不少于30节，每缺l节扣5分。
9、上班时间校长非因公外出不在学校的（请假除外），每次扣10分。
（二）教学质量分教学质量分为本身担任班级主科质量考评的得分，计分办法参照教师教学质量评价方法，符合不任主科条件的校长教学质量分取全校教师教学质量分平均分。
（三）奖励分（奖分不封顶）1、岗位奖励分：①全体教师量化考核得分平均值。
②学校教学质量评价得分排名1-3名的奖励30分；4-10名的奖励20分；11-16名的奖励10分。
2、任教奖任教毕业班主科的奖励20分。
3、硬件管理奖所在学校被评为县级安全文明校园的奖励30分，评为市级的奖励50分；学校被评为县级规范化学校的奖励50分，评为市级规范化学校的奖励100分。
（本项奖分，不累计）4、软件管理奖师生在各种技能比赛中获奖，县级奖励10分/人次，集体获奖奖励50分/次；每进一级按50%递增；若是抽查形式获奖的则奖励10分，不计人次。
（教师论文和课例获奖不在此列，此项封顶200分）。
5、财务管理奖财务管理公开，并按时完成上级代收款项的奖励50分。
6、任务奖接受上级非全面性检查（抽查）任务奖励10分/次。
7、其他对集体有突出（特殊）贡献的，经考核小组确认适当奖励分。
三、校长工作量化考核总得分为：岗位分+教学质量分+奖励分第三部分教师教学工作量化考核方案一、基本岗位工作考核（满分100分）第一条：师德（5分）没有发生违法现象，工作服从学校安排，不体罚（或变相体罚）学生，每有1项表现不佳，扣2分。
第二条：考勤（15分）1、跟班辅导学生早读。
迟到一次扣1分，缺勤一次的扣2分。
2、看管学生早操和升旗。
迟到一次扣1分，缺勤一次的扣2分。
3、参加各种会议和教研活动，迟到或早退一次的扣2分，缺席一次扣5分，请假经批准的不扣分。
4、教师无故旷课的每节扣10分，迟到的每节扣2分。
5、教师请假要事先向学校领导提出申请，经批准后方可外出，否则按旷课论处，造成学生安全责任事故的要负相应责任。
6、教师之间调课要经学校领导同意，否则相关教师各扣2分。
7、学生在校时间为教师工作时间，无课而不在校的（请假经学校批准的除外），每次扣5分。
第三条：计划和总结（5分）教师任教的学科计划和教学总结（论文）要按学校规定时间制订、撰写，并上交学校审查。
每迟交一天扣1分，直至扣完此项分为止。
第四条：备课（10分）l、按正常教学进度写好教案上课。
每欠一节扣5分。
2、每节课备课要按有关要求力求备好，过于简单的，每节扣2分。
3、备课要有学期备课、单元备课、课时备课及课后反思。
每缺一项扣5分。
4、被检查出旧教案、无教案的扣10分。
并在其全期总评分另罚50分。
5、教案不能在网上下载打印，否则按无教案处理。
第五条：上课与听课(20分)l、准备铃声响后，教师应到教室门口候教。
上课铃声响后，教师未进入教室上课的，每次扣1分。
教师中途（除非特殊情况并报告学校领导批准）擅自离开教室的，每节扣3分。
2、教师上课衣冠不整，有损教师形象的。
每次扣2分。
3、教师不带备课本上课的，每次扣5分。
4、教师在上课期间，由于责任心不强，管理不善，造成学生安全事故的，每一次扣20分，并追究该教师的责任。
5、教师随堂听课每周应在1节以上（每学期听课节数按镇中心学校要求），并有详细记录。
每欠一次扣2分。
6、上课听课时间不准接听手机，看报或做其他私事。
（发现有某项行为的扣2分）。
第六条：作业布置及批改（15分）1、教师任教的学科作业种类设置要按《电白县中小学教学工作常规》的有关要求设置齐全，每欠一种扣IO分。
2、作业批改要按有关要求进行，做到有批注日期、有错能纠、书写工整。
若在学校（或镇中心学校）常规教学工作检查中，作业布置及批改还未达到正常进度的。
每欠1次作业扣5分，布置有作业而未按时批改的，每次扣3分。
第七条：学困生帮扶辅导（5分）1、要按中心学校“关爱学困生活动验收细则”中的相关内容、要求认真做好所教班科学困生的帮扶工作，在校、镇组织的专项检查中得分在60分以下的，扣5分。
2、帮扶效果比较明显。
如果在校、镇组织的关爱学困生验收考试中，学困生成绩合格人数为0的，扣5分。
第八条：教研教改活动（10分）l、积极参加学校组织的教研活动，每缺1次扣5分。
2、完成听课任务。
每欠l节扣2分。
第九条：考查（5分）能按要求对学生进行单元测试和期中、期末考查，完整做好成绩统计及成绩追踪表，并按时交教导处，以便录入存档．每欠1次成绩统计表、学生成绩追踪表扣5分。
（不完整的按欠缺处理）第十条：家访（5分）能按学校工作布置完成家访任务，班主任和科任教师每学期应对任教学生家访总数不少20次（每生至少1次以上），要把普通性家访和特殊性家访结合起来，以《家访记录》为凭，每缺1次扣2分。
第十一条：教学资料保管（5分）教师应妥善保管借用的各种教学资料、教具和仪器，用完要及时归还，损坏或遗失的除按该校条例处理外，每损坏1件扣2分，遗失l件的扣5分，遗失贵重仪器要照价赔偿。
二、教学质量评价得分教学质量评价得分是指在镇举办的语文、数学、英语年级抽考、期末统考以及上级教育主管部门主办的年级抽考、小学毕业水平调研考试中本身担任班级主科的教学质量评价得分，计分办法按照第一部分“教学质量评价方法”中班科系列“一分一率”的计分方法计算。
