浅谈合作学习在体育教学中的作用

合作学习在体育教学中的作用摘要：团队合作是体育运动的一个重要特性之一，体育教学中的合作学习就给了这些学生良好的合作机会。

作为一种新的学习方式，合作学习有助于发挥学生主体作用，培养合作意识，增进团结的协作精神；有利于发展学生的思维能力和语言表达能力；有利于增加学习过程中学生与教师、学生、教材之间的各种方式的互动；有利于拓展学生的知识视野，增强课堂教学活力。

因此，合作学习是一种比较重要的的学习方式。

关键词：合作；体育教学；应用中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）08-182-01小学体育学科的合作学习是指，在小学体育课堂教学中，利用各种合作学习形式培养合作学习能力，合作学习能力的培养是以合作学习为载体，以合作学习小组活动为主体而进行的一种教学活动。

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略，由于其实效显著，被人们誉为近最重要和最成功的教学改革。

合作学习能发挥小组群体的主体功能，激励学生的学习积极性，进一步提高学生的学习能力；能发挥小组群体的互动功能，让优等生的技能得以施展，中等生得到锻炼，特殊学生得到帮助，从而互相促进，共同提高；能培养学生参与、合作、交流、竞争等现代意识，形成良好的心理品质，表现出人际交往的能力和合作精神。

因此，合作学习能在体育教学中占有重要的位置。

一、活跃学生情绪，调动课堂气氛苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

”当学生参与合作学习中时，学生不仅要为自己的学习负责，而且要为本小组的荣誉负责。

因此，每个学生都要尽自己的最大努力去学习，从而完成学习任务。

在以往的体育教学中，教师在体育课教学中会严格按教学计划进行，学生只能按教师的要求进行被动式的学习，这就在很大程度上制约了学生锻炼的热情，致使学生对轻松活跃的室外教学热情不高。

浅谈田径教学中合作学习的重要性田径运动是一项非常受欢迎的体育项目，不仅可以锻炼身体，提高体质，还可以培养学生的合作精神和团队意识。

在田径教学中，合作学习起着非常重要的作用，它能够促进学生之间的合作交流，提高学习效率，培养学生的团队精神。

本文将围绕着田径教学中合作学习的重要性展开讨论。

合作学习可以促进学生之间的合作交流。

在田径教学中，通过设立合作学习的形式，可以让学生之间进行合作交流，互相借鉴，互相帮助，增强学生之间的团队意识和协作能力。

在接力比赛中，每个队员都需要紧密合作，传递接力棒，争取最好的成绩。

在跳远、跳高等项目中，学生也需要共同讨论、交流，找出最佳的操作方法。

这不仅能够培养学生的团队协作能力，还可以增强学生之间的沟通和交流能力，促进学习氛围的形成。

合作学习可以提高学习效率。

在田径教学中，学生之间可以相互交流、互相学习。

通过合作互助，可以更快、更好地完成任务。

在田径项目中，每个学生都有自己擅长的项目和技能，通过合作学习，可以让学生之间在技能上互相补充，相互学习，提高各自的水平，从而达到事半功倍的效果。

如果一味地孤立学习，不愿意与他人交流合作，学生的成长和进步会受到很大的影响。

合作学习还可以培养学生的团队精神。

在田径教学中，团队精神是非常重要的，学生需要在团队中紧密合作，共同面对挑战。

而要培养学生的团队精神，必须让学生在合作学习中得到锻炼。

在田径教学中，通过组织团队比赛、训练等活动，可以培养学生的集体荣誉感和责任意识，增强学生对团队的归属感，激发学生的参与热情和斗志，从而培养出更多更具潜力的运动员。

浅析合作学习在体育教学中的应用［摘要］本文通过在体育教学中应用合作学习，突出学生的主体性，不仅提高学生体育锻炼的能力，更使学生心理和社会适应能力得到提高和丰富，从而满足社会的需要。

［关键词］体育教学合作学习应用［中图分类号］g807.04 ［文献标识码］a ［文章编号］1009-5349（2012）11－0210－01一、合作学习的概念合作学习是一种以社会学、教育心理学、现代教育技术作为理论基础，引导学生之间的关系，把学生的教学目标作为先导，把学生带入团体活动中，以班级内分组为组织形式，发展性评价为手段，以提高学生的能力水平和改善学生在课堂上社会氛围，培养学生养成良好的心理素质和技能为最终目标，时间短，效率高，良好的一系列的统一的教学活动。

