六年级写字计划罗素梅

六年级语文培优辅差计划高新区桥头小学范良君一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在86分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本能力。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作能力灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。

四、培优对象：杨玟、谢茜、黎媌、李煜、谢航、彭佳怡、李玉烨、易佳慧、李领、谢欣妍五、辅差对象：龚湘玉、李志远、张玉龙、周园、谢庆玲、龚仔航、闫开心六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用优生带差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做练习措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

小学六年级写字教学计划提升孩子的书写技巧随着现代科技的普及和数字化的发展，人们对于书写的需求似乎越来越少。

然而，良好的书写技巧对于小学生的成长和学习仍然至关重要。

良好的书写技巧不仅可以提高学生的文字表达能力，还能培养孩子的观察力、耐心和专注力。

为了帮助小学六年级的学生提升他们的书写技巧，我们制定了以下教学计划。

第一周：基础训练本周的教学重点是帮助学生建立正确的写字姿势和笔法。

首先，引导学生正确握笔的方法，如三指法或四指法，以确保他们能够灵活地控制笔的运动。

然后，学生将进行基本笔画的训练，如横、竖、撇、捺等。

通过手指操控和反复的练习，学生将逐渐掌握这些基本笔画，并能够准确地书写字母和汉字。

第二周：规范书写在第一周的基础上，本周的教学重点是培养学生的规范书写习惯。

学生将学习如何控制笔的力度和速度，使字迹清晰、稳定，并且形状美观。

老师会示范给学生看，并引导他们练习书写。

同时，老师还会纠正学生书写中常见的错误，如字母大小不一、连笔不顺畅等问题。

通过反复操练和指导，学生将建立起良好的书写习惯，提升他们的书写技巧。

第三周：提高速度和准确性在掌握了基础的书写技巧后，本周的教学重点是帮助学生提高书写速度和准确性。

学生将进行一系列的速写练习，如完成字母和单词的填空、复述短文等。

这些练习将帮助学生提高他们的书写反应速度，并且保持字迹清晰、准确。

老师将逐步引导学生增加练习的难度和时间限制，以提高学生应对书写任务的能力。

第四周：创意书写在前三周的基础上，本周的教学重点是培养学生的创意书写能力。

学生将有机会进行自由书写，并尝试不同的字体和样式。

他们可以写下自己的心情、感受，或者创作一篇小故事。

老师将鼓励学生发挥想象力，通过书写来表达自己的思想和感情。

这将帮助学生建立对书写的兴趣，并提升他们的创造力和表达能力。

第五周：综合评估在教学周期的最后一周，学生将进行一次综合评估，以检验他们在这个学期内书写技巧的提升情况。

评估内容包括字母和汉字的书写准确性、书写速度和字迹美观度等方面。

六年级写字教学计划一、引言写字是中小学生学习的重要内容之一，具有培养学生专注力、观察力和动手能力的功能。

本文旨在设计一份六年级写字教学计划，帮助学生提高书写能力，提升我们的教学水平。

二、教学目标1. 培养学生正确的书写习惯和规范的字形与字母结构；2. 提升学生的写字速度和美观度；3. 培养学生自主学习能力，增强持之以恒的学习意愿。

三、教学内容与方法1. 字母与字形教学a) 教师应先复习学生在五年级已学过的字母和字形，并引入一些新的字母和字形；b) 利用示范和口头解释的方式讲解字母的写法，指导学生正确的字母书写顺序和笔画；c) 帮助学生练习书写字母，通过不断的操练纠正学生错误的书写姿势和笔画；d) 引导学生观察不同字母的区别和特点，培养学生的字母识别能力。

2. 字词组合教学a) 教师可选择一些简单易懂、常用的字词来教学，如人名、动植物名称等；b) 教师应用彩色挂图或多媒体展示字词的书写过程，引导学生观察、学习；c) 学生进行模仿书写，分组练习，并互相检查对方的书写质量；d) 引导学生在写字过程中注重字与字之间的连笔，提高写字的流畅度和美观度。

3. 书写规范教学a) 教师应对学生书写中常见的错误进行分析和讲解，帮助学生熟悉正确的书写规范；b) 引导学生正确认识和采用适当的握笔姿势，保持舒适的写字状态；c) 指导学生注意字体大小的均匀和书写的整齐程度，提高书写的美观度；d) 鼓励学生互相改正书写错误，促进他们之间的合作和互助。

