中班健康：集体活动生气的时候

幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》含反思活动目标：1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

2、学习用适当的方式表达自己的情绪。

3、初步学会与朋友交往的简单方法。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解活动准备：教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。

活动过程：1、教师讲故事《生气的时候》①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?②你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?2、介绍几种表达自己情绪的方式。

告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。

这就是适度的生气，是件好事情。

如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。

生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

3、组织幼儿讨论后，制定本班"公约"，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。

一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说："明天再讲吧。

"丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说："现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。

"说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

活动反思：本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。

幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。

1.2 技能目标：培养幼儿表达情绪、调节情绪的能力。

第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿认识生气情绪，学会表达和调节生气情绪。

2.2 活动难点：引导幼儿在实际情境中运用情绪管理方法，处理生气情绪。

第三章：活动准备3.1 教具准备：情绪脸谱图、生气情绪卡片、心情日记本等。

3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

第四章：活动过程4.1 导入部分：通过情绪脸谱图，引导幼儿认识各种情绪，特别是生气情绪。

4.2 主题活动：4.2.1 讨论生气情绪：让幼儿分享自己在生活中遇到生气的情况，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。

4.2.2 学习调节生气情绪的方法：通过生气情绪卡片，让幼儿了解不同调节生气情绪的方法，如深呼吸、暂时离开现场、寻求帮助等。

4.2.3 情景模拟：设置一些情境，让幼儿在实际情境中运用情绪管理方法，处理生气情绪。

4.3 总结部分：引导幼儿总结本次活动，分享自己的收获。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：让家长了解活动内容，引导家长在日常生活中关注幼儿的情绪管理，给予支持和鼓励。

5.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置情绪管理角，提供相关书籍、玩具等，让幼儿在自由活动时间自主选择，进一步巩固情绪管理能力。

第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在活动中的参与程度、分享情况以及实际运用情绪管理方法的能力，评价幼儿对生气情绪的认识和情绪管理能力的提升。

6.2 评价方法：6.2.1 观察法：观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿在实际情境中运用情绪管理方法的情况。

6.2.2 交流法：与幼儿进行交流，了解幼儿对生气情绪的认识和情绪管理方法的掌握程度。

6.2.3 作品评价：查看幼儿的心情日记本，评价幼儿在活动中的思考和感悟。

第七章：教学注意事项7.1 尊重幼儿：在活动中，尊重幼儿的感受和意见，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。

幼儿园中班健康教案《生气》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《情绪的管理》第三节“生气”。

教材内容详细阐述了生气的概念、生气时的生理反应、应对生气的策略以及如何表达和调节情绪。

二、教学目标1. 让幼儿了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 培养幼儿在生气时能够采取合适的方式表达和调节情绪，避免冲动行为。

3. 培养幼儿关爱他人，学会换位思考，尊重他人感受。

三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会在生气时采取合适的方式表达和调节情绪。

教学重点：让幼儿了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应，并学会换位思考。

四、教具与学具准备1. 教具：生气表情卡片、故事书《小兔子的生气日记》、情绪调节方法海报。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生气表情卡片，引导幼儿观察并讨论这些表情代表了什么情绪。

邀请幼儿分享自己在生活中遇到的生气情景，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事书《小兔子的生气日记》，引导幼儿关注小兔子在生气时的表现，讨论小兔子是如何调节情绪的。

3. 例题讲解（5分钟）（1）当你生气时，身体会有什么反应？（2）你会采取什么方式来表达和调节生气情绪？4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法。

每组派一名代表进行汇报。

5. 情绪调节方法学习（10分钟）（1）深呼吸（2）数数（3）倾诉给朋友或家人（4）进行放松活动，如画画、散步等6. 情景模拟（10分钟）教师设计一些生活中可能遇到的生气场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习使用情绪调节方法。

六、板书设计1. 课题：《生气》2. 关键词：生气、情绪、调节、表达、关爱、换位思考3. 板书内容：（1）生气是一种正常的情绪反应（2）生气时的生理反应（3）情绪调节方法：深呼吸、数数、倾诉、放松活动七、作业设计1. 作业题目：我的生气日记请幼儿记录一周内遇到的生气情景，以及自己是如何调节情绪的。