二、合作学习的作用合作学习作为一种新的教学模式，不仅看到老师的主导又看到了学生的主体。

在这个学习模式中，让学生在合作中竞争，在竞争中合作。

合作学习打破传统以教师为主导学生被动接受教学的局面。

合作学习完全符合当今素质教育，其主要有以下几个方面：（一）创设了良好的学习氛围学生在学习中敢于展示自己的能力与才华，并且善于发现自己的问题，对自身问题也会虚心请教并加以改正，从而使班级形成良好的学习氛围，同学之间达到互助鼓励的目的，保证在教学中给学生一个轻松愉快的学习氛围。

有时同学之间相互鼓励和帮助要远远大于教师对学生的指导，这样一来更能培养学生之间的集体主义精神。

（二）发挥学生学习的自主性在合作学习中，首先让学生们理解合作学习的含义，充分发挥每一个学生的能力。

通过密切合作是学生与学生之间建议起良好的友谊，发挥学生主体性的同时，培养学生的良好品质。

同时对教师的要求更高，如教学能力、组织能力和创新能力继续教育等。

（三）培养学生集体精神在体育教学中，合作教学目标引导学生相互鼓励。

通过集体活动组织分配，让学生参与合作和竞争，提高学生综合能力的训练。

发展学生个性的同时又激发学生的集体主义精神，让学生正确的认识到个人荣誉与集体荣誉的真正内涵。

一、合作学习教学模式的基本内容
合作学习教学模式是一种以小组为基础的教学模式。

它的主要特点是学生通过小组协作，充分利用自己的思考和表达能力，通过小组成员之间的相互激励和交流，共同探究问题，并达到有效学习的目的。

二、体育教学中运用合作学习教学模式的优势
1. 培养学生的语言表达和交流能力：合作学习教学模式能够培养学生的语言表达和交流能力，使他们能够更好地表达自己的观点，让学生有机会参与到小组讨论中，提高学生的交流能力。

2. 增强学生的合作能力：学生在小组中进行合作学习时，需要充分利用小组成员的各种优势，共同完成任务，进而增强学生的合作能力。

3. 激发学生的学习兴趣：学生在小组中可以尽情发挥自己对某一话题的想法，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

4. 提高学生的学习成绩：通过小组讨论，学生可以深入地思考和理解课程内容，并能够在考试中取得更好的成绩。

三、体育教学中运用合作学习教学模式的策略
1.注重理论与实践的结合：在体育教学中，应该注重理论与实践的结合，即在学习理论知识的同时，使学生运用小组合作的方式进行实践，以加深学生对理论知识的理解和认识。

2.制定适当的小组任务：应根据课程内容，制定适当的小组任务，使学生在小组中能够更好地发挥自己的能力，并能够更有效地完成任务。

3.引导学生积极参与：应该积极地引导学生参与到小组中，让学生有机会发表自己的看法，并能够得到他人的支持和鼓励，从而激发学生的学习兴趣。

4.培养学生的独立思考能力：在小组讨论中，应该让学生学会独立思考，培养学生的独立思考能力，使他们能够通过自己的分析和思考，解决学习中遇到的问
题。

体育运动中合作的意义一、有利于培养团队意识以及集体主义精神合作小组合作教学明确小组中每个个体的任务,强调了共同努力,积极的相互依赖,同时强化学生对自己学习的责任感。

这种积极的相互依赖关系可以促进学生在主观和客观的学习中成绩优异,而个人责任感则能提供个体对集体贡献的机会。

二、有利于培养合作意识三、有利于激发进取精神和练习积极性发展自信心，尤其可以使技术动作失败或不敢做动作的学生在同伴保护与帮助的过程中经历成功的体验，重塑自尊；还可以提高学生的学习积极性和主动性，发展学生的主体意识。

四、合作学习培养创新意识每个队员学习能力、学习兴趣、知识面宽度都不一致，因此在运动的过程中，互相启发、相互讨论，都会将另一些思维导向一个新的领域，出现一些新的视角，提出一些值得争论的问题。

可以肯定，这样一个知识不断生成、不断建构、具有创造性的过程。

建立在团队的基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。

对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。

团队精神的核心就是协同合作。

协同合作是任何一个团队不可或缺的精髓，是建立以相互信任基础上的无私奉献，团队成员因此而互补互助。

如何在体育教学中培养小学生的团结协作能力一、利用体育比赛培养学生的合作精神激烈对抗可以促使队员团结合作。

体育课上用比赛合作的方式不但可以让学生的身体素质得到发展，而且同时让学生拥有共同的目标，为了同一个目标而拼搏，克服苦难，这才是体育比赛应有的意义。

很多体育项目都是讲求团队合作的，个人英雄主义往往无法换回一场胜利，例如，在篮球比赛中，一次成功的投篮需要投手不停地跑位，需要球员互相掩护，需要外线的投篮技术与内线的卡位技术，只有团结合作，才有可能击败对手。