4. 写字训练与评价a) 针对学生不同的写字水平，制定相应的书写练习任务，包括纸上书写、黑板书写等；b) 考虑到学生的个体差异，采用个别辅导和小组合作学习的方式提高教学效果；c) 设立书写日记，让学生每日记录自己的练习成果和心得体会，形成持续的自我反思和提高；d) 定期组织书写竞赛或评比活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学时长安排整个教学过程将持续一个学期，每周两节课，每节课45分钟，共计18周。

六年级书法计划（精选3篇）六年级书法计划篇1一、指导思想：提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、教材分析：中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、具体做法：1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。

可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。

作业评价中要以鼓励为主。

尊重学生的'个性，根据学生自己喜爱的字体去练，楷书。

2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示；3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。

四、课程初步安排：第一周：为书法课程作好准备.第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)第三周:1毛笔楷书笔画的写法(一)——点(竖点,提点,撇点)2毛笔楷书笔画的写法(二)——横(长横,短横,左尖横)第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)——竖(垂露,悬针)第五周:毛笔楷书笔画的写法(四)——撇(斜撇,长撇)第六周:毛笔楷书笔画的写法(五)——捺(平捺,斜捺)第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.第八周:练习第九周:毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)第十周:毛笔楷书笔画的写法(七)——提第十一周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)第十二周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)第十三周:组合笔画,练习独体字。

第十四周:练习书法作品。

六年级书法计划篇2一、学情分析：本人任教六年级的书法课，六年级学生经过一学期的毛笔书法学习，对毛笔书法有了些简单的认识和了解，但在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。

小学生六年级硬笔书法写字课教学计划教学目标:1.增强学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。

2.充分发挥写作教学的教育功能，培养学生的基本素质和技能，使学生能够规范、正确、工整地书写汉字，并在写作中进行有效的交流，为学好语文等学科，培养终身学习能力打下坚实的基础。

3.继续规范正确的书写姿势和良好的书写习惯。

4、达到书写规范、正确、整洁。

5.抓住一切机会，引导学生参加各级各类竞赛。

教学重点:1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构和偏旁部首。

2.对小学生书写的要求，即规范、正确、整洁。

3.加强学生实践。

要求学生像练字一样认真做作业，养成良好的书写习惯。

教学措施:1.规范学生正确的书写姿势，让学生形成良好的书写习惯。

2.教师应该在写作方面给予学生细心的指导。

3.与各科老师合作，共同督促学生养成良好的写作习惯。

4.发起同学互相督促，互相检查书写姿势。

5.教师要以身作则，为学生树立好榜样，通过言传身教潜移默化地教育学生。

6.定期展示学生的书法作品，给大家一个展示自己的机会，树立学习信心。

一、左右结构的长短搭配授课时间：1课时教学目标1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。

2、培养良好的写字习惯。

培养观察和比较的能力。

提高书写技能。

教学重难点：1、左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。

2、塔、配、鸣字的书写。

课前准备：课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写钢笔、田子格纸。

教学程序：一、引入课题、明确本课要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。

3、引入课题：左右结构的长短搭配。

二、探求新知1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？2、画出基本结构图：（1）（2）3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。

4、指导书空2次。

5、检查评价学生书写情况。

三、写字指导与练习规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。

六年级写字教学计划6年级六年级写字教学计划6年级_青岛鞍山二路_小学20xx20xx学年度第一学期___六____年级写字教学计划一、落实写字教学的措施本学期，我校将继续面向全体学生，激发全校师生的写字兴趣，掀起练习书法的热潮。

在循序渐进的书法练习中，使学生能够正确地掌握执笔、运笔特征，把握汉字的笔画、笔顺、笔意、结构及其书写技巧，把汉字写得端正、干净、匀称、稳健、美观，提高书写水平的同时，养成良好的书写习惯，从中得到崇高的艺术享受。

学校在落实写字课教学的同时，将继续举办鞍山二路小学“一笔一划书童年”少儿书法节系列活动。

一是营造良好的书法教育氛围。

鼓励班班有书法节宣传标语、有书法节宣传阵地（橱窗、墙报等），发动全员参与设计书法节节徽，调整育人环境布置。

二是师生同享“习书一刻”的乐趣。

每天中午1：101：25师生同练硬笔书法。

聘请有书法基础、书写优秀的学生担任“书法辅导员”，深入各班现场指导。

三是适时搭建书法展示的平台。

以走廊、墙壁为书画展览阵地，特设书画长廊，定期展出学生作品；十二月底进行全校性的书法展评活动，开展“习书路上苦与乐”征文活动；评选出了“校园十佳书法家”，组建学校的“小书法家协会”，组织学生参加送春联等活动。