《生气的时候》中班心理健康教案一、教学目标1.让幼儿了解生气是一种正常的情绪，学会正确表达和调节自己的情绪。

2.培养幼儿尊重他人、关心他人的情感，提高人际交往能力。

3.帮助幼儿树立正确的价值观，学会用积极的方式解决问题。

二、教学内容1.故事导入：生气的时候2.情景体验：模拟生气场景3.情感表达：画出自己的生气样子4.情绪调节：学会控制情绪的方法5.小组讨论：如何避免生气三、教学过程1.故事导入师：小朋友们，今天老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《生气的时候》。

故事里的小主人公叫小兔子，我们一起来看看小兔子生气的时候发生了什么吧。

（教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子生气时的表现和后果。

）2.情景体验师：刚才我们听了小兔子的故事，现在请小朋友们来模拟一下生气的时候的场景。

比如说，当你的玩具被别人抢走了，你会怎么办？（幼儿分组进行情景体验，教师巡回指导。

）3.情感表达师：每个人生气的时候都有不同的表现，现在请小朋友们拿出画笔，画出自己生气时候的样子吧。

（幼儿画画，教师巡回指导。

）4.情绪调节师：小朋友们，我们已经画出了自己生气时候的样子，现在我们要学会控制自己的情绪。

下面请小朋友们来分享，你们有什么好办法让自己不生气呢？5.小组讨论师：我们知道了如何控制自己的情绪，那么如何避免生气呢？现在请小朋友们分成小组，一起讨论一下，然后每个小组派一个代表来分享你们的想法。

（幼儿分组讨论，教师巡回指导。

）师：经过刚才的讨论，我们学到了很多避免生气的方法。

其实，生气是一种正常的情绪，但是我们要学会正确地表达和调节。

在以后的生活中，当我们遇到让我们生气的事情时，我们要学会用积极的方式去解决问题。

四、教学评价1.观察幼儿在情景体验、情感表达、情绪调节等环节的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和调节能力。

2.检查幼儿在小组讨论中能否提出合理的建议，以及是否能主动与他人交流合作。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同引导幼儿正确表达和调节情绪。

中班下学期社会教案《我们生气的时候》一、教学目标1. 知识与技能目标：学习了解并理解生气是一种情绪，学会正确处理生气的方法。

2. 情感目标：培养学生正确的情绪管理能力，增强情绪调节的自控能力。

3. 智能目标：通过本节课的学习，提高学生的思维观察能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生气是一种情绪，认识到生气的原因和表现形式，学会合理应对生气的方法。

2. 教学难点：帮助学生理解并运用生气的处理方法。

三、教学准备1. 教学素材：绘本《我们生气的时候》、图片、道具等。

2. 教学工具：PPT、投影仪、幼儿绘图纸、彩色笔等。

四、教学过程1. 创设情境引导学生回想一下自己生气的情境，询问他们在什么情况下会感到生气，有什么样的表现。

分享几个学生的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 导入新知呈现绘本《我们生气的时候》，通过图画和文字的解读，让学生了解生气的原因和表现形式。

3. 播放教学视频播放相关视频，展示不同的生气情绪和处理方法，引导学生观察和思考。

4. 分组活动将学生分成小组，让每组选一位代表，并给每组发放绘图纸和彩色笔。

让代表选择自己生气时最常用的处理方法，并在绘图纸上画出来。

鼓励其他组员提出建议和分享自己的处理方法。

5. 情绪调节活动带领学生进行一些简单的情绪调节活动，如深呼吸、放松活动，以缓解学生的紧张情绪。

6. 小结与延伸通过小组代表的展示，对本节课的学习内容进行小结，并激发学生对情绪管理的深层思考。

引导学生延伸思考，想一想在其他情况下，除了本课学习到的方法，还有哪些适合自己的方法。

7. 课堂作业布置一些课后作业，如家庭作业：观察家里人生气时的表现和处理方法，写下你的观察和感受。

五、教学资源1. 绘本《我们生气的时候》2. PPT和投影仪3. 幼儿绘图纸和彩色笔4. 相关视频资源六、教学评价与反思通过学生的课堂表现和小组活动的展示，观察学生对生气情绪和处理方法的理解程度和运用能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，在小组活动中促进学生的合作和交流，提高学生的思维观察能力。