合作精神需要有核心人员来领导，在体育项目上体现为赛场指挥官。

每一项团体项目都会有一名队长或者指挥官的角色，如果人人都是核心，那便不是合作。

例如，在长跳绳比赛中，十几个人需要协调一致的跳，需要选出一名指挥官来喊口号，其他人服从指挥，不争先恐后。

小组合作学习在体育教学中的应用一、小组合作学习的定义小组合作学习是指在教学过程中，教师将学生分成若干个小组，每个小组内的学生相互合作，共同完成教学任务。

小组合作学习强调学生之间的相互合作和协作，每个小组内的学生相互协助，相互学习，通过探讨、讨论等方式来解决问题和完成任务。

小组合作学习突破了传统的教学模式，改变了传统的单向教学方式，使学生在学习过程中更加活跃和积极，培养了学生的综合素质和创新能力。

小组合作学习不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以促进学生的交流和合作，增强学生的团队意识和责任感，是一种富有活力和创造性的教学方法。

1. 提高学生的学习兴趣。

在小组合作学习中，学生可以通过探讨、合作、讨论等方式来解决问题和完成任务，学生之间可以相互交流、互相学习，使学生在学习过程中更加积极和主动，提高学生的学习兴趣。

2. 培养学生的团队合作能力。

小组合作学习可以让学生在团队中相互合作，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的团队协作能力。

5. 提高学生的综合素质。

在小组合作学习中，学生不仅可以提高学习成绩，还可以培养学生的综合素质和创新能力，提高学生的综合素质。

2. 增强学生的体育锻炼意识。

在体育教学中，可以通过小组合作学习的方式，让学生在小组中相互合作，共同进行体育锻炼，增强学生的体育锻炼意识。

4. 培养学生的领导力和责任感。

在体育教学中，可以通过小组合作学习的方式，让学生在小组中发挥自己的领导才能，培养学生的领导力和责任感。

小组合作学习是一种重要的教学方法，在体育教学中的应用具有重要的意义。

通过小组合作学习的应用，可以提高学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力，激发学生的学习动力，提高学生的综合素质。

在体育教学中，应大力推广和应用小组合作学习，使体育教学更加活跃、富有创造性，提高学生的学习效果。

浅谈合作学习在中学体育教学中的应用新《课标》下的合作学习有利于学生心理和社会适应性的发展，是“学会做事、学会共同生活”的重要源泉。

作为一门独立的学科，以“学校体育要树立健康第一”为指导思想的体育教学也在发生着深刻的变化，为适应新的形势，充分学习和借鉴其他学科中合作学习的经验，本文拟就合作学习教学模式在高中体育教学中如何有效应用进行初步探讨。

中学体育教学过程的合作学习充分利用了他们的社会行为规范，在这种活动情境中，学生作为个体所追求的结果不仅有益于他自己，而且也有益于小组的其他成员。

他们为了完成某个任务或达成某个目标，其学习过程是一种追求互利的活动，学生之间的关系是积极互赖的，自然也就培养了他们的协作意识。

一、人人参与，共同提高合作学习强调的是小组的共同任务，共同的荣誉，要完成这个共同的任务就必须要全体成员齐心协力，共同分担责任，共同进步和提高，从而逐步建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神，达到社会适应领域的目标。

因此这就需要体育教师在设计合作学习时要采取多种措施，培养学生合作的意识和交往技能，在教给学生运动技能的同时也要教授有关的交往技能，通过严密的设计合作学习过程来引导学生去实践有关的交往技能；并且要教会学生学会如何学会倾听、学会合作分享、学会互相帮助；同时要对典型事例评析的生动活泼方式使学生懂得某些道理，以评选奖励的办法强化了确的意识和行为等。

体育与健康教科书也有不少采用了合作学习的方式来引导学生进行学习和锻炼的内容，但是有的内容没有提供充分的合作技能，因此学生在实践应用过程中可能会出现这样或那样的交往问题。