同时评选书法特色班。

作为六年级的学生，有了一定的写字基础，书写速度快，但字体结构仍需要规范书写。

本学期做以下教学计划：1．教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

2．认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3．重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。

六年级写字课教学计划一、教学目标在六年级写字课的教学中，我们旨在培养学生对书写的兴趣和能力，提高他们的字体美观度和书写速度。

具体目标如下：1. 培养学生正确握笔姿势和站姿习惯，保持良好的书写姿势；2. 提高学生的线条控制能力和手腕灵活度，使字迹变得工整；3. 培养学生的观察力和细致性，使他们能够准确复制较复杂的字形；4. 提高学生写字的速度和流畅度，使他们能够更快地完成写作任务。

二、教学内容及安排1. 正确握笔姿势的教学（1课时）- 介绍正确握笔姿势的重要性并进行示范；- 给予学生个别指导和指正，帮助他们养成正确的习惯；- 练习使用正确握笔姿势进行书写。

2. 线条控制和笔画练习（2课时）- 练习直线、曲线、横线、竖线等基本线条的书写；- 强调控制笔力、书写速度和线条的粗细度；- 练习常见汉字的基本笔画，并逐渐增加难度。

3. 字形复制和校对（3课时）- 教授常见汉字的结构和笔画顺序；- 引导学生通过观察、模仿和练习来准确复制字形；- 进行字形校对，纠正学生写字中的常见错误。

4. 速度与流畅度训练（2课时）- 使用速写和连笔的练习方式，培养学生写字的速度；- 引导学生通过练习提高书写的流畅度；- 逐渐增加写字任务的难度和要求。

三、教学方法1. 示范法：通过示范正确的握笔姿势和字形书写，激发学生学习的兴趣，并提供良好的学习范例。

2. 个别指导法：根据学生的不同情况和问题，进行个别指导和纠正，帮助他们养成良好的书写习惯。

3. 练习巩固法：注重反复练习和不断巩固，通过练习提高学生的字体美观度和书写速度。

4. 渐进式教学法：根据学生的能力和进展情况，逐渐增加教学的难度和要求，帮助他们逐步提高写字的水平。

四、课堂评价1. 日常观察：教师通过课堂观察，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。

2. 书写作业：通过书写作业的评分和批改，评价学生的书写水平，并给予具体的建议和指导。

3. 作品展示：设立学生作品展示区，鼓励学生积极展示他们的写字成果，激发他们的写字兴趣和自信心。

六年级书法教学计划写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

六年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。

4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。

5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。

6、初步掌握在横格中写字的方法。

7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。

教师的讲解不超过5分钟，学生练习不少于10分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。

培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。

以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。

也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

四、写字进度安排表：第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、新授1．讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