中班健康教案《生气的时候》第一章：活动目标1. 了解情绪中的生气状态，认识生气时的身体反应。

2. 学会用适当的方式表达和调节生气情绪。

3. 培养幼儿自我控制能力，懂得关心他人。

第二章：活动准备1. 物质准备：生气情绪卡片、情绪脸谱图、贴纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

第三章：活动过程1. 导入：通过情绪卡片引入生气的话题，引导幼儿观察生气时的面部表情和身体动作。

2. 讨论：引导幼儿分享自己生气时的经历，讨论生气时的感受和原因。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演生气的人，用适当的方式表达生气情绪。

4. 情绪脸谱图：介绍情绪脸谱图，引导幼儿识别生气情绪，并学会用贴纸在脸谱图上表达生气情绪。

5. 情绪调节方法：学习生气时的呼吸调节方法，引导幼儿进行呼吸练习。

第四章：活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在生活中观察生气情绪，引导幼儿用适当的方式表达和调节生气情绪。

2. 环境创设：在活动室设置“情绪角”，让幼儿在角角中自由表达和调节情绪。

第五章：活动评价1. 观察幼儿在活动中对生气情绪的认知和表达。

2. 关注幼儿在情景模拟中运用适当方式调节生气情绪的能力。

3. 评估幼儿在活动后的情绪调节方法和家园共育的参与度。

第六章：教学方法1. 讲授法：讲解生气情绪的概念和影响。

2. 互动讨论法：引导幼儿分享生气时的经历，培养幼儿的表达能力。

3. 实践操作法：让幼儿参与情景模拟，提高幼儿的情绪调节能力。

4. 游戏教学法：通过情绪卡片游戏，让幼儿在游戏中认识和表达生气情绪。

第七章：活动步骤1. 引入生气情绪话题，让幼儿观察生气时的身体反应。

2. 引导幼儿分享生气时的经历，讨论生气的原因和感受。

3. 组织幼儿进行情景模拟，扮演生气的人，表达生气情绪。

4. 介绍情绪脸谱图，让幼儿用贴纸在脸谱图上表达生气情绪。

5. 教授生气时的呼吸调节方法，引导幼儿进行呼吸练习。

第八章：教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识生气情绪，学会用适当方式表达和调节生气情绪。

《生气的时候》中班心理健康教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班心理健康教育指导手册》第四章《情绪的小秘密》，具体内容为《生气的时候》。

本章详细介绍了生气这种情绪的起因、影响以及应对策略，旨在帮助幼儿认识和接受自己的情绪，学会合理表达和调节情绪。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，明白生气是一种正常的情绪反应。

2. 培养幼儿在生气时能够采取合适的方式表达和调节情绪，避免因情绪失控而伤害他人。

3. 培养幼儿在遇到问题时，能够冷静分析、积极寻求解决办法的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在生气时采取合适的方式表达和调节情绪。

教学重点：让幼儿认识和了解生气这种情绪，明白生气是一种正常的情绪反应，并能够积极寻求解决问题的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：生气表情卡片、故事绘本、心情树贴纸。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示生气表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。

教师邀请幼儿分享自己生气时的经历，让幼儿初步感知生气的情绪。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《生气的时候》，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化，以及他如何应对生气情绪。

教师通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解生气是一种正常的情绪，学会正确表达和调节情绪。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示心情树贴纸，讲解如何用心情树记录自己的情绪变化。

教师举例说明，当自己生气时，应该如何在心情树上记录，并引导幼儿进行实践操作。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿绘制自己的心情日记，记录自己生气时的感受和应对方法。

教师巡回指导，给予幼儿鼓励和指导。

教师强调生气是一种正常的情绪，我们要学会正确表达和调节情绪，做情绪的主人。

六、板书设计1. 课题：《生气的时候》2. 内容：生气是一种正常的情绪学会表达和调节生气情绪做情绪的主人七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记画出自己生气时的表情和心情。

中班健康活动教案《生气的时候》中班健康活动教案《生气的时候》精选5篇（一）教案名称：《生气的时候》适用年龄：中班（4-5岁）活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，特别是生气这种情绪的表现；2. 启发幼儿探索如何应对和处理生气的情绪；3. 培养幼儿合作、分享和交流的能力；4. 培养幼儿的自我调节和情绪管理能力。