因此，对于教科书的编写来说，设计合作学习的活动园地时应充分的考虑学生的实际交往情况，设置合理的交往技能以帮助教师更好地教，促进学生更好地学。

合作学习小组这种组织形式，它可以使学生参与展示的机会大大增多。

那些性格内向，不敢在群体面前示范发言的学生可以在小组讨论时示范发言，这样同学间相互启发，相互帮助，可以培养他们的协作意识和互助精神；同时又可以大大增加学生表现、展示自己的机会。

浅谈体育教学中的小组合作1. 引言1.1 体育教学中小组合作的重要性在体育教学中，小组合作起着举足轻重的作用。

小组合作不仅可以促进学生之间的交流与合作，提高团队凝聚力，还可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

通过小组合作，学生可以相互学习、相互帮助，共同讨论问题、解决问题，从而达到共同进步的效果。

体育教学中的小组合作更是有助于培养学生的团队合作能力、沟通能力和领导能力。

在小组合作中，学生需要相互配合、相互协调，通过分工合作来完成任务，这样不仅可以增强学生的团队意识，还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

体育教学中的小组合作是非常重要的，可以有效提高教学的效果，促进学生的综合素质的全面发展。

2. 正文2.1 小组合作的优势小组合作可以促进学生之间的合作意识和团队精神。

在小组合作的过程中，学生需要相互协作、互相支持，共同完成任务。

这种合作精神不仅可以提高学生的团队意识，还可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。

小组合作可以激发学生的学习兴趣和参与度。

相比于传统的单向教学，小组合作更加注重学生的主动参与和互动。

通过小组合作，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，从而激发他们的学习兴趣，增加他们的学习动力。

小组合作可以帮助学生发展解决问题的能力和创新思维。

在小组合作的过程中，学生需要共同思考、讨论问题，寻找解决问题的方法。

通过和同学的合作，学生可以相互启发，共同探讨解决问题的途径，从而培养他们的解决问题的能力和创新思维。

小组合作在体育教学中具有重要的优势，可以促进学生之间的合作意识和团队精神，激发学生的学习兴趣和参与度，帮助学生发展解决问题的能力和创新思维。

在体育教学中，小组合作是一种非常有效的教学方法，有助于提高学生的学习效果和发展全面素质。

2.2 小组合作的实施方法1.明确小组合作的目标和任务：在进行小组合作时，首先需要明确每个小组的具体任务和目标。

学生需要清楚地知道他们需要完成的任务是什么，以及如何共同努力来实现这些目标。

论体育教学中“小组合作”的作用小组合作可以促进学生间的合作与交流。

在平时的体育教学中，老师可以将学生分成小组，让他们一起进行体育活动或者游戏。

在这个过程中，学生彼此之间需要相互配合、沟通与交流，这就可以培养学生的团队合作能力和交流能力。

而且，学生们在组内进行交流的也可以从中得到团队合作的快乐和成就感，这样就可以增强学生的集体荣誉感和团队合作的意识。

小组合作可以培养学生的领导能力。

在小组合作中，每个小组都需要有一个组长或者负责人来领导小组的活动。

这样的组织形式可以让学生在实践中学会领导和管理，并锻炼其领导和组织能力。

通过这种形式，学生们可以体验到领导他人的快乐，培养自己的组织协调能力，这对于学生个人的成长和未来的社会适应能力都是非常有益的。

小组合作可以培养学生的竞争意识和团队意识。

在小组合作的体育活动中，学生们需要以个人的力量去完成团队任务，这样就需要在一定程度上体现出竞争的意识。

而在这个过程中，学生们也需要考虑团队整体的利益，所以团队合作的意识也会在这个过程中增强。

小组合作不仅能够培养学生的竞争意识，同时也能够培养学生的团队合作精神，这对于学生的健康成长和综合素质的培养是非常重要的。

小组合作可以促进学生的学习兴趣和主动性。

在小组合作的体育教学中，学生们可以积极参与小组的活动，因为他们可以在这个过程中享受到合作的快乐和成就感。

这样一来，学生的学习兴趣就会得到激发，学生们就会更加乐意去参与到体育教学中来。

与此学生在小组合作中也可以培养自己的主动性，因为在小组中，他们需要主动思考、主动学习、主动表达，这些都是非常有益的能力。

小组合作在体育教学中发挥着非常重要的作用，它可以促进学生间的合作与交流，培养学生的领导能力，以及竞争意识和团队意识。

小组合作也可以促进学生的学习兴趣和主动性。

在今后的体育教学中，应该充分利用小组合作的教学模式，让学生在合作中体验成长，在竞争中获得进步，在分享中收获快乐。

相信通过小组合作的形式，可以培养出更多更优秀的体育人才，也可以为学校体育教学带来更好的效果。