【最新】六年级写字教学计划6年级六年级写字教学计划6年级_青岛鞍山二路_小学____学年度第一学期___六____年级写字教学计划一.落实写字教学的措施本学期,我校将继续面向全体学生,激发全校师生的写字兴趣,掀起练习书法的热潮.在循序渐进的书法练习中,使学生能够正确地掌握执笔.运笔特征,把握汉字的笔画.笔顺.笔意.结构及其书写技巧,把汉字写得端正.干净.匀称.稳健.美观,提高书写水平的同时,养成良好的书写习惯,从中得到崇高的艺术享受.学校在落实写字课教学的同时,将继续举办鞍山二路小学〝一笔一划书童年〞少儿书法节系列活动.一是营造良好的书法教育氛围.鼓励班班有书法节宣传标语.有书法节宣传阵地（橱窗.墙报等）,发动全员参与设计书法节节徽,调整育人环境布置.二是师生同享〝习书一刻〞的乐趣.每天中午1:101:25师生同练硬笔书法.聘请有书法基础.书写优秀的学生担任〝书法辅导员〞,深入各班现场指导.三是适时搭建书法展示的平台.以走廊.墙壁为书画展览阵地,特设书画长廊,定期展出学生作品;十二月底进行全校性的书法展评活动,开展〝习书路上苦与乐〞征文活动;评选出了〝校园十佳书法家〞,组建学校的〝小书法家协会〞,组织学生参加送春联等活动.同时评选书法特色班.作为六年级的学生,有了一定的写字基础,书写速度快,但字体结构仍需要规范书写.本学期做以下教学计划:1．教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势.坐姿.运笔技巧）,使学生形成良好的写字习惯.硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美.2．认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心.3．重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平.教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导.教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于10分钟.4．要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;关注学生的作业习惯.书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势.培养学生〝提笔即是写字时〞的意识.5．培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平.展开竞赛.以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念6．发动同学互相督促,互相检查写字姿势.7．教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象.8．班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,给每个人展示自己的机会.9．定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心.二.具体安排周次1234567891011121314151617181920教学内容毛笔字:陪将钢笔字:>毛笔字:形剧钢笔字:>片段毛笔字:和胆钢笔字:>片段毛笔字:即吹钢笔字:>毛笔字:欣赏名家作品钢笔字:名家作品赏析毛笔字:学生作品品评钢笔字:学生作品品评毛笔字:林颗钢笔字:>片段毛笔字:撒鞭钢笔字:>片段毛笔字:坐器钢笔字:>片段毛笔字:学生作品展示钢笔字:学生作品展示备注扩展阅读:六年级写字教学计划六年级写字教学计划一.六年级写字课的教学目标:写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础.六年级写字的教学目标是:1.使学生能比较热练地用钢笔写字,写得正确.端正.整洁,行款整齐,有一定速度.2.练习用毛笔临摹,能正确地执笔运笔,初步养成良好的写字习惯.3.掌握独体字的结体规则,写好独体字.4.掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法,写好上下结构的字.5.掌握笔画之间合理搭配的基本规律,把汉字写得美观大方.6.初步掌握在横格中写字的方法.7.培养写字兴趣,进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情.二.教学重点,难点:重点:用钢笔写字端正整洁,用毛笔临摹.难点:培养学生写字的兴趣,养成良好的写字习惯.三.教学措施:1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势.坐姿.运笔技巧）,使学生形成良好的写字习惯.2.语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导.教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟.3.关注学生的作业习惯.书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势.培养学生〝提笔即是写字时〞的意识.4.发动同学互相督促,互相检查写字姿势.5.教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象.6.培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好.写对的习惯.7.展开竞赛.以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念.也可以抽签的形式举行级的写字比赛.8.班内开辟书法展览角,定期展览学生.教师的书法作品,给每个人展示自己的机会.四.写字进度安排表:周次1234567891011121314151617教学内容开学准备独体字（一）独体字（二）独体字（三）上下结构（一）上下结构（二）综合练习（一）期中自我评价上下结构（三）上下结构（四）结构特点（一）结构特点（二）结构特点（三）综合练习（二）综合练习（三）学生习作期末考查课时111111*********。

小学六年级写字教学工作计划小学六年级写字教学工作计划小学六年级写字教学工作计划一、学生基本情况本年级共有学生123人，其中男生71人，女生52人，大多数学生字写得不好，女生的字写得达生硬，男生的字写得了草，因此教学任务比较重二、素质教育目1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。

通过写字课程的开展激发学生对祖国语言的热爱。

2、推进语文教学改革，认真贯彻人教版语文的指导思想，具体落实人教版所提倡的两根柱子（阅读、作文）一条龙（写字）的整体框架。

三、教材简介： 1、每周有固定写字时间。

2、有效利用每周的写字课。

四、教学难点用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。

五、教学重点培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

六、教学要求及措施1、写字课教师要加强指导，不能将写字课变为自习课。

不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。

2、合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学生字。

3、强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。

171819期末考查11扩展阅读：小学六年级写字教学工作计划小学六年级写字教学工作计划克山农场小学罗秀荣写字教学不仅是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容，而且对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能；对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。

写字是小学生必须掌握的一项技能。

字如其人，在古代人们就非常重视写字，出名的书法家有王羲之、欧阳修、柳公权、颜真卿、怀素等，近代有毛泽东等，好字给人一种赏心悦目的感觉。

你在看好字，其实也在进行一次美的熏陶，而糟糕的字使人看了很累。

练字也练人，先练姿势后练字，姿势不对不练字，一手好字能与人终身相伴，能使人终身受益。

“字如其人”、“字正人正”，写字的过程，其实就是育人的过程。

使每一个孩子写得一手好字是我们的追求。

小学生写一手好字，是素质教育的基本要求。

作为教师再也不愿意看到大街上歪歪斜斜的字。