教学准备：1.《情绪认知读本》或其他相关绘本素材；2. 生气的图画卡片；3. 角色扮演道具（如表情卡片、面具等）；4. 彩色纸、颜料、画笔等；5. 音乐和活动道具。

活动流程：1. 导入（5分钟）- 利用音乐或节奏感抓住幼儿的注意力，指导幼儿做一些简单的放松运动，如深呼吸、摇动身体等，使其放松身心。

- 准备一些表情卡片，让幼儿以模仿表情的方式来猜测角色的情绪，引导幼儿发现并讨论不同的情绪表现。

2. 导入讨论（10分钟）- 展示生气的图画卡片，引导幼儿讨论生气的表现形式和感受。

- 引导幼儿回忆或分享他们自己在生气时的经历，鼓励幼儿诚实地表达自己的感受和情绪。

3. 绘本故事活动（15分钟）- 选择一本关于生气或情绪管理的绘本，例如《情绪认知读本》。

- 通过朗读故事、观察图片等方式，帮助幼儿理解生气的原因、常见触发因素和影响，并讨论故事中人物是如何处理生气的情绪的。

4. 艺术创作活动（15分钟）- 准备彩色纸、颜料、画笔等艺术材料，让幼儿自由绘制表达生气的情绪。

- 鼓励他们在绘画中自由表达自己的感受，可以引导幼儿使用不同的色彩和图案来表达不同的情绪。

5. 角色扮演活动（15分钟）- 分发面具或表情卡片，每位幼儿选择一个角色进行扮演，通过面具或卡片上的表情来表达自己的情绪。

- 引导幼儿用表演的方式演示生气或冲动的情绪，并让其他幼儿猜测他们的情绪和原因。

- 鼓励幼儿在角色扮演中尝试用语言和表情来表达自己的感受和需求。

6. 活动总结（5分钟）- 回顾今天的活动，向幼儿强调生气是一种正常的情绪，但我们可以通过合理的方式应对和管理它。

中班健康活动教案：生气教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康活动教材，章节为“情绪管理”，具体内容为“生气”。

通过本节课的学习，让孩子们了解生气的情绪，学会如何正确表达和管理自己的情绪。

二、教学目标1. 让孩子们认识生气的情绪，了解生气时的身体反应。

2. 学会用适当的方式表达生气，不伤害自己和他人。

3. 学会冷静思考，寻找解决问题的方法。

三、教学难点与重点重点：认识生气的情绪，学会表达和管理生气。

难点：学会冷静思考，寻找解决问题的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生气情绪卡片、情绪脸谱图。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入：孩子们观看动画片段，主人公因为小事生气，表现出生气时的身体反应。

引导孩子们讨论：主人公为什么生气？生气时身体有哪些反应？2. 知识讲解：通过PPT展示生气情绪卡片，讲解生气时的情绪表现，让孩子们认识生气的情绪。

3. 互动环节：孩子们扮演生气的主人公，用表情、动作表现生气时的样子，并分享感受。

4. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论生气时如何表达和管理情绪，分享彼此的方法。

5. 情境模拟：设置情境，让孩子们模拟生气时的场景，学会用适当的方式表达生气。

6. 实践活动：让孩子们动手制作情绪脸谱图，将自己的生气情绪表达在脸谱上。

六、板书设计生气情绪身体反应表达方式解决问题七、作业设计1. 画一画自己的情绪脸谱图，标注生气的表现。

2. 思考一下，生气时如何不伤害自己和他人地表达情绪。

3. 尝试在家庭或学校中运用所学方法，解决生气的情绪问题。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以开展情绪管理主题的家长讲座，让家长了解幼儿园情绪管理教育的内容和方法，共同关注孩子的情绪成长。

同时，可以组织情绪管理小组活动，让孩子们在实践中互相学习，提高情绪管理能力。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 生气情绪的认识：本节课通过引入实践情景，观看动画片段，使孩子们直观地感受到生气情绪的表现，为后续学习生气情绪的概念打下基础。

幼儿园中班健康活动教案《生气的时候》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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